教师教学效果评估表

小学数学课堂教学评价标准表1. 教学目标- 清晰明确的教学目标，以确保学生能够明确知晓所学内容。

- 目标指导教师的教学过程，以便有效达成教学目标。

2. 教学内容- 确保教学内容符合小学数学课程标准，包括基础概念、数学运算、问题解决等内容。

- 内容的呈现应该平衡，既注重理论知识的传授，又注重实际应用的训练。

3. 教学方法- 多样化的教学方法，包括讲授、示范、分组讨论、实践操作等。

- 采用适合学生的教学方法，以满足不同学生的研究需要。

4. 学生参与- 激发学生的研究兴趣，鼓励积极参与课堂活动。

- 提供合适的研究机会，让学生能够积极参与问题解决和讨论。

5. 教学评估- 采用多种形式的评估方法，包括课堂测验、作业、项目等。

- 评估应与教学目标一致，并提供及时反馈，帮助学生改进研究效果。

6. 师生互动- 师生之间的积极互动，让学生感受到教师的关怀和支持。

- 教师应与学生建立良好的沟通和互动机制，鼓励学生提问和解答问题。

7. 教学资源- 提供多样化的教学资源，包括教科书、教具、多媒体等。

- 资源应与教学内容和教学方法相匹配，提供有助于学生理解和巩固知识的辅助材料。

8. 教学秩序- 管理良好的课堂秩序，确保学生专注于研究。

- 教师应制定适当的规则和纪律，防止课堂的混乱和浪费。

9. 课堂氛围- 良好的课堂氛围，让学生感受到轻松、愉快的研究氛围。

- 教师应注重班级的凝聚力，鼓励学生彼此尊重和支持。

10. 教学效果- 评估教学效果，以确保教学目标的实际达成。

- 根据评估结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

以上是小学数学课堂教学评价标准表，旨在帮助教师提供高质量的数学课堂教学。

请根据实际情况，适当调整和完善评价标准，以达到更好的教学效果。

固安县义务教育阶段
中小学校教师教学评估
报告书
评估教师___________________________ 评估时间___________________________
固安县义务教育阶段教师教学评估报告书
(教师自评)
、个人基本情况
、教师自我评议(优点和今后努力方向)
签名一
(同组教师互评)
被评估人______________ 时间 __________________________________________ 一、教师评估等级
二、同组教师评议值得借鉴：
建议:
同组评议教师签名:
(领导评议)
被评估人____________ 时间________________________________________________ 一、教师评估等级
二、领导评议(优点和今后努力方向)
优点：
今后努力方向：
评议领导签名：
固安县义务教育阶段教师教学评估学生及家长评议表
固安县义务教育阶段教师教学评估报告书
（考评小组综合汇总）
、考核小组评估意见（优点和今后努力方向）
四、被评估人意见
被评估人签名:。

课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称：___________________授课教师：___________________日期：_______________________时间：_______________________教室：_______________________二、评估指标在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。

