教师培训规章制度

小学教师培训管理规章制度一、完善培训机制1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任人，主抓副校长为直接责任人的管理机制，健全组织机构，明确组织分工。

2、建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。

3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。

二、培训人员管理1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。

3、教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。

4、每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳入学校考勤统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。

三、培训过程管理1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。

2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习四、培训结果管理1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。

2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。

小学教师培训管理规章制度（2）一、培训管理目标为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，建立健全小学教师培训管理制度。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习；2. 教学设计与课堂管理的研讨；3. 新课程改革与教学方法的培训；4. 教材使用与评价方法的掌握；5. 专业知识的补充与拓展；6. 教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。

三、培训机构1. 校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；2. 校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。

四、培训安排1. 学校每学期至少组织一次教师培训活动；2. 校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；3. 校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。

五、培训评估1. 培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；2. 学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；3. 对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣誉。

老师培训的安全规章制度一、培训安全意识1.1 师资培训单位应当坚持“安全第一、预防为主”的原则，培训师要牢固树立安全意识，提高安全防范和处置能力。

1.2 推动培训师员工进行安全防范培训，提高对突发事件处置的应急意识和技能，确保潜在危险能被及时控制。

1.3 培训师应熟悉培训场所规章制度及各种安全逃生通道、设备的使用方法。

二、火灾安全管理2.1 培训师要熟悉火灾防范常识，保持警惕，对易发生火灾的行为予以排查。

2.2 确保培训场所内灭火器材齐全，防火卷帘门、应急灯具、应急疏散指示牌等设施完好有效。

2.3 培训师要掌握灭火器材的使用方法，并配合培训单位制定的火灾应急预案执行。

2.4 发生火灾时，培训师应第一时间通知学员有序疏散，并协助疏散工作。

2.5 请勿在培训场所吸烟、使用明火。

严禁使用易燃易爆物品。

三、突发事件处理3.1 培训师应熟悉培训单位的应急预案，保持应急处理的清醒头脑和灵敏反应。

3.2 发生地震、台风等自然灾害时，培训师应指挥学员有序疏散至安全地点，避开可能受灾地段。

3.3 经常进行危险性教育，教导学员在突发事件发生时如何保持镇静、迅速撤离。

3.4 发生罪恶事件、疾病扩散等情况时，培训师应第一时间报警，并保护好学员的人身安全。

四、设备安全管理4.1 培训师要定期检查培训场所的设备设施，保证其正常运转和安全使用。

4.2 使用投影仪、音响等设备时，培训师要注意接地保护，避免漏电等安全隐患。

4.3 培训师要确保学员在操作设备时规范使用，避免因错误操作造成人身伤害。

4.4 设备故障或异常使用时，培训师应及时报修或更换，不得私自维修或使用有问题的设备。

五、食品安全管理5.1 培训师要定期检查培训场所食品的储存、加工和餐饮环节，保证食品的卫生安全。

5.2 培训场所应有专门的餐饮服务人员负责食品加工，严格遵守食品卫生管理规定。

5.3 食品储存应按照相关规定进行分类摆放，严防虫鼠等食品污染源。

5.4 培训师要及时监督学员的餐饮行为，提倡有序用餐，杜绝浪费和食品污染。

全员教师培训规章制度《全员教师培训规章制度》一、培训目的为提高教师职业素养和专业水平，促进教师个人和教育事业的发展，制定本规章制度。

二、培训范围全员教师均须参加培训，包括校内教师和外聘教师。

三、培训内容培训内容应根据教师的实际需求和学校的发展目标，主要包括教学方法、课程设计、评价方法、班级管理、心理健康教育等方面的培训内容。

四、培训安排1. 学校应提前制定培训计划，明确培训的时间、地点和内容。

2. 培训形式灵活多样，包括集体培训、个别指导、参观学习等方式。

3. 学校应为教师提供必要的培训资源和支持，包括教材、资料、场地等。

五、培训管理1. 学校应设立培训管理机构，负责培训的组织和管理工作。

2. 指定专门人员负责培训的策划、实施和评估工作。

3. 教师应按时参加培训，并提交培训成果报告。

六、培训评估1. 学校应定期对教师的培训进行评估，了解教师的培训需求和培训效果。

2. 根据评估结果，不断改进培训计划和内容，提高培训的实效性和质量。

七、培训激励学校应设立教师培训激励机制，根据教师参加培训的情况和培训成果，给予相应的奖励和荣誉。

八、培训后续学校应对教师的培训成果进行跟踪和指导，确保教师将培训成果融入实际教学和教育实践中。

九、培训违规处理对于无故缺席培训、不按时提交培训成果等违规行为，学校应按规定进行处理。

十、附则1. 本规章制度自颁布之日起执行。

2. 对本规章制度的修改和解释权归学校教育委员会。

以上是《全员教师培训规章制度》的内容，希望全体教师能认真执行，并不断提升自己的教育教学水平，为学校的发展贡献力量。

新教师的培训规章制度（精选10篇）新教师的培训篇1为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到XX省新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。

