部编版一年级语文下册第三单元教学设计

部编版一年级语文下册第三单元《7 怎么都快乐》优质教案一、教学目标1.知识与技能：掌握课文中所学生字词的书写和认读，理解课文内容，能够流畅朗读；能够通过课文及相关活动，理解“快乐”的含义，学会感受生活中的快乐。

2.情感态度与价值观：通过教学引导，培养学生的善于感悟，善于发现生活中的快乐，学会珍惜快乐的时刻。

3.学习策略：进行课内课外的语言实践活动，培养学生合作学习的能力，提高语言表达的自信心。

二、教学重难点1.教学重点：课文的学习和理解；学生对“快乐”概念的理解。

2.教学难点：帮助学生理解课文内容，在课外生活中找到快乐的点滴，培养他们品味快乐的能力。

三、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册2.教具：课文配套教材、课件、图片、实物等3.教学环境：安静整洁的教室四、教学过程第一课时1.上课铃响，引导学生静心，开始听教师朗读课文。

2.教师解释课文内容，引导学生理解文中表达的快乐。

3.练习学生的朗读能力，帮助学生掌握课文内容。

4.分组讨论，让学生分享自己生活中的快乐。

第二课时1.复习上节课内容，巩固课文的学习。

2.教师出示图片或物品，让学生回想起自己的快乐瞬间，并用语言描述。

3.学生分组表演小故事，展现快乐情境。

4.结束课堂，给学生留作业，让他们写一篇短文描述自己的快乐瞬间。

五、课后反思1.教师总结本节课的教学效果，查缺补漏。

2.学生通过表达自己的快乐体会，帮助他们更深刻地理解快乐的含义。

3.鼓励学生在日常生活中继续发现快乐，培养他们阳光、积极的心态。

六、教学活动1.课堂互动讨论2.语言实践活动3.分组表演4.个人写作七、扩展延伸1.鼓励学生通过绘画、手工等方式，表达自己的快乐。

2.借助音乐、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受快乐。

3.引导学生通过家庭作业、日记等形式，继续关注快乐的发现与体会。

这份教案旨在帮助学生理解《7 怎么都快乐》这篇课文内容，通过课内外的活动，引导学生感受生活中的快乐，并帮助他们学会珍惜快乐的时刻。

部编小学语文一年级下册第三单元板块式教学设计单元学习主题：伙伴第一部分单元解读本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊--互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。

本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。

教学时需要把握:体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。

词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。

在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象，需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。

课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。

“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。

《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。

第二部分单元学习目标1.认识33个生字、3个偏旁和4个多音字，会写20个字。

2.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。

3.学习联系上文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思;初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。

4.读好对话，读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。

部编版一年级语文下册第三单元教学计划
一、教学目标
1.通过学习，学生能认读、读写四个声母b、p、m、f及其相关的韵母。

2.能在声旁辨认含有该声母的字。

3.能在课文中读出这四个声母出现的词语。

二、教学重点和难点
•重点：声母b、p、m、f的教学和辨识。

•难点：能正确地辨认声母b、p、m、f，并准确读出对应的单词。

三、教学内容
1.课文：《爸爸》
2.重点词语：爸爸、爷爷、奶奶、双、手
四、教学准备
1.教师准备：教学课件、生字卡片、声母卡片。

2.学生准备：课文复印件、练习本、铅笔、橡皮、钢笔。

五、教学过程
第一课时
1.初步了解：教师通过谈话引导，让学生谈爸爸的形象。

2.教授生字：爸爸、爷爷、奶奶。

第二课时
1.复习生字：爸爸、爷爷、奶奶。

2.引导课文：教师带领学生读课文《爸爸》。

3.辨认声母b、p、m、f。

第三课时
1.复习课文《爸爸》。

2.教学重点词语：双、手，教学方法灵活多样，如单词接龙等。

第四课时
1.语文游戏：分组比赛，辨认声母b、p、m、f。

2.课后练习：要求学生背诵课文并读写上面加线的生字，做好词语手抄报。

六、教学反思
本教学计划主要通过听、说、读、写等多种方式让学生掌握语文知识，提高语文素养。

在教学过程中，要注意激发学生学习的兴趣，积极参与实践活动，促进师生互动，达到教学目的。

以上是本单元的教学计划，希望能够为您的教学提供一定的参考和帮助。

一年级下册第三单元《写字教学》教学设计
教材分析
（一）学习笔画
（二）学习独体字
（三）学习合体字
学情分析
面对一年级的同学，已经基本笔画为基础，写准独体字，再由独体字引入本课重点左右、上下结构的学习。

