公开课 10加几和相应的减法

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

数学一年级上册《10加几的加法和相应的减法》公开课教案
数学一年级上册《10加几的加法和相应的减法》
公开课教案
教学目标：
1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

2、培养同学的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

3、使同学体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

教学重、难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学准备：电脑课件，同学准备小棒数根
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，俺是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请俺去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意协助俺，和俺一起去吗？同学回答后出，出示以下复习题。

复习：1)卡片出示：
1个十和3个一合起来是( )
15里面有( )个十和( )个一
1 个十和( )个一合起来是19
复习2)：汤姆讲述：俺带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有
4、俺们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。

10加几和相应的减法教案第一章：10加1教学目标：1. 学生能够理解10加1的概念。

2. 学生能够运用10加1进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加1与减法的关系。

教学步骤：1. 引入：向学生介绍10加1的概念，用实物或图片展示10个物品，再加上1个物品。

2. 讲解：解释10加1的意思，让学生明白10加1就是将10个物品再加上1个物品。

3. 练习：给学生发放练习纸，让他们用10加1的方式进行计算，例如10+1, 10+2, 10+3等。

4. 应用：让学生用10加1的方式解决实际问题，例如计算购物时需要支付的金额。

第二章：10加2教学目标：1. 学生能够理解10加2的概念。

2. 学生能够运用10加2进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加2与减法的关系。

教学步骤：1. 引入：向学生介绍10加2的概念，用实物或图片展示10个物品，再加上22. 讲解：解释10加2的意思，让学生明白10加2就是将10个物品再加上2个物品。

3. 练习：给学生发放练习纸，让他们用10加2的方式进行计算，例如10+2, 10+3, 10+4等。

4. 应用：让学生用10加2的方式解决实际问题，例如计算购物时需要支付的金额。

第三章：10加3教学目标：1. 学生能够理解10加3的概念。

2. 学生能够运用10加3进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加3与减法的关系。

教学步骤：1. 引入：向学生介绍10加3的概念，用实物或图片展示10个物品，再加上3个物品。

2. 讲解：解释10加3的意思，让学生明白10加3就是将10个物品再加上3个物品。

3. 练习：给学生发放练习纸，让他们用10加3的方式进行计算，例如10+3, 10+4, 10+5等。

4. 应用：让学生用10加3的方式解决实际问题，例如计算购物时需要支付的金额。

第四章：10加41. 学生能够理解10加4的概念。

2. 学生能够运用10加4进行简单的计算。

3. 学生能够理解10加4与减法的关系。

10加几及相应的减法数学教案第一章：10加1教学目标：1. 让学生理解10加1的概念。

2. 培养学生进行简单的加法运算能力。

教学内容：1. 引入10加1的概念，让学生通过实物操作或图片观察，理解10加1的结果。

2. 引导学生进行10加1的练习，可以使用练习纸或口头计算的方式。

教学活动：1. 教师可以通过展示实物或图片，如10个苹果，再加上1个苹果，引导学生观察和理解10加1的结果。

2. 教师可以出示10加1的练习题，让学生进行口头计算或使用练习纸进行书写计算。

第二章：10加2教学目标：1. 让学生理解10加2的概念。

2. 培养学生进行简单的加法运算能力。

教学内容：1. 引入10加2的概念，让学生通过实物操作或图片观察，理解10加2的结果。

2. 引导学生进行10加2的练习，可以使用练习纸或口头计算的方式。

教学活动：1. 教师可以通过展示实物或图片，如10个苹果，再加上2个苹果，引导学生观察和理解10加2的结果。

2. 教师可以出示10加2的练习题，让学生进行口头计算或使用练习纸进行书写计算。

第三章：10加3教学目标：1. 让学生理解10加3的概念。

2. 培养学生进行简单的加法运算能力。

教学内容：1. 引入10加3的概念，让学生通过实物操作或图片观察，理解10加3的结果。

2. 引导学生进行10加3的练习，可以使用练习纸或口头计算的方式。

教学活动：1. 教师可以通过展示实物或图片，如10个苹果，再加上3个苹果，引导学生观察和理解10加3的结果。

2. 教师可以出示10加3的练习题，让学生进行口头计算或使用练习纸进行书写计算。

第四章：10加4教学目标：1. 让学生理解10加4的概念。

2. 培养学生进行简单的加法运算能力。

教学内容：1. 引入10加4的概念，让学生通过实物操作或图片观察，理解10加4的结果。

2. 引导学生进行10加4的练习，可以使用练习纸或口头计算的方式。

教学活动：1. 教师可以通过展示实物或图片，如10个苹果，再加上4个苹果，引导学生观察和理解10加4的结果。

10加几和相应的减法教案一、教学目标：1. 让学生掌握10加几的计算方法，能够熟练进行计算。

2. 让学生理解10加几和相应的减法之间的关系，能够灵活运用。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 10加几的计算方法。

2. 相应的减法计算。

3. 10加几和相应的减法之间的关系的理解。

三、教学重点：1. 10加几的计算方法的掌握。

2. 10加几和相应的减法之间关系的理解。

四、教学难点：1. 10加几的计算方法的灵活运用。

2. 相应的减法计算的熟练掌握。

五、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

六、教学过程：1. 导入：通过生活情境或图片，引导学生观察和发现10加几的数量关系。

2. 新课导入：讲解10加几的计算方法，让学生通过实际操作或观察，理解10加几的计算过程。

3. 例题讲解：给出一些10加几的例题，让学生独立完成，并进行讲解和解析。

4. 练习环节：给出一些10加几的练习题，让学生独立完成，并对答案进行讲解和解析。

6. 课后作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了10加几的计算方法，是否能够灵活运用，以及是否理解了10加几和相应的减法之间的关系，需要进行教学反思，以便改进教学方法和策略。

八、教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价，了解学生对10加几和相应的减法的掌握程度。

九、课时安排：本节课的教学内容安排在1课时内完成。

十、教学延伸：六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解10加几和相应的减法。

2. 运用游戏教学法，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习10加几和相应的减法。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

4. 利用问题驱动法，提出一些问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

1. 实物演示：展示一些物品，让学生观察并说出10加几的数量。

幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。

看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。

2、多媒体课件。

3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。

出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗教学目的：1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。

2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

3.培养学生良好的计算习惯。

教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。

教具准备：口算卡片、头饰、萝卜、信箱、“一休”、投影仪。

教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。

今天上一节练习课。

(板书：练习)看谁能做到又对又快地口算。

(在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。

一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。

)1.练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。

(1)对口令：练习2～5各数的`组成。

(2)口答：①7的组成有哪几组②9的组成有哪几组(3)打手势：练习6和8的组成。

(4)打手势说组成：边打手势边说10的组成。

2.板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做(贴“一休”图，并板书下面各题。

) 3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。

(投影)10以内加减法题10道。

4.悄悄算：(投影)(单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头;不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。

做几道题后，换双号组同学计算。

)10以内加减法题10道。

5.订正板演，并提问：(1)第一组题3、 4、 7各叫什么 8、 2、 6各叫什么(2)第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢10-6=4是怎么算的 10-4=6是怎么算的(3)第三组题“+”表示什么意思7+3=10表示什么意思“-”表示什么意思7-3=4表示什么意思注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。