金话筒少儿口才教案

---一、教案模板一、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高自信心。

2. 增强学生的舞台表现力，提升艺术修养。

3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高应变能力。

二、教学内容：1. 口才基础知识2. 演讲技巧训练3. 台风与仪态训练4. 比赛实战模拟三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过互动游戏或故事引入口才的重要性。

- 介绍比赛规则和评分标准。

2. 基础知识讲解（10分钟）- 讲解口才的定义、作用和重要性。

- 介绍基本的语音、语调、节奏等知识。

3. 演讲技巧训练（20分钟）- 讲解并示范演讲的开头、中间和结尾技巧。

- 分组练习，教师指导。

4. 台风与仪态训练（15分钟）- 讲解上台的基本礼仪和仪态。

- 通过模拟练习，让学生掌握正确的站姿、走姿和表情。

5. 比赛实战模拟（15分钟）- 学生分组进行模拟比赛，教师现场点评。

- 学生互相评价，总结经验。

6. 总结与反馈（5分钟）- 教师总结本次课程的重点内容。

- 学生分享学习心得，提出改进意见。

四、课后作业：1. 准备一个简短的演讲稿。

2. 每日进行10分钟的口语练习。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性等。

2. 评估学生的演讲技巧和台风仪态。

3. 根据学生的课后作业完成情况给予评价。

---二、范文教案：少儿口才比赛演讲技巧训练一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧。

2. 提高学生的自信心和表达能力。

二、教学内容：1. 演讲的开头技巧2. 演讲的身体语言3. 演讲的控制节奏三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过观看优秀的演讲视频，激发学生的兴趣。

- 提问：“你们认为一个好的演讲应该具备哪些特点？”2. 基础知识讲解（10分钟）- 讲解演讲的开头如何吸引听众。

- 介绍演讲时身体语言的重要性。

3. 演讲技巧训练（20分钟）- 讲解并示范如何用简洁有力的话语开头。

- 分组练习，教师指导学生运用身体语言。

4. 控制节奏训练（15分钟）- 讲解演讲中节奏的控制方法。

少儿口才学习教案一、教案的简介教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、少儿口才学习教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的少儿口才学习教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

少儿口才学习教案1课题：少儿讲故事，故事朗诵表演课时：两课时教学目标：1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点：复述故事，古诗朗诵表演教学过程：1、少儿讲故事（1）问题导入师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?（2）新课教学老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的'语言组织能力和表达能力。

金口才幼儿教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--金口才幼儿公开课一、师（挥手）大家好！（好字上扬）欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到金口才演播室！首先恭喜各位家长，您的孩子已经赢在了第一步，因为您已经意识到了口才的重要性。

我们金口才教师信奉的教育观念：没有教不会的学生，只有教不会的老师。

请相信：今天您送我一个小精灵，明天还你一个大明星！二、师：第一次和小朋友见面，我要送给大家一个礼物，小朋友们你们想要么你们喜欢什么礼物呢举手告诉我（让小朋友积极发言）师：哦，你想要的礼物我记住了。

（可以通过悄悄话形式鼓励那些不爱说话的孩子）。

小朋友想要的礼物我都记住了。

大家要听故事么？要听故事的小朋友应该怎么坐。

三、四、五、师：请听故事《狼和鸭子》一只狼饿了好几天，眼睛都冒绿光了。

这时，草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子“呷呷呷!”，狼高兴的直摇尾巴，它“呼”地蹿上前，把鸭子按住了。

鸭子吓了一跳，但是灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······狼不耐烦地说：“你罗嗦什么呀！少废话!”说着就要张口吃鸭子。

“ 狼先生，别急别急!您···您没看见嘛，人吃我的时候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因为我们鸭子身子的毛有病毒！你就这么吃我，不怕慢慢的会生病吗”“啊那······那你说怎么个吃法”鸭子不慌不忙地说：“瞧！那有个大水坑，你把我扔进去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那样放心地吃起来，我的肉才香呢！”没等鸭子再说下去，狼就“嘿哟”把鸭子扔进了大水坑，鸭子一进水就高兴地游起泳来。

狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不见鸭子上岸：“快点快点，你在那儿磨叽什么呢!”鸭子边游边唱:“呷！呷!呷呷呷！我们一起来玩吧，不要急不要怕，我在这里等你呀！”狼气疯了，“扑通”跳下水去捉鸭子，只听“哎哟！我的妈呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡儿就没影儿了。

少儿口才表演课程精彩教案简介少儿口才表演课程旨在通过提升孩子的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力来促进孩子的全面发展。

为了达到这个目的，我们需要对课程进行深入的研究和设计，以确保课程的有效性和有趣性。

本文将介绍一份精彩的少儿口才表演课程教案。

教案设计第一课主题：自我介绍教学目标：•学会完成课堂简单自我介绍•培养自我表达能力教学内容：•老师先介绍自己，模拟一次自我介绍•然后让同学相互认识•学生们准备自己的自我介绍内容•分别上台进行自我介绍教学方法：•演示法•听说法主题：如何进行良好的演讲教学目标：•明白如何进行一次正确、生动、感人的演讲•培养良好的演讲技巧教学内容：•老师分析良好的演讲和不好的演讲的区别•老师分别引导学生注意演讲时的声音、身体语言和表情等方面的细节•设计一个简单的演讲主题，让每个学生准备一份演讲稿•分别上台进行演讲教学方法：•解说法•演示法第三课主题：故事表演教学目标：•培养新的表达方法•提高逻辑思维和语言表达能力教学内容：•老师带领学生们讲解故事表演的一般流程•设计故事表演主题，要求学生们完成故事表演•分别上台进行故事表演教学方法：•听说法第四课主题：即兴表达教学目标：•提高学生的临场应变能力•培养学生的语言组织能力教学内容：•老师带领学生们讲解即兴表达的一般规则•设计即兴表达主题•让学生进行即兴表达演讲教学方法：•听说法第五课主题：语音语调训练教学目标：•提高学生嗓音品质和语音流畅度•培养标准语音语调教学内容：•老师进行简短的语音语调讲解•老师进行语音示范•学生进行语音训练，练习发音、语调、节奏等教学方法：•演示法•听说法总结少儿口才表演课程针对孩子的年龄特点，采用多种教学方法，旨在提高他们的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力，为他们的未来做好铺垫。

教案的设计旨在提高课堂的趣味性和有效性，并确保学生们在课程中获得成功的经验。

对每一位教师而言，设计好一个精彩的教案需要参考学生当前的特点和兴趣，在课堂上创造生动活泼的氛围，激发学生的积极性和创造力。

一、课程名称：少儿口才训练二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心；2. 提高学生的语言组织能力和演讲技巧；3. 增强学生的团队协作能力和应变能力。

四、教学内容：1. 自我介绍与沟通技巧；2. 主持人与演讲技巧；3. 口语表达与即兴演讲；4. 团队协作与沟通游戏。

五、教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 角色扮演法；4. 游戏法。

六、教学过程：1. 导入：介绍课程背景，激发学生学习兴趣；2. 讲解：讲解课程内容，引导学生理解；3. 演练：组织学生进行实践演练，巩固所学知识；4. 总结：总结课程内容，布置课后作业。

七、教学评价：1. 学生课堂表现；2. 学生实践演练效果；3. 学生课后作业完成情况。

二、范文课程名称：少儿口才训练课时安排：2课时教学目标：1. 让学生学会自信地进行自我介绍；2. 提高学生的语言组织能力和演讲技巧；3. 培养学生的团队协作能力和应变能力。

教学内容：1. 自我介绍与沟通技巧；2. 主持人与演讲技巧；3. 口语表达与即兴演讲；4. 团队协作与沟通游戏。

教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍、主持人与演讲技巧；2. 案例分析法：分析优秀演讲案例，引导学生学习；3. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，进行自我介绍和演讲；4. 游戏法：通过团队协作游戏，提高学生的沟通能力和应变能力。

教学过程：1. 导入教师简要介绍课程背景，强调口才在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解（1）自我介绍与沟通技巧：讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、兴趣爱好等，以及如何进行有效的沟通。

