《复式条形统计图》教学设计

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的特点、绘制方法和运用。

通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的构成，能够独立绘制复式条形统计图，并能从中获取有价值的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图有了一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能对数据的处理和图形的绘制还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能独立绘制复式条形统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析数据、处理数据的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握绘制方法。

2.难点：学生能够独立绘制复式条形统计图，并从中获取有价值的信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的学习，提高学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、绘制工具（如直尺、彩笔等）。

2.学具：学生绘制复式条形统计图所需的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一个现实生活中的统计情境，如学校运动会成绩统计，引出复式条形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示复式条形统计图的课件，让学生观察并描述复式条形统计图的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个生活中的统计问题，独立绘制复式条形统计图。

教师在这个过程中提供必要的指导。

第3课时复式条形统计图
9.比较这两种复式条形统计图。

10.总结：根据数据和纸张的大小，我们要
灵活地选择制图方法。

巩固练习 1.欣赏实际生活中应用的复式条形统计图。

2.完成教材第97页“做一做”。

课堂总结，拓展延伸。

1.师总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

教学板书
教学反思
为了发展学生的统计观念，培养学生自主探究的学习能力，在设计这节课时，我主要突出了以下几个特点：一、在对比分析中培养学生的统计意识。

让学生对比纵向和横向复式条形统计图，认识两种统计图各自的特点。

二、给学生提供充分的自主探究、自主学习分析的机会，让学生成为学习的主人。

三、拓展应用，培养学生处理信息和解决问题的能力。

整体教学情况良好，基本达到了预期效果。

《复式条形统计图》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的概念和作用。

学生能够正确绘制和解读复式条形统计图。

1.2 过程与方法：学生能够通过收集数据、绘制条形统计图的过程，培养数据处理和分析能力。

学生能够运用复式条形统计图解决实际问题。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到统计图在生活中的应用，增强对统计学科的兴趣。

学生能够理解数据的重要性，培养数据敏感性。

第二章：教学内容2.1 教材分析：教材中关于复式条形统计图的介绍和实例。

教材中复式条形统计图的绘制方法和步骤。

2.2 学情分析：学生已有的对单式条形统计图的认识和绘制经验。

学生对于复式条形统计图的初步认知和理解程度。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解复式条形统计图的概念、作用和绘制方法。

3.2 示范法：示范绘制复式条形统计图的步骤和技巧。

3.3 实践法：学生通过实际操作，绘制复式条形统计图。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过生活实例引入复式条形统计图的概念。

4.2 讲解与示范：讲解复式条形统计图的定义和作用。

示范绘制复式条形统计图的步骤和技巧。

4.3 学生实践：学生分组收集数据，绘制复式条形统计图。

4.4 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

第五章：教学总结5.1 知识与技能：学生能够掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

5.2 过程与方法：学生通过实践操作，培养数据处理和分析能力。

5.3 情感态度与价值观：学生体验到统计图在生活中的应用，增强对统计学科的兴趣。

5.4 教学反思：对教学过程中的优点和不足进行总结和改进。

6.1 相关知识：介绍其他类型的统计图，如折线图、饼图等，以及它们的特点和应用场景。

6.2 实践拓展：学生尝试绘制其他类型的统计图，如折线图或饼图。

第七章：课堂作业7.1 作业设计：设计具有针对性的作业，巩固学生对复式条形统计图的理解和绘制能力。

7.2 作业布置：布置作业，要求学生独立完成，并提交。

复式条形统计图教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解和理解复式条形统计图的概念和特点；2.掌握绘制和读取复式条形统计图的方法；3.分析和解决实际问题时能够选择合适的统计图形。

二、教学准备1.教材：教科书《数学》第八册；2.工具：计算器、黑板/白板、彩色粉笔/白板笔；3.教具：图表绘制工具、复式条形统计图示例。

三、教学过程1. 导入新课老师可以通过提问的方式导入本节课的内容，例如：•你们喜欢看电影吗？你们曾经去过电影院吗？你们有没有遇到过电影票要排队买的情况？•你们排队买票时有没有发现，有些电影的人数比较多，有些电影的人数比较少，而且还有些电影会显得特别受欢迎？•如果你是电影院的老板，想要了解哪些电影最受欢迎，你会怎么办？通过这样的导入，引出本节课要学习的内容：复式条形统计图。

