《道德教育的20个细节》读书笔记作者：高德胜出版：华东师范大学出版社曹坤明2012年9月16日个人认为高老师这本书比较贴近中小学的实际，对我国的中小学实践会产生一定影响。
书中谈到的一些问题，不管是对老师、学生还是管理者（包括学校管理者和教育行政管理者）都会有一定帮助，会引发一些共鸣或争论，促使他们联系实践进行分析，从而有所思考和改进。
一些我们看似习以为常的事情可能隐藏着这样或那样的道德问题。
细节一：行队礼，论教师不礼貌行为的教育效应“无礼貌的不关注”在等级制的社会并不是少见的现象。
只要互动的一方有求于另一方，双方的社会地位差距很大，一方轻视另一方等情况存在，“无礼貌的不关注”就会出现。
通常就是现实中一方巴结着和另一个人说话，而另一个人爱搭不理的，或十分淡漠。
贬低学生的地位，突出教师的地位，“无礼貌的不关注”的辐射和蔓延作用会使学生产生这样一种观念：“有优越地位的人应当尊重，可以不尊重甚至轻视处于弱势地位的人。
从而导致目前社会上已经很流行的“势力”。
老师觉得学生地位低是一方面，老师对社会地位高低不同的家长们的态度也是完全不一样的。
这个当然也是势力的表现，试想学生在这样的环境的“熏陶”和“潜移默化”作用下，再加上社会的共同作用，难免不成为势力的人。
因此，教师应当将充分尊重和爱学生从停留在口头上转移到实际行动中来，为扭转整个社会风气贡献各自的一份力量。
细节二：口头禅，论语言倭化的道德后果一些老师对部分所谓的差生十分看不上眼，动辄斥之以“笨蛋”“傻瓜”“蠢死了”“猪脑袋”这样的语言。
这些所谓的“口头禅”在社会学上是一种语言“倭化”。
当我们将自己看作“正常人”，而把他人看作“不是真正的人”时，我们就是在倭化他人。
既然教师有意无意的“口头禅”会有这么大的“杀伤力”，为人师表的教师就要谨言慎行，杜绝歧视性的、侮辱性的教学语言；多用积极的、鼓励性的语言，少用或不用消极的、否定的语言，尊重学生“从口做起”。
相信每一个人在成长的学生时期都会感受到倭化自己的老师和对自己好的老师，倭化比批评还要打击人。
我一亲戚就是小学老师，不是重点小学的，她对学生甚至包括自己的儿子在内都“恶言恶语”不断，甚至觉得没有一点不正常，有些学生确实笨的很，还不听话，要不是现在不让体罚，非得揍学生不可。
我们的学生不可能都是天资聪颖的，总有一些一般化的甚至差一点的学生，但作为一名老师，实在不应该随意通过语言甚至体罚来侮辱和歧视学生，其对学生造成的伤害他们一点都意味不到，甚至觉得骂学生也是为学生好，是天经地义的。
从这一点上来说，老师的素质，尤其是中小学的老师的素质，尤其是语言素质还需要改进和提高。
细节三：大眼睛，教室的监狱化及其后果监视镜头的使用，是生活在教室里的人时刻处在一双“大眼睛”的注视之下，也就是时刻保持可见性。
这会给教室里的老师学生带来持续性的心里紧张情绪额，使教师和学生很快学会自己监视自己、控制自己。
在社会生活中有一条基本的规律，即低社会监视产生个性自由，高社会监视则产生个性递减。
监视镜头正如监狱看守的眼睛，锋利地切割着教室里教师和学生的个性。
教室里的教师和学生最理智的选择是时刻约束自己的言行，按注视的“大眼睛”所期望的方式说话、做事情。
在这一过程中，遗忘的是自己和自我本性的展现，结果是个性的降低和丧失，甚至是创造性的泯灭。
老师和学生都会“装”的很符合管理者的期望，导致紧张心理和过大压力。
学校教室里的监视镜头装还是不装好呢？如果学生是狼，在镜头下会装成羊吗？在镜头监视之外则会露出凶残的本来面目。
