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教案标题：汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 汉语拼音韵母ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。
2. 相关音节的拼读练习。
3. 汉语儿歌、绕口令等趣味练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 教学难点：正确拼读音节，区分相似韵母。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 汉语拼音卡片。
3. 相关练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生说出含有ɑo、ou、iu的词语，如“熊猫”、“问候”、“优秀”等，让学生初步感知这三个韵母的发音。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音要领，示范发音。
（2）教师讲解ɑo、ou、iu的书写方法，示范书写。
3. 练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自读、互读，巩固发音。
（2）教师出示含有ɑo、ou、iu的音节，学生抢答拼读。
（3）学生自主练习书写ɑo、ou、iu，教师巡回指导。
4. 趣味练习（10分钟）（1）教师带领学生朗读含有ɑo、ou、iu的儿歌、绕口令，如《小兔子乖乖》、《东边日出西边雨》等。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到ɑo、ou、iu。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生用ɑo、ou、iu进行组词，如“猫”、“狗”、“走”等。
（2）学生自主编写含有ɑo、ou、iu的句子，进行交流分享。
6. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。
布置作业：抄写ɑo、ou、iu各10遍，并用这三个韵母各组成5个词语。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
一年级上册语文小学拼音《aoouiu》教案一年级一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《aoouiu》章节，详细内容包括：认识复韵母ao、ou、iu，学会正确发音，能够书写；通过生动的语言环境，理解并运用ao、ou、iu四个复韵母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ao、ou、iu，并掌握其书写方法。
2. 学生能够在语言环境中运用ao、ou、iu，提高阅读和写作能力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu的正确发音和书写。
难点：在语言环境中灵活运用ao、ou、iu。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出与ao、ou、iu相关的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解ao、ou、iu的发音要领，示范正确发音，引导学生跟读。
通过PPT展示，教授ao、ou、iu的书写方法，并指导学生练习书写。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用ao、ou、iu。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，互相检查发音和书写，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书课题：aoouiu2. 在黑板上书写四个复韵母，并用不同颜色标注声调。
3. 旁边附上例词，展示复韵母在词语中的运用。
七、作业设计1. 作业题目：请用ao、ou、iu四个复韵母各写一个词语。
答案：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）、猪（zhū）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音和书写方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集带有ao、ou、iu的词语，提高学生的词汇量，为写作打下基础。
同时，布置家庭作业，让学生在家长的协助下，用ao、ou、iu编一个故事，培养学生的创新能力。
一年级上册语文教案汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一、教学目标1. 掌握拼音音标10个音：ao, ou, iu2. 能准确拼读包含拼音音标的拼音单词和词组3. 能正确书写拼音音标及对应的汉字4. 培养学生良好的听、说、读、写能力二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握拼音音标10个音，准确拼读单词和词组2. 教学难点：学生对拼音音标的掌握和拼读的准确性三、教学准备1. 教师准备：课件、拼音音标的图片和卡片、课文、练习册2. 学生准备：课本、笔、练习册四、教学过程Step 1 热身启动（5分钟）1. 教师向学生出示拼音音标的卡片图片，帮助学生回忆并复习之前学过的拼音音标。