建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。

所以必须加强对教师的培训和管理。

为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：一、完善培训机制1、建立以卢文科校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”，规划和管理我校的教师培训工作，具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。

2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。

充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。

进一步进行教学技能专项培训。

3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。

4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。

二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2、教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题。

关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师的快速成长，隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。

3、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。

4、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。

各教师要有年度培训计划和总结。

提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。

学校教师培训制度（7篇素材参考）学校教师培训制度篇1教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。

”因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。

二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。

2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。

3）期末总结师训情况、评估考核。

4）经费和时间保证。

积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。

2、骨干教师职责根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。

并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。

3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。

不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。

2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。

4）整理自己的业务档案。

三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。

教师教学基本培训规章制度第一章总则为了提高教师教学水平，加强教师教学专业素养，培养具有创新精神和实践能力的优秀教师队伍，制定本规章制度。

第二章培训内容1. 教学理论知识培训：包括教学方法、教学心理学、学生发展心理学等方面的知识。

2. 教学技能培训：包括课堂管理、教学设计、评估与反思等方面的技能培训。

3. 教学实践培训：包括实地教学观摩、教学实践活动等方面的实践培训。

4. 教师个人发展培训：包括职业发展规划、教师素质提升等方面的培训。

第三章培训方式1. 集中培训：组织专家学者进行讲座，开展教学案例讨论，提高教师的专业素养。

2. 线上培训：通过网络教学平台进行在线学习，提供教学视频、教学资料等资源。

3. 现场实践：组织教师参与学术研讨会、教学比赛等活动，提高教学实践能力。

4. 同行互助：鼓励教师之间相互交流经验，共同提升教学水平。

第四章培训管理1. 培训计划：根据教师的实际情况，制定个性化的培训计划，确保培训效果。

2. 培训评估：定期对教师进行培训效果评估，及时调整培训方向和内容。

3. 奖惩机制：根据教师参加培训的积极性和培训成绩，给予奖励或处罚。

4. 培训档案：建立完善的培训档案，记录教师的培训情况和成绩。

第五章培训宣传1. 宣传推广：利用校园广播、校刊等宣传媒介，宣传培训计划和培训成果。

2. 教师动态：定期发布教师培训动态，鼓励教师积极参与培训活动。

3. 教学展示：组织教师展示教学成果，倡导教育创新，激发教师的教学热情。

第六章培训效果1. 教学质量：提高教师的教学水平，提升学生成绩和综合素质。

2. 师资队伍：培养具有创新精神和实践能力的优秀教师队伍。

3. 教学环境：创设良好的教学氛围，营造积极的教学气氛。

第七章附则1. 本规章制度自颁布之日起执行。

2. 规章制度的解释权归校领导班子所有。

以上为教师教学基本培训规章制度内容，希望各位教师认真履行规章制度，不断提升自身教学水平，为学生成长和发展贡献力量。

全员教师培训规章制度内容第一章总则第一条为了加强学校教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，促进学校教育事业的健康发展，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校全体教师，教师须按照本规章制度要求参加培训。

