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5种心理学
心理学是研究人类心理过程和行为的科学领域。
在心理学中，有许多不同的分支和领域，每个领域都侧重于特定的心理现象和研究方法。
以下是五种常见的心理学分支：
1.发展心理学：研究人类在整个生命周期中的心理变化和发
展。
该领域关注儿童、青少年和成年人在认知、情感、社
交和身体发展方面的变化，以及与环境、家庭和文化因素
之间的相互作用。
2.临床心理学：关注心理健康和心理疾病，以及诊断、预防
和治疗心理障碍的理论和实践。
临床心理学家通过评估和
治疗来帮助人们应对挑战，并提高他们的心理和情绪健康。
3.实验心理学：基于实验方法研究人类行为、认知过程和感
知现象。
实验心理学家使用控制条件和系统性观察，通过
实验来测试假设，从而增进对心理现象的理解。
4.社会心理学：研究人类行为和思维如何受到社会环境和社
会互动的影响。
社会心理学家研究社会认知、人际关系、
群体行为和社会规范等，以便深入了解个体和群体的行为
和决策。
5.认知心理学：关注人类知觉、注意、学习、记忆、思维和
问题解决等认知过程。
认知心理学家使用实证研究方法，
以了解和解释人类的思维过程，并研究了决策、判断、语
言和信息处理等方面。
这是心理学中的五个常见领域，实际上还有许多其他的领域，如人格心理学、教育心理学、心理测量学等。
虽然这些领域在研究对象、方法和应用上有所不同，但它们共同致力于揭示人类心理过程的奥秘和应用心理学的实际意义。
心理学100个基本心理学，这个看似神秘又与我们生活息息相关的学科，蕴含着无数有趣且实用的知识。
接下来，就让我们一起探索这 100 个基本的心理学概念和原理。
1、感知觉我们通过感官来感知世界，视觉让我们看到色彩和形状，听觉使我们听到声音，触觉让我们感受物体的质地和温度。
感知觉并非简单地接收信息，而是会受到我们的经验、期望和情绪的影响。
比如，在饥饿时，我们可能会对食物的气味更加敏感。
2、注意力注意力是我们集中精力于特定事物的能力。
它是有限的资源，我们需要学会合理分配。
在信息爆炸的时代，如何保持专注成为了一项重要的技能。
分心往往会导致效率低下和错误增加。
3、记忆记忆是我们存储和提取过去经验的过程。
分为短期记忆和长期记忆。
通过不断重复和有意义的关联，我们能将信息从短期记忆转化为长期记忆。
但记忆也并非完全准确，会受到遗忘曲线的影响，也可能因误导而产生错误。
4、思维思维是对信息的加工和处理。
包括逻辑思维、创造性思维等。
逻辑思维帮助我们理性地分析问题，而创造性思维则让我们能够跳出常规，找到新颖的解决方案。
5、情绪情绪是我们对内外刺激的主观体验。
喜怒哀乐、恐惧、厌恶等情绪不仅影响我们的感受，还会影响我们的行为和决策。
情绪的产生往往是快速且自动的，但我们可以通过调节认知来管理情绪。
6、动机动机是推动我们行动的内在力量。
例如，成就动机促使我们追求成功，饥饿动机驱使我们寻找食物。
了解自己的动机有助于更好地设定目标和规划行动。
7、人格人格是个体相对稳定的行为模式和心理特征的总和。
不同的人格理论从不同角度解释了人格的形成和发展，如弗洛伊德的精神分析理论、荣格的分析心理学等。
8、自我概念自我概念是我们对自己的认识和评价。
包括身体形象、能力、性格等方面。
积极的自我概念有助于增强自信，而消极的自我概念可能导致自卑和自我怀疑。
9、社会认知我们在社会中对他人的感知、判断和理解就是社会认知。
第一印象往往会对后续的交往产生重要影响，但也可能存在偏见和刻板印象。
心理学知识汇总心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，它涵盖了广泛的领域和众多的知识要点。
以下是对一些重要的心理学知识的汇总。
一、认知心理学认知心理学主要研究人的感知、注意、记忆、思维和语言等方面。
