幼儿园中班散文诗课件《树叶》

中班语言诗歌《绿树叶》课件+教案+配音一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌《绿树叶》，教材章节为中班语言领域第三单元第二课。

诗歌内容描绘了一片绿树叶的奇妙旅程，通过绿树叶的变化，让孩子们感受到四季的变换和大自然的美好。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。

2. 培养孩子们的想象力和表达能力，让他们能够用自己的语言描述诗歌中的情景。

3. 教育孩子们热爱大自然，关注环境，学会珍惜资源。

三、教学难点与重点重点：诗歌的背诵和朗读，让孩子们能够熟练地表达诗歌中的内容。

难点：理解诗歌中的象征意义，培养孩子们的想象力。

四、教具与学具准备教具：课件、教学卡片、绿树叶图片、四季图片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：展示一片绿树叶，让孩子们观察并描述绿树叶的特点。

2. 学习诗歌：课件展示诗歌内容，老师带领孩子们一起朗读，让孩子们熟悉诗歌的字词和韵律。

3. 解释诗歌：老师讲解诗歌中的象征意义，让孩子们理解绿树叶代表的是四季的变化。

4. 随堂练习：让孩子们用自己的语言描述诗歌中的情景，培养他们的表达能力。

5. 创作活动：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的季节，并用剪刀剪下来，贴在另一张画纸上，形成一幅完整的四季变化的画。

6. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容：绿树叶的象征意义，四季的变化。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，把诗歌背诵给家长听，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《绿树叶》的学习，让孩子们感受到了四季的变化和大自然的美好。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。

通过创作活动，培养了孩子们的想象力和表达能力。

但在教学过程中，部分孩子对诗歌的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们亲身感受四季的变化，如观察树叶的生长、花朵的开放等，从而加深他们对诗歌内容的理解。

幼儿园中班散文诗优质课件《树叶》一、教学内容《树叶》选自幼儿园中班散文诗教材第四章《大自然的礼物》。

本节课详细内容围绕树叶的颜色、形状和作用展开，通过欣赏散文诗，引导幼儿观察、感知大自然中美的事物，培养他们的审美情趣和环保意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《树叶》的基本内容，描述树叶的颜色、形状和作用。

2. 培养幼儿的观察能力，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，理解树叶的颜色、形状和作用。

重点：培养幼儿的观察能力、审美情趣和语言表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：树叶PPT、实物树叶、画纸、画笔等。

学生准备：画纸、画笔。

五、教学过程1. 导入：展示树叶PPT，引导幼儿观察树叶的颜色、形状，引出课题。

2. 新课内容：教师带领幼儿欣赏散文诗《树叶》，引导幼儿关注树叶的颜色、形状和作用。

3. 实践活动：让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的形状、颜色，与同伴交流分享。

4. 例题讲解：教师出示不同颜色、形状的树叶，引导幼儿描述并说出它们的作用。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的树叶，培养他们的动手能力和创造力。

六、板书设计1. 《树叶》2. 内容：树叶的颜色：绿色、黄色、红色等。

树叶的形状：椭圆形、心形、针形等。

树叶的作用：光合作用、保护树木等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树叶，并描述它的颜色、形状和作用。

2. 答案示例：我喜欢的树叶是绿色的椭圆形，它在光合作用中起到重要作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等活动，让幼儿对树叶有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和审美情趣。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、公园等环境中，继续观察大自然，发现更多有趣的事物，并与家人分享。

同时，教师可组织相关的户外活动，让幼儿在实践中感受大自然的魅力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析在设定教学难点与重点时，应关注幼儿的认知发展水平。

幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。

二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。

2. 散文中的生词学习。

3. 散文相关的活动延伸。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。

四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。

五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。

2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。

3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。

4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。

5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。

6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。

3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。

2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。

3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。

诗歌《叶子》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言教育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为诗歌《叶子》的学习与欣赏。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并感受诗歌《叶子》的意境，培养幼儿对自然美的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对诗歌的朗读和背诵能力。

3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现生活中叶子的特点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达诗歌的意境。

教学重点：培养幼儿对叶子的观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、实物叶子、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的形状、颜色和大小，引导幼儿发现叶子的特点。

2. 诗歌学习（10分钟）教师展示挂图，带领幼儿朗读诗歌《叶子》，让幼儿感受诗歌的意境。

针对诗歌内容进行讲解，引导幼儿理解诗歌的含义。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个叶子实物，以提问的方式引导幼儿观察叶子的特点，并让幼儿用自己的语言进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一个自己喜欢的叶子，并写下一句描述叶子的话。

5. 诗歌朗读与背诵（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，并进行分组背诵比赛，提高幼儿对诗歌的记忆。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 诗歌《叶子》的原文。

