人教精通版三上英语Lesson 34教案

Lesson34教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课主要是引导学生继续学习用I’m ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat. 并且理解look和look like的含义。

指导学生在真实的语境中合理使用语言。

主要目标语言：I’m strong.You’re thin.2. Just read and write学习形容词fat, thin和strong的听、说、认读，掌握thin和strong在四线格内的规范书写。

理解句子I’m strong. You’re thin.的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。

3. Let’s chant本课安排了一首歌摇，旨在激发学生学习热情，帮助其复习所学知识。

二、课前准备1. 准备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。

2. 学生准备自己家庭成员照片。

3. 教学课件PPT和教材视频。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 根据前面所学的内容，让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带领大家复习所学的形容词。

2) 根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子：It has big ears. She’s tall. I’m short.等。

3) Bingo game。

将学生分组，用学过的形容词造句，既复习了相关的词汇和句型，也激活了学生的思维，为进人新授课环节做预备。

2. 新课呈现(Presentation)1) 本课可采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。

教师举着胖小丑木偶说：I’m fat, fat, fat. 然后举着瘦小丑木偶说：I’m thin, thin, thin. 教师把两个木偶举在一起说：We’re good friends. 让学生举着木偶表演，也可以请学生用相应的句子介绍自己和好朋友。

三年级英语上册教案-Unit 6 Lesson 33-34 人教精通版教学目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：bath，wash，face，dry，hands，comb，brush，teeth。

2.学生能够熟练掌握本课时的口语表达：I have a bath. / I wash my face. / I dry my hands. / I comb my hair. / I brush my teeth.。

3.学生能够理解并演唱歌曲《Brush Your Teeth》。

教学准备PPT，学生书，教师用书，单词卡片，歌曲《Brush Your Teeth》的音频及歌词。

教学过程一、热身活动教师播放歌曲《Brush Your Teeth》，引导学生用手指模拟刷牙的动作，学生一边模拟一边跟唱歌曲。

二、新课呈现1.教师出示单词卡片：“bath”，“wash”，“face”，“dry”，“hands”，“comb”，“brush”，“teeth”，帮助学生认读其中的单词，并在黑板上板书这些单词。

2.教师通过PPT或教师用书呈现新句型：I have a bath. / I wash my face. / I dry my hands. / I comb my hair. / I brush my teeth.。

并通过造句练习让学生熟练掌握这些句型。

三、实践运用1.帮助学生理解并掌握问答句型：•What do you do in the morning?•I have a bath.•What do you do after lunch?•I wash my face and dry my hands.•What do you do in the evening?•I comb my hair and brush my teeth.2.让学生以小组为单位互相交流自己的日常习惯，学生利用本课所学的句型进行口语交流。

三年级上册英语教学设计-Lesson 34 | 人教（精通）一、教学目标1.学习日常用语：“What’s in the room?”和“Is there a … in the room?”；2.学习指示代词this和that；3.通过听和说，训练学生的口语表达能力；4.通过任务达成体验语言习得。

二、教学重点1.学唱歌曲“Good morning to you”；2.掌握句型“What’s in the room?”和“Is there a … in the room?”。

三、教学难点1.学生口语表达能力的提高；2.学生判断能力提高。

四、教学准备1.教学用具：单词卡片、幻灯片、音乐播放器等；2.教学环境：自由教室；3.学生准备：预习课文，背诵歌曲“Good morning to you”。

五、教学内容及步骤1. 热身（5分钟）•教师与学生打招呼：“Good morning!”；•让学生说出课文中的几个单词，如room、window、door等。

2. 歌曲学唱（10分钟）•教师播放歌曲，带领学生跟唱；•请学生单独表演；3. 教授新词汇（10分钟）•利用图片、幻灯片等方式展示新词汇this和that的图像；•教师与学生一起朗读this和that的读音，并进行语音学习。