（2）主持人与演讲技巧：介绍主持人的基本素养和演讲技巧，如开场白、过渡、结尾等。

3. 演练（1）自我介绍：组织学生进行自我介绍，教师点评并指导。

（2）主持人与演讲：让学生模拟主持节目或进行演讲，教师点评并指导。

4. 总结回顾课程内容，强调口才在现代社会的重要性，布置课后作业。

金话筒教案
一、常规训练
“口才之星”领练口部操：
1. 常规口部操练习（PK坚持程度）:
（手叉腰）“左左右右，啦啦啦;转呀转呀，叭叭叭。

”
（用力，左右、转圈每个练习20次。

）
坐上直升机，呼——；提起小前肌，笑笑笑。

（提示提起小前肌是希望大家在表演的时候能笑起来，笑得漂亮）
小齿缝会放气，丝——；‘啊呜’来放松。

”
2.舌打响（PK准确度）：
天上一只鹅，地上一只鹅。

鹅飞鹅打鹅碰鹅，天上那只肥鹅碰上地上那只瘦鹅。

鹅飞鹅
打鹅碰鹅，鹅鹅，鹅鹅。

（舌打响，根据拍掌快慢进行。

）
3. 唇打响（PK准确度）：
大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡花母鸡。

（唇打响，根据拍掌快慢进行。

）
4. 气息练习：
打嘟；嘿哈（声音朝地板）
二、绕口令、儿歌练习
三、手势学习
舞台上常见手势：
1.
双手指向自己的胸膛，代表自己。

2.
做一个心形状，
放在自己的胸口，
代表爱。

3.
双手从胸口分开，代表大家，代表你们。

四、眼神练习
一位优秀的主持人张主持节目的时候，他的眼睛起到了什么样的作用呢？眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，你可以看到大钱千世界，看到一切让你能够看到的空间。

在主持节目的时候，眼睛是用来和观众交流的。

眼神练习：前左右，123。

123，前左右。

金话筒少儿播音主持与口才训练人们常说，有文采的人不愿定是人才，有口才的人确定是人才。

口才是练出来的，那么少儿播音主持与〔口才训练〕〔方法〕有哪些呢?下面学习啦我整理了金话筒少儿播音主持与口才训练方法，供你阅读参考。

少儿播音主持与口才训练方法11、让孩子每天都共享一个小〔故事〕让孩子每天预备一个故事到台上说出来，对孩子的〔记忆力〕，胆识，口才都可以锻炼到，效果显著。

2、多让孩子朗诵诗歌美文平常多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。

从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思索问题，口才也可以得到训练。

4、多让孩子参加集体活动活泼开朗的人口才也确定不会差，让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。

少儿播音主持与口才训练方法2一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。

每天坚持朗读一些〔文章〕，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些学问量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些主动向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。

二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

三、即兴朗读平常空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。

而且，在朗读过程中，能够留意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。

长期以往，你觉察自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

四、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、〔散文〕背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要背，二还要求诵。

这种训练的目的有两个：一是培育记忆能力，二是培育口头表达能力。

尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。

课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的口才表达技巧，提高口语表达能力。

2. 能力目标：培养学生的自信心，增强他们在公共场合的表达能力。

3. 情感目标：激发学生对口才的兴趣，培养良好的沟通习惯。

教学重点：1. 口才表达的基本技巧。

2. 自信心的培养。

教学难点：1. 如何在公共场合进行有效表达。

2. 如何克服紧张情绪。

教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。

2. 口才训练材料。

3. 学生口才表现评价表。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己曾经参与的公共场合表达经历，引出本节课主题。

二、基本口才技巧讲解1. 教师讲解口才表达的基本技巧，如语音、语调、语速、停顿等。

2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学技巧。

三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一名代表进行练习。

2. 小组成员互相指导，共同进步。

四、课堂展示1. 各小组代表进行口才展示，教师点评。

2. 学生互评，分享自己的学习心得。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调口才技巧的重要性。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对口才技巧的掌握程度。