1. 教学目标的设定（✓）教学目标明确，与课程内容相符。

（×）教学目标模糊，不易理解。

2. 教学内容的设计（✓）教学内容丰富，具有系统性。

（×）教学内容单一，缺乏连贯性。

3. 教学方法的运用（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。

（×）教学方法单一，未激发学生参与。

4. 教学资源的利用（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。

（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。

5. 师生互动与合作（✓）师生互动频繁，学生参与积极。

（×）师生互动较少，学生参与度低。

6. 学生学习成果的评价（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。

（×）学生学习成果评价模糊、不明确。

三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。

四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。

1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议（✓）教学目标设定清晰明确。

（✓）教学内容生动有趣。

（✓）教师解答问题及时。

（✓）教师鼓励学生参与讨论。

# 幼儿园教师评估表格1. 评估目的幼儿园教师评估表格是为了评估教师的教学和专业能力，以提高幼儿园教育质量，确保幼儿获得良好的教育和发展。

2. 评估内容2.1 教师基本信息•姓名：•性别：•教育背景：•从业年限：•所在幼儿园：2.2 课程设置与教学实施•是否按照幼儿园教育教学要求和教学计划进行课程设置？•是否能根据幼儿的发展阶段特点和兴趣，合理设计教学内容？•是否能采用多种教学方法和教具，提高教学效果？•是否能根据幼儿的学习进度和能力，合理安排课程进度？2.3 教育教学质量•教学目标是否明确，能否有效组织教学活动达到预期效果？•是否能根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学策略和方法？•是否能保持良好的教室秩序和幼儿的专注度？•是否能积极引导幼儿参与课堂活动，激发幼儿的学习兴趣？2.4 幼儿关爱与个性化教育•是否关注幼儿的身心健康和个人发展？是否建立良好的师生关系？•是否能根据幼儿的特点和需求，提供个性化的教育服务？•是否能积极参与幼儿的游戏和学习活动，促进幼儿的全面发展？•是否能发现和解决幼儿在学习和生活中的问题，给予及时支持和帮助？2.5 课堂管理与安全保障•是否能建立良好的课堂管理规则和秩序，确保幼儿的安全和秩序？•是否能有效处理幼儿的冲突和问题，保持课堂氛围的和谐？•是否能正确运用教育教学技能和方法，应对突发事件和危机？•是否能定期检查和维护教室设施，保证幼儿的安全和健康？3. 评估方法•观察法：评估者通过观察教师的课堂教学、幼儿与教师的互动等来评估教师的教学能力。

•问卷调查：评估者可以向家长和同事发放问卷，收集他们对教师的评价和意见。

•文件分析法：评估者可以查阅教师的教案、班级管理记录等文件，了解教师的教学准备和执行情况。

4. 评估结果与建议通过对教师的评估，对其进行全面、准确的分析，得出评估结果，并提出改进建议。

评估结果和建议应及时向教师反馈，帮助教师提高教学质量和专业水平。

5. 评估周期与频次•评估周期：通常每年进行一次评估，以确保教师的教学能力和专业水平保持不断提升。

教学质量评价量化表
教学质量评价量化表
评价指标分值
教学目标设定 10分
教学内容安排 10分
教学方法选择 10分
教学资源使用 10分
教学环境营造 10分
师生互动 10分
学生参与度 10分
教学效果 20分
教学反馈与评估 10分
该表对教学质量进行了量化评价，总分为100分。

评价指标包括教学目标设定、教学内容安排、教学方法选择、教学资源使用、教学环境营造、师生互动、学生参与度、教学效果以及教学反馈与评估等方面。

每个评价指标都有相应的分值，用于评价教师在该指标上的表现。

学校或教育机构可以根据实际情况进行评价，并综合各项指标的得分来评估教学质量的优劣。

一体化教师课程教学评价表模板教师姓名：课程名称：评估日期：评估标准：1.教学目标是否明确，与课程大纲一致？2.教学内容是否有序，逻辑清晰？3.教学方法是否多样，生动有趣？4.教学资源是否充足，能满足学生学习需要？5.教学组织是否紧凑，节奏适中？6.教师是否注重培养学生的合作能力和创造能力？7.教学反馈是否及时，师生互动是否活跃？8.考核评价方式是否合理，能客观评价学生掌握情况？9.教师是否尊重学生，关心学生的发展？10.教师是否能激发学生学习的兴趣和动力？评估结果：1.教学目标是否明确，与课程大纲一致？评估意见：2.教学内容是否有序，逻辑清晰？评估意见：3.教学方法是否多样，生动有趣？评估意见：4.教学资源是否充足，能满足学生学习需要？评估意见：5.教学组织是否紧凑，节奏适中？评估意见：6.教师是否注重培养学生的合作能力和创造能力？评估意见：7.教学反馈是否及时，师生互动是否活跃？评估意见：8.考核评价方式是否合理，能客观评价学生掌握情况？评估意见：9.教师是否尊重学生，关心学生的发展？评估意见：10.教师是否能激发学生学习的兴趣和动力？评估意见：总结评价：参评教师在课程教学方面的优点：参评教师在课程教学方面的改进空间：评估人签名：评估日期：以上是一体化教师课程教学评价表的模板。

通过对教师课程教学的综合评估，可以评估教师在教学过程中的各方面表现，包括教学目标的明确性、教学内容的有序性和逻辑性、教学方法的多样性和生动性、教学资源的充足性、教学组织的紧凑性和节奏适中性、教师对学生合作能力和创造能力的培养、教学反馈的及时性和师生互动的活跃性、考核评价方式的合理性、教师对学生的尊重和关心以及激发学生学习兴趣和动力的能力等。