教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.学习笔画
2.学习独体字
3.培养学生的观察力、审美力、分析力。

（二）教学重点
讲解结字特点，让学生掌握书写要领
（三）教学难点
学习合体字
教学流程
环节一：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（一）教师课堂行为：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（二）学生学习活动：学、练
环节二：学习笔画
（一）教师课堂行为：复习竖、竖钩、竖弯钩的写法（二）学生学习活动：学、练
环节三：学习独体字
（一）教师课堂行为：学习独体字：单乐当也哥
（二）学生学习活动：学、练
环节四：学习合体字——左偏旁
（一）教师课堂行为：学习合体字——左偏旁
土字旁地女字旁她提手旁招
竖心旁快王字旁玩双人旁很
口字旁呼言字旁许三点水河
（二）学生学习活动：学、练
环节五：学习合体字——外偏旁
（一）教师课堂行为：学习合体字——外偏旁，尸字头居（二）学生学习活动：学、练
环节六：汉字演变门
学生学习活动：观看
设计理论依据
暂无内容
评价
暂无内容教学反思暂无内容。

语文园地三文本分析本单元语文园地安排了3个板块的内容。

第一是“查字典”。

这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。

教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。

教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。

第二是“日积月累”。

这一部分是一首古诗——李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。

教材还配有一幅李白和汪伦在岸边告别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。

指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。

第三是“和大人一起读”。

《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

这个板块重在创设阅读的环境和氛围，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。

教学目标1.学习用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵；大致了解古诗的意思，知道这是一首送别诗。

3.通过和大人一起读，感受阅读的乐趣；在随文巩固识字的同时，知道要帮助大人做力所能及的事。

教学重点1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

2.学习古诗《赠汪伦》，在了解大意的基础上练习背诵。

课时安排2课时学会用音序查字法查字典，学习独立识字。

掌握音序查字法，并能够学以致用。

一、激趣导入，引入新课1.猜谜激趣。

老师不说话，肚里学问大。

有字不认识，可以请教它。

——打一物（谜底：字典）2.教师谈话，导入新课。

师：字典的学问可大了，它就像一位无声的老师，可以教会我们很多很多的知识。

这节课，我们就一起来学习查字典的方法——音序查字法。

人教部编版语文一年级下册第三单元《口语交际：请你帮个忙》教学设计一、教学目标•知识目标：学生能够掌握表达请求的基本用语，并能在实际生活中运用。

•能力目标：培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。

•情感目标：培养学生乐于助人的品质，促进学生之间的合作与团结。

二、教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握“请你帮个忙”、“谢谢”等日常用语，能够正确运用。

•教学难点：引导学生在实际生活情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

三、教学准备•教学课件：包括图片、幻灯片等辅助教学材料。

•教学道具：卡片、玩具模型等辅助教学道具。

•教学环境：确保教室整洁、安静，有利于学生集中注意力。

四、教学过程1. 创设情境•利用图片或故事情节引导学生进入“请你帮个忙”的情境，激发学生学习的兴趣。

2. 学习用语•带领学生学习并掌握“请你帮个忙”、“谢谢”等日常用语，进行角色扮演练习。

3. 练习交际•分组让学生在小组内进行对话练习，模拟实际情境下的交流情况，提高口语表达能力。

4. 温故知新•复习前几节课的内容，巩固所学知识，培养学生对语文的兴趣。

5. 课堂表现•观察学生在课堂表现，参与互动的学生给予鼓励，引导其他学生更加积极参与。

6. 课堂总结•结合当堂学习内容，老师进行总结概括，并强调今天所学知识在日常生活中的重要性。

五、教学反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中好的地方以及需要改进的地方，为下一节课的教学提供参考。

