学校教师培训管理制度(15篇)

小学教师培训管理规章制度范文【小学教师培训管理规章制度】一、培训宗旨1.1 培养教师的专业知识和教育教学能力，提高其教育教学水平。

1.2 增强教师的教育教学热情和责任感，激发教师的创新意识和进取精神。

1.3 提升教师的自我素养和专业发展，促使其在教学工作中不断成长和进步。

二、培训内容2.1 教育教学理论知识方面的培训，包括教育心理学、教育学、教学设计等方面的知识。

2.2 学科知识方面的培训，包括语文、数学、英语、科学等学科的教学方法和教学技巧。

2.3 教育教学实践方面的培训，包括教学观摩、课堂教学改进、教学案例分析等实践活动。

三、培训形式3.1 组织专家讲座，邀请教育教学领域的专家为教师讲解教育教学理论知识。

3.2 开展教育教学研讨活动，教师相互交流经验、分享教学方法和教学资源。

3.3 组织课堂观摩活动，教师互相观摩彼此的课堂教学，提出改进建议和意见。

3.4 指导教师进行教学案例分析，分享教学成功经验和教学失败的教训。

四、培训管理4.1 培训计划的制定4.1.1 教务处根据学校的培训需求和教师的个人发展需求，制定年度培训计划。

4.1.2 培训计划至少提前一个月向教师公布，确保教师有足够的时间安排培训。

4.2 培训报名及选拔4.2.1 教师根据培训计划，在规定时间内将报名表递交给教务处。

4.2.2 教务处根据培训计划和教师的报名情况，进行培训名额的分配。

4.3 培训考核及奖惩4.3.1 培训结束后，教师需要参加培训考核，考核成绩将纳入个人档案。

4.3.2 培训成绩优秀的教师将获得相应的奖励，包括奖金、荣誉证书等。

4.3.3 培训成绩不合格的教师将面临相应的处罚，包括扣发工资、降低职称等。

五、培训经费5.1 学校每年将拨出一定的培训经费，用于教师的培训。

5.2 培训经费的使用应符合学校的财务管理规定，确保合理、公正、透明。

5.3 教师如需使用培训经费，需提前向教务处提出申请，并提供相应的培训计划和预算。

学校教师培训管理制度范文学校教师培训管理制度第一章总则第一条为进一步加强学校教师培训工作，提高教师专业素质和教育教学水平，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于本校所有教师的培训工作。

第三条学校教师培训工作的宗旨是：全面提升教师的教育教学水平，提高教师的专业素质，推动学校教育事业科学发展。

第四条学校将建立健全的教师培训管理体制，确保教师培训的科学性和有效性。

第五条学校将充分利用各种教育培训资源，建设一支高素质的教师队伍。

第六条学校将按照教育部和地方教育部门的要求，组织开展教育教学科研活动。

第七条学校将为教师提供多样化的培训内容和培训方式，满足不同教师的培训需求。

第八条学校将加强对教师培训工作的组织和管理，推动培训工作的科学化、规范化和制度化。

第二章培训计划第九条每学年学校将制定教师培训计划，并将计划提前公布。

第十条教师培训计划应包括培训内容、培训时间、培训地点和培训方式等。

第十一条教师培训计划应充分考虑各教师的实际需求，突出重点，确保培训的针对性和有效性。

第十二条学校将根据教师培训计划，确定培训课程和培训对象，并安排培训教师。

第十三条培训课程可以采取集中培训、分散培训和网络培训等方式进行。

第十四条教师培训计划的修订和调整，应征求教师的意见，并报学校领导批准。

第三章培训资金第十五条学校将按照财务制度的规定，专门设立教师培训经费。

第十六条教师培训经费主要用于培训课程的费用、培训教材的费用、培训设备的费用和培训补贴的发放等。

第十七条学校将根据教师培训计划的需要，合理安排教师培训经费的使用。

第十八条教师培训经费的使用必须按照有关规定和程序进行，不得私自挪用或挤占。

第四章培训评价第十九条学校将建立健全教师培训的评价制度，对教师培训工作进行科学评价。

第二十条教师培训评价主要包括教师满意度评价、培训效果评价和培训需求评价等。

第二十一条学校将组织对每次教师培训活动进行满意度调查，以了解教师对培训活动的满意程度。

新教师的培训规章制度（精选10篇）新教师的培训篇1为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到XX省新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。

