【诗歌鉴赏】朱熹《观书有感》原文翻译及赏析

《观书有感》朱熹原文注释翻译赏析其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。

但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。

第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。

“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。

“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。

闪耀浮动，情态毕见。

作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。

这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。

这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。

很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。

诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。

“问渠”就是“问它”。

在这个地方“它”指代的是“方塘”。

诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。

因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。

诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。

但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。

“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。

而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。

诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。

朱熹《观书有感》的意思及赏析朱熹《观书有感》的意思及赏析观书有感（一）朱熹半亩方塘1一鉴2开，天光云影共徘徊。

问渠3哪得4清如许5？为有源头活水来。

1方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

2鉴：镜。

古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。

3渠：他，指方塘。

4哪得：怎么会。

5如许：这样。

一块半亩大的方形池塘如同打开的一面镜子，池塘水面上荡漾着天空的光彩和浮云的影子。

如果要问这池塘为何这样清澈呢？那是因为有活水不断从源头流来的缘故。

【静谧之美】《观书有感》中的半亩方塘在朱熹的笔下，平静得像展开的一面明亮的镜子，这样的起笔不但恬静、幽雅，而且给人一种真实的形象，仿佛看见了那面镜子光洁无比，一陽一光和云彩的影子倒映在水面上，在水中闪耀浮动，让人立即展开想象。

这面“镜子”平静得映照着天上徘徊的云影，可想而知那清澈的水面有多么静谧可一爱一了。

【赏析】《观书有感》这首诗，不仅写出了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，才气捱止了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。

这就启示我们在写作中怎样从古诗中挖掘语言因素，如何从语言、形象、情感方面入手，把学到的东西注入我们的写作中，在给读者留下想象的空间的同时，让他们从中获得启发得到益处。

【启示】朱熹的这首诗寓意深刻，仔细品读，对我们有很大的启发一性一，这首诗以源头活水来比喻学一习一，告诉我们每个人只有不断地吸取新知识，才能有日新月异的进步。

朱熹在赞美读书有所领悟，心灵才能感知到畅快、清澈、活泼。

诗人的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！其实，一个人要想获得更大的学问，就得不断地去学一习一，去用新的知识填充就知识，也就一句话：每个人都应该随时给自己充电。

观书有感全诗及释义朱熹观书有感二首赏析
大家都读过朱熹的《观书有感》一诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，这是朱熹关于读书的方法论，换成现在的说法就是要“读原著、学原文、悟原理”。

其实《观书有感》有两首诗，这是第一首，还有一首，知道的人就不是很多了。

《观书有感其二》
（宋）朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

赏析：
朱熹走到了儒家这条死胡同的尽头，是儒家的补锅匠，某种角度上讲，朱熹之后才算是真正的儒学。

程朱理学自然是封建糟粕，然而朱熹作为学问家、思想家和教育家却不能否认，当然朱熹也是南宋一朝最顶尖的诗人之一。

这首诗展示了朱熹在读书过程中顿悟或者茅塞顿开时那种酣畅淋漓的喜悦。

读书人常有这个感觉，有时候读一本难读的书，拿起放下，放下又拿起，磕磕碰碰就是啃不下来，忽然有一天，灵光乍现，一通百通。

朱熹说：
以前读书，冥思苦想，绞尽脑汁，犹如纤夫在干涸的河床上拉船前行，事倍功半。

昨日读书的感觉，如同春水爆涨，大船小船都浮了起来，顺流而下，不费吹灰之力。

我也仿佛就像船儿在水中行驶一样，在书籍的大江中遨游，无比轻松。

朱熹这首诗本意是在说读书开窍前后的不同，其实还有一层意思。

掌握一门知识，入门很难，需要不停积累，循序渐进，迎难而上，坚持不懈，方能融会贯通。

观书有感朱熹【朱熹《观书有感》（两篇）原文、译文及赏析】【观书有感】（其一）(朱熹）半亩方塘①一鉴开天光云影共徘徊②。

问渠③哪得清如许？为有源头活水④来。

【观书有感】（其二）(朱熹）昨夜江边春水生艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力此日中流自在行。

【注释】其一：①方塘：又称半亩塘在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

朱熹父亲松与郑交好故尝有《蝶恋花•醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞肯向春风定。

”鉴：镜。

古人以铜为镜包以镜袱用时打开。

②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中不停地变动犹如人在徘徊。

③渠：它指方塘。

那（nǎ）得：怎么会。

那：通“哪”怎么的意思。

清如许：这样清澈。

如许：如此这样。

④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的从而不断积累只有在人生的学习中不断学习运用探索才能使自己永葆先进和活力就像水源头一样。

为：因为。

其二：1.艨艟：也作蒙冲古代战舰这里指大船。

2.向来：从前、往昔。

3.中流：河流的中心。

【译文】(其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

(其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。

向来行驶要白费很多推拉力气今天却能在江水中央自在顺漂。

【赏析】其一这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水而是常有活水注入因此像明镜一样清澈见底映照着天光云影。

