观书有感 朱熹【朱熹《观书有感》(两篇)原文、译文及赏析】

《观书有感》朱熹原文注释翻译赏析其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

从题目看，这两首诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。

但作者写的却是诗，因为是从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话。

第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。

“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。

“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。

闪耀浮动，情态毕见。

作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。

这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。

这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。

很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。

诗人正是抓住了这一点作进一步的挖掘，写出了颇有哲理的三、四两句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。

”“问渠”的“渠”，不是“一渠水”的“渠”，它相当于“它”的意思，这里是指方塘。

“问渠”就是“问它”。

在这个地方“它”指代的是“方塘”。

诗人并没有说“方塘”有多深，第三句诗里边突出了一个“清”字，“清”就已经包含了“深”。

因为塘水如果没有一定的深度的话，即使很“清”也反映不出“天光云影共徘徊”的情态。

诗人抓住了塘水“深”而且“清”，就能反映“天光云影”的特点。

但是到此诗人并没有结束，他进一步地提出了一个问题。

“问”那个“方塘”“那得清如许？”问它为什么这么“清”，能够反映出“天光云影”来。

而这个问题孤立地看这个“方塘”的本身没有法子来回答。

诗人于是放开了眼界，从远处看，终于，他看到了“方塘”的“源头”，找到了答案。

《观书有感·朱熹》原文与赏析朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

这首诗托物喻理，以“方塘”喻“书本”，说明要不断学习，更新知识，才能保持活力，具有较高的学养。

如果抛开诗题《观书有感》，诗则纯然是咏山水的，咏物中也寓理。

“半亩方塘一鉴开”，小小的池塘犹如镜面样展开，波平浪静，光滑无痕。

这就给“天光云影共徘徊”创设了条件。

水面反映着天光云影，天上和地上相映照，云光明亮，云影舒淡，确为美景。

这美景之所以呈人睫前，关键在于水的“清”。

因此接下来提出“问渠那得清如许”的问题，自然导出“为有源头活水来”的答案。

诗既描述了美景，又揭示了美景的成因，给人以“流水不腐”的启示。

如果联系上诗题一看，则会发觉全诗都作为比喻：“方塘”比喻“书本”;“天光云影”比喻书的丰富多采的内容;“水清”比喻知识的明晰;“活水”比喻看书人不断增加学识，有独到的见解。

整个诗意在说明要有好的著作，必须穷究各种典籍。

这首诗由读书写到写书，读书可饱览“天光云影”，写书要有“源头活水”，形象鲜明，事理也明澈。

这首诗妙在写“观书”和“观塘”若即若离，不粘不脱。

写“方塘”则形似书。

“鉴”比方塘之平，也喻书的光洁。

缘此则跃入写“天光云影”，与“书”已无关系，紧切着“鉴”和“水”，从而导出“源头活水”，自然捷便。

可是细思之下，则又为讲的读书、写书之理，将读者的思绪纳入本题之中。

由于作者观察入微，表现熨贴，读来饶有兴味。

当然，以今天的观点来说，“源头活水”不仅包含书本知识，也还包含着生活实践。

这也是作者以喻说理，给人留下想象补充余地的效果。

朱熹《观书有感》原文和译文（含赏析）【观书有感】（其一）（朱熹）半亩方塘①一鉴开，天光云影共徘徊②。

问渠③哪得清如许？为有源头活水④来。

【观书有感】（其二）（朱熹）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

注释其一：①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

朱熹父亲松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：镜。

古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。

②这句是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

③渠：它，指方塘。

那（nǎ）得：怎么会。

那：通“哪”，怎么的意思。

清如许：这样清澈。

如许：如此，这样。

④源头活水：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。

为：因为。

其二：1.艨艟：也作蒙冲，古代战舰，这里指大船。

2.向来：从前、往昔。

3.中流：河流的中心。

译文（其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

（其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。

向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。

《观书有感》赏析（2篇）其一这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。

这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。

观书有感[宋] 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

作品赏析【注释】：这是一首有哲理性的小诗。

人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。

所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。

[注释]（1）鉴：镜子。

（2）徘徊：在一个地方来回地移动。

（3）渠：它。

指方塘里的水。

那得：怎么会。

如许：像这样。

[译文]半亩大小的方形池塘里的水光明澄清澈像一面打开的镜子，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠闲自在地来回走动。

它怎么会这样清澈？因为发源处不断有活水流下来。

-----------------------------------------------【赏析】朱熹（1130—1200），字元晦，叉仲砖，号晦庵，晚号晦翁。

古徽州婺源县（今属江西）人，是继孔子之后又一位具有世界影响的思想家、哲学家、教育家，是中国十一世纪一位百科全书式的学问渊博的学者，是宋代理学的集大成者，他继承魏晋以来儒、佛、道、二程（程颢、程颐）的思想，把自然、社会、人生等方面的问题融於一炉，建立起一个庞大的客观唯心主义体系。

朱熹《观书有感》是一首说理诗。

从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。

这首诗包含着隽永的意味和深刻的哲理，富于启发而又历久常新，寄托着诗人对读书人的殷切希望。

读书需要求异求新，诗作以源头活水比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步。

学生在读书时要克服浮躁情绪，才能使自己的内心清澈如池水。

源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云影，人只有经常开卷阅读才能滋润心灵焕发神采。

半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。

要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！以源头活水比喻读书学习，要坚持开卷不断汲取新知，才能有日新月异的进步，诗的寓意多么深刻！诗人以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读书感受。

