下载文档原格式
专题五中国社会主义市场经济的探索[考点展示]高度集中的计划经济体制的弊端和影响；从计划经济到市场经济的认识过程；邓小平关于社会主义市场经济理论的重要创新及其意义；我国社会主义市场经济体制的基本框架；当前完善社会主义市场经济体制的主要任务(常考点)。
核心考点一对社会主义市场经济理论的探索1．对社会主义市场经济理论的探索过程(1)党的十一届六中全会提出了“计划经济为主，市场经济为辅”的思想。
(2)党的十二届三中全会提出社会主义经济是有计划的商品经济的论断。
(3)党的十四大把建立社会主义市场经济体制确立为经济体制改革的目标。
2．社会主义市场经济理论的意义邓小平社会主义市场经济理论的创立，明确指出了计划和市场都是经济手段，发展了马克思主义政治经济学说，消除了把计划经济和市场经济看作社会基本制度范畴的思想束缚。
命题点解题指导：正确理解对社会主义市场经济的探索过程和理论创新的意义典例1(2012·海南高考)阅读材料，完成下面问题。
改革开放以来，我国经济体制改革经历了艰辛的探索过程，结合经济学常识，在①～④处填上恰当的内容。
答案①公有制基础上的有计划商品经济(或有计划商品经济)②建立社会主义市场经济体制③市场(或市场化)④市场在资源配置中的基础性作用解析本题考查我国经济体制发展、变化过程，属于教材知识的再现，较为简单。
回答时要注意各项内容的顺序不能颠倒。
1．2014年8月26日，是深圳经济特区成立34周年。
谁也不曾想到，34年前，一个人口和自然资源都极其匮乏的小渔村，在邓小平解开姓“社”还是姓“资”的死扣后，竟会创造出人类发展史上工业化、城市化和现代化的奇迹，崛起成为一个全球瞩目的现代化的国际都市。
然而，在深圳经济飞速发展的同时，深圳发展却面临资源瓶颈、环境承载力严重透支、二元结构、产业层次低、国际化水平不高、人口压力、重点领域和关键环节改革力度不高及政府职能转变不彻底等深层次矛盾和突出问题。
近期，深圳经济特区在中央给予的一系列新政策的指导下，推出了各项改革举措。
人教版高三思想政治选修三《现代国家的结构形式》教案及教学反思教案1教学目标1.了解现代国家的结构形式；2.掌握现代国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况；3.理解现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.了解现代国家的对外政策、对外交往、对外贸易等方面的基本情况；5.掌握现代国家的文化、教育、科技、环境等方面的基本情况。
教学内容1.现代国家的结构形式；2.现代国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况；3.现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.现代国家的对外政策、对外交往、对外贸易等方面的基本情况；5.现代国家的文化、教育、科技、环境等方面的基本情况。
教学方法1.讲授；2.分组讨论；3.观察与分析；4.问答互动。
教学建议1.通过讲解国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况，使学生能够深入了解现代国家的整体结构形式；2.结合学生团体构成，组织学生进行分组讨论，以便于学生们互相学习、协作；3.设计一些问题，让学生们进行观察与分析，帮助他们更好地掌握现代国家的权力机构、国家行政机构、司法机构的职能和作用；4.在课堂中加强问答互动环节，让学生们积极参与，提高教学效果。
教学反思本节课是思想政治课的一节重要内容，涉及到现代国家的整体结构形式，教学目标比较大。
在设计教学方法时，我们重点考虑了如何调动学生的积极性，达到更好的教学效果。
具体实施过程中，我们采取了如下几种措施：1.通过讲授国家的政治制度、社会制度和经济制度的基本情况，让学生能够更为深入地了解现代国家的整体结构形式，这部分内容的讲解较为简洁明了，学生们也比较容易理解。
2.因为班上的学生人数较多，所以我们把学生们分成了小组，以便于他们互相协作、交流，同时也能够让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且为课堂的互动气氛注入更多的活力。
3.课堂讨论结束后，我们设计了一些问题让学生进行观察与分析，其中难度适中的问题得到了很好的解答，而有些相对抽象的问题并没有得到很好地处理，这一方面或许与学生缺乏相关实践经验有一定关系，也与课堂提问方法不够灵活相应，具体表现为题目缺少针对性，也缺少一些案例的介绍和解释，不够详实。
现代国家的结构形式环节题概述三框的学习中有必要对前三框的内容进行知识整合，此环节设置十分恰当。
分析讲解『主干知识』根据课文完成下列填空题1．民族(1)民族是人类历史上形成的有共同___________、共同_____________、共同_____________、共同_____________的稳定的共同体。