这种情景同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言却寓意深刻内涵丰富可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许为有源头活水来”两句借水之清澈是因为有源头活水不断注入暗喻人要心灵澄明就得认真读书时时补充新知识。

观书有感(其一)的解释
《观书有感（其一）》是宋代朱熹的一首诗，全诗如下：
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

这首诗以池塘为比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

它告诉人们，只有不断汲取新知识，才能保持心灵的澄清和思维的敏捷。

以上是对这首诗的直译和赏析，如果需要更深入的理解，可以查阅朱熹的生平事迹和时代背景，以便更好地理解这首诗的内涵和意义。

观书有感其一意思（翻译、拼音版注释，朱熹古诗赏析）观书有感其一全文（原文）：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

观书有感其一全文翻译（译文）：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

观书有感其一字词句解释（意思）：方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

镜子；也有学者认为镜子。

指像鉴（镜子）一样可以照人。

“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

徘徊，来回移动。

渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

那得：怎么会。

那：同“哪”，怎么的意思。

清：清澈。

如许：如此，这样。

为：因为。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

观书有感其一全文拼音版（注音版）：bàn mǔ fāng táng yī jiàn kāi ，tiān guāng yún yǐng gòng pái huái 。

wèn qú nǎ dé qīng rú xǔ ？wèi yǒu yuántóu huó shuǐ lái 。

观书有感其一赏析（鉴赏）：观书有感其一是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。

《观书有感·朱熹》原文与赏析朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

这首诗托物喻理，以“方塘”喻“书本”，说明要不断学习，更新知识，才能保持活力，具有较高的学养。

如果抛开诗题《观书有感》，诗则纯然是咏山水的，咏物中也寓理。

“半亩方塘一鉴开”，小小的池塘犹如镜面样展开，波平浪静，光滑无痕。

这就给“天光云影共徘徊”创设了条件。

水面反映着天光云影，天上和地上相映照，云光明亮，云影舒淡，确为美景。

这美景之所以呈人睫前，关键在于水的“清”。

因此接下来提出“问渠那得清如许”的问题，自然导出“为有源头活水来”的答案。

诗既描述了美景，又揭示了美景的成因，给人以“流水不腐”的启示。

如果联系上诗题一看，则会发觉全诗都作为比喻：“方塘”比喻“书本”;“天光云影”比喻书的丰富多采的内容;“水清”比喻知识的明晰;“活水”比喻看书人不断增加学识，有独到的见解。