活水亭观书有感二首·其二宋代:朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

标签读书、哲理、写水译文昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

注释“艨艟”:古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。

一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。

向来：原先，指春水上涨之前。

推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。

中流：河流的中心。

赏析本诗借助形象喻理。

它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。

“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。

因为“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。

“向来枉费推移力，此日中流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在地飘行在水流中。

诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。

这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。

关于作者朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。

谥文，又称朱文公。

汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

南宋-朱熹《观书有感二首其二》原文、译文及注释
题记：
庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学。

在此期间，他往来于南城、南丰。

在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。

又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。

原文：
观书有感二首·其二
南宋-朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

翻译：
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

注释：
〔渠〕它，第三人称代词，这里指方塘之水。

〔那得〕怎么会。

〔那〕通“哪”，怎么的意思。

〔清如许〕这样清澈。

〔如〕如此，这样。

〔清〕清澈。

〔为〕因为。

〔源头活水〕比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

〔“艨艟”:古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。

一毛轻〕像一片羽毛一般轻盈。

〔向来〕原先，指春水上涨之前。

〔推移力〕指浅水时行船困难，需人推挽而行。

〔中流〕河流的中心。

观书有感的注释和译文
《观书有感》是南宋朱熹的诗作。

全文如下：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

注释如下：
1、方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

2、问渠：问它。

渠：它，指方塘。

那得：怎么会。

如许：如此，这样。

3、为有：因为。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。

译文如下：
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

该诗描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。

第一首诗借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接
受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

观书有感二首各位同学，大家应该为学习中有哪些知识点而困惑吧，考试中不太容易理解的就是古诗文，《观书有感二首.其一》是常考的一首，鉴赏、练习都是本文的重点!~~原文解读~~观书有感【宋】朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

~~注释解读~~①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。

朱熹父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：镜。

古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。

②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

③渠：他，指方塘。

哪得，怎么会。

如许：这样。

④蒙冲：战船。

一毛轻：轻如一根羽毛译文：这首诗富于启发而有历久常新。

半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。

要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异进步。

~~赏析~~(其一)这是一首有哲理性的小诗。

人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。

所谓”源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。

《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。

希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。

原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。

”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读!你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开)，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。

~~常考题型~~1.一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？答：将方塘比喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈明净。

2.“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句借水的清澈，诗人想说明什么道理？答：只有不断汲取新的知识，才能提高自身的道德和文化修养。

南宋-朱熹《观书有感二首其一》原文、译文及注释题记：庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学。

在此期间，他往来于南城、南丰。

在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。

又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。

原文：观书有感二首·其一南宋-朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

翻译：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

要问池塘里的水为何这样清澈呢，是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

注释：方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。

朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。

落絮如飞，肯向春风定。

”鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

镜子；也有学者认为镜子。

指像鉴（镜子）一样可以照人。

“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

徘徊：来回移动。

为：因为。

渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

那得：怎么会。

那：怎么的意思。

清如许：这样清澈。

如：如此，这样。

清：清澈。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

古诗《观书有感》的原文翻译及赏析《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的诗作。

这首诗借助生动的形象，揭示了深刻的哲理，读来令人深思。

原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

翻译：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

赏析：首先，从诗歌的意象和意境来看。

“半亩方塘一鉴开”，诗人用“半亩方塘”比喻书本或者知识的领域，“一鉴开”形象地描绘出其开阔、清澈的特点。

“天光云影共徘徊”，则进一步描绘出方塘的美丽景色，天空的光彩和浮云的影子在水中交相辉映，构成了一幅动态的画面。

这种景象不仅给人以美的感受，更暗示着知识的丰富和多彩。

其次，诗歌的哲理意味深长。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句是整首诗的精髓所在。

诗人通过对池塘清澈原因的追问，得出了“为有源头活水来”的答案。

这实际上是在借池塘喻人，告诉我们只有不断地学习新知识，接受新思想，才能使自己的头脑保持清醒和敏锐，才能使自己的心灵和精神世界保持纯净和丰富。

就如同池塘需要源头的活水不断注入才能保持清澈一样，人的思想和智慧也需要不断地更新和充实。

再者，从诗歌的表现手法来看，朱熹巧妙地运用了比喻的修辞手法。

将书本或者知识比作半亩方塘，将书中的新知识、新思想比作源头的活水，形象生动，通俗易懂，使读者能够很容易地理解他所要表达的深刻哲理。

此外，这首诗的语言简洁明快，毫无雕琢之感。

整首诗读起来朗朗上口，韵味无穷。

虽然只有短短的四句，却包含了丰富的内涵和深刻的思考。

在现实生活中，《观书有感》给我们带来了许多启示。

它提醒我们，无论在什么时候，都不能停止学习的脚步。

时代在不断发展进步，知识也在不断更新，如果我们满足于现有的知识和经验，不积极进取，就会像一潭死水一样，逐渐变得污浊和僵化。

只有不断地学习新知识，开拓新视野，我们才能跟上时代的步伐，在人生的道路上不断前进。