(2)当今世界的民族问题十分复杂，民族问题表现在_____________、_____________、_____________、语言、_____________、生活方式、风俗习惯等许多方面。
2．国家(1)任何国家都由一定的_____________组成，有单一民族国家，也有多民族国家。
当今世界大部分国家是多民族国家。
(2)民族之间的纷争，有可能演变成为_____________之间的纷争。
民族利益的纠葛，也有可能演化为_____________内部的动荡。
(3)无论在多民族国家内部还是在各民族国家之间，民族问题是普遍存在的，在一定程度上影响着国家的_______________。
3．国家结构形式(1)国家结构形式就是指国家的_____________与_____________、_____________与_____________之间的相互关系。
(2)当今世界各国的国家结构形式可以分为_____________制和_____________制。
_____________制又包括联邦和邦联两种形式。
①单一制国家的组成单位，是按_____________划分的普通行政区域或自治区域。
在单一制国家中，中央享有最高权力；地方政权被置于在_____________的统一领导下，只能在_____________规定的权限范围内行使职权。
单一制国家的基本特征是：全国只有一个_____________政权、一部_____________、一种法律体系。
②联邦制国家的组成单位，是享有相对_____________的_____________政治实体。
现代国家的政权组织形式
一、三维目标
1、知识目标：了解代议制是现代民主政体的共同特征、民主共和制和君主立宪制的主要特点、议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家的特点、人民代表大会制度的本质特征。
2、能力目标：引导和培养学生透过纷繁复杂的国家的政治现象，认识和分析事物本质的能力；提高学生比较、识别事物的能力。
3、情感、态度、价值观目标：理解和尊重世界多样性和发展模式的多样化，增强国家观念和拓宽国际视野，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。
二、教学重点
民主共和制和君主立宪制的主要特点。
三、教学难点
议会制国家、总统制国家、半总统制国家、委员会制国家的特点。
四、教学过程：。
教学目标：1. 知识目标：理解逻辑思维的基本概念，掌握归纳推理、演绎推理和类比推理的基本方法。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生严谨的学术态度，树立正确的价值观。
教学重难点：1. 重点：归纳推理、演绎推理和类比推理的基本方法。
2. 难点：如何将逻辑推理应用于实际问题，提高逻辑思维能力。
教学过程：一、导入新课1. 通过提问，引导学生回顾已学过的逻辑思维知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容，明确教学目标。
二、新课讲授1. 归纳推理a. 讲解归纳推理的定义、特征和分类。
b. 通过实例分析，让学生理解归纳推理的应用。
c. 引导学生掌握归纳推理的基本方法，如观察法、比较法、实验法等。
2. 演绎推理a. 讲解演绎推理的定义、特征和分类。
b. 通过实例分析，让学生理解演绎推理的应用。
c. 引导学生掌握演绎推理的基本方法，如三段论、假言推理、选言推理等。
3. 类比推理a. 讲解类比推理的定义、特征和分类。
b. 通过实例分析，让学生理解类比推理的应用。
c. 引导学生掌握类比推理的基本方法，如相似性分析、对比分析等。
三、课堂练习1. 设计与教学目标相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。
2. 鼓励学生积极参与，培养他们的逻辑思维能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 总结逻辑思维在生活中的应用，提高学生的认识。
五、课后作业1. 布置与教学目标相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主探究，提高逻辑思维能力。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价他们的逻辑思维能力。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解他们对所学知识的掌握程度。
3. 期中期末考试：通过考试评价学生的逻辑思维能力，了解他们的学习效果。
教学反思：1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
人教版高中政治选修二第五课教案教案标题：探究中国特色社会主义政治经济制度教学目标：1. 了解中国特色社会主义政治经济制度的基本概念和特点；2. 分析中国特色社会主义政治经济制度的优势和局限性；3. 掌握相关概念的定义和运用，并能够运用相关知识解析当前中国的政治经济形势。
