第一节生物无性生殖

八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
生物的生殖和发育是生物学中的重要知识点。

以下是关于八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：
1. 线粒体是生活在细胞质内的细胞器，能够自我复制，具有遗传物质，可以进行细胞分裂，属于非细胞核遗传物质。

2. 单细胞生物通过无性生殖进行繁殖，常见的无性生殖方式有分裂、出芽、孢子形成等。

3. 多细胞生物的生殖方式分为无性和有性两种。

无性生殖指的是只需要一个个体就可以繁殖出新个体，有性生殖需要两个个体参与。

4. 无性生殖的优点是繁殖速度快，适应环境变化能力强，但缺点是遗传单一，容易受到环境限制，适应性差。

5. 有性生殖的优点是遗传多样性，适应性强，但缺点是繁殖速度慢，对环境要求高。

6. 雄性和雌性是生物有性生殖的基本形式，通过交配来结合两个个体的遗传物质。

7. 受精是指雄性和雌性生殖细胞（精子和卵子）结合成受精卵的过程，受精卵发育成新个体的过程称为胚胎发育。

8. 内受精指受精过程在个体内部进行，常见于陆生动物和爬行动物等。

9. 外受精指受精过程在个体体外进行，常见于水生动物和昆虫等。

10. 哺乳动物的生殖过程包括交配、受精、胚胎发育和分娩等。

11. 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过花粉和卵子的结合进行，无性生殖包括种子扦插、根茎、分裂等方式。

以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的一些知识点，希望对你有帮助！。

八年级下册生物知识点资料总结最新8篇生物的生殖与发育篇一第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。

4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。

⑴营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。

⑴营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。

⑴常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。

嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。

用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。

接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。

提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。

5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。

（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生殖1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。

⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑴异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3、受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

常见的无性生殖方式有出芽生殖、营养生殖等。

观察酵母菌的出芽生殖需要用龙胆紫染色液对酵母菌进行染色。

一些植物的营养器官（根、茎、叶）在脱离母体后，能够成为新个体。

植物依靠营养器官进行的无性生殖，又叫营养生殖。

常见的营养生殖方法是嫁接、扦插和压条。

嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物上，使它们愈合成一株完整的植物体。

接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。

无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，提高成活率。

将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上使它们逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养。

植物组织培养的优点：可以在短时间内生产出大批植物，可以防止植物病毒的侵害，不受季节和环境的影响。

第二节植物的有性生殖植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

植物花朵中最重要的两部分是雌蕊和雄蕊。

植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

穿传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。

同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊成为自花传粉，一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉。

植物的受精过程：花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。

花粉经过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中，胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，陪住里面有一个比较大的卵细胞。

当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子被释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。

受精作用完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般就会凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。

果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。

种子由子房里的胚珠发育而成，其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。

《生物的无性生殖》（第1课时）教材分析《生物的无性生殖》是初中生物课程十个一级主题之一---《生物生殖和发育》教学单元开篇第一课，七年级上册《绿色植物的一生》一章中设计了《植物种子的萌发》和《植物的开花和结果》两节，学生对大多数植物的有性生殖有了初步的了解，七年级下册《人的生殖与发育》一章中学生又对人的新生命诞生有了初步的认识，所以本节课既是对前面所学知识的回顾与总结，又是对接下来四节教学内容的铺垫与延伸，在初中生物教学中有着承上启下的重要作用。