整个诗意在说明要有好的著作，必须穷究各种典籍。

这首诗由读书写到写书，读书可饱览“天光云影”，写书要有“源头活水”，形象鲜明，事理也明澈。

这首诗妙在写“观书”和“观塘”若即若离，不粘不脱。

写“方塘”则形似书。

“鉴”比方塘之平，也喻书的光洁。

缘此则跃入写“天光云影”，与“书”已无关系，紧切着“鉴”和“水”，从而导出“源头活水”，自然捷便。

可是细思之下，则又为讲的读书、写书之理，将读者的思绪纳入本题之中。

由于作者观察入微，表现熨贴，读来饶有兴味。

当然，以今天的观点来说，“源头活水”不仅包含书本知识，也还包含着生活实践。

这也是作者以喻说理，给人留下想象补充余地的效果。

古诗《观书有感》的原文翻译及赏析《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的诗作。

全诗内容为：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

”先来看这首诗的原文翻译。

“半亩方塘一鉴开”，意思是半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前。

“鉴”在这里是镜子的意思。

“天光云影共徘徊”，天空的光彩和浮云的影子都在这镜子般的池塘中来回移动。

“问渠那得清如许”，要问池塘里的水为何这样清澈呢？“渠”，在这里指的是池塘中的水。

“为有源头活水来”，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。

接下来，让我们深入赏析这首诗。

从意境和画面感来看，诗人以“半亩方塘”为喻，形象地展现出了一幅宁静而又充满动感的画面。

那平静如镜的水面，倒映着天空的光彩和云影，仿佛一幅天然的画卷。

这种画面的描绘，既给人以美的感受，又引发了读者对于池塘清澈原因的好奇。

从哲理的层面来解读，这首诗蕴含着深刻的道理。

池塘的水之所以能够清澈见底，是因为有源头不断地为它注入新的水流。

这就如同人的思想和知识，如果想要保持清晰、敏锐和鲜活，就需要不断地学习和接受新的观念、新的知识。

它强调了知识更新和不断学习的重要性。

在表现手法上，朱熹巧妙地运用了比喻的修辞手法。

将“方塘”比作镜子，生动形象地写出了池塘水面的平静和清澈。

而通过对“源头活水”的追问和解答，以水喻理，深入浅出，让读者在欣赏美景的同时，自然而然地领悟到其中蕴含的哲理。

同时，这首诗的语言简洁明快，通俗易懂。

没有过多华丽的词藻，却能够用朴素的语言表达出深刻的思想，这正是朱熹诗歌的魅力所在。

从时代背景来看，南宋时期，理学兴盛，朱熹作为理学的代表人物，他的这首诗也反映了当时对于知识和道德修养的追求。

在那个注重学问和修身的时代，这种强调不断进取、不断更新知识的观念具有积极的意义。

再从个人的感悟角度来思考。

这首诗对于我们每个人都有着重要的启示。

在当今社会，信息爆炸，知识更新的速度越来越快。

《观书有感》原文及翻译半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

这首诗，乍一看是从景到景引发的问题，实则是给人诸多启示的诗篇，寓意深远，引人深思。

朱熹在此诗中用了暗喻的手法，把人的心灵比作那清澈见底的方形水塘，把人们从书中源源不断得到的新知识比作活水，如此绝妙的比喻令人不禁拍案叫绝！读书，尤其是读好书，对人有益无害，这一点人尽皆知，可是，为什么没有人敢自称是“读尽天下好书”，原因是世界上的各类大大小小书籍难以计数，即使是那些为后人所敬仰的一代名家们，他们所读的书也只不过是沧海一粟罢了。

古人云：“流水不腐，户枢不蝼”。

只有源源不断地获取新的知识，才能使自己的新思想跟上时代的脚步，否则思想就会变得腐朽，就像一潭死水一样。

那么，我就听取朱熹给我们的启示，多读一些好书，让自己的思想永远活泼，才思不绝，情操高雅吧！观书有感篇二本作文是关于高中高一900字的作文，题目为：《观书有感》，欢迎大家踊跃投稿。

书，是一个古老而有现代化的名词。

书，可以使人变的聪明。

书，是医治无知的可口良药。

书，是折射社会的一面镜子。

书，同时也是作者的真情实感的流露。

书，更是人类进步的阶梯。

我，就在这层层的台阶上，流下了自己的脚印。

而最令我难以忘怀的，就是老舍先生所著的《骆驼祥子》一书了。

观书有感作文篇三亲爱的老爹：那一年，我九岁，你三十九岁。

你问我，读书有什么用，我蹙眉沉思，随即摇头不语。

那一年，我十一岁，你四十一岁。

你问我，读书有什么用，我撇嘴思考，随即支支吾吾。

这一年，我十三岁，你四十三岁。

你问我，读书有什么用，我思索片刻，随即侃侃而谈。

我说，读书，也就是学习，肯定是有用的，这点是不可否认的。

哦？说来听听。

便以语文为例吧。

语文是中华民族五千年留传至今的文化瑰宝。

你爱或者不爱它，它就在那里不远不近；你学或者不学它，它依旧在那里不增不减。

可是你为什么要学它？古人为什么要写那么多的诗词歌赋？为什么要著那么多的文学精品？不知道，谁都不清楚。

朱熹的观书有感译文《观书有感》（其一）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

咱来一句一句翻译哈。

“半亩方塘一鉴开”，“半亩”就是半块田那么大呗，“方塘”就是方形的水塘子。

“一鉴开”，这个“鉴”在古代是镜子的意思，这里就好比说这个方形的水塘像一面打开的镜子。

那整句话的意思就是，半亩大的方形水塘就像一面打开的镜子。

“天光云影共徘徊”，“天光”就是天空的光亮，“云影”就是云彩的影子，“共徘徊”就是一起在水塘里晃悠呢。

连起来就是天空的光亮和云彩的影子一起在水塘里晃悠。

“问渠那得清如许”，“渠”在这里可不是咱平常说的渠道的意思，它在古代是指水塘或者沟渠里的水，就好比说这水。

“那得”就是怎么能，“清如许”就是这么清澈呢。

整句话就是问这水怎么能这么清澈呢？“为有源头活水来”，“为有”就是因为有，“源头”就是水的源头，“活水”就是流动的水。

就是因为有那源头不断流过来的活水啊。

这首诗出自南宋朱熹的《观书有感二首·其一》。

朱熹写这首诗其实是用这水塘清澈是因为有源头活水的道理，来比喻知识就像那源头的活水，只有不断学习新知识，人的心智才会像那水塘一样清澈不浑浊。

就好比咱们人要是不学习，脑袋就跟一潭死水似的，啥都想不明白，还容易变得笨笨的。

你看这诗写得多巧妙，用这么平常的水塘的事儿，就把学习知识这么个大事儿给说明白了，不愧是大诗人呢。

《观书有感》（其二）昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

接着翻译这一首。

“昨夜江边春水生”，昨天夜里啊，江边的春水涨起来了。

这就是描述了一个场景，江边的水变多了。

“蒙冲巨舰一毛轻”，“蒙冲”是古代的一种战船，很大很重的。

“巨舰”就是巨大的船。

“一毛轻”，就像一根毛那么轻。

意思就是说昨夜江水涨起来以后，那巨大的战船在水里就像一根毛那么轻。

“向来枉费推移力”，“向来”就是以前，“枉费”就是白白浪费，“推移力”就是推船的力气。

以前啊，白费了那么多推船的力气。