建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。

所以必须加强对教师的培训和管理。

为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：一、完善培训机制1、建立以卢文科校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”，规划和管理我校的教师培训工作，具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。

2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。

充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。

进一步进行教学技能专项培训。

3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。

4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。

二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2、教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题。

关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师的快速成长，隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。

3、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。

4、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。

各教师要有年度培训计划和总结。

提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。

教师培训管理制度模版第一章总则第一条为规范和加强教师培训管理，提升教师培训质量，促进教师专业成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有本单位教师的培训活动。

第三条教师培训管理应充分尊重教师的专业需求，以提升教学质量为目标，注重培养和激发教师的教育创新能力。

第二章教师培训计划第四条每年制定教师培训计划，根据学校教育发展需要确定培训项目、培训内容、培训形式和培训时长等。

第五条教师培训计划由教育培训部门负责制定并征求相关教育部门和教师代表的意见后上报学校领导审批。

第六条培训项目包括但不限于教学能力提升、课程开发、教育创新、教育教学研究等。

第七条培训内容应符合国家教育政策的要求，紧密结合学校实际教育教学工作，能够提高教师的专业技能和综合素质。

第八条培训形式包括但不限于集中培训、学习小组、研讨会、培训讲座等，可根据实际情况选择最适宜的培训形式。

第九条培训时长应根据培训内容和参训教师需求合理安排，一般不超过5个工作日。

第三章培训组织与管理第十条学校设立教育培训部门，负责教师培训的组织与管理工作。

第十一条教育培训部门的主要职责包括：（一）制定和完善教师培训计划；（二）组织培训项目的开展，包括培训内容、培训形式和培训师资的选择；（三）组织教师参加培训活动，做好培训前、中、后的各项准备工作；（四）对会议培训、专题讲座等活动进行跟踪和评估，及时总结并提出改进意见；（五）与相关部门联动，设计培训活动的考核评价体系。

第十二条学校领导应重视并支持教师培训工作，确保培训计划的顺利实施。

第十三条教师参加培训活动，应事先报备并得到学校领导同意；参加集中培训的教师，由学校负责安排出差、交通、食宿等事宜。

第十四条学校应为参加集中培训的教师提供必要的学习条件和学习资源，并与培训机构合作，为教师争取优惠待遇。

第十五条学校应制定并实施教师培训费用报销管理办法，确保培训费用的合理使用和安全保障。

第十六条教师的培训成果应在教师绩效考核中得到合理的体现。

学校教师培训管理制度（精选15篇）学校教师培训管理制度篇1教师管理制度一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。

3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。

4、及时按教学进度提前两周写好，没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。

二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。

2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。

对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

2、布置作业要适量。

3、要注意培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和态度。

优秀作业定期进行展览。

4、要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

学校教师培训管理制度（通用10篇）学校教师培训管理制度（通用10篇）在现实社会中，制度使用的情况越来越多，制度具有合理性和合法性分配功能。

到底应如何拟定制度呢？下面是小编帮大家整理的学校教师培训管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教师培训管理制度篇1为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练;同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。

内容包括：2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。

共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。

3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。

4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。

5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。

6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。

强化六种工作态度：积极主动参与态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;善于反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。

坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

教师培训管理制度范文一、培训管理目的本制度的目的是规范和管理教师的培训活动，提高教师的专业素质和教学水平，促进学校的发展和进步。

二、培训组织机构1. 学校培训委员会：负责制定和实施学校的培训计划，协调各部门的培训需求，监督和评估培训效果。

2. 培训部门：负责具体的培训工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织和实施、培训资源的开发和管理等。