教学重点：1. 理解中国特色社会主义政治经济制度的基本概念和特点；2. 掌握相关概念的定义和运用。
教学难点：1. 分析中国特色社会主义政治经济制度的优势和局限性；2. 运用相关知识解析当前中国的政治经济形势。
教学准备：1. 课本《人教版高中政治选修二》第五课内容；2. 多媒体设备；3. 教学PPT或教学板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引发学生对中国特色社会主义政治经济制度的兴趣。
2. 提出问题：你对中国特色社会主义政治经济制度有什么了解？请谈谈你的看法。
二、知识讲解与概念解析（15分钟）1. 通过讲解和讨论，介绍中国特色社会主义政治经济制度的基本概念和特点。
2. 解析相关概念，如社会主义市场经济、政治体制改革、政治经济制度等，并与实际案例相结合进行说明。
三、优势和局限性分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，分析中国特色社会主义政治经济制度的优势和局限性，并列举具体的例子。
2. 小组展示与讨论：每个小组派代表进行展示，并进行全班讨论，加深对优势和局限性的理解。
四、运用知识解析当前形势（15分钟）1. 引导学生运用已学知识，分析当前中国的政治经济形势。
2. 提出问题：你认为中国特色社会主义政治经济制度在当前形势下的优势和局限性是什么？请给出你的观点，并支持你的观点。
五、课堂小结与延伸（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行小结，并强调学生需要掌握的核心概念。
2. 提供延伸阅读材料或作业，进一步加深学生对中国特色社会主义政治经济制度的理解。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读材料或作业，要求学生进一步思考和探究中国特色社会主义政治经济制度的相关问题。
8.2分析与综合及其辩证关系【教学目标】1.描述与分类：分析的含义，综合的含义。
2．解释与论证：分析的必要性。
3．预测与选择：分析的方法，综合的方法，正确地进行分析与综合。
4．辨析与评价：分析与综合的关系。
【核心素养】1.科学精神：区分分析与综合，正确理解分析的必要性，辩证把握分析与综合的关系。
2．公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
【教学重点】分析与综合的含义【教学难点】分析与综合的辩证关系【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：复习上节课内容新课讲授议题：1.探究血液的奥秘、发现输血规律用的是什么思维方法?2探究元素的性质发现元素周期律用的是什么思维方法?3.用分析和综合方法诠释”四个全面”之间的关系?议题一：探究血液的奥秘、发现输血规律用的是什么思维方法?探究活动一：观看视频《探究血液的奥秘发现输血规律》探究问题：（1）要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分?使用的是什么思维方法？（2）从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：提取视频关键信息分析回答探究问题1）要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分?使用的是什么思维方法？如果不深入分析血液的成分,就不能深刻地把握不同血液的性质,在输血时就会出现因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。
分析血液的成分用的是分析方法（2）从分析血液成分到得出输血规律,你是怎样看待其中的思维方法的?从分析血液到得出输血规律,其中主要使用的是综合方法。
要形成对事物整体的认识,必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次,以及事物发展过程中的若干阶段的认识,按照对象所固有的联系重新组合起来,需要运用综合方法。
那么，什么是分析方法？为什么要用分析方法认识问题？分析的方法及种类？什么是综合方法？方法及其特点是什么？结合我们的探究结果和教材内容自主整理归纳一、分析与综合的含义1．分析方法的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
新高中思想政治选修二教案
教案的设计要紧扣课程标准，确保教学目标的实现。
在选修二的课程中，通常会涉及到政
治理论、公民道德建设、法律基础等内容。
教案需要围绕这些内容，设计出既有深度又有
广度的教学活动。
例如，在讲解政治理论时，不仅要让学生理解理论的基本概念，还要引
导他们分析理论在实际社会生活中的体现和应用。