2. 叶子实物图及特点描述。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的叶子，并写下一句描述叶子的话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况进行教学调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找不同种类的叶子，进行观察和描述，培养幼儿对自然事物的观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的安排与实施。

3. 例题讲解的引导方式。

4. 作业设计的具体性和可操作性。

幼儿园中班语言《树叶》教案模板范文-1.docx活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。

颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。

利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。

《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、观察树叶变化，感知秋天特征。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：《树叶》课件;树叶若干。

活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!1、完整欣赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干? (形状、大小比例、生理需求等方面引导)小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、再次欣赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?。

中班语言诗歌《绿树叶》精品课件+精品教案+配音一、教学内容本节课，我们选取教材中第五单元诗歌《绿树叶》作为教学内容。

这首诗歌以生动语言描绘绿树叶在四季中变化，通过描绘树叶由绿变黄、飘落过程，让学生感受自然界奇妙。

详细内容涉及诗歌朗读、理解和背诵，以及对诗歌中所描绘景象想象力培养。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读、理解和背诵诗歌《绿树叶》。

2. 培养学生对自然界观察和想象力。

3. 提高学生语言表达和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中意境，培养学生想象力。

教学重点：朗读、理解和背诵诗歌，提高学生语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音设备、四季变化图片。

2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四季变化图片，让学生观察并描述树叶变化，引导学生关注自然界美。

2. 诗歌朗读与理解（10分钟）配合课件，为学生朗读诗歌《绿树叶》，让学生跟随朗读，理解诗歌内容。

讲解生词、词组，帮助学生理解诗歌。

3. 例题讲解（15分钟）以诗歌中一句为例，分析诗句意境，引导学生展开想象力，理解诗句深层含义。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿诗句，创作一首以四季为主题短诗，提高学生语言表达能力。

5. 诗歌背诵与展示（10分钟）学生分组，每组选择一句诗句进行背诵，并进行展示，检验学生对诗歌理解程度。

6. 创作环节（15分钟）学生根据自己对诗歌理解，用画纸和彩笔描绘出诗歌中景象，锻炼学生动手能力。

六、板书设计1. 诗歌《绿树叶》全文2. 四季变化图3. 诗句分析4. 学生创作短诗示例七、作业设计1. 作业题目：请以《绿树叶》为主题，创作一首描绘四季变化短诗。

答案示例：绿树叶，轻轻摇，春日阳光照耀；绿树叶，换新装，夏日炎炎炙烤；绿树叶，舞动欢，秋日金黄一片；绿树叶，飘落去，冬日白雪皑皑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，以及对诗歌内容理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《树叶》的内容，了解树叶的生长过程和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验诗歌带来的美感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵诗歌《树叶》。

难点：让幼儿理解诗歌中树叶的生长过程和特点。

三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、树叶标本、画纸、画笔。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示各种树叶的图片，引导幼儿观察并说出树叶的名字。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《树叶》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌《树叶》，帮助幼儿理解诗歌的内容，如树叶的生长过程、树叶的特点等。

4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生长过程，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

5. 创作活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的树叶，并讲述自己画中的故事。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人朗诵诗歌《树叶》，并讲述诗歌中的故事。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如朗读、表达、创作等，评价幼儿对诗歌《树叶》的掌握程度。

关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对诗歌的兴趣和掌握情况。

六、教学延伸：1. 环境创设：让幼儿在家中或学校里找一个树叶，观察树叶的特点，并拍摄一张照片。

2. 亲子活动：家长和幼儿一起收集不同种类的树叶，制作树叶拼画或树叶书签。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、表达和创作？2. 幼儿对诗歌《树叶》的内容是否理解？是否能够熟练地背诵？3. 教学活动是否激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣？八、教学反馈：1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中朗诵诗歌《树叶》的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。

2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度。

《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案1活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。

活动过程：一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。

”1、出示多媒体动画的封面。

师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。

提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。

那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。

”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。

”师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。

”幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。

幼儿园中班语言教案《树叶》教案：幼儿园中班语言教案《树叶》一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园中班语言》第36页的课文《树叶》。

该课文主要描述了树叶的形状、颜色和树叶上的虫洞。

课文内容简单，富有童趣，适合中班幼儿阅读和理解。

二、教学目标1. 让学生认识树叶的形状、颜色和特征，提高他们的观察力和想象力。

2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。

三、教学难点与重点重点：认识树叶的形状、颜色和特征。

难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：课件、树叶标本、画纸、彩笔等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生户外观察树叶，让学生注意树叶的形状、颜色和特征。

回到教室后，请学生分享自己观察到的树叶。

2. 课文学习（10分钟）教师播放课件，引导学生跟读课文，让学生认识树叶的形状、颜色和特征。

学习过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。

3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何保护树叶和环境。

每组派代表分享讨论成果。

4. 动手实践（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的树叶。

学生完成后，教师展示优秀作品，让大家一起欣赏。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计树叶形状、颜色、特征七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的树叶，并描述树叶的形状、颜色和特征。