第三条学校将根据教师的现实需求和学校的发展需要，组织全员教师进行培训，培训形式包括但不限于集中培训、分专业培训、个性化培训等。

第四条各级领导部门应当加强对教师培训工作的督导和指导，保障培训工作的顺利进行。

第五条教师培训的内容应当符合学校的中长期发展规划和整体目标，同时要满足教师的职业发展需求和个性化特点。

第二章培训内容和方式第六条学校将根据学科特点、阶段特点和岗位要求，制定针对性的培训计划，内容包括但不限于教学技能、教研能力、心理健康、校园安全、学生管理等。

第七条培训方式多样化，包括集中培训、分组培训、个性化培训等形式，以满足不同教师的需求。

第八条教师培训应当注重理论与实践相结合，注重知识与技能的培养，注重个性发展与团队合作的平衡。

第九条学校鼓励教师参与专业发展课程、学术研讨会、教学比赛等活动，提高教师综合素质和专业水平。

第十条学校将建立健全教师评估机制，对参与培训的教师进行绩效评估，对培训效果进行跟踪和评估。

第三章销假和补课规定第十一条教师在培训期间，应当按照学校的规定进行销假手续，确保教学工作的正常进行。

第十二条教师因参加培训无法完成课程教学，应当提前做好请假手续，并按照学校的规定进行补课。

第四章奖惩机制第十三条对于积极参加培训，取得优异成绩的教师，学校将予以表扬和奖励。

第十四条对于无故缺席或参加培训效果不佳的教师，学校将进行批评教育，并视情况作出相应处罚。

第五章其他规定第十五条教师参加培训期间，应当遵守学校的各项规章制度，维护培训秩序，不得影响培训进程。

第十六条本规章制度解释权归学校教师培训委员会所有。

任何单位和个人不得违反。

第十七条本规章制度自颁布之日起执行。

以上规章制度经学校教师代表大会讨论通过并报学校相关主管部门备案后生效。

培训班老师规章制度内容第一条总则为了规范培训班教师的行为，提高教学质量，保证学员的学习效果，特制定本规章制度。

第二条教师的基本要求1. 具有相关专业的教育背景或者教学经验；2. 热爱教学，有责任心，能够耐心教学，关心学生；3. 具有较高的教学水平和专业素养；4. 课程安排有序，教学内容准确，教学方法灵活多样；5. 尊重学生，平等对待每一个学员，不偏袒，不歧视。

第三条教师的管理1. 教师应按时到达教室，保证上课的时间准时开始；2. 教师在教学过程中要保持工作状态，严禁玩手机、看书或其他与教学无关的行为；3. 教师要认真备课，准备充分，确保教学内容的准确性和完整性；4. 教师要尊重学生的人格尊严，不得侮辱、挖苦、虐待学生；5. 教师要遵守学校的教学、考核规定，认真批改作业、讲评试卷；6. 教师要亲力亲为，做到言传身教，不得以身作则。

第四条教师的职责1. 教师要认真履行教学任务，责任到人，保证学员的学习效果；2. 教师要根据学员的实际情况，灵活调整教学内容和方式，提高教学质量；3. 教师要积极参加教学研讨会、讲座、培训，提升自身的教育水平；4. 教师要妥善处理教学中出现的问题，倾听学生的意见，及时调整教学策略；5. 教师要模范遵守规章制度，严格要求自己，做到以身作则，作为学生的榜样。

第五条教师的待遇1. 学校会根据教师的表现和教学成绩，给予相应的奖励；2. 学校会为教师提供优良的教育教学环境和工作条件；3. 学校会尊重教师的个人意见和建议，充分听取教师的想法，为教师提供发展空间；4. 学校会为教师提供相关的培训和学习机会，不断提升教师的教育水平。

第六条教师的违规处理1. 对于不遵守规章制度的教师，学校将给予警告或者撤销教师的教学资格；2. 对于教学质量不合格、敷衍教学、玩忽职守的教师，学校将予以相应的纠正措施；3. 对于学习态度不端正、言行不检的教师，学校将进行提醒和教育；4. 对于严重违规的教师，学校将予以开除处理，并追究其法律责任。

全员教师培训规章制度一、目的和原则1. 本制度旨在规范和指导全校教师参与培训活动的行为，确保培训活动的有序进行，提高教师的专业素质和教育教学能力。

2. 培训活动应遵循实用性、针对性和实效性的原则，注重教师的需求，以提升教育教学质量为目标。

二、培训内容1. 教育教学理念：更新教育观念，树立正确的教育观、学生观和教师观。

2. 教育教学方法：学习现代教育技术，提高教育教学手段的运用能力。

3. 学科知识：加强专业知识学习，提高学科教学水平。

4. 教育法规：学习相关教育法律法规，提高法律意识和法律素质。

5. 班级管理：学习班级管理方法，提高班级管理水平和教育教学效果。

6. 教师职业道德：加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。

三、培训方式1. 校内培训：组织专题讲座、研讨会、教学观摩等形式多样的培训活动。

2. 校外培训：选送教师参加上级教育部门组织的培训活动，或与其他学校开展交流培训。

3. 在线培训：鼓励教师利用网络资源进行自主学习，参加在线培训课程。

四、培训时间1. 全校性培训活动每年不少于两次，每次不少于半天。

2. 教师个人自主学习时间，每学期不少于10学时。

五、培训组织与管理1. 成立教师培训领导小组，负责全校教师培训工作的规划、组织和实施。

2. 各部门、各教研组要高度重视教师培训工作，确保培训活动的开展。

3. 教师培训领导小组定期对培训活动进行评估和总结，对培训效果进行监测和反馈。

六、培训效果评价1. 教师培训效果评价应注重过程和结果的统一，采用多种评价方式相结合。

2. 评价内容包括教师培训参与度、培训成果、教育教学能力提升等方面。

3. 对培训效果优秀的教师给予表彰和奖励，对培训效果不佳的教师给予指导和帮助。

七、违规处理1. 教师应积极参加培训活动，无故缺席或迟到的，按学校相关规定处理。

2. 教师在培训活动中应遵守纪律，不得迟到、早退、无故离开培训场所。

3. 教师应认真完成培训任务，不得抄袭、剽窃他人培训成果。

可编辑修改精选全文完整版学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度（通用7篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。

如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。