感知是我们获取外界信息的第一步。
例如，视觉感知让我们看到周围的世界，包括颜色、形状和大小等。
但感知并非完全客观，会受到我们的期望、经验和情绪的影响。
注意则决定了我们将精力集中在哪些信息上。
分为无意注意和有意注意。
无意注意是不由自主地被某些刺激吸引，比如突然响起的警报声；有意注意则是我们有意识地将注意力集中在特定的任务或对象上。
记忆是认知的重要组成部分。
分为短期记忆和长期记忆。
短期记忆的容量有限，而长期记忆可以储存大量的信息。
遗忘是记忆的常见现象，其原因包括干扰、衰退等。
思维是对信息的加工和处理，包括逻辑思维、创造性思维等。
语言是思维的表达工具，也是我们交流思想的重要方式。
二、发展心理学发展心理学关注个体从出生到死亡的整个生命过程中的心理发展。
在儿童时期，身体和认知发展迅速。
例如，儿童在语言习得方面经历了从简单的单词到复杂句子的过程。
他们的道德观念也逐渐形成，从最初的以自我为中心到能够理解他人的观点。
青少年时期面临着身份认同的挑战，开始思考自己是谁、想要成为什么样的人。
这个阶段的情绪波动较大，容易受到同伴的影响。
成年后，个体在职业、人际关系等方面继续发展和变化。
随着年龄的增长，老年人可能会在认知能力上有所下降，但同时也积累了丰富的生活经验。
三、社会心理学社会心理学研究个体在社会情境中的行为和心理。
从众是一种常见的社会现象，即个体在群体压力下改变自己的行为或想法。
比如在街头看到一群人抬头看天，其他人可能也会跟着抬头。
社会认知涉及我们对他人的看法和判断。
刻板印象就是一种常见的社会认知偏差，例如认为某个地区的人都具有某种特定的性格特点。
人际关系在我们的生活中至关重要。
人际吸引的因素包括相似性、互补性、外貌等。
什么是心理学？
一、心理学的基本概念
心理学是一门研究人类心理活动的学科。
它从多个角度探究人们思考、情绪、行为等方面的内在机制。
它是通过实验、观察、调查等方法对
人类心理现象进行研究并进行系统化的总结和理解。
二、心理学的历史
心理学发展最早可追溯至公元前4世纪的古希腊。
在这个时期，学者
们对人类思维、行为、情感等方面的问题作出了一些探究，后来心理
学逐渐成为一个独立的学科。
在19世纪，人们采用实验和观察的方法
建立了心理学实验室，并制定了一些研究方法，从而促进了心理学的
发展。
三、心理学的研究领域
心理学的研究领域涵盖很广，包括认知、情感、行为、学习、记忆、
性格、人际关系、发展以及神经生理等方面。
心理学的研究领域主要
是为了了解人类心理活动的内在机制，以及如何处理和解决人类心理
问题。
四、应用心理学
应用心理学是心理学中的一个重要分支，它主要与人类实际生活中的
情况相关。
社会心理学、教育心理学、工业心理学、临床心理学、体
育心理学等，这些应用心理学的分支致力于帮助人们解决心理问题，
使他们拥有更好的生活和工作体验。
五、结论
心理学在当今的社会中扮演着重要的角色。
受到各个领域的关注和支持，它不断地在实践中不断发展和完善。
我们的生活中无论是在家庭、学校、社会还是工作场所，都需要一种心理学的帮助。
心理学学必考知识点总结一、心理学的基本概念1.心理活动与心理过程：心理活动是指人类在感知、思维、感情和意志活动中所表现出来的一系列精神活动。
心理过程是指人类在感知、认知、情感、意志和信念等方面的一系列过程。
2.心理学的研究对象：心理学的研究对象是人类的心理活动和行为。
它既包括个体的心理活动和行为，也包括群体的心理活动和行为。
3.心理学的研究方法：心理学的研究方法包括实证研究方法和理论研究方法。
实证研究方法主要包括观察法、实验法和调查法等。
理论研究方法主要包括逻辑推理法、比较研究法和历史研究法等。
4.心理学的发展历程：心理学是一个不断发展的学科。
它从最初的哲学思考开始，逐渐发展成为一门独立的学科。
二、心理学的基本原理1.感知与知觉：感知是指人类对外界事物的接受和反映，而知觉是指人类对外界事物的认知和理解。
