七年级数学师生共用教学案 第 周第 课时 __班 组 号 学生： 2：一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后，得x3―x2y+3y3，求这个多项式，并求当x=―1 ，y=21时，这个多项式的值。
3、已知222253,54yxyxByxyxA，求：（1）A-5B的值；（2）-5A+2B的值。
4、 已知xyyx2，求yxyxyxyx454的值。
5、 某移动通讯公司设了2种通讯业务：“全球通”使用者缴27.5元月租费，然后每通话1分钟再付话费0.1元；“本地通”不缴月租费，每通话一分钟付话费0.2元（本题的通话皆是市内通话），若一个月内通话x分钟。
a) 用代数式表示两种方式的话费；
b) 某人估计一个月通话350分钟，应选哪种合算？
6、已知A=2a2+3ma－2a－1,B=－a2+ma－1,且3A+6B的值不含a的项，求m的值。
四、完善整合 执笔人：滕凤强 审核人：姜兆余 教师： 时间：
课题： 第二章 整式的加减（复习） 课型： 评价：
一、学习目标：1．对本章内容的认识更全面、更系统化。
2．进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。
学习重难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。
二、知识回顾：
1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。
3zyx，4xy，a1，22nm，x2+x+x1，0，xx212，m，―2.01×105
2：指出下列单项式的系数、次数：ab，―x2，53xy5，353zyx。
3：指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？
4：化简，并将结果按x的降幂排列：
(1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)； (2)―［―(―x+21)］―(x―1)；
(3)―3(21x2―2xy+y2)+ 21(2x2―xy―2y2)。
让学生回顾总结，形成知识体系。 第二章 整式的加减（ 复习课）
【教学目标】
1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。
2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握。
3．通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。
【教学重点和难点】
重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。
难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。
【回顾复习】
1．主要概念：
(1)关于单项式，你都知道什么?
(2)关于多项式，你又知道什么?
引导学生积极回答所提问题，通过几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。
(3)什么叫整式?
在学生回答的基础上，进行归纳、总结，用投影演示：
整式升降幂排列）多项式（项同类项次数）单项式（定义系数次数
2．主要法则：
①提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述?
②在学生回答的基础上，进行归纳总结：
整式的加减 合并同类项。去（添）括号。
【练习】P76复习题2
1、找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。
3zyx，4xy，a1，22nm，x2+x+x1，0，xx212，m，―2.01×105
2、指出下列单项式的系数、次数：ab，―x2，53xy5，353zyx。
3、指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？
4、化简，并将结果按x的降幂排列：
(1)(2x4―5x2―4x+1)―(3x3―5x2―3x)； (2)―［―(―x+21)］―(x―1)； (3)―3(21x2―2xy+y2)+ 21(2x2―xy―2y2)。
5、化简、求值：5ab―2［3ab―(4ab2+21ab)］―5ab2，其中a=21，b=―32。
第二章 整式的加减复习课
【复习目标】
1、掌握单项式、多项式、整式的概念；
2、掌握同类项概念，掌握合并同类项的方法； 掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行去括号、合并同类项。
【复习过程】
一、本章知识结构图
二、专题复习
专题一：单项式与多项式
1、在式子：①a2、②3a、③yx1、④2yx、⑤221y、⑥2251xyx、⑦x、
⑧3 中，单项式有（填序号） ；多项式有 ；
整式有： 。
2、x的系数是 ，次数是 ，它是 次单项式；322ba的系数是 ，次数是 ，它是 次单项式。 3、已知单项式myx27的次数是 6，则m= 。
4、多项式2251xyx的项是 次 项式，最高次项是 ，最高次项系数是 ，二次项系数是 ，常数项是 ；
将此多项式按x的降幂排序为： 。
5、如果5)2()2(4bxcxa是关于x的三次多项式，那么a ，b ，c 。
专题二：同类项与合并同类项
1、判断下列各组是不是同类项：
(1) 4abc 与 4ab （ ） (2) 325nm 与232mn（ ）
(3) yx23.0 与2xy （ ） （4）3与24 （ ）
2、若yx25与nmyx是同类项，则m= ，n= ；
变式：如果单项式yx25与nmyx的和仍然是单项式，则m＋n= 。
3、合并下列同类项：
(1) xyxyxy43 = (2) 3332.08.0abbaab=
峨山县初中数学教学设计 人教版初中 七 年级
学习研讨 1 交流共享
课 题 第一章 有理数 复习 课 型 复习课
教具准备 彩色粉笔 课堂检测卷
教学目标 1、会用正数和负数表示具有相反意义的量；能灵活运用数轴上的点来表示有理数，会求一个数的相反数、绝对值、倒数，并能用数轴比较有理数的大小。
2、会用科学计数法表示绝对值较大的数；会根据精确度对一个数取近似数。
3、能熟练运用有理数的运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算，并能用运算律简化计算。
4、能运用有理数及其运算解决简单的实际问题
教学重点 会求一个数的相反数、绝对值、倒数，并能用数轴比较有理数的大小；、能熟练运用运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算，会用科学计数法表示绝对值较大的数；会根据精确度对一个数取近似数；能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
教学难点 能熟练运用运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算；能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
教学方法 引导、教授法
学习方法 自学、发现法
教学环节 问题情境及教学内容 师生活动 个性备课
一、课前准备
二、课堂检测
回顾本章知识点
1、正数、负数、有理数的概念以及他们的关系。
2、数轴、相反数、绝对值、倒数的概念及求法。
3、有理数加、减、乘、除、乘方的运算及实际运用。
4、科学计数法及近似数的概念及求法。
一、填空题。（每小题3分，共30分）
1. 前进3米记作+3米，那么后退5米记作 。
2. －0.5的相反数是 ，倒数是 ，绝对值是 。
3. 若||4x，则x 。
4. 化简：27= ，—（—7.6）= ，1||2 。
5. 比较大小：—(—5) —5 ， —3.5 —4 。