答案：略2. 请学生和家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色和特征，并拍照留念。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对树叶的形状、颜色和特征有了初步的认识。

但在保护环境的意识方面，部分学生还不够明确。

在今后的教学中，教师应加大对此方面的引导，让学生真正意识到保护环境的重要性。

拓展延伸：教师可以组织学生进行树叶拼画活动，让学生发挥创意，用树叶拼出各种图案。

同时，教师还可以引导学生进行户外考察，深入了解树叶的生长过程和环境需求。

中班语言《小树叶》活动教案一、活动目标：1. 感受散文诗的美，能正确、流利、有感情地朗诵散文诗。

2. 理解散文诗的内容，知道小树叶会随着季节的变化而发生变化。

3. 能够发挥想象，创造性地表现散文诗中的情景。

二、活动准备：1. 物质准备：散文诗《小树叶》、树叶图片、树枝图片、季节图片等。

2. 经验准备：幼儿有观察树叶的经验。

三、活动过程：1. 导入：教师出示树叶和树枝图片，引导幼儿观察并提问。

2. 教师朗诵散文诗《小树叶》，引导幼儿感受散文诗的美。

3. 教师与幼儿一起讨论散文诗的内容，帮助幼儿理解小树叶会随着季节的变化而发生变化。

4. 小组活动：幼儿分组讨论，想象并表现散文诗中的情景。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察树叶的变化。

2. 环境创设：教师将幼儿的表现作品装饰在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

五、教学反思：教师在活动中关注幼儿的表现，观察幼儿对散文诗的理解和感受，及时调整教学方法，确保活动目标的实现。

在活动中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。

1. 物质准备：散文诗《小树叶》的相关图片、视频或音频资料、树叶手工材料、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已有对季节变化的认识，对树叶的观察和了解。

七、活动过程：1. 导入：教师播放散文诗《小树叶》的音频资料，让幼儿聆听并感受散文诗的韵律和情感。

2. 教师出示树叶图片，引导幼儿观察并讨论树叶的特征和变化。

3. 教师与幼儿一起朗诵散文诗《小树叶》，帮助幼儿记忆和理解诗歌内容。

4. 创意活动：幼儿利用树叶手工材料制作自己的小树叶作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在户外观察树叶的变化，并将观察结果分享给班级。

2. 环境创设：教师将幼儿的制作作品装饰在教室环境中，供其他幼儿欣赏和交流。

九、教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和对散文诗的理解程度，对幼儿的学习效果进行评价。

中班语言活动《树叶》教学设计2篇Teaching design of middle class language acti vity leaves中班语言活动《树叶》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班语言活动《树叶》教学设计2、篇章2：中班语言活动：三间树叶房子教学设计篇章1:中班语言活动《树叶》教学设计设计思路：主题经验分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶飘下来”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。

我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。

教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。

活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。

树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的经验。

所以我选择了树叶作为活动主体。

幼儿经验分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识散文《树叶》中的树叶、风、小鸟等基本词汇。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 散文《树叶》：讲述了一片树叶在秋风中飘舞，落在小鸟身上的故事。

2. 相关词汇：树叶、风、小鸟、飘舞、落在等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握散文《树叶》中的基本词汇和故事情节。

2. 教学难点：帮助幼儿理解散文的意境和情感。

四、教学准备：1. 教具：树叶图片、风的声音道具、小鸟道具等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶图片，引导幼儿观察并说出树叶的特点。

2. 散文朗读：教师有感情地朗读散文《树叶》，引导幼儿倾听并关注故事情节。

3. 词汇教学：教师结合散文内容，教授相关词汇，如树叶、风、小鸟等，让幼儿模仿发音并理解词义。

4. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如树叶、风、小鸟等，进行情景表演，加深对故事情节的理解。

5. 表达能力训练：教师引导幼儿用词语描述散文中的画面，如树叶飘舞、风的声音等，培养幼儿的表达能力。

7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述散文《树叶》的故事情节，巩固所学内容。

8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的反馈调整教学策略。

六、教学评价：1. 口语表达：观察幼儿在课堂上的口语表达情况，如能否清晰地说出树叶、风、小鸟等词汇，能否流畅地描述故事情节。

2. 听力理解：通过课堂提问和情景扮演等方式，评估幼儿对散文《树叶》内容的理解程度。

3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感反应，如是否表现出对大自然的热爱和好奇心。

七、教学延伸活动：1. 创作活动：邀请幼儿用树叶、彩纸等材料制作自己心中的树叶作品，培养幼儿的创造力。

2. 户外活动：带领幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的美妙。

八、课程设计意图：本课程通过散文《树叶》的教学，旨在培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达和听力理解能力。