2.学习与记忆：学习是指人类通过感知、认知和行为活动，获得新的知识、技能和经验。
记忆是指人类在学习过程中对所获得的知识、技能和经验的保存、提取和再认。
3.情绪与动机：情绪是指人类个体在面对特定事物或情境时所表现出来的一种心理状态。
动机是指人类在追求某种目标或满足某种需求时的内在驱动力。
4.认知与智力：认知是指人类对外界信息的处理和理解过程。
智力是指人类在认知活动中所表现出来的一种综合性能力。
5.个体差异与个人发展：个体差异是指每个人在心理活动和行为方面所表现出来的不同特征和倾向。
个人发展是指人类在心理活动和行为方面所表现出来的一系列过程和变化。
6.社会心理与人际关系：社会心理是指人类在社会环境中所表现出来的一种心理活动和行为。
人际关系是指人类在社会环境中所表现出来的一种相互作用和交流过程。
三、心理学的应用领域1.教育心理学：教育心理学是一门研究人类在教育环境中所表现出来的心理活动和行为的学科。
它既包括学习过程和方法的研究，也包括教育实践和改革的应用。
2.临床心理学：临床心理学是一门专门应用心理学知识和方法帮助人类解决心理问题的学科。
心理学的概念心理学是一门研究人类行为和心理过程的学科领域，在不同的文化和社会背景下存在着多个理论和方法论。
本文将介绍心理学的基本概念、主要学派和研究方法，以及心理学在现代社会中的应用。
一、心理学的基本概念心理学是研究人的心理过程和行为的科学。
它探究人的认知、情感、动机、人际关系等诸多方面。
心理学起源于哲学和生理学，但逐渐发展成一门独立的学科。
心理学的核心概念包括意识、无意识、认知、情绪和动机。
意识是指人们主观体验的感知和思维过程，是我们能够主动掌握和反思的部分。
而无意识则是我们没有察觉到的，潜藏在我们心理深处的内容。
认知是指人类获取、处理和应用信息的过程。
它包括感知、记忆、思维、语言和问题解决等方面。
情绪是人在特定情境下产生的主观体验，涉及到生理和心理的反应。
动机则是指人们内心的驱动力，促使我们行动并追求某种目标。
二、心理学的主要学派心理学有多个主要学派，每个学派都有自己的理论和方法。
1. 结构主义学派结构主义关注人类心理的基本结构和构成要素，旨在通过分析心理过程的元素来了解思维和感知的本质。
威廉·詹姆斯和赫尔曼·冯·亨宁斯是这一学派的代表。
2. 行为主义学派行为主义关注观察可以看到和测量的行为，强调环境对行为的影响。
行为主义主张通过刺激和反应之间的关联来解释和预测行为。
约翰·华生和伯斯·福尔曼是这一学派的代表。
3. 人本主义学派人本主义强调个体的自我实现和自我发展，关注人的主观体验和个体的意义构建。
卡尔·罗杰斯和阿伯拉姆·马斯洛是这一学派的代表。
4. 心理动力学派心理动力学派关注个体的潜意识和无意识的心理过程，研究个体的欲望、冲突和内在动机。
西格蒙德·弗洛伊德是这一学派的代表。
5. 认知学派认知学派关注人类的思维过程，探究知觉、记忆、学习、注意力、语言和问题解决等认知过程。
乔治·米勒和乔治·卡兹曼是这一学派的代表。
什么是心理学？一、心理学的定义及发展历程心理学是研究人类的思维、情感和行为的一门科学。
自古希腊哲学家亚里士多德提出的“灵魂是我们的行动的原因”以来，人们对心理学的研究逐渐深入，直至形成独立的学科。
心理学的发展历程包括观察与描述阶段、实验心理学阶段、行为主义阶段和认知心理学阶段。
二、心理学的基本概念1.意识和潜意识。
意识是指当前正在关注的注意力和感知的内容；潜意识指未被注意或者说不易被注意的记忆、信念、欲望等心理活动。
2.情感和情绪。
情感是人们对事物的普遍评价，而情绪则是较短暂的情感状态。
3.学习和记忆。
学习是指通过经验获得知识、技能和价值观等方面的变化；记忆则是保存这些经验的能力。
三、心理学的研究方法1.观察法。
心理学研究的基本方法之一，指观察和描述人的行为和思维活动。
2.实验方法。
通过对特定情况和变量进行控制，来研究因果关系和变量之间的关系。
