《整理房间》
【内容出处】
第四单元 分类--《整理房间》 北师大版小学数学（2023版）教科书一年级上册，p57--58.(第1课时)
【课标要求】
1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类。
3、能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
【学习目标】
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
【评价任务】
1、完成探究1、思考1
2、完成探究2、思考2
3、完成探究3、思考3
【资源与建议】
1、“整理房间”是小学数学一年级北师大版上册（p57--58）分类中的重要内容，它是学习“一起来分类”体会分类标准多样性的知识基础，也将成为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。
2、本课的学习按以下流程进行：对比笑笑和淘气的房间，引导学生体会分类整理的必要性→观察笑笑的房间，感受分类的含义和方法→整理淘气的房间，进一步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
【学习过程】
教师教学活动设计 学生活动 教学反馈（教师评价、引导、调控）
一、 联系生活，引入课题
T:这几周，郭老师给同学们布置了做家务的作业。宋老师从你们爸爸妈妈拍的你们做家务的照片中选了几张。
T：有叠被子的、有叠衣服的，有收拾玩具的、有整理书柜的……
T：同学们把自己的房间整理的真干净！淘气和笑笑也想来展示一下自己的房间。
想看的孩子请坐直。
二、对比房间，探究新知 1、对比淘气和笑笑的房间，体会分类的必要性。
整理房间（导学案）
一、课前导入
任务1：认识整理
请大家思考，平时家中的房间是否整洁有序呢？整理的好处是什么呢？请写下自己的想法。
任务2：回忆感受
请大家发挥想象力，回忆一下曾经在整理房间时的感受，以及整理好后的满足感，生活中还有哪些例子能让我们获得整理的满足感呢？
任务3：预习内容
本节课我们将学习整理房间的相关知识，包括以下内容：
• 清理垃圾的正确方式；
• 衣物摆放的规则；
• 定期清理的方法。
请提前预习这些内容，以便理解掌握。
二、学习探究
知识点1：清理垃圾的正确方式
• 手套：清理垃圾的时候，我们需要戴上手套，以免被垃圾割伤手指；
• 垃圾袋：拿起垃圾袋，把废纸、塑料袋等垃圾放入，记得不要弄湿；
• 分类：分类垃圾，将可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾分别投放到对应的垃圾桶中。
知识点2：衣物摆放的规则
• 折叠：折叠衣物的时候要注意平整，避免出现褶皱；
• 分类：根据衣物的用途、材质等分类，整理到不同的柜子或抽屉里； • 悬挂：挂衣架上的衣服尽量挂在同一高度，避免上下垂，影响美观。
知识点3：定期清理的方法
• 循序渐进：将整理房间的任务分解为小步骤，每天规定一定的时间进行一点点整理；
• 清理间隔：根据面积大小、使用频率等因素，定期安排整理时间，保持房间的整洁有序。
三、交流分享
任务1：排练演练
请同学们按照学习的方法，清理自己的房间，对自己的整理方式进行反思，找出不足之处，尝试改进。
任务2：分享感悟
请同学们畅所欲言，分享自己的收获，持续坚持整理的方法和技巧，并讨论如何在日常生活中培养良好的整理习惯。
四、课后拓展
• 借助家长的帮助，清理家里，创造整洁舒适的居住环境；
• 培养适当的理性消费观念，减少不必要的物品占用空间；
• 关注环保，从小事做起，做到垃圾分类、正确清理等方面，为环境保护出一份力。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真学习并运用到日常生活中。
第四单元分类
第1课时 整理房间
17 新课导入
探究新知 笑笑房间的物品是怎么摆放的?
6 笑笑的房间 A
衣服整理在一起放在柜子的最下层;
书本整理在一起放在柜子的中间;
玩具整理在一起放在柜子的最上层。
玩具类。
书本类-
衣服类v
笑笑的物品都是分类摆放的，即 把同类的物品放在一起就是分类。I探究新知
探究新知
淘气的房间 把在学校需要用的书和本
放在书包里，其余的书和
本放在柜子的最上层。
把铅笔装在文具盒里，装
好后也放在书包里，再把
书包放在桌子上。
把球、魔法、小汽车和 玩具熊放在柜子的中层。
探究新知
把上衣、裤子叠好，放
在柜子的最下层，袜子
放在衣服的上面。
把床整理好，椅子放在
桌子的下面。 探究新知 1.把会飞的动物涂上颜色。
QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
稳固练习
2.在水果下面画“，蔬菜下面画“。”。 稳固练习
⑦ ⑧
⑨ ⑩ 稳固练习
4.把不同类的圈起来。
(1)
(2)
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
___________________________________)
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》教学设计
一. 教材分析
《整理房间》这一节内容是北师大版数学一年级上册第四单元的一部分，主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。内容主要是让学生学会整理房间的技巧，并将整理房间的技巧与数学知识相结合，如通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中学习数学。
二. 学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作来理解抽象的数学概念。同时，他们对于整理房间的技巧可能还不太熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标
1. 让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。
2. 让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。
2. 教学难点：让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。
五. 教学方法
采用“实践教学法”和“直观教学法”，让学生在实际操作中学习整理房间的技巧，并通过直观的示范和引导，让学生理解数学概念。
六. 教学准备
1. 准备一间整理好的房间，作为教学现场。
2. 准备一些玩具、书籍等物品，用于学生实际操作。
3. 准备一些数学工具，如数数板、分类卡片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生参观整理好的房间，让学生初步了解整理房间的概念。
2. 呈现（10分钟） 教师向学生展示一些乱糟糟的物品，让学生通过观察，发现整理房间的必要性。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生动手操作，学会整理房间的技巧。如：玩具归类、书籍整齐摆放等。
4. 巩固（10分钟）
教师通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中理解数学概念。如：数一数玩具的数量，比较书籍的大小等。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，自己设计整理房间的方案，并与其他同学分享。
