浙江省高等教育自学考试体育心理学试题历年试卷_1

体育心理学试题与参考答案上篇试题第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教学效果的心理学方法第二十章体育教学中的个别差异下篇参考答案第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教学效果的心理学方法第二十章体育教学中的个别差异第一章体育心理学概论一、填空题（将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。

2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。

3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。

4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、、领域中的心理学问题。

5．体育学习活动既是一种活动，也是一种活动。

6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：、。

7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作现象。

8．Griffith于1925年创建了世界上第一个。

9．运动心理学家三种类型包括、和。

10．年国际运动心理学联合会成立。

11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部。

绝密 考试结束前浙江省2014年10月高等教育自学考试心理测量试题课程代码:02109请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.用合理建构法编制的人格测验是A.爱德华个性偏好量表B.卡特尔16种人格因素测验C.明尼苏达多相人格调查表D.杰克逊人格问卷2.首先使用智商的智力测验是A.比奈-西蒙智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福-比奈智力量表D.麦卡锡幼儿智能测验3.MM P I是A.个别智力测验B.团体智力测验C.人格自陈量表D.人格投射测验4.关于罗夏墨迹测验实施的四个阶段,下面哪个是错误的?A.自由反应阶段B.提问阶段C.极限试探阶段D.休息阶段5.下列属于投射测验的是A.卡特尔16种人格因素测验B.猜人测验C.罗夏墨迹测验D.艾森克人格问卷)页3共(页1第#90120理心量题试测6.心理测验的三个基本特点是A.间接性㊁绝对性㊁客观性B.间接性㊁相对性㊁客观性C.直接性㊁绝对性㊁主观性D.直接性㊁相对性㊁主观性7.第一个科学智力量表发表于A.1979年B.1902年C.1904年D.1905年8.在比奈-西蒙1908年的智力量表中首次使用了的概念A.智力年龄B.智力商数C.比率智商D.离差智商组和低分组㊂两组在某一是非题上的通过率分别为P H=0.65,P L=0.25,则此道题的鉴别指数D是A.0.13B.0.26C.0.40D.0.8210.在区分度分析中,主要的估计方法包括A.计算原始分数的标准分数B.计算项目与测验总分的相关C.计算项目间的相关D.计算正确回答该项目的人数二㊁判断题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂 A ,错误的涂 B ㊂11.多动症全称为注意缺乏多动障碍,是儿童注意力缺乏㊁唤起过度㊁活动过多㊁冲动性和延迟满足困难等一系列心理㊁行为问题的总称㊂12.项目的区分度是选择项目的唯一标准㊂13.难度P值越大,题目越难㊂14.心理测验作为一种研究手段和测量工具是非常好的㊂15.常模团体的分数分布叫常模㊂16.心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量㊂17.智力是创造力发展的必要而非充分条件㊂18.一般而言,一个学生考试得了90分,便可判定该生成绩优异㊂19.百分等级分数就是以百分制记分的分数㊂20.画人测验属于人格测验㊂)页3共(页2第#90120理心量题试测非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂三㊁填空题(本大题共9小题,每空2分,共20分)21.由于人的多数心理特征呈正态分布,所以当需要把人作最大程度区分时,项目难度的分布也以正态为好即特别难与特别容易的项目较少越接近中等难度的项目越多而所有项目的平均难度为㊂22.我们对待心理测验的正确态度应该是:测量是心理学研究的一种和作决策的辅助工具,但是测验作为一个研究手段和测量工具㊂23.A AM D对适应行为的定义为:个体实现人们所期待的与其年龄和文化群体相适应的个人独立与社会职责的程度和功效㊂A AM D的全称是㊂24.是把受测者的成绩与具有某种特征的人组成的有关团体作比较,根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩㊂25.的三种鉴定方法是:病源法㊁诊疗法㊁标准参照法㊂26.心理健康问卷按照分类,可分为自评量表和他评量表㊂27.在临床上对各种智能缺陷㊁精神疾病和脑功能障碍的仍是某些心理测验的主要用途㊂28.通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做㊂29.在心理学研究中,常用测验来对被试进行实验分组,以达到的要求㊂四㊁名词解释(本大题共2小题,每小题5分,共10分)30.投射31.韦氏成人智力量表修订版(WA I S-R)的构成五㊁简答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)32.试述客观题的优缺点㊂33.影响测验信度有哪些因素?六㊁论述题(本大题10分)34.评价中心技术的产生发展㊁活动内容及程式㊂)页3共(页3第#90120理心量题试测。