3.调查方法。
通过问卷、面谈、采访等方式，收集关于个体或群体特征的信息。
四、心理学的应用领域1.临床心理学。
患者的心理问题的评估和治疗，包括心理治疗、药物治疗等。
2.工业心理学。
将心理学与管理学相结合，提高企业效率和员工生产力等。
3.体育心理学。
研究运动员的行为和心理活动，以帮助他们提高竞技表现。
综上所述，心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，它有着丰富的基本概念和研究方法。
心理学在不同领域有着广泛的应用，不仅在临床、工业、体育等领域受到重视，也被广泛应用于心理学教育、人际关系等方面。
社会心理学第一章1、麦独孤观点，本能“是遗传而来的或是本有的一种心理而兼生理的倾向”，“是支持人们身心活动并且管束人们行为的本源”；由本能激动而引起的本能心理历程都有情的一面去唤起原始的情绪，本能与情绪的结合成为人心底层组织的动力来源。
2、冯特观点，心理学分为实验心理学和民族心理学。
对人类社会的发展规则之研究，应当重视横在人类群体生活的普遍发展和共同精神产物之底部的心理过程，并认为共同精神基于普遍价值的形成，具有交互作用的特性，而“对人类社会的精神交互作用事实进行发生、发展上的研究，是民族心理学的课题”。
语言是社会的产物。
而非个人的产物3、奥尔波特：直接批判“群体心”，即“群体谬误”，认为除了个人心理不存在群体心理；社会心理学是心理学的一部分，社会心理学是研究个人行为中对他人有刺激或者接受他人刺激所发生的行为反应及意识，是研究个人的社会行为和社会意识的。
并提出了社会促进概念用以说明“群体对个体运动的影响”。
第三章人际关系一、人际交往内涵、定义：在社会生活中，人们运用语言符号系统或者非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往2、人际关系的特点：1）个人性2）直接可感性3）情感性：联合的情感和分离的情感二、人际关系维度与中国社会中的人际关系类型1、人际关系的两个基本维度情感上的“亲疏”与地位上的“尊卑”是人际关系中两个最基本的维度。
当互动双方在“尊卑”维度上表现出互补性，而在“亲疏”维度上表现出对等性时，双方关系比较和谐；相反，当互动双方在“尊卑”维度上表现出对等性，而在“亲疏”维度上表现出对立性时，双方关系容易紧张。
中国社会中的人际关系类型(1)既有关系与交往关系。
(2)情感关系、工具关系与混合关系。
(3)家人关系、熟人关系和生人关系。
(4)核心区、可靠区及有效区。
社会测量法具体程序（美国莫雷诺于20世纪30年代首创）具体程序：第一步，确定测量目的。
第二步，确定测量变量。
第三步，确定选择方法。
第四步，编制测量问卷。
第五步，实施测量。
第六步，测量结果的统计处理第三节人际关系的形成与发展影响人际吸引的因素1、相貌的吸引人类长期的进化过程中获得了对美貌的偏好外貌常使人发生认知偏差，产生晕轮效应，小女孩和法官的实验2、正面的互动对他人表达赞美、表现出喜欢是增进人际吸引的有效途径，得失效应，决定对赞美者喜欢程度的，不只是总量，还有赞美的变化量。
3、相似性相似主要指在价值观、态度、信念、兴趣、文化程度、社会背景等方面的相似。
相似导致吸引的原因1）物以类聚2）强化理论3）人们以为与自己相似的人会喜欢自己4、互补性1）互补是建立在态度、价值观等相似基础上的，在脾气性格等方面的互为补充，是以两个人的特征可以相互满足对方的需要为前提条件的。
2）角色相同是相似对人际关系起较大作用，不同角色时，互补起重要作用第四节关系对应性与协调性研究人际冲突的意义（1）可以让我们认识到冲突是一件很寻常的事情。
（2）可以提高我们管理冲突的能力（3）使我们认识到人际冲突对于个人成长的重要性。
（4）有利于提高人际关系的质量和家庭生活的满意度。
（5）有利于维持和改善个人的健康。
