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高中政治教材主要修订部分比较表《政治生活》新人教版必修2高二必修二：《政治生活》教学建议：1. 要明确教材的修改意图，掌握教材的修改内容。
高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点的教育，是以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础的课程。
在教学中贯彻十七大精神是时代的要求，也是课程本身的性质和基本理念所决定的。
本次教材修订参照了教育部基础教育司颁发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七精神的指导意见》，在课程基本框架不变的前提下，体现了十七大的主题，明确了一面旗帜、一条道路、一个理论体系的理论观点，阐述了科学发展观的科学内涵和精神实质，反映了全面建设小康社会的“新要求”和“总体布局”。
调整的内容，力求与全书融为一体，采取有加有减、有重有轻、有实有虚等方式。
例如，在“致同学们”中进一步阐明党的基本路线；第一单元贯彻党的十七大精神，主要体现在“要坚定不移发展社会主义民主政治”方面；第二单元贯彻党的十七大精神，主要体现在注重反映以改善民生为重点的社会建设中的有关要求；第三单元围绕党的十七大“要坚定不移发展社会主义民主政治”的精神，作了较大修订，着眼于党的指导思想、基本理论和基本路线，概述了中国特色社会主义理论体系等等。
第四单元贯彻十七大精神，主要体现在进一步说明中国将始终不渝走和平发展道路。
为此，在教学中必须及时地、准确地把党的重大路线、方针、政策引入课堂，补充和完善教材内容，丰富教学内容，体现思想政治课教学的时代性。
2. 要领会课程理念，把握课程要求。
高中思想政治新课程必须坚持以人为本、科学发展的思想，在课程目标、课程建构、课程实施、课程评价上确立新的课程理念。
《经济生活》2013年第五版与前版教材对比第一课神奇的货币1、关于货币⑴P4探究二替换插图与文字材料，删除思考题1。
⑵P6删除“货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币”。
⑶P6删除探究框题二中“作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？”。
⑷P6删除“货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币”。
⑸将P7中的“专家点评”移入P8，并与原P8名词点击融为一体，使教材逻辑关系更加明确。
⑹P8将“纸币的产生及如何发行及至超发纸币的后果”简化，内容更加精练。
⑺删除“电子货币”的相关内容。
2、关于信用工具和外汇⑴P9重新定义“信用卡”。
⑵使用信用卡的作用中“增加”“借款”功能，去掉“增加消费安全”。
⑶在“支票”的定义中去掉了“受款人或者”，使对象更加明确人。
⑷关于“保持人民币币值基本稳定”中的“国民经济又好又快发展”修改为“国民经济持续健康发展”。
第二课多变的价格最大的变化是“对生产经营的影响”P16【旧教材】调节生产规模。
当市场上某种商品供过于求时，该商品的价格下降，生产者获利减少，这时生产者会压缩生产规模，减少产量。
当商品供不应求时，该商品的价格上涨，生产者获利增加，这时生产者会扩大生产规模，增加产量。
提高劳动生产率。
企业只有提高劳动生产率，才能缩短其生产商品的个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势。
促使企业生产适销对路的高质量产品。
消费者购买商品是为了获得使用价值，哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品，他就能获得较大的市场份额，从中获取更多的利润。
【新教材】价格变动对生产的影响，主要表现在以下两个方面。
P16调节产量。
某种商品的价格下降，生产者获利减少，这时生产者会压缩生产规模，减少产量；某种商品的价格上涨，生产者获利增加，这时生产者会扩大生产规模，增加产量。
调节生产要素的投入。
为了生产产品，生产者必须投人一定数量的人、财、物。
主题：2023年高中政治教材修订对比内容：一、背景介绍2023年高中政治教材修订是当前教育领域的热点话题。
政治教育是培养学生继承和发展我国特色社会主义事业的一门重要学科，教材内容的修订关乎教育教学质量和国家长远发展。
对于2023年高中政治教材修订进行对比分析，有助于了解教育改革的方向和趋势，为教学实践提供参考。
二、目标定位2023年高中政治教材修订的目标定位是什么？在对比分析中我们可以从以下几个方面入手：1.内容覆盖范围对比新旧教材，查看其内容覆盖范围和深度，了解2023年政治教材在哪些方面进行了调整和补充。
2.教材体例和制作对比新旧教材的版式设计、图片质量、印刷效果、文字编辑等方面的变化，分析2023年政治教材在视觉传达和学习体验方面的改进。
3.知识体系和理论体系通过对比新旧教材的知识点和理论体系的构建，了解2023年政治教材在思想引领和知识传授上的创新之处。
4.教学方法和手段观察新旧教材在教学方法和手段上的区别，分析2023年政治教材是如何引导学生主动学习和提高思辨能力的。
三、具体对比接下来我们可以对新旧教材进行具体的对比分析：1.内容覆盖范围的对比通过对比新旧教材的目录和知识点，我们可以发现2023年政治教材在哪些方面进行了内容的补充和调整。
对于国际政治、我国政治体系、社会主义核心价值观等内容的更新和强化。
2.教材体例和制作的对比新旧教材在版式设计、图片质量、印刷效果、文字编辑等方面有哪些改变？这些变化对学生的学习体验和理解有何影响？如何进行改进和优化？3.知识体系和理论体系的对比新旧教材的知识点和理论体系之间有哪些差异？2023年政治教材对青年学生的思想引领和思维培养有何新的理念和举措？4.教学方法和手段的对比新旧教材在教学方法和手段上有哪些区别？2023年政治教材如何引导学生积极参与政治实践和社会实践？如何促进学生对国家政治、经济、文化等方面的深入理解和思考？四、结论及展望通过对2023年高中政治教材修订的对比分析，我们可以得出结论并展望未来：1.结论总结新旧教材的对比分析，指出2023年政治教材在知识体系、教学方法、思想引领等方面的创新和进步之处，为高中政治教育质量的提升提供了有力保障。
Educational Practice and Research新教材高中思想政治必修四“哲学与文化”是对旧教材必修三“文化生活”和必修四“哲学生活”的重构与整合，对一线思政课教师来说，既熟悉又陌生。
笔者参考新旧教材、课程标准2020年修订版、2020版教师教学用书、国培示范培训视频等内容，重点从教材宏观把握、教材微观分析、教学实施建议三个方面对新教材的哲学部分进行深入分析，引导一线教师实现由旧教材向新教材的转变，以进一步深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的文件精神，坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想培根、铸魂、育人。