Step 2 呈现拼音音标10个音（10分钟）1. 教师通过课件呈现拼音音标10个音ao, ou, iu，并帮助学生正确发音。
同时，教师可以示范一些包含这些音的拼音单词和词组，让学生听读并模仿。
Step 3 拼音音标读音练习（15分钟）1. 教师给学生分发练习册，让学生根据课本上的示范，完成练习册上关于拼音音标10个音的读音练习Step 4 拼读练习（20分钟）1. 教师出示单词卡片，学生读出单词，并用白板上的拼音音标写出单词。
教师和学生一起纠正发音和拼写错误。
Step 5 朗读练习（15分钟）1. 教师给学生分发课文，让学生自读课文，并注意练习拼音音标10个音。
2. 学生课上进行朗读练习，教师逐个点评和纠正学生的发音和拼读。
Step 6 总结复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学内容，巩固拼音音标10个音的学习成果。
2. 鼓励学生积极参与，提问巩固。
五、作业布置1. 完成课堂练习册上的相关习题；2. 背诵课文，并注意拼音音标10个音的发音。
六、板书设计拼音音标10个音：ao, ou, iu七、教学反思本节课通过多种教学形式，如图片呈现、单词拼说、课文朗读等，让学生感受到拼音音标10个音的发音特点和应用场景，并通过反复练习、纠正发音和拼读错误，提高了学生的听、说、读、写能力。
一年级语文上册《汉语拼音aoouiu》优质教案一、教学内容本节课，我们将在一年级语文上册第六章《汉语拼音aoouiu》中探索。
具体内容包括：学习aoouiu这五个拼音字母正确发音，通过丰富实践情景和例题，让学生掌握这些韵母读音和使用。
二、教学目标1. 让学生掌握aoouiu这五个韵母正确发音。
2. 培养学生正确拼写含有aoouiu词语。
3. 提高学生对拼音敏感度，为日后阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：aoouiu发音区别，以及在一些特定词语中使用。
教学重点：通过实践情景和例题，让学生熟练掌握aoouiu发音和拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拼音卡片学具：练习本、铅笔、拼音卡片五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有aoouiu发音图片，如猫、狗、牛、鸟等，引导学生观察并说出这些动物名称，自然引入aoouiu学习。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）讲解aoouiu发音，让学生跟读并模仿。
（2）通过例词练习，让学生进一步熟悉aoouiu发音和拼写。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音卡片，让学生两人一组，互相提问并回答，巩固aoouiu发音和拼写。
4. 实践情景（15分钟）（1）组织一个“拼音接龙”游戏，让学生用aoouiu进行接龙，提高他们对拼音敏感度。
（2）让学生用aoouiu编写一句话，锻炼他们运用拼音进行创作能力。
让学生谈谈本节课收获，对aoouiu掌握情况，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. aoouiu发音和拼写2. 例词：猫、狗、牛、鸟等3. 拼音接龙游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用aoouiu编写一句话。
答案示例：小牛吃草，鸟儿飞走。
2. 作业题目：找出生活中含有aoouiu词语。
答案示例：蛋糕、牛奶、草地等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富实践情景和例题，让学生掌握aoouiu发音和拼写。
课后，教师应关注学生对aoouiu掌握情况，针对学生薄弱环节进行辅导。
新部编版一年级上语文汉语拼音 10《ɑo ou iu》优质课教学设计一、教学目标1.能正确识别和书写拼音字母组合ɑo、ou、iu的发音和书写形式；2.了解ɑo、ou、iu在具体汉字中的运用，并能正确拼读这类音节；3.能在词、短语和简单句子中灵活运用ɑo、ou、iu这些音节。
二、教学准备1.教材：新部编版一年级上语文教材；2.素材：图片、卡片或其他辅助教学工具；3.教学环境：教室中央的教学板书；4.教学媒体：课件等多媒体工具。
三、教学过程第一步：导入教师利用图片或其他方式，向学生展示包含ɑo、ou、iu等拼音音节的生动场景，并引导学生观察、思考和联想，激发学生学习兴趣。
第二步：学习新知识1.教师向学生介绍ɑo、ou、iu的发音规则，并通过示范和生动的教学方式让学生模仿、练习；2.引导学生通过拼音字母组合ɑo、ou、iu认识相关的常见汉字，并教授这些字的正确发音和书写方法；3.给学生分发练习册，让他们通过识字和读音练习巩固所学内容。
第三步：巩固拓展1.教师组织学生进行拼读和多次默写练习，加深对ɑo、ou、iu这些音节的记忆；2.结合教材内容，设计相关拼音练习和游戏，激发学生学习的兴趣和积极性；3.对于掌握较快的学生，可设计一些扩展活动，如拼音歌曲、口头朗读等，拓展学生的语言能力。