2. 复式条形统计图的概念和特点•讲解复式条形统计图的定义：复式条形统计图是一种能够直观地显示不同类别的数据量的图表。

和简单条形统计图类似，复式条形统计图的高度表示数据的数量或大小，但不同之处在于，复式条形统计图可以同时比较两个或多个不同类别的数据。

•引导学生观察示例图，并解释示例图中的每个部分的含义，如坐标轴、数据标记和类别标签等。

3. 绘制复式条形统计图的方法•分发绘制复式条形统计图的步骤和示例数据给学生，让他们自己绘制一张复式条形统计图。

•引导学生根据步骤，首先确定坐标轴的范围和刻度，然后绘制两个或多个不同类别的条形，最后添加合适的数据标记和类别标签。

•让学生互相交换自己绘制的图表，共同检查和讨论，以提高他们的技能。

4. 读取复式条形统计图的方法•给学生出示一张复式条形统计图，让他们根据图表回答相应的问题，例如：哪个类别的数量最多？哪个类别的数量最少？数量最多的类别和最少的类别之间差距有多大？•引导学生注意观察条形的高度，理解高度与数量之间的关系。

5. 应用实际问题•给学生提供一些实际问题，要求他们根据问题绘制相应的复式条形统计图，并通过图表分析和解答问题。

五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为五年级数学下册《复式条形统计图》这一课题制定了一份详细的教学设计。

一、教学内容我在这一节课中选择了北师大版的五年级数学下册教材，主要教授第103页至104页的“复式条形统计图”章节。

这一部分的内容主要包括对复式条形统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过复式条形统计图来分析数据和得出结论。

二、教学目标我的教学目标主要有三个：一是让学生理解复式条形统计图的概念和作用，能够自己制作复式条形统计图；二是培养学生分析数据、通过图表进行推理的能力；三是提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的制作方法和分析方法。

难点则是如何让学生理解并掌握通过复式条形统计图来分析数据、得出结论的过程。

四、教具与学具准备我准备了电脑、投影仪、条形统计图模板、彩色笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情境引入本节课的主题，例如：“假设我们要了解我校五年级三个班的学生身高情况，我们可以用什么方法来整理和展示这些数据呢？”2. 概念讲解：接着，我通过投影仪展示教材中的图片和文字，讲解复式条形统计图的概念和特点。

3. 制作方法讲解：我以一个具体的例子来说明如何制作复式条形统计图，让学生跟随我一起动手制作，以便他们更好地理解和掌握制作方法。

4. 例题讲解：我选取了一道教材中的例题，让学生观察复式条形统计图，并根据图表回答问题，以此来培养他们的数据分析能力。

5. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生独立完成，然后我们一起讨论答案，检查他们的理解情况。

6. 作业布置：我布置了一道课后作业，要求学生根据教材中的练习题，制作一份复式条形统计图，并回答相关问题。

六、板书设计我在黑板上设计了复式条形统计图的板书，包括图的、坐标轴的标注、数据的表示等，以便学生能够清晰地看到复式条形统计图的构成。

四年级数学上册《复式条形统计图》教学设计一等奖1、四年级数学上册《复式条形统计图》教学设计一等奖导学内容：人教版小学数学教材第95页的例3及相关内容。

导学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。

2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。

导学重点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。

导学难点：根据复式条形统计图进行数据分析。

导学准备：课件、图片等。

导学过程：一、预学--创设情境，提出问题1、出示某地区城镇和乡村人口统计表，让学生从中获取信息。

2、请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画出来。

生自主画图。

3、在画这个条形统计图时，我们应注意哪些问题？师：这些是我们学习过的单式条形统计图，老师想考考大家：请问1980年乡村人口比城镇人口多多少人呢？生：多37万人。

师；在比较过程中，你有什么感受？生：我觉得这样对比比较麻烦，要先找到第一个图，再找第二个图，然后再计算。

生：那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢？根据学生的回答，教师适时进行引导，使学生明确：将两个统计图中的内容合成一个统计图，便于信息的获取与对比。