利他行为概述1）定义：是一种自发形成的把帮助别人当作唯一的目的，且不期望任何外在酬赏的社会行为。
内在酬赏是指自我给予的强化，是一种精神上的和道德上的强化，如帮助他人的行为而感到自我满足、骄傲、愉快等。
亲社会行为包括利他行为和偿还行为四个特征：第一，利他行为的目的是有益于他人；而不是为了自己的利益第二，利他行为是一种自觉自愿的行为；不是迫于外界的压力而做的第三，利他行为不求任何外在酬赏的期望；是一种真正的无私奉献第四，利他行为具有自我牺牲性。
它需要个人付出代价，但是个人并不会计较利他行为的决定步骤1）可能的助人者知觉到有人需要帮助2）可能的助人者决定要不要给予帮助，判断造成被助者需要他人帮助的原因——责任归因判断和判断帮助人可能得到的酬赏与需要付出的代价——对损失与酬赏的评价3）提供什么样的帮助作出利他行为利他行为的影响因素1）个人因素（1）社会角色及身份特征（2）个性特征2）情景因素（1）助人者的心境（2）他人利他行为的示范作用，1975年拉佘顿儿童捐款（3）先前的利他经验3）被救者的特征（1）性别（2）年龄（3）相貌4）社会文化因素利他行为受制于具体的社会制度和具体文化背景下的价值观和行为规范。
紧急情况下的利他行为（1）特点1、紧急情况含有伤害生命与财产的威胁成分在内，给利他带来很高的代价2、紧急情况下的事件通常是很独特的，因此需要有广博知识与非凡的能力的人参与干涉3、紧急情况下的事件是不寻常少见的，一般人在正规的日常生活中很少碰到，因此大多数人很少或者没有应付这种情况的经验4、紧急情况通常是不能预见的，因此不可能有事先干预计划，一旦事情发生，常使人措手不及5、紧急情况需要即刻的干预，稍微一延误就可能造成不幸的后果，因此使前去救助者产生紧张压力感非紧急情况下的利他行为特点：（1）没有危害生命财产的威胁存在。
（2）是日常生活中人们经常碰到的普通事件。
（3）有明显的线索表明人需要帮助。
（4）这种需要帮助的情况，不产生紧急情况下对心理和行为的压力。
旁观者效应在需要助人的情境中，存在所谓的“旁观者效应”：在有人需要紧急救助时，在场目睹此情景的人数越多，任何一个人出面相助的可能性就越小。
认知决策过程的5个步骤：①是否注意到该紧急事件。
②如何解释该事件。
③对个人责任的评估，即个人对于解决该紧急问题有多少责任。
④是否知道如何相救。
⑤决定是否采取行动。
侵犯行为1、侵犯行为的定义：又称作攻击行为，是一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上痛苦的行为减少侵犯行为的途径：（1）宣泄：活动宣泄、想象性宣泄、直接进攻。
（2）规范的抑制与惩罚。
（3）惩罚攻击性榜样，奖励非攻击性的榜样。
（4）减少社会坏境中的攻击性线索。
第四章社会认知社会知觉的含义社会知觉就是指个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。
与对物的知觉相比，社会知觉有一些独特性：(1)认知对象的独特性。
社会知觉的主体可能同时还是社会知觉的对象。
(2)对他人行为的期望会影响社会知觉过程。
社会知觉的主客体能够理解彼此间的行为对对方的利害关系，于是知觉者和被知觉者都可以有意识地操纵和利用彼此。
人能有意识的影响环境，能为达到自己的目的而力图控制环境(3)社会知觉加工过程的特殊性。
(4)社会知觉包含着自我知觉，即根据他人对自己的认知来认知自身(5) 对人的认知稳定性不如对物的认知，因为人比物更倾向于随着时间和环境而变化，使得社会知觉变得不可靠(6)社会知觉的精确性比对物的知觉的精确性更难于检验(7)对人的认知更可能失真首因效应是指人们比较重视最先得到的信息，据此对他人做判断。
近因效应则是指最新得到的信息对他人的印象形成起较强作用的现象。
晕轮效应(光环效应)当我们认为某人具有某种特征时，就会推断他也具有其他相似的或相互关联的特征，这种倾向被称为晕轮效应或光环效应。