三 、名 词 解 释 (本 大 题 共 5 小 题 ,每 小 题 4 分 ,共 20 分 ) 26.次 发 性 饮 水 27.怪 球 范 式
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28.联 想 式 学 习 29.超 限 抑 制 30.韦 达 实 验 四 、简 答 题 (本 大 题 共 5 小 题 ,每 小 题 7 分 ,共 35 分 ) 31.简 述 眼 的 折 光 装 置 及 其 反 射 活 动 。 32.简 述 顺 行 性 遗 忘 的 概 念 、特 点 。 33.简 述 人 类 睡 眠 的 种 类 、特 点 。 34.简 述 小 脑 的 运 动 功 能 。 35.简 述 情 绪 生 理 心 理 学 的 经 典 理 论 。 五 、论 述 题 (本 大 题 15 分 ) 的3概6.念论及述各功自能的柱生、超理柱学与意多义模。式
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AC..反 馈
BD..负 反 馈
闭反应
开反应
12.一些妨碍社会正常角色和社会职能的行为,已显 现 出 对 自 身 不 利 的 后 果,个 体 仍 不 可 克 制
地 高 投 入 ,这 种 行 为 称 之
A.非 条 件 反 射
B.行 为 瘾
C.条 件 反 射
D.强 化
13.
含量的下降是引起饥饿感的原发性因素。
A.精 灵 原 子 假 说
B.心 身 平 行 论
C.心 身 交 互 论
D.脑 等 势 学 说
2.发 现 言 语 运 动 中 枢 的 科 学 尼 兹
C.贝 尔
D.布 鲁 卡
3.每 个 音 素 和 词 都 对 应 一 类 声 能 的 模 式 ,这 种 声 能 模 式 具 有 双 重 性 ,即 恒 常 性 与

自考学校体育学试题_浙江省2009年4月自考试卷浙江省2009年4月自学考试学校体育学试题课程代码：00484本试卷分A、B卷，使用2005年版本教材的考生请做A卷，使用2008年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．20世纪奥地利体育课程改革的主要设计者和推动者是( ) A．高尔霍夫尔B．巴塞多C．卢梭D．斯宾塞2．教育部组织国内学者翻译了苏联十年制体育教学大纲是( ) A．1950年B．1953年C．1956年D．1958年3．普通高中体育与健康课程标准颁布是( )A．1988年B．1998年C．2000年D．2003年4．人们自觉地克服困难来实现预定的目的任务的心理过程是( )A．情感B．意志C．注意D．思维5．学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、水平目标的通称是( )A．领域目标B．水平目标C．教学目标D．课程目标6．建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神是( )A．社会适应目标B．运动技能目标C．运动参与目标D．身体健康目标7．实现学校体育目标的组织保证是( )A．物质条件B．组织领导C．科学研究D．教学环境8．反映“情意性”的特点是( )A．智力发展B．身体素质发展C．非智力因素发展D．人文性发展9．一定的教育目的在课程领域的具体化是( )A．学习目的B．锻炼目的C．活动目的D．课程目标10．体育教师面对体育课程改革而使观念变化的过程是( ) A．参与B．支持C．发展D．取向11．学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中是( ) A．保持阶段B．动机阶段C．习得阶段D．回忆阶段12．运动技能的动作系列已经联合成为一个有机的整体巩固下来是( )A．认知定向阶段B．联系形成阶段C．自动化阶段D．运动技能保持阶段13．构成体育学习策略的知识基础和技能基础是( )A．学习方法B．学习手段C．锻炼方法D．运动项目14．将体能作为中学生学习成绩的评定内容之一是( ) A．自学标准B．课程标准C．运动标准D．技术标准15．指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源是( )A．显性课程资源B．校内课程资源C．校外课程资源D．隐性课程资源16．指在练习过程中有目的地交换练习条件进行训练的一种方法是( )A．重复训练法B．变换训练法C．循环训练法D．竞赛训练法17．体育课程规划阶段的重要工作是( )A．制定课程标准B．体育课程指南C．体育教学纲要D．体育课程理念18．以社会需要为导向的一种价值取向是( )A．学生本位B．社会本位C．学科本位D．学术本位19．以运动技术的学习为中心而展开的活动是( )A．体育手段B．体育内容C．体育学习D．体育标准20．终身学习最终目的是出于人的发展和社会发展需要是指( )A．主体性B．理想性C．生活性D．发展性二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。