师：像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的`复式条形统计图。

（板书课题。

）引出课题--复式条形统计图二、互学--主动探究，解决问题1、明确复式条形统计图的绘制方法，放手让学生制作复式条形统计图。

（1）明确复式条形统计图的绘制方法。

师：我们来看这位同学制作的复式条形统计图，你觉得还有哪些地方需要进一步完善？根据学生讨论，明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同，不同之处在于：①要用两个直条来表示两组不同的数据；②为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。

（2）放手让学生在样图中绘制复式条形统计图。

(完整版)《复式条形统计图》教学设计及反思(完整版)《复式条形统计图》教学设计及反思作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的(完整版)《复式条形统计图》教学设计及反思，欢迎阅读与收藏。

教学目标：1、学会绘制复式条形统计图。

2、能根据复式条形统计图正确理解和分析数据，并能提出数学问题和解决问题。

3、渗透《中华人民共和国统计法》相关知识。

教材分析：复式条形统计图是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上学习的。

教材首先借助两幅插图向学生展现了城乡建设日新月异的变化。

接着给出了某地区城乡人口的复式统计表。

接下来先让学生根据复式统计表分别完成两个统计图，在通过两幅图对比观察，使学生感受到同一年份的两个数据分别出现在两个不同的统计图中给统计比较带来的麻烦，从而产生新的认知需求。

教材由小精灵的问题引导学生把两个统计图合二为一，然后介绍这就是复式条形统计图。

在组织学生观察并讨论：“它与单式条形统计图有什么区别，然后回答下面的问题。

”一方面让学生在对比中认识新的统计图，体会新、旧知识之间的联系和区别，进一步建立数据分析观念；另一方面引导学生学会根据新的`统计图提出数学问题和解决问题，在学生学习了纵向复式条形统计图的基础上，教材引出条形统计图的另一种形式——横向复式条形统计图。

使学生认识到纵向复式条形统计图与横向复式条形统计图只是形式上的不同，本质是相同的。

学生通过学习复式条形统计图不仅增长见识，而且为学生今后的学习和生活打下基础。

学情分析：复式条形统计图是学生在已经学过单式条形统计图的基础上学习的。

虽然他们在已经学习单式条形统计图，但没有接触过复式条形统计图。

因此，在教学时，先让学生复习单式条形统计图，再通过设疑引导学生绘制复式条形统计图，渗透数学知识服务于生活，然后引导学生观察复式条形统计图，接着学生合作交流、共同探讨、分析数据，通过画一画，说一说等活动，分析数据，引导学生提出数学问题并解决问题，深化重难点的突破。

《复式条形统计图》数学课教案一、教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念及作用。

2. 学会绘制复式条形统计图，并能正确解读和分析图表信息。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 复式条形统计图的定义和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 复式条形统计图的解读和分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法和解读分析。

2. 教学难点：如何根据实际情况选择合适的统计图形式，以及如何准确地从图表中获取信息。

四、教学准备：1. 教师准备：复式条形统计图的相关教学材料，如PPT、案例资料等。

2. 学生准备：笔记本、尺子、铅笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的条形统计图案例，引导学生回顾单式条形统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新知：介绍复式条形统计图的定义、特点和绘制方法，让学生在理解的基础上，学会绘制复式条形统计图。

3. 案例分析：提供几个实际案例，让学生运用所学知识，绘制复式条形统计图，并解读和分析图表信息。

4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。

要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2. 练习完成情况评价：检查学生练习题的完成质量，评估学生对复式条形统计图绘制和解读能力的掌握程度。

3. 课后作业评价：审阅课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固情况以及实际应用能力。

七、教学策略：1. 案例教学：通过提供真实的生活案例，让学生在实际情境中学习和应用复式条形统计图。

2. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成案例分析和练习题，提高学生的团队协作能力。

复式条形统计图教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•理解复式条形统计图的概念和构成要素；•掌握绘制复式条形统计图的方法；•能够利用复式条形统计图对数据进行比较和分析。