六、课后作业•布置作业：要求学生在家中找到相应场景练习“请你帮个忙”的口语表达，以及感谢对方的表达。

七、延伸拓展•利用教材外的生活场景，引导学生在实际生活中主动为他人提供帮助，并感受到帮助他人的快乐。

通过本节课的教学设计，相信学生能够在口语交际方面有所提升，更好地运用所学知识，培养良好的交际能力。

人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
一、教学目标
1.能够正确朗读课文，并理解其中的内容。

2.能够用自己的话语表达课文内容。

3.了解课文中的生字词语，能正确书写和运用。

4.能够听懂老师的指令并积极参与课堂讨论。

二、教学重点
1.课文的理解与表达。

2.生字词的学习和运用。

三、教学准备
1.课文《语文园地三》的课文
2.生字词卡片
3.黑板、彩笔
4.学生练习册
四、教学过程
1. 课堂导入
老师播放音频，让学生跟读课文，引导学生感受课文内容。

2. 课文学习
1.老师讲解课文内容，注重重点句子和情节。

2.学生课文跟读，鼓励学生表达对课文的理解和感受。

3.课堂互动，共同探讨课文中的重要内容和意义。

3. 生字词学习
1.老师介绍本课的生字词，并引导学生正确书写。

2.学生通过多种方式熟练掌握生字词的音、形、义。

4. 练习巩固
1.学生在练习册上完成相关练习，巩固课文内容和生字词。

2.老师及时纠正学生在练习中的错误，加强对知识点的理解。

五、课堂总结
通过课文学习，使学生对课文内容有更深入的理解，激发学生对语文学习的兴趣。

同时，加强对生字词的学习和运用，提高语文素养。

六、课后作业
1.完成练习册上相关练习。

2.复习课本和生字词，保持对知识点的记忆。

以上为本次课程设计，希望学生们能够在课后有所收获，继续努力学习，提高自身语文素养。

第三单元单元初步感知教法与学法本单元的主题是“朋友与友情”，在教学中，通过反复朗读，讲故事，角色扮演的方式，深入理解课文的内容，让学生体会到有了朋友才会更快乐。

把句子写生动是本单元的一个知识点，音序查字法是本单元的重点，让学生熟记音序表，通过多种练习掌握音序查字法。

教学过程典案5 小公鸡和小鸭子一、学习本课7个会写生字，会认识12个生字。

1.读音提示。

“说”(shuō)不读suō；“听”(tīng)不读dīng；“也”(yě)是整体认读音节。

2.书写指导。

二、读一读下面的词语，并在文中找出来，圈一圈。

一块儿草地许多河边不行淹死不信偷偷忽然飞快救命谢谢身边背上游泳哥哥三、在括号里填上合适的词语。

( )地跟着走进( ) 吃得( )( )地游捉到( ) 急得( )四、初读课文，回答问题。

1.看到《小公鸡和小鸭子》这个题目，我知道这篇课文讲的是的故事。

①小公鸡②小鸭子③小公鸡和小鸭子2.文中共写了小公鸡和小鸭子之间的件事。

一件是帮助。

另一件事是救。

【教学目标】1.看懂每幅图，理解课文内容。

2.认识12个生字，会写7个生字，理解新词，学习好词好句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

熟读课文，理解课文内容。

通过读、写、练的方式学习生字。

通过朗读课文，懂得小伙伴之间要互相帮助。

【教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。

【教学准备】多媒体课件，生字卡。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识12个生字，会写7个生字，理解新词，学习好词好句。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学过程】一、激趣导入，引入新课。

同学们喜欢小动物吗?今天我们来认识两位小动物朋友(课件出示小公鸡和小鸭子)，看一看他们之间发生了什么事。

二、自主探究，学习新课。

(一)读题、解题。

1.从课题上看，这篇课文讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)2.小公鸡和小鸭子之间会发生什么事呢?我们一起读读课文吧!(二)初读课文，看图，了解大意。