第四步：课堂总结教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调ɑo、ou、iu这些音节的重要性和运用方法，激发学生对拼音学习的兴趣和自信心。
四、课后作业1.让学生复习巩固今天学习的ɑo、ou、iu这些拼音音节；2.让学生在家中进行相关拼音练习，如默写、拼读等；3.可以通过绘本或其他方式让学生自主学习相关的汉字词语。
五、教学反思本节课的教学可以通过多种方式进行，如图片展示、互动练习等，让学生更快乐和主动地学习汉语拼音。
教师需要根据学生的实际情况和学习进度进行适当调整，确保教学内容的深入和有效性。
六、教学效果评价通过学生的课堂表现和课后作业检查，可以有效评估学生对ɑo、ou、iu这些拼音音节的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导。
ao ou iu 教案教学目标1.学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
教学重难点1.认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
课前准备教师准备：带情境图的多媒体课件。
学生准备：韵母是ɑo、ou、iu的音节卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话激趣，复习引入1．课前准备：师生共唱《上学歌》。
2．谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习。
3．过渡：“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ɑi、ei、ui，让学生复习复韵母的发音方法。
)“这是我们已经认识的复韵母宝宝ɑi、ei、ui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ɑi的音的？ei和ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调复韵母发音方法是从前一个字母快速地滑向后一个字母。
)4．导入：请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。
这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
(板书课题)二、进入情境，学习发音(一)学习韵母ɑo。
1．情境导入。
教师要充分利用课文中的情境图，引导学生按顺序观察，说完整的话，然后再圈出小猫部分。
出示小猫图，引导学生发现“小猫”的“猫”的韵母就是今天要学习的复韵母ɑo。
2．探究发音。
(1)出示ɑo的卡片，鼓励学生联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音。
(2)指名到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。
(3)引导学生交流ao的发音：ɑo是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口型由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可以发出ɑo的音了。
一年级上册语文教案——汉语拼音 10 ao ou iu 部编版一、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音。
2. 培养学生能够准确书写ao、ou、iu三个复韵母。
3. 引导学生能够运用ao、ou、iu三个复韵母拼读词语，提高学生拼读能力。
4. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
二、教学内容1. 学习ao、ou、iu三个复韵母的正确发音。
2. 学习ao、ou、iu三个复韵母的书写方法。
3. 学习如何运用ao、ou、iu三个复韵母拼读词语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音和书写方法。
2. 教学难点：引导学生能够灵活运用ao、ou、iu三个复韵母拼读词语。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示图片、手势等方式，帮助学生理解复韵母的发音特点。
2. 采用游戏教学法，设计趣味性的课堂活动，让学生在游戏中学习拼音，提高学生的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用拼音。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片、歌曲等导入新课，激发学生对拼音的兴趣。
2. 学习ao、ou、iu三个复韵母的正确发音（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）设计趣味性游戏，巩固发音。
3. 学习ao、ou、iu三个复韵母的书写方法（1）教师示范书写，学生跟随书写。
（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。
（3）设计书写比赛，激发学生学习积极性。
4. 学习如何运用ao、ou、iu三个复韵母拼读词语（1）教师展示拼读方法，学生跟随学习。
（2）学生分组练习拼读，相互纠正发音。
（3）设计趣味性游戏，巩固拼读能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