评估结果和意见将为教师提供改进的方向和指导，以提高教师的教学质量。

幼儿园教师考核评估记录表幼儿园教师考核评估记录表评估对象：幼儿园教师评估周期：每学年末评估标准：根据教师的教学质量、教学方法、师德表现和教育教学能力等方面进行评估。

评估内容：一、教学质量：1. 教学目标是否明确，教学内容是否符合幼儿发展特点；2. 教学计划是否合理，教学活动是否有针对性；3. 教学进度是否合理，是否能根据幼儿的学习情况及时调整教学内容；4. 教学评价及反馈是否准确、及时，是否能有效促进幼儿的学习。

二、教学方法：1. 是否能根据幼儿的认知特点和兴趣爱好选择合适的教学方法；2. 是否能积极引导幼儿参与课堂活动，培养幼儿的学习能力；3. 是否能利用多种教学资源和教具，丰富教学内容，提高教学效果；4. 是否能发现幼儿学习中的问题，采取正确的指导方法，帮助幼儿解决问题。

三、师德表现：1. 教师是否具有正确的教育理念；2. 教师是否尊重幼儿的人权，关爱幼儿，注重身心健康的培养；3. 教师是否遵守幼儿园的规章制度，是否有教育纪律和职业道德意识；4. 教师是否具备团队合作精神，是否与同事和家长和睦相处。

四、教育教学能力：1. 教师是否能根据幼儿的学习特点进行针对性的教学设计；2. 教师是否能善于观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法；3. 教师是否能利用课堂时间充分展示教学内容，提高教学效率；4. 教师是否能根据幼儿的学习情况，制定个别辅导计划，帮助幼儿克服学习困难。

评估结果：根据对教师的教学质量、教学方法、师德表现和教育教学能力等方面的评估，将教师的表现进行分类评估。

评估结果可分为五个等级：一、优秀：教学质量高，教学方法灵活，师德表现好，教育教学能力出色；二、良好：教学质量较高，教学方法得当，师德表现良好，教育教学能力较强；三、合格：教学质量基本达到要求，教学方法尚可，师德表现一般，教育教学能力一般；四、亚合格：教学质量有待提高，教学方法不够灵活，师德表现一般，教育教学能力较弱；五、不合格：教学质量低，教学方法单一，师德表现差，教育教学能力极弱。

教学效果评估表教学效果评估表教学效果评估表任教学年：2012-2013教学效果评估表任教学年：2013-2014教学效果评估表任教学年：2014-2015教学效果评估表专业技术职务聘任呈报表**小学教师专业技术职务推荐“公开、展示、考核、评议”工作情况报告今年，我校教师专业技术职务推荐工作按照豫人职（2014）11号文件精神，依据《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》文件精神，遵循“公开、展示、考核、评议、监督”的程序，坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，由申报人提出申请，向学校职工大会进行公开述职。

学校考核推荐小组对申报人任现职以来各方面表现进行了综合考核，用三天的时间对申报人所提供的参考资料、证件进行了公开展示。

考核推荐领导小组以无记名投票的方式对申报人进行了民主测评。

经学校职评领导小组全面审核，研究决定同意推荐***同志评审中小学高级教师资格。

****小学职评领导小组2016年9月1日专业技术职务任职资料资格评审材料真实性保证书本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实有效，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受处罚。

申报人：年月日___________________________________________________承诺推荐的申报人员提供个人信息和材料真实有效，同意上报。

省辖市（省直）：__________________主管单位：__________________工作单位（签章）：__________________负责人（签名）：__________________年月日附件2专业技术职务任职资格评审材料审核责任承诺书（单位）承诺年本单位参评人员所申报的材料属实，校内已经过教务、科研、人事等部门审核，所提供各种资料、证明、相关证书、业绩成果、论文论著等材料真实可靠，简表与所提供材料一致。

如有任何不实，愿按照《关于进一步严肃职称工作纪律的通知》（豫人〔2002〕30号）、《河南省职称评聘工作责任追究办法》（豫人社职称〔2013〕18号）的相关要求接受处理（调查处理责任人员）。