人教精通版英语三上教学设计

全新人教精通版三年级英语上册教案（全册共62页）目录Unit 1 Hello! I’m monkey.Unit 2 This is my pencil.Unit 3Look at my nose.Unit 4I have a ball.Unit 5What colur is it?Unit 6 I like hamburgers.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。

2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。

3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。

Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。

通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。

二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。

2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。

2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。

三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版一、教学目标1.能够掌握词汇：nose, mouth, ear, foot, hand2.能够掌握日常用语：Look at my nose. Touch your mouth. Point to your ear. Stand on one foot. Hold up one hand.3.能够说出自己的五官和身体部位二、教学重难点1.五官和身体部位的词汇记忆2.日常用语的口语表达三、教学准备1.教学课件2.教学道具（手模、耳模、脚模、鼻模、嘴模）四、教学过程1.Warming up通过播放音乐，让学生跟随节奏做一些简单的伸展运动，为本课的教学做好准备。

2.Presentation（1）教师出示手模，说出 hand 这个单词，让学生跟读，并用手做出 hand的动作。

（2）教师出示脚模，说出 foot 这个单词，让学生跟读，并用脚做出 foot的动作。

（3）教师出示耳模，说出 ear 这个单词，让学生跟读，并指向自己的耳朵。

（4）教师出示鼻模，说出 nose 这个单词，让学生跟读，并指向自己的鼻子。

（5）教师出示嘴模，说出 mouth 这个单词，让学生跟读，并用手指触碰自己的嘴巴。

这部分为学生展示道具，学生通过观察道具的形状和颜色，学习五官和身体部位的词汇。

3.Practice（1）教师说出 Look at my nose 这个句子，让学生跟读，并指向自己的鼻子。

（2）教师说出 Touch your mouth 这个句子，让学生跟读，并用手碰一下自己的嘴巴。

（3）教师说出 Point to your ear 这个句子，让学生跟读，并指向自己的耳朵。

（4）教师说出 Stand on one foot 这个句子，让学生跟读，并抬起一只脚。

（5）教师说出 Hold up one hand 这个句子，让学生跟读，并举起一只手。

《Unit 4 Friends》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册教材分析《Unit 4 Friends》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的一个单元。

本单元以“Friends” 为主题，围绕朋友这一话题展开教学。

教材通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生学习如何描述朋友的外貌、性格特点以及介绍自己的朋友。

本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，通过学习本单元，学生可以提高英语听说读写的综合能力，培养良好的人际关系和合作精神。

学情分析三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础和学习能力。

他们对英语学习充满好奇和热情，喜欢参与各种课堂活动。

在学习本单元之前，学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，如颜色、数字、动物等。

然而，对于描述朋友的外貌和性格特点等方面的英语表达，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步掌握本单元的知识和技能。

教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会认读单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome。

（2）能听懂、会说句型“This is my friend. He/She is...” 并能在实际情境中进行运用。

2. 技能目标（1）能够正确地发音和书写所学单词。

（2）能够用英语描述朋友的外貌和性格特点。

（3）能够在实际情境中介绍自己的朋友。

3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生珍惜友谊、关爱他人的良好品质。

教学重难点1. 教学重点（1）掌握单词 tall、short、fat、thin、pretty、handsome 的发音和用法。

（2）掌握句型“This is my friend. He/She is...” 的用法。

2. 教学难点（1）能够准确地描述朋友的外貌和性格特点。

新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。

2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。

3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。

教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。

•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。

教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。

Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。

2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。

Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。

2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。

3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。

Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。

2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。

Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。

教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。

2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。

3.培养学生的礼貌用语习惯。

人教精通版（2024）三年级上册英语Unit3 Toys教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出本单元中常见的玩具词汇，如car, doll, ball, puzzle, robot等。

学生能够使用简单的句子描述自己喜欢的玩具，如“I like this car.”或“I have a doll.”学生能够听懂并指认教师或录音中提到的玩具。

过程与方法：通过图片展示、实物操作和游戏互动等方法，帮助学生记忆和理解玩具词汇。

引导学生运用所学词汇进行简单的口头交流，提高语言运用能力。

利用多媒体教学资源，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：培养学生对玩具的喜爱之情，通过分享玩具话题，增进同学间的友谊。