部编版小学语文一年级下册第三单元日积月累教案一、教材分析《日积月累》是小学语文一年级下册的第三单元，主要内容是讲述了“日积月累”这个成语的故事，并通过故事引导孩子们明确知识点，培养学习上的耐心和坚持。

本单元既涉及到成语教育，也有故事教育的元素，同时通过对生活的观察，让学生明确要从长远的角度看待问题。

这对于一年级的孩子们来说，可以让他们初步了解成语的意义和作用，培养学习目标，提高学习兴趣，让他们在下一年级的学习中更好地应对。

二、教学目标1.知识与技能：通过故事理解成语并记住其含义和用法；2.情感态度：培养学生通过日积月累的学习方法，培养学习上的耐心和坚持心态；3.文化素养：了解与日积月累相关的文化。

三、教学重点与难点1.重点：让学生通过故事理解成语“日积月累”并记住其含义和用法。

2.难点：让学生在理解成语的同时，通过日积月累的学习思想，培养学习上的耐心和坚持心态。

四、教学过程1. 导入（1）呈现图片，让学生观察学生跟着老师观察图片，了解其中的关键元素，同时让学生自行分享他们的想法和看法。

（2）复述故事通过提示，带领学生复述故事，让学生对故事的情节有初步的了解，并引导学生思考日积月累这个成语的含义。

2.讲解解释成语“日积月累”的含义，并通过实例让学生更好地理解成语的使用场景。

3.巩固练习（1）搭配练习让学生根据同义词和反义词的提示，选择一个合适的词语填入空白处。

（2）文化细节让学生观看图片，并让他们通过图片，了解日积月累的文化背景和相关历史内容。

4.拓展活动（1）角色扮演让学生分组进行角色扮演，让学生在角色中理解成语，并加深记忆。

（2）创意输出让学生根据自己的想法，通过画画、写字等方式，创造一个日积月累的场景或故事，并将其呈现出来。

五、总结通过本课的学习，孩子们更加清晰地认识到了日积月累这个成语，并且在实践中加深了对成语的理解和记忆。

同时，通过日积月累的学习思想，孩子们在学习中培养了一种耐心和坚持心态，为未来的学习打下坚实的基础。

部编版一年级语文下册《第三单元口语交际：请你帮个忙》教案一、教学目标1.能听懂并按要求执行说话请求。

2.能用简短语言表达请求别人帮忙的意图。

3.能礼貌地接受帮忙的请求。

4.能模仿老师的示范，用更加礼貌的方式提出请求。

二、教学重点1.能够说出简单的请求帮助别人的语句。

2.能够听懂他人的请求并做出回应。

三、教学难点1.能够用礼貌的方式提出请求。

2.能够理解别人请求帮助的意图。

四、教学准备1.PPT课件。

2.课堂教学实例。

3.小组讨论练习。

4.课堂听力练习。

五、教学过程1. 创设情境老师通过图片、故事等引导学生进入“请你帮个忙”的话题，让学生体验请求和帮助的场景。

2. 听短文讲述老师播放一段关于请求帮助的小故事，让学生通过听故事的内容来理解请求帮助的方式和重要性。

3. 分组讨论老师安排学生分组，让他们在小组内练习模仿请求帮助的情景对话，鼓励学生用自己的语言表达请求帮助的内容。

4. 教师示范老师示范用更礼貌的方式请求帮助，并解释请求帮助时应该注意什么，引导学生学习更好地表达意图。

5. 听力练习播放多个请求帮助的场景对话，让学生通过听力训练更好地理解别人的请求，并做出回应。

6. 课堂讨论让学生就怎样礼貌地请求帮助展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和看法。

六、教学总结通过本节课的学习，学生应该明确了请求帮助的方式和重要性，能够用简单语言表达请求，同时也能够理解并回应他人的请求。

教师应在课堂教学中引导学生如何更加礼貌地表达请求，培养学生的互助意识和礼貌待人的习惯。

以上就是本次课程的教学内容，希望同学们在今后的学习和生活中能够更好地运用所学，做一个懂得尊重他人并善于请求帮助的小专家。