如果不是幼儿园装了监控，那些打骂孩子的老师如果被发现呢？这些打骂孩子的老师怎么没有因为监控的存在而有所顾忌呢？幼儿园的孩子们应该也不会因为有监控就会理智的伪装自己的吧！小学以上估计就会了，但应该不会一直伪装的!有一高中的学生们发现教室里新装了一个个监控摄像头。
当地教育局解释，这些监控设施是按照国家教育部的规定安装的，仅在国家级考试时使用。
但不少学生仍压力很大，总感觉被一双眼睛盯着，建议当局不考试时把摄像头给蒙上，以免学生压力过大。
细节四：批改日记，论批改日记的道德影响学校要求学生一天写一篇日记，显在的目的是提高学生的作文能力，潜在的目的则是“窥探”学生的思想。
从个人角度看，诚信是做人之本；从社会角度看，诚信是社会之基。
个人失信，在社会上无法立身；社会无信则无法发展。
在社会转型时期，诚信已经成为一个社会焦点，诚信缺失成为当今社会的一大公害。
教师批改学生日记的做法，在一定意义上属于鼓励学生说谎的行为。
日记不得不交，但又不愿意暴露自己真实的内心世界，于是就有了学生日记的“胡言乱语”。
自己的内心世界不愿意敞开，说点别人的事情老师也会感兴趣，于是，就有一些学生通过日记向老师“告密“。
老师通过学生日记掌握了一些有关同学的情报，当然会鼓励、表扬泄密者。
这样就会形成了恶性循环，慢慢助长了一些学生“告密人格”的形成。
人说小学生开始写作文时就是学会说谎的开始，至于作文究竟是应该真情实感的流露还是要“编作文”呢？这一点有待进一步考证，毕竟写文学小说的那些作家们也都是编出来的，只不过来源于生活高于生活罢了，针对指定的作文题目不可能所有的人都会有亲身的经历和感受，只能是假设自己是那个主人公的话应该怎么办。
作文又不可能不指定题目。
诚信在写或者“编”作文这一具体事物中，不能说编的作文就一定不诚信了。
要求学生写日记的目的在于锻炼学生的动笔能力，其实这个日记和学生自己记的日记本身老师的期望就不是一回事，这个日记应该不是记流水帐，而应该是记录一天中比较有意义的事情，当然不是每一天都有事情可记，那么编日记就类似于编作文。
细节五：别人发言我举手，对竞争性学习观的审视在这种竞争性学习观的引导与诱惑下，为了获得教师的肯定和赏识，只要教师一提出问题，学生就抢着回答。
得到机会学生的发言不是指向班级中的其他人的，而只是指向老师的。
这种竞争性的学习观与现代学校教育的功利性加强密切相关，或者说这是功利化教育的一种投射。
这种逻辑导致现代教育的竞争空前激烈，竞争性的学校生活却在告诉我们，自己才是最重要的。
别人是实现自己目标的对手和障碍，学习的目的就是战胜他们。
在竞争性学习中迷失的不仅仅是人际和谐，还有自我认识。
没有听过小学的课，没有发言权，但我觉得老师在引导课堂时只要是做了要求的，学生们应当会仔细去听别人发言的吧！个人的成长中，也是比较愿意回答问题的，会有一种成就感，回答正确了得到老师的赏识了，会更乐意去回答问题。
细节六：不准女生留长发，论道德教育中的僭越现象许多的高中以加强学校德育工作的名义，要求女生全部剪掉长发，否则以违纪论处。
个人认为这个问题应该给女生充分的权利和自由，当然学校可以给以适当的建议，至于学生是否采纳就另当别论了。
细节七：不要与陌生人说话，论学校对陌生人危险的夸大在以前民风纯正的年代，陌生人来敲门，独自在家的小朋友要有礼貌的开门待客。
现在时代变迁，经济发展，家长和学校给孩子教导的是不要和陌生人说话。
无论是家庭教育还是学校教育都是把孩子的安全放在第一位的。
随着商业化的深入，大多人都变得利益化，这使得家长、学校不得不为学生的人身财产安全担心。
但是在这种背景下，夸大陌生人的危险，夸大社会的危险。