教学目标：知识目标：1.表述无性生殖、出芽生殖、营养生殖等几个科学概念。

1.举例说出常见生物的无性生殖方式。

2.举例说出生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。

能力目标：1.尝试植物嫁接的一般方法。

情感目标：1.学会与他人合作，学会聆听他人观点，学会分享他人成果。

2.感悟并认可生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。

学情分析：知识方面：1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。

2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。

3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。

以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。

能力方面：1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。

2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。

情感方面：孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。

教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。

生物学配套综合练习八年级下参考答案与提示第二十一章　生物的生殖与发育第一节　生物的无性生殖随堂练习：１．Ｄ　２．Ａ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ａ　７．Ｄ　８．Ａ　９．Ｃ　１０．Ｃ　１１．Ａ课后练习：１２．（１）斜面　芽　枝条　（２）形成层　（３）Ｃ　（４）Ｂ　（５）Ｂ　１３．（１）接种根的组织细胞　培养基　形成愈伤组织　幼苗　（２）无菌　（３）植株之间非常地相似　（４）植物组织培养在生产实践上有着广阔的应用前景，从已经产生的效果来看，大致包括以下几个方面：①快速繁殖；②培育无病毒植株；③培育作物新品种；④组织培养在遗传、生理、生化、病理等方面的研究中也得到了广泛的应用合作探究：要点：吊兰上有许多已经长有气生根的小苗，剪取吊兰茎上的几个小苗，把它们浸泡在水中一会儿，种植在土壤中，过些天就会长出小根，形成小植株第二节　植物的有性生殖随堂练习：１．（１）略　（２）雄蕊　花粉　传粉　花药　花粉　同朵花　雌蕊　（３）果实　另一朵花雌蕊（４）蜜蜂　风力　（５）环境条件　阻碍　２．Ｄ　３．Ｄ４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｄ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ｂ　１０．Ａ　１１．Ｃ　１２．Ａ课后练习：１３．（１）雄花　雌花　①　（２）桃　传粉　玉米　风力　（３）子房　果实　胚珠　种子　卵细胞　胚　（４）人工授粉　（５）　Ｃ合作探究：（１）花萼→凋落　存留　花冠→凋落　雄蕊→凋落　（２）（柱头和花柱→）凋落　（子房壁→）果皮　（珠被→）种皮　（受精卵→）胚　（受精极核→）胚乳　（子房→）果实　（３）风力对应：蒲公英、柳；水力对应：莲、椰子；动物或者人对应：苍耳、柿子、野蔷薇、鬼针草；自身能力对应：大豆、喷瓜、豌豆第三节　昆虫的生殖与发育随堂练习：１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｄ　６．（１）Ａ、Ｂ、Ｆ、Ｈ、Ｉ　（２）Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｇ　７．（１）Ａ（２）例如“春蚕到蛾命方尽”“春蚕丝尽命未尽”等（蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，其生命过程并未结束，之后还要破茧而出发育为成虫）课后练习：８．Ａ　９．Ｃ　１０．（１）４　受精卵、幼虫、蛹、成虫　（２）完全变态发育　特点是经历４个时期：受精卵、幼虫、蛹、成虫，幼虫时期和成虫时期形态完全不同（３）蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇……１１．（１）受精卵、幼虫、成虫；蝗虫的发育过程没有蛹期（２）在生长发育期，蜕皮主要是脱掉外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的长大而变大，每蜕一次皮，身体就会长大一些　（３）在蝗虫没发育为成虫的时期开始控制等合作探究：略（注意不要让温度设置得太低而造成蚕的死亡……）第四节　两栖类的生殖与发育随堂练习：１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ｄ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｂ课后练习：９．Ａ　１０．有助于受精作用的完成，提高受精率　１１．（１）受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙（２）Ｂ　１２．夏天是青蛙生长、发育的季节，容易捕捉；向有关部门举报合作探究：参考：（１）蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培养蛙卵的水环境应水质清澈，向阳温暖，水中最好有水草；　（２）蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些食物喂蝌蚪，还应该经常换水；　（３）当蝌蚪长出四肢后，应在水中放置石块或木板，以便蛙能登陆生活第五节　鸟类的生殖与发育随堂练习：１．Ａ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ｄ　９．Ｃ　１０．Ａ课后练习：１１．（１）Ａ　（２）Ｄ　（３）Ｂ　（４）Ｂ　１２．（１）卵壳　胚盘　卵黄　（２）卵带　①②（３）卵白　卵黄　（４）胚盘合作探究：可从鸟类的繁殖出发，麻雀属于晚成鸟，亲鸟虽然以谷物为食，但亲鸟在育雏过程中要捕食大量的农林害虫第二十二章　生物的遗传和变异第一节　犇犖犃是主要的遗传物质随堂练习：１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ａ　４．Ｄ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ　９．Ｄ课后练习：１０．Ａ　１１．Ａ　１２．Ｂ　１３．Ｄ　１４．Ｃ　１５．（１）Ａ　（２）遗传　变异　（３）① ② ③ ④ ⑤ （４）略（开放性问题，但一定要求学生说出环境污染对青蛙等生物的影响及保护环境的重要性）合作探究：把样品的ＤＮＡ序列与冬虫夏草ＤＮＡ数据库相比较，就可以得知冬虫夏草的真假第二节　人的性状和遗传随堂练习：１．Ｄ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｄ　６．Ｃ　７．Ｂ　８．Ｄ　９．Ｄ　１０．Ａ课后练习：１１．（１）基因　成对　生殖（２）Ａ　ａ　（３）Ａ　ａ　Ａａ　１２．（１）Ａ（２）Ｂ　（３）Ｂ　（４）Ｂ　１３．（１）ＡＡ和Ａａ（ＡＡ和ａａ，Ａａ和Ａａ，ＡＡ和ＡＡ）　Ａａ和Ａａ（ａａ和ａａ，Ａａ和ａａ）　ＢＢ和Ｂｂ（ＢＢ和ｂｂ，Ｂｂ和Ｂｂ，ＢＢ和ＢＢ）　Ｂｂ和Ｂｂ（Ｂｂ和ｂｂ，ｂｂ和ｂｂ）　（２）有耳垂或无耳垂　Ａａ或ａａ　拇指不能弯曲或拇指能弯曲　ＢＢ或Ｂｂ、ｂｂ合作探究：（１）隐性　（２）（父）Ｂｂ×（母）ｂｂ　（３）Ｂｂ或ＢＢ　（４）不能，因为基因组成没有改变，而基因又决定性状第三节　人的性别决定随堂练习：１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ａ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｂ　９．Ａ　１０．Ｄ　１１．Ｂ课后练习：１２．（１）成对　（２）男　（３）ＸＹ　ＸＸ　（４）２３　２２　１　（５）２　１　１３．（１）染色体　基因　（２）１４６　（３）Ｄ　（４）　Ｘ　（５）Ｘ　（６）孩子的性别是由精子中性染色体的类型决定的，通过图解可以知道，形成男女的比例相同，即生男生女的机会均等　１４．大山的母亲虽然非色盲，但携带色盲致病基因，该基因位于Ｘ染色体上合作探究：不对，这样做对生命是不公平的；直接导致的结果是男女比例失调，造成社会不安定等第四节　遗传病和优生优育随堂练习：１．Ｂ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ａ课后练习：８．Ｃ　９．Ａ　１０．Ｃ　１１．Ａ　１２．Ｄ　１３．Ｃ　１４．白化症、色盲、血友病等危害人们的身心健康　近亲结婚导致患遗传病的概率较大　１５．略（从近亲结婚的危害劝说）　１６．先天性智力障碍：由遗传物质发生改变导致的，是遗传病；甲型Ｈ１Ｎ１禽流感：由病毒感染导致的，是传染病合作探究：尽力帮助有患者的家庭，给予患者关爱和帮助等第五节　生物的变异随堂练习：１．Ｄ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｂ　５．Ｂ课后练习：６．Ｂ　７．Ｂ　８．Ｂ　９．Ｂ　１０．（１）微重力　高真空　宇宙射线　（２）遗传物质　（３）Ａ　１１．（１）能　（２）呆小症　（３）Ｂ合作探究：略（有利方面：动植物育种，不利方面：细菌变异引起的“细菌武器”等）期中自主评价一、单项选择题１．Ａ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ａ　１０．Ｃ　１１．Ｃ　１２．Ｃ　１３．Ｄ１４．Ｂ　１５．Ｃ１６．Ｃ　１７．Ｂ　１８．Ｃ　１９．Ｄ　２０．Ｂ　２１．Ｂ　２２．Ｄ二、非选择题２３．（１）受精卵、幼虫、蛹和成虫　完全变态　（２）略　（３）蚊　蝇　蜜蜂　蝴蝶２４．（１）Ｂ　（２）Ａ　（３）Ｂ　（４）Ａ　２５．（１）略（参考书上图注）　（２）受精卵　（３）卵黄和卵白　（４）卵壳　卵膜２６．（１）种子的圆粒和皱粒、子叶的黄色和绿色、茎的高与矮　（２）圆粒、高茎和黄色为显性性状，皱粒、绿色和矮茎为隐性性状。