六、作业布置1. 让学生回家后跟家长一起练习ao、ou、iu三个复韵母的发音和书写。
2. 布置一道趣味性作业，让学生用ao、ou、iu三个复韵母拼读词语，并记录下来。
一年级上册语文教案《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版一、教学目标1.能正确书写并朗读音节ao、ou、ui。
2.能运用ao、ou、ui进行造句练习。
3.培养学生对ao、ou、ui的审美观念，引导学生感受拼音的美。
二、教学重点1.掌握音节ao、ou、ui的书写与发音。
2.运用ao、ou、ui进行造句。
三、教学难点1.区分ao、ou、ui的发音。
2.运用ao、ou、ui进行句子的创作。
四、教学准备1.《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示《汉语拼音10 ao ou ui 》部编版的相关课文片段，引导学生回忆之前所学的汉语拼音。
2.引导学生讨论ao、ou、ui在拼音中的位置与读音。
第二步：讲授（10分钟）1.通过黑板上的示范，教学生书写ao、ou、ui，并重点强调发音。
2.配合动作示范发音，让学生跟读，利用听觉记忆掌握发音要领。
第三步：练习（15分钟）1.学生个别、小组或全班认读ao、ou、ui音节，巩固发音。
2.完成练习本上ao、ou、ui的书写习题。
3.让学生凭记忆写出ao、ou、ui相关词语。
4.学生可以进行搭配ao、ou、ui进行造句练习。
第四步：拓展（10分钟）1.设计拓展游戏，激发学生学习兴趣。
2.让学生举一反三，找出包含ao、ou、ui音节的生活中实际案例。
第五步：归纳总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天所学内容，总结ao、ou、ui的书写、发音要点。
2.鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，加深印象。
六、作业布置1.完成练习册上与ao、ou、ui相关的习题。
2.自主设计一个包含ao、ou、ui的小故事或句子，并在下节课上分享。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对ao、ou、ui的书写与发音有了初步的掌握，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在以后的教学中，要继续巩固学生对ao、ou、ui的理解，引导学生更深入地理解拼音规则的规律性，增加拓展练习，使学生在轻松愉快中学到更多知识。
学目标
1.学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2.学会ao、ou、iu的四个声调并正确拼读。
3、看图拼读韵母带调音节。
2学情分析
对于刚入学的一年级孩子来说,学习汉语拼音还是比较枯燥和抽象的。
但低年级儿童形象思维发达,有强烈的好奇心和求知欲,所以丰富的教学内容和多种多样、新颖的教学形式有助于学生学习拼音。
3重点难点
1.学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。
2.读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、在情境中,通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu及读准四
声的调值。
2、读准复韵母ɑo ou iu的音,尤其是在阴平、声调上读准;认清、识记
ɑo ou iu的形,会辨析形态相近的复韵母iu和ui。
3、能准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节,提高拼读能力,不断培养学
习汉语拼音的兴趣。
4.1.2学时重点
读准复韵母“ɑo ou iu”的发音,读准四声的调。
4.1.3学时难点
会带调拼读有关音节。
4.1.4教学活动
活动1【导入】第一课时
一、复习回顾。
1.小朋友们,今天我们又要到拼音王国里去旅游,你们高兴吗?拼音王国里正在
举行一场奥运会,想去看看吗?有几个字母排着队在迎接我们呢。
他们是谁,咱们
来读一读。
(课件出示:六个单韵母。
)
2、我们上节课刚认识的新朋友也来了,瞧!它们是谁?一起大声读出来(课件出
示:ɑi、ei、ui)他们是由2个单韵母组成的,我们把他们叫做复韵母)
3.刚才小朋友们读得真好,读复韵母时,我们要怎样读?我们把这个方法编成了
顺口溜来记一记。
(出示:复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。
看前音摆口形,口
形变化要注意,快速向后滑过去,合成一音要牢记。
)师带读,学生读。
3.单韵母的本领可大了,除了组成ɑi、ei、ui,还能相互拉手组成其他的新朋友,
这节课我们继续学习复韵母(板书:电子版书)
活动2【讲授】第一课时
二、进入情境,学习ɑo ou iu的发音
【ɑo】
1.情境导入
现在,让我们在韵母朋友的陪同下一起进入拼音王国。
(课件出示)瞧,这叫什么旗?——奥运五环旗(课件出示)
2.探究发音
奥运会的“奥”的读音跟我们今天要学的第一个复韵母ɑo的发音相近。
(出示
ɑo)
师:现在不出声,看老师的口形。
师:你看到了什么?先做ɑ的口型,再快速滑向o
的口型。
跟师读,齐读。
【ou】
1.析音定音