4. 新课讲授（15分钟）•教师通过课堂互动和句型模仿，引导学生学习新词汇和句型“What’s in the room？”和“Is there a … in the room？”；•教师为学生创造实际情境，让学生运用所学知识进行对话模仿。

5. 情景交际（10分钟）•以“Is there a … in the room？”为例，老师给同学们出一些问题，让学生们能够尝试用英语询问和回答；•练习前，先让学生带着课本、单词卡片等原材料来到指定的房间，依据房间里的摆设内容来开展练习。

6. 师生互动（10分钟）•教师主持一个单词游戏，每个学生需要依据前导的词汇续出一个新的单词；•游戏的目的是鼓励学生运用所学的句型和词汇进行判断和模仿。

Lesson 34 Look After Me一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；明确“net”,“slide”和“ladder”指代的实物，正确运用“went up/on …”和“I/We like this.”；能够扩充故事情节；学习字母“n”的拼读规律。

2. 非语言能力目标：引导学生感受故事中Kate的调皮和照看她的不易；仿照故事图片和语言扩充故事情节，培养想象力和创造力。

二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求1.教师课前须熟读故事。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作、表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具多媒体设备、CD机、课件、词卡（见检查理解环节和拼读环节）、句卡（见检查理解环节）。

五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：谈论如何照看小朋友，认识故事人物Kate联系学生实际，引入故事话题，认识故事人物Kate，为看图讲故事做好铺垫。

（1）教师用课件展示一张婴儿的图片，提出问题，与学生互动：Can you look after a baby?What can you do to look after a baby?（Make faces, sing a song, …）Is it easy?（2）展示标题下的图片，提出问题，与学生互动：Look at the girl. Is she young or old?What would you do to look after her?（Play a game with her, …）然后，进入看图讲故事环节：This girl is Kate. She is very young. Is it easy to look after her? Why or why not? Let’s learn the story.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察众人照顾小女孩Kate的情景教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片中小女孩Kate的顽皮和其他大孩子的反应。

（人教版）三年级起点英语上册34课教学设计Lesson 34 Can I have some juice,please?学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：milk juice water2、二会：some please That’s OK.(二)语言目标Mum, Can I have some juice,please?Sure,Here you areThank you.That’s OK.（三）话题呈现：Can I have some juice,please?（四）任务设计：Can I have some juice,please?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Mum, Can I have some juice,please?Sure,Here you are.Thank you.That’s OK.等句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生懂礼貌，能说出自己喜欢的食物。

四、教学重点：三会单词：milk juice water句型：Mum, Can I have some juice,please? Sure,Here you are .Thank you. That’s OK.五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：some please That’s OK.六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。

七、学具：学生自备单词卡片。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词导入：抽卡片编演。

找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：Have an apple. No,thanks .I like pears.Ok,here you are..Thank you.（三组）（二）新单词milk juice . water1、老师准备好三杯饮料。

人教版（精通）小学英语三上Unit6 I like hamburgers.Lesson34教学设计【教材分析】Lesson34是精通版小学英语三年级上册第6单元的第4课，通过本单元学习使学生能够在真实的情景中谈论食品话题。

【学情分析】我即将授课的班级是三年级，三年级的学生已经掌握了一定的英语语言和技能，但是在语言综合运用上有一定的欠缺。

在设计教学活动时，要充分考虑到学生的年龄特征和语言基础，整体设计教学活动，体现趣味性、层次性，教学活动有利于促进学生能力的培养。

【教学目标】1. 知识目标：学生能够正确地听、说、认读生词water, milk, juice能够听、说、读以下句子Mum, can I have some juice, please? Sure, here you are.2. 能力目标：学生能够初步运用所学单词造句、编对话，并能在实际生活中进行简单地交流。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生使用礼貌用语，使他们在学习中感受关心家人和健康饮食的重要性。

【教学重点】单词water, milk, juice及句型Mum, can I have some juice, please? Sure, here you are.【教学难点】用Can I have some … please? 句型来向别人。