教案的内容要贴近学生生活实际，增强其学习的现实意义。
在编写教案时，可以结合当前
的社会热点问题，设计相关的讨论话题或案例分析。
这样不仅能够提高学生对课程内容的
关注度，还能培养他们的社会责任感和参与意识。
例如，可以引入环境保护、公平正义等
议题，让学生在探讨中深化对政治知识的理解。
教案应注重培养学生的思维能力和实践技能。
在教学过程中，教师可以采用问题导向的教
学方法，鼓励学生提出问题、分析问题并解决问题。
同时，也可以通过模拟法庭、模拟议
会等形式，让学生在实践中学习法律知识和政治程序，从而提高他们的实际操作能力。
在编写教案时，还应注意评价方式的多样化。
除了传统的笔试和口试，还可以采用小组讨论、个人报告、项目作业等多种形式，全方位评价学生的学习效果。
这样的评价方式更能
激发学生的学习兴趣，也能更全面地反映学生的学习情况。
教案的编写应具有一定的灵活性，以便根据不同班级学生的实际情况进行调整。
教师可以
根据学生的反馈和学习进度，适时增减教学内容或调整教学策略，确保教学活动的有效性。
高中政治选修教案一、教学目标通过本课程，学生将能够：1. 理解政治与个人、社会以及国家发展之间的关系；2. 掌握政治学科的基本概念和理论知识；3. 培养对政治问题的思考和分析能力；4. 培养独立、批判性思维以及团队合作能力。
二、教学内容1. 政治与个人：政治意识、公民权利和义务；2. 政治与社会：政治社会化、政党制度、选举制度；3. 政治与国家：国家意识、国家制度、国际关系；4. 政治与公共事务：公共政策、政府职能、民主法治。
三、教学过程1. 学习导入引导学生思考和讨论政治对个人、社会和国家发展的重要性，通过实际例子引发学生的兴趣。
2. 知识讲解和学习根据教学内容，向学生介绍政治与个人、社会以及国家发展之间的关系，讲解政治学科的基本概念和理论知识。
结合案例分析，让学生深入理解政治的重要性和影响。
3. 学习活动组织学生进行小组讨论和合作学习，通过讨论和解决问题的方式培养学生对政治问题的思考和分析能力。
设立辩论赛和政治模拟活动，培养独立、批判性思维以及团队合作能力。
4. 教学评价组织学生进行学习成果展示，包括书面报告、口头表述、小组项目等形式，评价学生对政治教育的理解和应用能力。
四、教学资源1. 教材：选择有关政治教育的教材，如《高中政治教材》；2. 多媒体教具：使用投影仪、电脑和音频设备，辅助教学；3. 案例分析材料：收集和准备相关的案例分析材料，以帮助学生理解政治与个人、社会以及国家发展之间的关系。
五、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生的参与度、讨论活跃性、解决问题的能力等方面进行评估；2. 学习成果评估：通过书面报告、口头表述、小组项目等方式评价学生对政治教育的理解和应用能力；3. 教学反馈：收集学生对本课程的反馈意见，并根据反馈结果对教学进行改进。
六、教学延伸为了增强学生对政治的理解和参与意识，可以组织学生参观政府机构、进行政治讨论或者开展社会实践活动，进一步拓宽学生的政治视野。
七、教学注意事项1. 注重知识与能力的结合：要求学生既要掌握政治学科的基本概念和理论知识，又要培养政治思考和应用能力；2. 关注学生的兴趣和需求：根据学生的背景和兴趣，设置案例、教学实践等活动，激发学生的学习兴趣；3. 提供多样化的学习资源：除了教材外，还要准备丰富的多媒体教具和案例分析材料，以帮助学生更好地理解和应用政治知识。
高中政治选修教案积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的爱好，培养学生学习政治的积极性，使他们建立学习政治的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是作者为大家整理的5篇高中政治选修教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！高中政治选修教案1教师寄语：天下兴亡，匹夫有责学习目标：1、知道父母为自己成长付出的辛劳，学会与父母沟通，认同民族文化，继承民族精神，建立民族自尊心和自豪感。
2、提高整合运用所学知识分析解答社会问题的能力。
3、培养爱国情感，努力学习，增强报效祖国的责任感。
学习进程一、知识梳理1、认识家的作用，简述为何要孝敬父母，怎样孝敬父母?2、影响我们与父母沟通的因素有哪些?我们应怎样与父母沟通?3、简述祖国的可爱之处与保护民族团结的重要性。
4、简述民族精神的内涵与意义，怎样落实爱国行动。
二、合作探究——集思广益5、当你与父母产生了矛盾，会如何处理?6、青少年应如何承当起建设祖国的重任?三、典型示例7、某校八年级(1)班召开了一次关于“家”的主题班会，在班会上同学们积极发言，各抒己见。
甲同学说：“家就是挨骂的地方。
”乙同学说：“家是暖和的港湾。
”两同学说：“家不是讲理的地方。
”丁同学说：“家是棵大树，好乘凉休息。