一、教材宏观把握———高屋建瓴提要钩玄（一）课程性质解读高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。
例如新教材有四处直接涉及社会主义核心价值观：6.1“培育和践行社会主义核心价值观”一目；6.3“在砥砺自我中创造和实现价值”一目；7.3“弘扬中华民族精神”一目；9.3“建设文化强国”一目，四处均有直接体现，无形渗透之处比比皆是。
（二）教材编写基本理念1.坚持马克思主义的指导地位，坚持价值性和知识性相统一。
坚持用马克思主义的立场、观点、方法，尤其是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
注重将价值———以必修四“哲学与文化”哲学部分为例岳鑫（淄博市第11中学，山东淄博255000）摘要：对高中思想政治新旧教材进行比较研究，以必修四《哲学与文化》的哲学部分为例，从课程性质解读、教材编写理念、教材主要特点、教材设计思路、教材核心问题五个方面进行宏观概括，从教材编写逻辑、教材编写结构、教材编写语言、教材编写内容四个方面进行微观分析，从而在教师素养、课堂改革、学生评价三个方面提出实施建议。
高中政治新课程与旧课程的变化2017年12月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。
从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。
2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。
高中思想政治新的课程标准最新出炉，通过新旧课标的对比分析，发现在以下方面都进行了改进和完善。
1.课程性质中的“变”旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质。
并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。
新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。
学习解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。
重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。
2.课程的基本理念中的“变”课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。
具体来说，新课标的课程基本理念变化如下：(1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”变为“坚持政治的思想政治方向”;(2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科核心素养”提到了十分重要的地位。
(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。
(4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”。
高一政治教材主要修订部分比较表《经济生活》素材新人教版必修1必修一《经济生活》教学复习建议：教学与复习要认真学习和贯彻《教育部办公厅关于<初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见>的通知》（教基厅（2007）16号）的精神。
《经济生活》贯彻十七大精神着重以下四个方面：一、明确实现全面建设小康社会奋斗目标的有关新要求增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
建议：1．党的十七大在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出了新的更高要求。
在教学中，要利用丰富多样的教学手段帮助学生明确其中与经济发展相关的目标。
2．在讲“全面建设小康社会的经济目标”时，要帮助学生明确十七大提出的经济发展、生活改善、生态文明等新要求；通过计算，让学生明确“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番”的目标。
3．在讲“劳动和就业”、“个人收入的分配”以及“人民生活有保障”时，要联系十七大“全面改善人民生活”的新要求，帮助学生理解“社会就业更加充分”，“合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除”，“覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障”，“人人享有基本医疗卫生服务”等相关要求。
4．在讲“促进经济持续协调发展”时，可列举正反两方面的典型事例，帮助学生理解建设生态文明的意义，领会“坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。
必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭”的精神。
在讲“做理智的消费者”时，可讲解“生态文明观念在全社会牢固树立”的目标，引导学生在生态文明建设中作出自己的贡献。
准高一必看，高中政治新教材改版内容！2019年秋季开始全国范围内启动中小学生教程改版，高一政治的变化也有很多地方，小编在整理了相关资料，快来看看吧!1.课程性质变化新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。
课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。
重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。
2.课程的基本理念变化课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。
具体来说，新课标的课程基本理念变化如下：(1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”变为“坚持政治的思想政治方向”;(2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科核心素养”提到了十分重要的地位。
(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。