鼓励学生表达个人喜好，培养自信心和表达能力。

二、教学内容分析Unit3 Toys围绕玩具这一主题展开，旨在通过介绍和学习常见的玩具词汇，帮助学生拓展词汇量，提高语言运用能力。

本单元的教学内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣和兴趣。

通过学习，学生将掌握一批与玩具相关的词汇，为后续的英语学习打下基础。

三、学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观、生动的方式学习新知识。

他们已经具备了一定的英语基础，但词汇量仍有限，且语言运用能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师应注重采用多样化的教学手段，如实物展示、图片辅助、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上学有所获。

四、教学方法与手段直观展示法：利用实物或模型展示玩具，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

图片辅助法：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的玩具词汇。

游戏互动法：设计游戏环节，如“快速指认”、“玩具接龙”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。

多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如动画、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。

五、教学重难点重点：掌握本单元中常见的玩具词汇，并能够使用简单的句子进行描述。

新课标实施背景下的课程设计课 题：三上Unit 3 Toys Lesson 3 教 材：人教精通版英语三年级上册 课 型：Unit 3 Toys Lesson 3 年 级：三年级 上课时长： 40分钟一、 单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Toys ，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及学习与生活(身边的事物)，人际沟通(同伴交往，相互尊重，友好互助)。

通过不同的场景，学习不同玩具的英文表达；学习谈论自己的玩具；学习把自己的玩具与他人分享的相关表达。

本单元紧紧围绕玩具这一主线，学习运用“What’s this? It’s a …” 谈论玩具；学习运用“—Can I play with it? —Sure, here you are.”把自己的玩具与他人分享的相关表达。

通过学习，学习常见的玩具的英文表达，以及与他人分享自己的玩具，学习语言的同时培养学生整洁收纳、乐于分享的意识和习惯。

Lesson 1以妈妈给Yaoyao 一个娃娃作为生日礼物为情景，学习谈论你玩具的相关表达。

Revision 3巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

巩固复习玩具的相关表达。

介绍自己的玩具。

Fun time & Story time 通过游戏和故事，巩固复习玩具的相关表达，拓展话题相关内容。

Lesson 3 以Yaoyao 介绍自己的玩具为情景，巩固复习介绍自己的玩具的相关表达。

与他人分享自己的玩具。

Toys介绍自己的玩具。

Lesson 2 以Lisa 向Yaoyao 借玩具娃娃玩为情景，学习把自己的玩具与他人分享的相关表达。

What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit 3 Toys Lesson 3本部分学习的核心语言是巩固复习本单元重点内容；学习字母IL的读音、书写顺序。

课文情景是Yaoyao介绍自己的玩具，巩固复习本单元重点内容；学习字母IL的读音、书写顺序。

Unit6《Food：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）小学英语三年级上册一、教材内容本课时是新教材人教精通版（2024）小学英语三年级上册Unit6《Food》中的《Lesson3》。

教材内容围绕食物的数量表达以及进一步拓展食物相关的词汇和句型展开。

通过图片、对话等形式，呈现了单词“egg”（鸡蛋）、“ice cream”（冰淇淋）、“juice”（果汁，此单词在Unit5已学，本课时作为复习和拓展）以及句型“How many...”（多少……）来询问食物的数量，还有“Yes,please.”（好的，请。

）和“No, thank you.”（不，谢谢。

）用于回应他人的提供或邀请。

二、核心素养目标（一）语言能力1.学生能够准确听、说、认读单词“egg”、“ice cream”，并能熟练运用单词“juice”进行交流。

2.学生能够理解并运用句型“How many...”来询问食物的数量，并能用“Yes,please.”和“No,thank you.”进行正确回应。

3.学生能够在实际生活情境中运用所学语言进行关于食物数量和喜好的简单对话，提高语言表达的准确性和流利性。

（二）文化意识1.了解中西方在食物数量表达和饮食礼仪方面的一些差异，增强跨文化交际意识。

2.通过学习不同的食物词汇，拓展对多元饮食文化的认识，培养尊重和包容不同文化的态度。

（三）思维品质1.培养学生的观察能力，能够从图片、对话等情境中获取关于食物数量和相关信息的关键要素。

2.引导学生在学习过程中进行分析和推理，如根据对话内容推断人物的需求和意图，培养逻辑思维能力。

3.鼓励学生在小组活动中积极思考，创新对话内容，培养创新思维能力。

（四）学习能力1.激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习的意识和习惯，如主动记忆单词、模仿对话等。

2.帮助学生掌握有效的学习方法，如通过实物演示、情景模拟等方式学习语言知识，提高学习效率。