”⑴对于上述说法你赞同哪种?为何?⑵面对与父母的矛盾冲突，你认为应当如何解决?四、拓展提升8、点击中考(2008德州)北京奥运火把传递在法国受阻后，针对法国某些媒体的误解报道和拙劣表演，旅法华侨华人和中国留学生于2008年4月19日在巴黎举行“支持北京奥运，反对媒体不公”万人集会。
集会上，留法学生李洹不顾一些人的恐吓，发表了长篇法文演讲，既表达了对法国人民的尊重与友好，又抨击了法国媒体的不实报道，说明了西藏问题的真相，让在场的人为之振奋，法国人听得震动和入神。
事后，面对记者，他说：“宁可让自己受委屈，也不能让祖国受委屈。
”当祖国的荣誉和利益遭到侵害时，李洹为何要“宁可让自己受委屈，也不能让祖国受委屈”?9、热门追踪：材料一：2009年7月5日，在“-”权势极力策划煽动下，极少数不法分子在乌鲁木齐市肆意打砸抢烧，给人民群众生命财产造成极大缺失，严重破坏社会秩序和社会稳固。
不管“-”分子如何表演，新疆自古以来就是中国的一部分是更换不了的，中国在和平发展道路上稳步前行的势头是阻挡不了的!材料二：《民族团结之歌》：“五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心，就可以把祖国建设得繁花似锦。
五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六年民族团结一条心，就可以把祖国建设得繁华富强。
”1、仔细浏览材料一，你能从乌鲁木齐少数不法分子-的暴力行动中看出他们的险恶用心吗?2、在我国，民族团结主要表现在哪些方面?3、作为一个中学生，应怎样保护国家统一和民族团结?六、课堂检测1、贫困时，家是一个窝，哪怕四壁皆空，但只要有个窝，就可以挡住风寒，挡住雨雪，挡住豺狼与虎豹。
有了家，就有了灯光，有了薪火，有了满屋子的亲昵与温馨。
君不见，巴山深处，一家人由于买不起一人一个碗、一双筷，只好你吃完了我再吃，舐犊之情，仍无处不在。
哪怕穷到去要饭，心中因了家人的牵挂，也就有了回家的想头，也就有了“金窝银窝不如自己狗窝”的信念。
下列关于“家”，说法正确的是( )①家，是我们最熟悉的地方，在这里充满了浓浓的爱意②家，是一个充满亲情的地方③家，就是我们的住所④家，是我们温馨的港湾a、①②③④b、①③④c、①②④d、①②③2、春节到了，的爸爸与妈妈商量回老家过年，去看望年老的父母。
妈妈说：“乡下条件那么差，我才不回去呢!”应当说( )a、太好了，我才不愿意乡下住呢b、我想去乡下放牛，骑在牛背上的感觉真好c、妈妈，我同意你去，由于尊重侍奉长辈是法律义务，是无条件的d、不去也行，就给爷爷奶奶寄点钱吧3、完成作业后，你便高兴地玩起了游戏，可刚过几分钟，爸爸就下班回来了，见你正在玩游戏，便十分动气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。
”这时，你应当( )①等爸爸情绪平定后主动地和他交换一下②不予理会，连续玩下去③顶撞爸爸，强调自己的理由④知道爸爸的要求，体谅爸爸的用心a、①②③④b、①④c、②③④d、①②④4、2008年3月5日，--总理在十一届人大一次会议上作政府工作报告时指出：任何触及中国主权和领土完全的总是，必须由包括台湾同胞在内的全中国人民共同决定。
“--”分裂权势企图改变大陆和台湾同属一个中国的现状，破坏台海和平，是注定要失败的。
这说明( )①台湾自古以来就是中国不可分割的一部分②台湾美丽富饶③“--”是分裂国家、危害国家主权和领土完全的行动④保护国家主权和领土完全，是全部中国人民不可坚定的坚强意志和神圣职责。
a、①②④b、①③④c、①②③d、②③④5、2008年9月是第五个“中小学弘扬和培养民族精神月”。
下列能体现伟大民族精神的有( )①我国航天科技工作者克服重重困难，把自主研制的“嫦娥一号”绕月卫星送入太空②我国广大青藏铁路建设者克服高原缺氧③不辱使命，中国军事视察员杜照宇在黎以冲突中为和平事业献出了宝贵生命④边防军人李素芝不怕艰苦，勇攀医学高峰，把爱奉献给西藏人民a、①②③④b、①②c、②③d、②③④6、2008年北京奥运圣火境外传递，展现了奥林匹克运动的庞大感化力。
在奥运圣火的照映下，火把接力活动成为全球华人的爱国集会，也是一次中西方活动成为全球华人的爱国集会，也是一交中西方文明的交换和融会。
熊熊燃烧的奥运圣火，一路点燃了海外华人的爱国激qing，也一路激发了国内群众的满腔豪情，这是几千年来中华民族形成的伟大民族精神支持的结果。
这种精神是( )a、以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳大胆，发奋图强b、自觉承当起建设祖国，振兴中华的历史责任c、勤劳、大胆、坚决、智慧d、同等、团结、互助7、在革命战争年代，有“五四精神”、“红岩精神”、“长征精神”鼓励人们舍生忘死;在新中国建设时期，有“大庆精神”、“两弹一星精神”鼓励人们无私工作;在现代化建设的新时期，又不断出现出“奥运精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗击狂风雪精神”……不同的时期，我们的民族面临着不同的任务，也产生了不同的精神支持。