(4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”。
新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。
以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。
3.新增“学科核心素养”新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核心素养的相关阐述。
新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。
长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。
高中政治新旧教材部分内容对比分析经济生活第一课神奇的货币1．变化——纸币的含义（新）纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
（旧）纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。
2．变化——贮藏手段职能（新）一般来说，作为贮藏手段的货币应该是足值的金属货币（如金银条、块等）。
（旧）作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币。
因此，只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。
3．变化——世界货币职能（新）现在，某种货币（如美元等），也具有了世界货币的职能。
（旧）随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能。
4．延伸：货币天然是金银。
（符合欧洲货币发展的历史，但货币并非天然都是金银，如在我国，主要的货币金属是铜。
）5．矛盾——纸币能否执行价值尺度职能（新）货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
如某件商品值50元。
6．变化——通货膨胀的含义（新）通货膨胀，是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
纸币发行量超过流通中实际需要的数量，是导致通货膨胀的主要原因之一。
（旧）纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。
7.变化——信用卡范围（新）广义：信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
（旧）狭义：信用卡是银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人。
……的种信用凭证。
8.删掉——汇票（旧）延伸：我国中央银行大力推动支票的异地结算，已在京津冀实行。
9．增加——保持人民币币值基本稳定的意义（（1）含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
（2）意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要的意义。
）第二课多变的价格16/ 1——“价格变动的影响”一框（包括“对人们生活的影响：和“对生1.增加）价格变化影响消费需求：1产经营的影响”两目）对A、对人们生活的影响：（）2一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。
（价格变动对生活必需品一般来说，不同商品价格变动对消费需求影响程度不同：）相关商品价格变动3的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。
（就会大一旦其价格上涨，对消费需求的影响不同：某种商品由于有替代品存在，量减少需求量，导致对其替代品需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。
如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。
）调节生产：价格变动会调节生产者主动扩大或1、对生产经营的影响：（B）刺激生产者改进技术，提高劳动生产率：价格变化与竞争，（减小商品生产。
2）生产适销对路的高质量产会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
（3 品。
——引起价格变动和价格差异的因素：气候、时间、地域、生产、宗2.增加教信仰、习俗文化等，各种因素（间接因素）对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系（直接因素）来实现的。
提示：价格变动是指时间维度；价格差异是指空间维度。
——卖方市场、买方市场3.增加——互为替代商品与互补商品4．增加可以满足消费者的同一需如果两种商品的功用相同或相近，互为替代商品：要，这两种商品就是互为替代品。
其中，一种商品的价格上升，会导致该商品的需求量减少，另一种商品的需求增加。
反之亦然。
这两种如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，互补商品：商品就是互补商品。
其中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少。
反之亦然。
替代及互准确理解替代商品与互补商品，实际上就是需求交叉弹性；注意：要注意这里关注的是一种商品的价格对另一种商品需求补是有程度大小之分的；量的影响，而不是其他的内容（如价格）。
多彩的消费第三课1.变化——影响消费的因素（新）消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。
商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等，都能影响人们的消费活动。
明确：收入是消费的基础和前提；若其他条件不变，则可支配收入（当前收入）与消费量成正比；收入增幅与消费增幅成正比；一般地，预期收入（未来收入）与预期支出成正比；社会收入差距与社会总体消费水平成反比；一般地，物价水平与消费量成反比；不同商品受物价变动影响的程度不同。
16/ 2此外还居民的消费活动从根本上说，是受国家经济发展水平制约的。
（旧）受到一系列因素的影响。
收入水平。
第二，物价水平。
第三，人口数量。
2．变化——消费类型（新）按照产品类型不同，可以分为有形商品消费和劳务消费；按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
按照消费的目的，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
（旧）按照消费的内容，可以分为物质生活消费、精神文化生活消费、劳务消费。