2. 学生回答，巩固所学知识。

二、自信心培养1. 教师讲解自信心对口才表达的重要性。

2. 学生分享自己在公共场合表达时的紧张情绪及应对方法。

三、模拟训练1. 学生模拟真实场景，进行口才表达训练。

2. 教师观察指导，帮助学生克服紧张情绪。

四、分组辩论1. 将学生分成正反两方，进行辩论赛。

2. 学生运用所学口才技巧，展开激烈辩论。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调自信心的重要性。

2. 学生分享自己在辩论赛中的心得体会，提出改进意见。

教学评价：1. 学生口才表达能力的提升。

2. 学生自信心的增强。

3. 学生在公共场合表达时的表现。

课后作业：1. 学生在家中练习口才表达，记录自己的进步。

课程名称：少儿口才训练课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。

2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。

3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。

课程对象：6-12岁儿童课时：2课时教学工具：- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程：第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如绕口令、故事、口部操等。

2. 学生准备好笔记本和笔。

二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生的距离。

2. 提问：“大家知道什么是口才吗？”引导学生思考口才的重要性。

三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的：使学生能够自信大胆地进行自我介绍。

- 方法：教师示范自我介绍的方法，然后让学生进行练习，教师给予指导。

2. 主持基本站姿训练- 目的：使学生掌握主持人的基本站姿。

- 方法：教师示范主持人的站姿，然后让学生跟随练习，教师给予指导。

3. 绕口令练习- 目的：通过绕口令练习，帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。

- 方法：教师带领学生练习绕口令，注意发音准确、吐字清晰。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，提高口才能力。

第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如故事、口部操等。

2. 学生准备好笔记本和笔。

二、课堂导入1. 教师通过简短的复习，回顾上一节课的内容。

2. 提问：“大家觉得自己的口才进步了吗？”引导学生分享自己的学习心得。

三、课程内容1. 故事分享- 目的：通过故事分享，激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。

- 方法：教师讲述一个有趣的故事，然后让学生分享自己的感受。

2. 口部操练习- 目的：通过口部操练习，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音准确性。

- 方法：教师带领学生练习口部操，注意动作的规范性和连贯性。

3. 演讲练习- 目的：通过演讲练习，提高学生的自信心和演讲能力。

- 方法：教师选取一个主题，让学生进行演讲练习，教师给予指导。

课时：2课时教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高自信心。

2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 锻炼学生的舞台表现力，提升综合素质。

教学重点：1. 口语表达的基本技巧。

2. 舞台表现力的提升。

3. 比赛心理调适。

教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，自信地表达。

2. 如何在短时间内组织好语言，逻辑清晰。

教学准备：1. 教室布置：准备一个宽敞的教室，布置成舞台效果，设置评委席。

2. 教学材料：比赛规则、评分标准、参赛选手名单、练习素材等。

3. 教学工具：录音笔、电脑、投影仪等。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段少儿口才比赛的精彩片段，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们觉得口才比赛需要具备哪些能力？二、讲解口才表达的基本技巧1. 声音的调控：讲解如何运用声音的高低、强弱、快慢来表达情感。

2. 语言的节奏：教授如何把握语言的节奏，使表达更加生动。

3. 词汇的运用：引导学生如何丰富词汇，使表达更加准确、生动。

三、实践练习1. 学生分组，每组选取一个主题进行即兴演讲。

2. 教师点评，指导学生改进。

四、总结1. 总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生在课后多加练习。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 播放上节课的练习视频，让学生回顾所学技巧。

2. 学生分享练习心得。

二、讲解舞台表现力的提升1. 肢体语言：讲解如何运用肢体语言来辅助表达，增强感染力。

2. 面部表情：教授如何运用面部表情来传达情感，提升表现力。

三、比赛心理调适1. 分析比赛过程中可能遇到的紧张情绪，讲解缓解方法。

2. 学生进行心理模拟练习，提高心理承受能力。

四、模拟比赛1. 学生分组进行模拟比赛，教师担任评委。

2. 教师点评，指导学生改进。

五、总结1. 总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生在比赛中发挥最佳水平。

课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，自选一个主题，进行一次完整的演讲练习。

2. 家长协助学生进行录音，并反馈练习情况。