1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的外形特征和季节变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用诗歌表达自己对树叶的认识。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的特征和季节变化。

难点：让幼儿学会用诗歌表达自己对树叶的认识。

三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、PPT课件、诗歌文本。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引发幼儿对树叶的好奇心。

2. 呈现PPT课件：教师播放PPT课件，展示树叶的生长过程和季节变化，让幼儿了解树叶的特点。

3. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《树叶》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。

4. 体验活动：教师组织幼儿户外观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。

5. 创作诗歌：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，表达自己对树叶的认识。

6. 展示与分享：邀请幼儿分享自己的诗歌作品，让大家共同欣赏和学习。

1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对树叶的认识和诗歌的表达能力。

2. 课后收集幼儿的诗歌作品，评价他们的创作能力和想象力。

3. 调查幼儿对大自然和环保的认识，了解教学对他们的影响。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工活动，如制作树叶贴画、树叶书签等，提高幼儿的动手能力。

2. 开展树叶观察日记活动，让幼儿记录树叶的生长过程和季节变化。

七、安全事项：1. 户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免踩到尖锐的树叶。

2. 使用剪刀等工具时，要在成人的指导下进行，确保安全。

八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题及时调整。

2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师要给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

九、家长沟通：2. 向家长介绍教学内容和教学目标，争取家长的支持与配合。

幼儿园中班教案《树叶》幼儿园中班教案《树叶》1【活动目标】1、练习在肯定范围内四散跑，熬炼身体的灵敏性。

2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

【活动预备】1、有落叶的场地。

2、地垫，舒缓的音乐。

【活动过程】一、导入：谈话导入，引出课题内容。

小伴侣们，如今是什么季节？〔秋天〕你是怎么看出是秋天的？〔天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了……〕是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，确定会难过的。

那如今我们就一起去找树叶宝宝做做嬉戏，哄哄树叶宝宝吧！二、绽开。

1、嬉戏“踩踩树叶，热热身”。

师：小伴侣们，找到树叶宝宝了吗？〔找到了〕那如今你就从地上捡几个你最喜爱的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。

〔幼儿自由抛树叶〕等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？小结：在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候肯定要保持身体平衡，留意爱护自己。

2、嬉戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。

〔1〕师：小伴侣们，如今我们来玩一个“落叶飘飘”的嬉戏，竖起你的小耳朵，认真听老师介绍玩法：老师扮演大树妈妈站在场地中间，小伴侣们扮演树叶宝宝围在大树妈妈四周。

当大树妈妈说“秋风来了”时，树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来〔举起双臂，晃动身体渐渐蹲下〕；大树妈妈摇摆双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的渐渐跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。

〔老师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑〕〔2〕师：小伴侣们，你想一想大家一起跑的时候会消失什么样的危急？怎样才能避开？〔幼儿自由回答〕小结：一起跑的时候和小伴侣之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不遇到小伴侣的身体。

〔3〕老师带着幼儿嬉戏，依据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并准时表扬会躲避碰撞的幼儿。

幼儿园中班散文诗课件《树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班散文诗教材第四章《秋天来了》，详细内容围绕树叶这一秋天特有的元素展开，通过描绘树叶的颜色、形状、飘落等情景，引导幼儿感受秋天的气息。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验，认识秋天的树叶，感受大自然的神奇魅力。

2. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达、沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出树叶的形状、颜色等特点。

教学重点：培养幼儿观察、体验生活的能力，激发他们的创作欲望。

四、教具与学具准备教具：树叶图片、彩色笔、画纸、投影仪。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，让幼儿触摸真实的树叶，感受树叶的质感。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解散文诗《树叶》，让幼儿跟随诗歌的节奏，感受树叶飘落的美丽景象。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿根据观察和感受，画出自己心中的树叶。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论作品的优点和需要改进的地方。

教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并对每个作品进行点评，引导幼儿学会欣赏和尊重他人的创作。

6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、体验、创作的重要性。

六、板书设计1. 《树叶》2. 内容：a. 树叶的形状、颜色b. 树叶飘落的景象c. 画出自己心中的树叶七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起在户外寻找树叶，观察树叶的形状、颜色，并用自己的话描述树叶的特点。

2. 答案示例：今天我和妈妈在公园找到了一片红色的树叶，它像一只小手，飘落在地上，我觉得很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、体验、创作等方式，让幼儿对秋天的树叶有了更深入的了解。

在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，提高幼儿的参与度。

2024年《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案1秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。

散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。

1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。

2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。

1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。

2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

3、兔子头饰和4种树叶。

1、以游戏形式引出课题。

教师戴兔妈妈的.头饰带领兔宝宝到树林里去活动。

2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。

3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

7、完整欣赏散文。

8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。

将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。

《树叶》幼儿园中班语言教案2活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的.乐趣。

活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。