拼音王国奥运会的奖品真有趣,不是金牌银牌、也不是铜牌,是什么呢?(大家一起说)—(课件出示藕的图片),“藕”跟我们今天要学习的第二个复韵母“ou”发音相似音(课件出示ou)
师:观察一下,ou是由哪两个字母组成,读的时候要从谁的口形滑到谁的口形,o 的口形是个大圆,u的口形是个小圆。
跟师读。
(指名读,小组读,男女生读);
【iu】
1.情境延续
奥运会开始了,比赛项目可多啦,小朋友们,你们看现在进行的是什么比赛?(课件出示游泳图片)
2.学习发音
把游泳的游读平了就是我们要学的第三个复韵母的音。
(课件出示iu)谁会读?(小老师带读、齐读)
3、比较iu和ui:iu有个双胞胎弟弟和他长得很像,是谁呢?看看,他们有什么不同?(出示:小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui)
刚才小朋友们从组成上来分辨了他们的形态,我们还可以从发音的口型上来分辨。
iu是先发i口型,再快速滑向u的口型。
ui是先发u口型,再快速滑向i的口型。
你们太棒!通过刚才的学习你们不仅会读ɑo ou iu,还学会从复韵母的组成和发音的口型上记住了它们的样子。
【巩固发音】
1、游戏:我猜,我猜,我猜猜猜
小朋友这么能干,老师想跟你们做一个游戏,看看谁的眼睛亮。
老师做口型,小朋友们来猜猜老师读的是哪个复韵母。
准备好了吗?(ɑo ou iu ui)
三、学习四声
(一)带调认读
1、现在ɑo ou iu带上了声调小帽可神气了!(出示)你们还能认出他们吗?(自由读一遍)
(1)读ɑo的四声(伸出小手指画声调齐读)师相机指导阴平的调值
(2)ou的四声(小老师领读,师相机指导上声的调值)
(3)iu的四声(开火车读,相机指导去声的调值)
2、拼音大转盘:大家都能读准ɑo ou iu的四声了,那打乱了顺序,你还会读吗?看!老师这里有个拼音大转盘,指针转到哪儿,你就读出来。
看谁认得快,读的准!(指名读,男女生比赛读)
3、学习了ɑo ou iu,大家有点累了,让我们来轻松轻松,运动运动吧!起立,现在,小动物们都藏进了一首儿歌里,老师读句子,你们做动作。
好吗?(全体小朋友起立)
课间操:复韵母ɑo,ɑo,ɑo,小兔爱穿白皮袄;复韵母ououou,天上飞的是海鸥;复韵母iu iu iu ,小鱼小鱼水中游,复韵母ɑo ou iu,我们都是好朋友。
)
四、学习音节
1、ɑo ou iu在奥运会上表现特别棒,跟许多声母交上了朋友,拼成了音节,你会拼吗?自由读一读,练一练。
(1)两拼音节拼读练习
z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you l—ou→lou y—ao→yao (指名拼读)
两拼音节大家都掌握了,你们还记得三拼音节的口诀吗?(声轻节快韵母响)
(2)三拼音节拼读练习
j jiɑo
q i ɑo qiɑo
x xiɑo
2、直呼
sao shao zou zhou niu liu
3、带声调读
xiǎo māo gǒu ròu niú cǎo
游戏:快乐过河,练习巩固
师:拼音王国里的奥运会真有趣呀!动物们玩得很开心,可是时间不早了,它们该
回家了。
在回家的路上要过一条河,你们能把旁边的石头拼音读准,让动物们踩
着石头拼音安全过河吗?(出示拼音 )
五、总结
谢谢你们,把动物们安全送回了家。
其实,这些音节就是我们课本第29页的认读词语和儿歌的内容,下节课我们再来继续学习。
下课!
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
1.巩固复习ao ou iu及其声母。
2.能够看图说话,根据音节拼读句子。
3.能够自己拼读儿歌,做到词语连续。
4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语
境中使用。
4.2.2学时重点
认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
4.2.3学时难点
认识8个生字;培养学生礼貌习惯养成。
4.2.4教学活动
活动1【导入】第二课时
一、复习
二、学习声母与复韵母组成的音节
1.出示板书:
(1)自己试拼。
(2)同桌互拼,相互纠正。
(3)指名拼读。
(4)请平时学习有困难的学生拼。
活动2【讲授】第二课时
2.出示板书:
(1)结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
(2)同桌小伙伴互相拼读,培养与人合作的意识。
(3)指名拼读,全班共同学习。
拼的不准的学生,请会拼的学生帮助。
(4)在练习时可以把音节加上声调:如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。
三、看图拼读音节
1.出示图,你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么?
2.出示音节:
(1)自己试着拼一拼。
(2)拼不准的音节问问同桌小伙伴。
(3)指名拼读。
四、读儿歌
1.指出红色的字母读一读。
2.看图自己试着读儿歌,读不准的音节标出来。
3.质疑:读学生提出读不准的音节,同学解疑。
4.请学生带领同学读儿歌。
五、读全文
1.自己试着把全文读一读,教师巡视,个别辅导。
2.教师领读,学生随读。
3.指导学生按顺序读全文。
六、课小结
通过这节课的学习,你们都学会什么了?你们学得真棒!
七、布置作业
1、写ao、ou、iu各两行。
2、完成练习册。
板书设计:
复韵母 ao、ou、iu。