可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
按照消费的目的，——消费结构、恩格尔系数4.增加食品支出占反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
消费结构，家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
恩格尔系数减少，表明生活水平提高，消费结构改善。
——消费心理5.增加从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。
变化——正确的消费观6. ）避免盲从，理性消费；）量入为出，适度消费；（2（新）（1 ）勤俭节约，艰苦奋斗。
）保护环境，绿色消费；（4（3 （旧）提倡适度消费，反对铺张浪费；物质消费与精神消费要协调发展；改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。
生产与经济制度第四课增加——“大力发展生产力”一目1. 包括：我国必须大力发展生产力的原因、意义，如何大力发展生产力。
我国大力发展生产力原因：①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增为了解决是社会的主要矛盾。
长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，②大力发必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。
这个矛盾，、B、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。
展生产力具有重要的意义：A赶上以至超过摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，、不断增强综合国力，提高我国的国发达国家，充分显示社会主义的优越性；C、我国大力发展生产力的措施：①坚持以经济建设为中心，聚精2 际地位。
调整生产关系中与生产力②必须通过改革，会神搞建设，一心一意谋发展。
不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
企业与劳动者第五课——一人公司增加1．16/ 3（国家授权的投资一人公司：只有一个自然人股东或者一个法人股东（新）的有限责公司或者国家授权的部门可以单独投资设立国有独资的有限责任公司）任公司称为一人有限责任公司。
2．变化——有限责任公司的股东人数及注册资本的最低限额。
万元人民注册资本的最低限额3—50人、（新）有限责任公司的股东人数1 万元人民币）。
币（其中，一人公司注册资本的最低限额10万元人10—50人、注册资本的最低限额（旧）有限责任公司的股东人数2 民币。
——个人独资企业、合伙企业3．增加投资人以其财产为投资人个人所有，个人独资企业，指由一个自然人投资，个人财产对企业债务承担无限责任的经济实体。
合伙企业：指由各合伙人订立合伙协议，共同出资，合伙经营，共享收益，共担风险，并对合伙企业债务承担无限连带责任的营利性组织。
．提示：一人公司、个人独资企业、个体经济的关系4包括公司经营的含义、公司经营——“公司的经营与发展”一目,增加5．的目的、公司经营成功的因素（公司经营要经营成功：应制定正确的经营战略，要树立良好的信誉和科学管理等手段，形成自己的竞争优势，要依靠技术进步、企业形象。
）增加——就业的意义、我国就业的形势、正确的择业观6．——劳动者如何依法维护自己的权利7．增加（新）当劳动者的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复。
提示：要起诉，必先仲裁，先仲裁后起诉，是法定程序。
而投诉、协商、申请调解、申请仲裁则没有先后顺序，可选择，不必须。
投资的选择第六课增加1.——利息税增加——不同投资方式的特征作为目题2. 便捷的投资——储蓄存款高风险、高收益同在——股票稳健的投资——债券规避风险的投资——保险删掉——中央银行、政策性银行的内容2.个人收入的分配第七课变化——按劳分配的内容1.（新）在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
16/ 4社会以劳动在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供的劳动，（旧）为尺度分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。
增加——“兼顾效率与公平”一框2.包括：效率的含义、收入分配方式对效率的影响；公平的含义及社会主义兼顾公平的含公平与效率的辩证关系；效率优先、为什么要重视收入公平分配。
义及为什么要效率优先。
如何兼顾效率与公平延伸：效率就是投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。
效率包产品在产品组合符合消费者的需求、括三层含义——以最节约的方式生产产品、消费者中间合理分配；经济学就一个效率，不存在多个效率。
关于效率：它表示资源有效利用的程经济活动中投入与产出的比率， 1、效率的含义：度。
也就是以最小的资源消耗获得最大的收益。
如果分配方式有利于调动人们的生产收入分配方式对效率有重要影响：2、积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。
关于公平：计划经济体制下的公平不是平均主义。
、公平主要指收入分配中的公平。
1公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异，是不讲效率的“公平”，实际上是不公平。
就一定的历史主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。
2、限发展阶段来说没有一定的收入差距也是不现实的。
当然收入差距是有限度的，度是能够保证人们的基本生活需要。
）有助于协调人们之间的经济利益关系；、公平的收入分配的意义：（1 3 ）有利于社会和谐和稳定。
2）有利于实现经济的发展；（3（正确处理效率与公平的关系：、效率与公平的辩证关系：一方面，效率是公平的物质前提。
没有效率作1公平是提高另一方面，为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。
才能激发只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，经济效率的保证。
劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
2、坚持“效率优先、兼顾公平”的原则、如何做到兼顾效率与公平：第一，允许和鼓励一部分地区和个人通过诚3注最终达到共同富裕。