今天，我国正面临着新的机遇和挑战，也呼吁着新的民族精神显现。
(1)不同历史时期出现出鼓励人们坚强拼搏的各种精神，这些精神的共同核心是什么?(2)我们作为祖国未来的建设者、民族振兴的期望，应当如何继承和发扬这些精神?高中政治选修教案2(一) 本课的地位及作用本框由“智力成果受法律保护”“ 依法保护智力成果权”两目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时期的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法保护自己和他人的智力成果权。
可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的毕生发展都有着极其重要的影响。
(二) 本课的三维目标情感态度价值观：鼓励学生学会创新，积极创造智力成果，为祖国、社会做奉献;同时增强学生尊重权益与法律的意识，不仅学会积极维权，更知道尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法保护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的第一判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出挑选。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
(三) 本课的重点难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法保护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出挑选。
第三部分：说教法与学法教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
学法：情境导入、分组讨论、作品展现等。
第四部分：说学情分析知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
通过教育激发起发明创造的热情，使其知道尊重别人的劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
第五部分：说教学进程我在本课设计了三个板块。
第一板块：创设情境导入新课叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的爱好更好地体现本学科---时期感强的特点，在新课导入中，我利用上海世博会通榆的闯关东年画进行导入。
幻灯片放映通榆闯关东年画师：2010年5月的上海世博会，奉献一场世界科技与文化盛宴，出现给世界一份杰出，一份感动!而我们通榆也为世博奉献了自己的气力。
我县的闯关东年画亮相上海世博会，为世博增加亮丽的一笔，闯关东年画与农民种地所获得的成果相比有什么特点?生：师：农民种地属于体力劳动，收获的果实是有形的财产而闯关东年画是脑力劳动，是知识和智慧的结晶，属于无形的财产，今天我们就共同来学习第七课第三框题《无形的财产》(板书)设计意图：由于联系时期热门是本学科的教学脉搏，通过通榆的闯关东年画亮相上海世博会进行导入，吸引了学生的爱好，调动了学生酷爱故乡的情感，使学生明了小小纸也能创造价值，由此引出课题《无形的财产》。
第二板块：探究新知解决问题一、智力成果受法律保护1、智力成果的含义活动一：创新大赛——快乐思维将学生分组展开思维的翅膀，使白纸增值通过这个活动使学生了解知识和智慧是无形的财产，进一步了解智力成果的含义。
2、法律保护智力成果的意义活动二：思维畅想——视野畅想(1) 让学生介绍自己爱好的智力成果(2) 幻灯片播放世博会伦敦零碳馆，由学生谈谈这些成果对世界会有什么影响?(3) 教师介绍“2010年世博会知识产权保护专项行动”随着世博会的召开也在全国展开。
通过这个活动使学生了解法律保护智力成果的意义，进一步了解智力成果权的含义。
一、依法保护智力成果权1、未成年人依法享有智力成果权活动三：开辟思维——各抒己见幻灯片展现“娃娃剪纸迎奥运”活动中少儿获奖作品请同学们探讨，他们是否具有智力成果权?幻灯片出示案例分析进一步让学生明确未成年人也具有智力成果权，当智力成果权遭到侵害时怎么办?2、依法保护智力成果权活动四：海宝观赏——七嘴八舌幻灯片播放“民间海宝”与“山寨海宝”图片，分析其不同的命运，引发学生讨论自己买不买盗版。
(由几名学生出演小品，分别饰演“民间海宝”和“山寨海宝”，以人物形象来论述他们自身的命运。
)第三板块：梳理提炼情感升华晓之以理，动之以情，导之以行是思品课教学的特点，为了明了学生是否掌控相干的知识，并具体到生活和学习中的运用，我设计由学生主动参与的两个小活动“思维扩大——课堂演练” “学习书签——学有所得”。
最后通过教师自编的打油诗“智力成果脑力创，知识智慧价值高。
鼓励创新人人夸，了解权益做的好。
我们也有成果权，相互奔走相通告。