戴恩大学生被试观产三个与他们年龄相近的人的照片的实验。
1950年凯利教师学生实验影响刻板印象唤起与使用的因素(1)一个人类别的特征越明显，与此类别相联系的刻板印象越易浮现在脑海中。
(2)对待匿名的、可互换的群体成员，易用刻板印象来知觉他们，从而忽略个人的特征。
(3)当时间紧迫，需快速对他人做出判断时，易使用刻板印象。
(4)当所获得的信息很复杂，不易分析加工时也易使用刻板印象。
(5)当人们处于极端的情绪状态，如勃然大怒时。
(6)当人们意识到对个体的判断重要，人们也许会进一步收集有关个体的信息，而不是只用有关群体的刻板印象来认识个体。
第五节对行为与事件原因的推断——归因 所谓归因就是人们利用信息对自己及他人行为的原因加以推断的过程。
第五章社会动机动机性质1、人是一个一体化的、有组织的整体，动机是完整的个人的动机，而不是人的某个部分的动机。
2、动机总是指向人类的一些基本目标或需求，有关动机的研究在某种程度上必须是人类的终极目的、欲望或需要的研究。
3、人类的基本动机是相同的，但是，用来满足这些动机或需求的方式可以因人而异、因文化而异。
4、人类的动机是复杂多样的，个体的动机与行为之间的关系不是一一对应的，而是错综复杂的。
5、人类存在无意识动机，或潜意识动机。
6、动机是一个动态过程，它是连续不断的、无休止的。
7、并非所有行为或反应都是有动机的。
8、不同性质的动机在支配和影响人的行为方面强度不同9、动机具有更替性动机分类一是生理性动机与心理性动机，二是：内在动机和外在动机(一)内在动机内在动机是指人们对某些活动感兴趣，从活动中得到了满足，活动本身成为人们从事该活动的推动力。
(二)外在动机外在动机是相对于内在动机而言的。
当个体参加某种活动的动力不是基于对此活动本身的兴趣，而是因为外在的奖赏或压力时，他就是被外在动机所驱使。
第二节几种主要的动机理论四、马斯洛的需要层次论(一)人类的主要动机1、生理需要2、安全需要3、归属和爱的需要4、尊重需要5、认知需要6、审美需要7、自我实现的需要(二)需要层次论1、生理需要；2、安全与保障；3、爱与归属；4、自我尊重和他人的尊重；5、自我实现发展的需要需要层次论①较低层次的需要优先于高层次的社会需要和自我实现需要。
②人类价值体系存在两类不同的需要，生理需求和高级需求。
③人都潜藏着不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。
④在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到适当的满足。
五、麦奎尔的动机类型说从两个维度对动机分类：一个是内在中心—外在中心维度，另一个是认知取向—情感取向维度。
麦奎尔的动机清单1、认知性内在动机2、情感性内在动机3、认知性社会动机4、情感性社会动机第三节几种主要的社会动机成就动机是个体为了取得较好成就、达到既定目标而积极努力的动机。
亲和动机又称为结群动机，是指个人要与他人在一起，或者要加入某个团体的需要权力动机权力动机是指个体要在某些方面取得一定的支配地位的需要。
第六章社会情感第一节社会感情概述社会感情的概念社会感情是伴随整个社会心理过程产生的主观体验和感受。
社会感情由社会情绪与社会情感构成，两者有区别又有联系。
社会感情的整饰化1、在社会生活中，人们依据社会关系的规范要求或者出于策略性的考虑，有意识地控制(唤起、压抑和改变)自己的某些情感的现象，称为社会感情的整饰化。
2、戈登认为，社会感情的整饰化具有一定的群体功能，它可以加强群体的运行功能。
3、这表现在三个方面：首先，感情整饰可以允许行动具有连续性。
其次，感情整饰可以建立群体团结。
最后，感情整饰可以指出地位差异。
第二节社会情绪社会情绪是指人们对社会生活的各种情境的知觉，通过群体成员之间相互影响、相互作用而形成的较为复杂而又相对稳定的态度体验，这种知觉和体验对个体或全体产生指导性和动力性的影响。