【教学准备】CAI课件、图片等创设情境。

【教学流程及设计意图】一、Warm-up课前热身1. Look at the picture. The boy is my son. Now, he is very hungry.So he says: “Mum, can I have some food and drinks, please?”T: Sure. Look, Miss Shao is in the supermarket.I will buy something for my son.Boys and girls, what do you want to buy? I can buy something for you.Ss: Miss. Shao, can I have … please?T: Sure.【设计意图】向学生出示我儿子非常饥饿的图片，通过教师自己在超市为孩子购物引出本节课的主题，邵老师可以在超市给他们也买一些吃的喝的东西，让学生用头脑风暴法想想自己想要的食物类单词，并用Miss Shao, Can I have some … ? 句型告诉邵老师，这样让学生初步感知今天所学内容。

三年级英语上册 Unit 3（34）教案人教PEP教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。

教学难点：1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教具准备：1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head, shoulders, knees and toes”的录音带。

4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰。

教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS”指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。

（3）师生同唱歌曲“Hello”。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。

例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。

（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。

“Hello”2 呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。

三年级下册英语教案 Lesson 34 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。

教学内容单词：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。

句型：使用“this is my”介绍家庭成员。

教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。

难点：句型的正确构造与在实际对话中的应用。

教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。

学具：学生自带的家族照片或图片。

教学过程1. 课堂导入：通过播放英文歌曲，引入本课主题。

2. 单词教学：展示单词卡片，教授单词发音，并进行小游戏加强记忆。

3. 句型教学：通过角色扮演，让学生在实际对话中练习句型。

4. 小组活动：学生分组，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。

板书设计单词：列出重点单词，配以图片。

句型：展示句型结构，并附上例句。

作业设计口头作业：回家后向家长介绍家庭成员，用英语进行对话。

书面作业：完成教材中的相关练习题。

课后反思教学效果：观察学生对单词和句型的掌握程度，评估教学目标是否达成。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，为下一课做好准备。

本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，培养他们的英语学习兴趣和实际应用能力。

通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。

教学过程的详细设计1. 课堂导入：以英文歌曲《Family Finger Song》作为导入，这首歌旋律欢快，歌词简单，涉及家庭成员的单词，如“father”, “mother”等。

通过歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中预热，自然而然地进入本课的主题。

2. 单词教学：使用多媒体课件展示单词卡片，每张卡片上都有家庭成员的图片和相应的英文单词。

Lesson34 教学设计一、教学内容与分析1 Just talk接受本课对话，学会使用文明礼貌用语。

教师应告诉学生向别人要东西的时候，要非常有礼貌地说：Can I have some..., please当接过东西时应该说：Thank you.2. Just learn学习三个有关饮料的不可数名词：milk, juice, water3. Let’s play通过游戏复习稳固所学内容。

二、课前准备1. 准备本课的彩色图片和milk, juice, water三种饮料。

2. 再准备一些其他食品以便复习和做补充练习用。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)通过游戏和表演复习三个句子：Have an apple. Thanks. Here you are.2. 新课导入(Presentation)1)教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说Can I have an apple, please 这个学生能很快说出Yes. Here you are.教师马上说Thank you.2) 教师使用第34课的图画介绍人物、地点和情景。

播放录音两遍，引导学生说出对话内容。

3) 听录音跟读，同座位两个同学分别充当一个角色表演本课小对话。

用Can Ihave some..., please做造句练习，用所学过的词汇做替换练习。

4) 引入新词。

教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。

此时，教师教milk这一英文单词，请学生模仿。

教师拿来一杯水请学生尝，并且问Is this milk学生自然说不是奶，是水。

这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。

5) 教师出示实物请大家说出英语单词。

教师在黑板上示范板书单词，请学生认读。

6) 请学生用学过的语目进行交流，完成Let’splay活动，告诉学生sure的意思。

3. 趣味操练(Practice)1)两人一组练习表演对话。