八年级生物无性生殖知识点生物是一门极其重要的学科，无性生殖则是其中的一个相当重要的知识点。

那么对于八年级生物无性生殖知识点，我们应该掌握哪些内容呢？下面就为大家详细介绍一下。

1. 什么是无性生殖无性生殖是指繁殖过程中只有单个生物个体参与，并且没有配子的互相结合。

生物在进行无性繁殖的时候，只需要一个生物的个体在完成繁殖过程中就能够独立完成生殖。

2. 无性生殖的种类无性生殖按照类型可以分为以下几种：2.1. 分裂繁殖分裂繁殖是指一个生物个体在繁殖之前先将自身的体细胞分裂，在这个过程中产生出许多完全一样的生物个体。

分裂繁殖并不需要任何的生殖器官，可以被广泛的应用于菌类、叶蝉、蚊子等生物。

2.2. 子代繁殖子代繁殖是指一些特殊的生物生物在发育过程中，可以直接在自身体内产生一个新的生物个体，这也就是所谓的“卵裂生殖”。

例如蜜蜂、白蚁、螳螂等生物都可以通过子代繁殖来产生后代。

2.3. 球孢子繁殖球孢子繁殖是指生物通过在一定的条件下形成孢子来完成无性繁殖。

这种繁殖方式广泛应用于一些真菌及藻类中，例如发酵工业中的原料就是菌丝体，对于不同工业的生产都具有极大的意义。

3. 无性生殖的优缺点及适用范围3.1. 无性生殖的优点无性生殖能够在短时间内大量的生产后代，对于某些具备强烈适应性的生物来说，这种繁殖方式完全能够满足其生存繁殖的需要。

3.2. 无性生殖的缺点无性生殖的缺点就是后代在遗传信息上较不丰富，很容易受到外部环境的影响，这就需要后代在适应环境压力上花费更多的时间和精力。

3.3. 无性生殖的适用范围无性生殖在不同的生物个体中都有应用，例如对于花生的生产中使用的就是无性繁殖技术。

而像白蚁、蜜蜂、螳螂等虫类则更为常见地使用无性繁殖技术来进行生产。

4. 总结无性繁殖在生物学中是一个十分重要的知识点，它不仅在自然界中广泛存在，同时在工业生产和生活中也具有不可替代的作用。

对于无性生殖的认识和掌握，不仅对于日常学习有帮助，同时也是我们最基本的生物素养之一。