这种极端的教育会助长孩子对人性的不信任，阻碍了他们与外界沟通能力的培养，不利于儿童的身心健康成长。
现在网络上、电视上负面新闻太多，当然林子大了什么鸟都有，实际生活中坏人也太多了，从砍杀幼儿园天真孩子的疯子，到连杀8名路人的高中生，现在不仅是走着中枪，是躺着也中刀呀！学校和家长还有社会都对陌生人危险夸大了，可能不利于儿童的健康成长，但即使这样强调，见网友时被强奸甚至杀害的女生还是有很多，看来警惕性还需要加强。
至于对陌生人的态度，在安全的环境里，有人保护自己的情况下，可以正常的和陌生人交往，当然首先是要学会保护自己，现在连大学生入学都有过来人编写防骗手册。
如：北大研究生写防骗指南：远离切糕商贩和讨饭党，题为《那些北大周围的骗子们》，防“社交性强奸” 新生手册指导女大学生防范性侵害。
细节八：不能打110，论学校作为群体的自私及其后果学校是个小社会，社会上有的东西，学校里也会有，家丑不可外扬是国人普遍持有的观念。
会培养学生的双面性格，不利于培养法律意识，当然现在有学生的维权意识也很强，学校有什么做的不恰当的地方，都会有学生给捅出去。
细节九：快班慢班，快慢分班的道德问题分析今年我外甥女上补中，我们市一中，面向全市及县区招生，分特别高的上少儿班，不收费，在老校区上。
新校区全部收费，费用3-8万不等，前4个班，分数次高，后面8个班上课和前4个班不在一个教学楼。
有人戏称，少儿班和前4个班是给学生赚名声的，后8个班是用来赚钱的。
因为大家有这个需求要来上重点学校。
要说分快慢班肯定不合国家规定，但实际中确多有此种情况。
细节十：强制就餐，不要让食堂成为学校道德污点强制就餐，不仅是对中小学生的身体健康的摧残，更是对道德价值和学生心灵的玷污。
近日，一位学生给湖北省省长留言，反映永佳河镇八角中学强制要求学生必须在食堂吃饭问题。
“学校还把‘就餐率’当成一件工作来抓，把任务分配给每个班主任，每天都从电脑里查看‘就餐率’的情况”，网友无奈地写道，“如果哪名同学哪顿饭没在食堂吃，那么班主任便会找他谈话”。
接到网友的留言后，湖北省政府办公厅批转红安县人民政府进行调查了解。
针对网友反映的问题，红安县教育局要求八角中学立即进行整改，并严格实行学生自愿在校就餐制度，杜绝强制行为。
如今后发现学校有强制学生在校就餐情况，教育局将依据有关规定严肃查处。
很多问题都会牵涉到利益，无利不起早，无利可图的事，大家都不会愿意去干的。
强制就餐，如果饭菜质量好的话，还有强制吗？关键是饭菜质量好了，利润就会降低。
网上搜了搜，好象这类问题是屡禁不止，利益驱动，看来学校领导和老师的良心和道德感差了呀！好在国家对这些事情还是禁止的，还推行了农村营养餐，有好多孩子都受益了。
当然国家的政策是好的，怕下面的和尚给念歪了。
细节十一：“倒计时”，学校时间观念分析倒计时牌会人为的造成一种紧张的气氛。
仅仅起到提醒作用是可以的，但是不要过度强化，给他们造成学习、生活上的过多的压力。
使得他们为时间牺牲了个人，牺牲了休闲、娱乐。
把人变成一个只会学习的机器人也是不值得的。
这个理解不太深刻，好处是可以在压力下产生一定的动力，坏处可能会导致学生长期处于心理紧张状态，导致心理疾病和精神焦虑！细节十二：教学楼里没厕所，论空间的德育意义大多数的小学的教学楼里没有厕所，这是实际情况。
其实对比一下，小学、中学和大学的校园建设，一般情况下，肯定是越来越好的。
说来还是小学“没钱”，从校舍面积，操场等来看，小学和大学都不具备可比性。
小学的厕所还是建在教学楼里的少，不能说没有，但是比较少，校舍面积也少的可怜，往往连做操的地方都没有。