三、培训计划和需求分析1. 每年初由学校培训委员会制定年度培训计划，明确培训目标、内容、时间和方式。

2. 学校根据教师的需求和学校的发展需要进行培训需求调研和分析，为培训计划的制定提供依据。

四、培训资源的开发与管理1. 学校建立和维护教师培训资源库，包括教材、音视频资料、培训课件等，以满足教师的不同培训需求。

2. 学校可通过内部培训、外部培训和在线培训等方式获取培训资源，确保培训的多样性和针对性。

五、培训活动的组织和实施1. 学校按照培训计划组织和安排培训活动，确保教师的参与和积极性。

2. 培训部门负责培训活动的组织和实施，包括培训场地的预订、培训材料的准备、培训师资的选择和培训评估等。

六、培训效果的评估与反馈1. 培训部门负责培训效果的评估和反馈工作，包括培训参与人数、培训满意度、培训成果等方面的评估。

2. 学校培训委员会根据评估结果，对培训计划进行调整和改进，提高培训的质量和效果。

七、奖惩制度1. 学校设立教师培训成果奖，对参与培训并取得优异成绩的教师给予奖励和表彰。

2. 对培训计划中未参与培训或成绩不合格的教师，进行相应的责任追究和惩处。

八、保密和安全措施1. 学校培训部门负责保管和管理培训资料，确保培训过程和成果的秘密和安全。

2. 教师参与培训活动时应遵守学校的相关保密规定和安全制度。

以上为教师培训管理制度的范本，具体实施细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

教师培训管理制度范文（2）一、培训目标1.提高教师的专业素养和教学能力，不断提升教学水平；2.加强教师的职业发展和个人成长，提供晋升和晋级的机会；3.促进教师之间的学术交流和合作，形成良好的教师团队；4.加强学校与外部教育资源对接，提升学校整体实力。

2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。

教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。

技能培训学校教师管理制度•相关推荐2、教师上班、下班需签到、签退，除开休息日，其他时间按时签到，教师必须在课前30分钟到校并进入教室，下班签退时间以放学时间往后推10分钟为准;上下课执行签到制度，严禁代签到、签退;3、教师上班签到后需到各自教室做好一切上课准备工作。

入班后先板书再复习课文。

没有特殊情况上课期间不允许批改作业。

按铃声上下课，管理学生纪律、安全。

教室的卫生由各班老师管理，桌椅要时时保持整洁;有秩序排路队放学。

教师没有按时到校入班或课前准备时间从事与教学活动无关的事，以迟到论处;4、上课之前必须给学生点到，认真填写学生考勤登记表，未到者，需给家长打电话询问并登记相关情况，迟到学生及时通知前台处理，做到及时与缺课学生的家长联系，主动预约补课;一人未补罚10元每人。

5、按计划完成教学任务，课前提前备课，写好教案。

教案(包括会议记录)每月25号之前交一次(随机抽查)，交予教务长进行检查，课堂上必须认真辅导学生;6、老师必须精力集中、精神饱满、心情愉快的进入课堂。

不允许在上课时间会客、接打私事电话，电话一律调为无声状态，排除干扰，认真上课。

7、增强安全意识，强调安全教育，经常安全提示，确保学生校内不发生安全事故。

发生安全事故的视情节轻重予以老师处罚，下课后在教室休息，管理学生安全，如学生出现流血、受伤情况，该班任课老师负50%责任，学校负50%;8、教师因故不能按时上课，至少应提前7天告知相关负责人;请假、迟到每月都扣全勤，请假必须提前7日以上，未经批准属于旷工(特殊情况除外);9、老师上完课离开教室时关闭教室内的电灯、空调、门窗等10、因工作需要，需向学校借教学工具等，需在相关负责人处详细登记，并注明归还时间，在规定归还时间内不能归还的需向相关负责人说明具体情况，损坏和丢弃需照价赔偿;如需要打印资料请向刘Sir 申请，并要求刘Sir 帮你打印出来。

11、每学期召开一次家长会，总结本学期学生的学习情况，展示学员一学期的学习成效，内容形式由教师自行安排, 并上交策划方案;12、每学期进行一次期中与期末测试。

教师培训管理制度一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训____年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。

1、教师专业发展培训每____年为一个统计周期。

起始学年和结束学年相同代表本年度。

在周期内每位教师必须参加专业发展培训时间累计不少于____学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于____学时，周期内至少参加一次不少于____学时的集中培训。

远程培训____年内不能超过____学时。

2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在____学时（不含校本培训和指令性培训学时）及以上。

3、____学时参训率年度力争优秀（达到____%及以上为优秀，在____%及以上为良好，在____%及以上为合格。

）4、教师自主选课后实际参训率力争优秀（在____%及以上的为优秀，达到____%及以上的为良好，达到____%及以上的为合格。

）二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。

坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进行组织和开展。

1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展____年规划和年度专业发展培训计划。

2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训学分。

3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。

培训时认真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。

校本培训每年最多不超过24学分。

4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向全体教师汇报。

5、外出参训的教师需及时向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。