2. 教学内容•复式条形统计图的概念和构成要素；•绘制复式条形统计图的步骤和技巧；•利用复式条形统计图进行数据比较和分析。

3. 教学流程步骤一：导入在导入环节中，可以利用实际生活中的例子引起学生的兴趣。

示范问题：“小明和小红在一周内各自阅读了几本书？请根据下面的数据绘制复式条形统计图，并比较两人的阅读量。

”步骤二：概念讲解讲解复式条形统计图的概念和构成要素，包括横轴、纵轴、坐标轴、数据标签等。

步骤三：绘制复式条形统计图详细讲解绘制复式条形统计图的步骤和技巧，并结合示范问题进行实际操作演示。

步骤四：数据比较和分析利用绘制好的复式条形统计图，引导学生进行数据比较和分析的讨论，例如：“根据图表，小明和小红谁阅读的书更多？他们的阅读量相差多少？”等等。

4. 教学评价•在绘制复式条形统计图的实际操作中，教师可以观察学生的操作过程，及时给予指导和反馈。

•在数据比较和分析的讨论中，教师可以提问和引导学生深入思考，以评价他们对复式条形统计图的理解和运用能力。

二、教学反思1. 教学亮点•利用实际生活例子导入，激发学生的兴趣；•结合示范问题进行绘制复式条形统计图的实际操作演示；•引导学生进行数据比较和分析的讨论，培养学生的思辨能力。

2. 教学问题•在教学过程中，有些学生对横轴和纵轴的概念理解不够清晰，需要加强讲解和示范；•学生在绘制复式条形统计图时，有一些未能正确标注数据标签的情况，需要加强审查和指导。

3. 教学改进•加强横轴和纵轴的概念讲解，可以通过示意图等形式进行说明；•在绘制复式条形统计图的实际操作演示中，可以通过逐步演示的方式，让学生跟随操作，确保每个步骤都能正确理解和掌握；•在数据比较和分析的讨论中，可以设置一些扩展问题，引导学生进一步思考和运用统计图进行数据挖掘。

《复式条形统计图》数学课教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解复式条形统计图的概念和作用。

培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。

1.2 教学内容引入条形统计图的概念，回顾单式条形统计图的特点和应用。

介绍复式条形统计图的构成和表示方法。

1.3 教学方法通过实际例子展示单式条形统计图，让学生感知和理解其作用。

引导学生分组讨论，探索如何将两个数据集合并表示在同一张图中。

利用实际数据案例，让学生尝试绘制复式条形统计图。

第二章：复式条形统计图的绘制2.1 教学目标让学生掌握复式条形统计图的绘制步骤和技巧。

培养学生运用复式条形统计图分析数据的能力。

2.2 教学内容回顾单式条形统计图的绘制方法。

引导学生学习复式条形统计图的绘制步骤，包括确定坐标轴、绘制数据轴、标注数据等。

介绍如何处理多个数据集的重叠和区分。

2.3 教学方法通过示范和指导，让学生掌握单式条形统计图的绘制方法。

分组练习，让学生尝试绘制简单的复式条形统计图。

提供实际数据案例，让学生独立完成复式条形统计图的绘制。

第三章：复式条形统计图的应用3.1 教学目标让学生学会运用复式条形统计图分析数据，解决实际问题。

培养学生运用图表进行数据比较和判断的能力。

3.2 教学内容引导学生运用复式条形统计图分析数据，比较不同数据集的大小和差异。

介绍如何从复式条形统计图中获取有用信息，进行数据解读和推断。

提供实际问题案例，让学生运用复式条形统计图解决实际问题。

3.3 教学方法通过实例分析，让学生学会从复式条形统计图中比较数据集的大小和差异。

分组讨论，让学生尝试解决实际问题，并分享解题过程和结果。

引导学生进行总结和反思，提高学生运用复式条形统计图解决问题的能力。

第四章：练习与拓展4.1 教学目标让学生巩固复式条形统计图的概念和绘制方法。

培养学生运用复式条形统计图解决实际问题的能力。

4.2 教学内容提供一系列练习题，让学生独立完成复式条形统计图的绘制和分析。

引导学生运用复式条形统计图解决实际问题，如商品销售数据比较、学绩统计等。