小学语文教案：纸船和风筝教案三

《纸船和风筝》教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。

（2）理解课文内容，把握纸船和风筝的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊、团结互助的良好品质。

（2）引导学生体会亲情、友情的美好，懂得珍惜身边的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握纸船和风筝的象征意义。

2. 教学难点：（1）引导学生理解纸船和风筝在故事中的象征意义。

（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的良好品质。

三、教学准备1. 教材《纸船和风筝》。

2. 教学课件、图片、视频等资源。

3. 纸船和风筝的手工材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）出示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。

（2）简介课文《纸船和风筝》，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）学生分享阅读感悟，交流纸船和风筝的象征意义。

3. 合作学习（1）小组讨论：纸船和风筝在故事中分别代表了什么？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）学生讲述自己与朋友间的趣事，分享友谊的美好。

（2）教师引导学生体会亲情、友情的珍贵，懂得珍惜身边的人。

5. 课后拓展（1）学生动手制作纸船和风筝，体会动手创作的乐趣。

（2）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，确保学生能在课堂上得到全面的发展。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等方面。

3. 作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。

小学语文《纸船和风筝》教案设计一、教材分析《纸船和风筝》是部编版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文。

本单元的主题是“相处”，重点在于引导学生通过故事感受友谊的珍贵，懂得与朋友相处时要互相宽容、互相谅解。

《纸船和风筝》这篇课文以生动的故事形式，讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点小事吵架，最后又和好如初的过程。

课文语言优美，充满童真童趣，如“纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。

风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠的家门口。

”这样的描写，不仅让学生感受到了文字的韵律美，还体现了故事的趣味性。

文中对松鼠和小熊的心理描写也很细腻，比如“小熊很难过。

他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

”通过这样的描写，能够让学生深入体会到角色的情感变化，从而更好地理解故事所传达的友谊内涵。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力。

他们对故事类的课文比较感兴趣，能够在教师的引导下理解简单的故事内容。

但是，对于文中一些细腻的情感描写，可能理解起来会有一定难度。

同时，这个阶段的学生在语言表达方面还不够丰富和准确，需要在教学过程中加以引导和训练。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的情感变化。

- 认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、纸”等8个字。

- 能正确读写“纸船、松果、纸条、难过”等词语。

2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读等，提高学生的朗读能力。

- 引导学生在阅读过程中圈出生字词，通过查字典、小组讨论等方式自主学习生字词。

- 让学生在理解课文的基础上，进行角色表演，锻炼学生的语言表达能力和对课文的理解能力。

3. 情感态度与价值观目标- 感受松鼠和小熊之间纯真的友谊，懂得珍惜友谊，在与朋友相处时要互相宽容、互相谅解。

四、教学重难点1. 教学重点- 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

小学语文《纸船和风筝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解纸船和风筝的特点及其制作方法。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，创作有趣的故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。

（2）培养学生热爱生活、勇于尝试的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解纸船和风筝的特点及其制作方法。

2. 教学难点：（1）理解课文中纸船和风筝所代表的寓意。

（2）培养学生通过课文内容发挥想象，创作有趣的故事。

三、教学准备1. 教学课件：纸船和风筝的图片、视频等。

2. 教学素材：纸张、彩笔、绳子等制作纸船和风筝的材料。

3. 教学设备：投影仪、音响等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示纸船和风筝的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。

2. 学习课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受课文的意境。

（2）教师引导学生逐段理解课文内容，解答学生疑问。

（3）学生通过小组讨论，总结纸船和风筝的特点及其制作方法。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。

4. 实践活动：（1）学生分组制作纸船和风筝，培养动手能力。

（2）学生展示制作成果，分享制作过程中的趣事。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学。

（2）学生发挥想象，创作有关纸船和风筝的故事，培养创新能力。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中有关纸船和风筝的素材，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）制作一张关于纸船和风筝的手抄报。

（2）写一篇关于纸船和风筝的日记。

纸船和风筝优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。

（2）理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。

（2）懂得付出和分享，学会感恩。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会纸船和风筝带给小熊和松鼠的友谊。

三、教学难点1. 学会通过课文内容，发挥想象，续编故事。

2. 懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 纸船和风筝的手工材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。

（2）板书课文《纸船和风筝》，引导学生读题。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生分享自己阅读课文的心得体会。

3. 合作学习（1）分组讨论：课文中，小熊和松鼠是如何通过纸船和风筝来表达友谊的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（2）学生分享续编的故事，教师点评并引导感悟友谊的珍贵。

5. 课堂小结引导学生总结本节课的学习收获，懂得珍惜友谊，学会感恩。

6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

（2）拓展作业：制作一只纸船或风筝，与家人分享友谊的美好。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示纸船和风筝的图片，营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在情境中感受友谊的美好。

2. 情感教育：引导学生通过朗读、讨论、续编故事等方式，深入体会小熊和松鼠的友谊，培养学生的情感素养。

3. 小组合作：通过分组讨论、汇报讨论成果等形式，激发学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。

纸船和风筝【教案】一、教学目标：1.1 让学生了解并掌握纸船和风筝的制作方法。

1.2 培养学生动手操作的能力和团队协作的精神。

1.3 提高学生对传统文化的认识和理解。

二、教学内容：2.1 纸船的制作方法2.2 风筝的制作方法2.3 纸船和风筝的放飞技巧三、教学重点与难点：3.1 教学重点：纸船和风筝的制作方法及放飞技巧。

3.2 教学难点：风筝的放飞时机和风向的判断。

四、教学准备：4.1 教师准备：纸船和风筝的制作材料、工具、教材。

4.2 学生准备：无需准备。

五、教学过程：5.1 导入：教师通过讲解纸船和风筝的由来，引发学生对传统文化的兴趣。

5.2 纸船的制作：教师讲解纸船的制作方法，学生分组动手制作。

5.3 风筝的制作：教师讲解风筝的制作方法，学生分组动手制作。

5.4 放飞技巧：教师讲解风筝的放飞时机和风向判断，学生分组实践。

5.5 总结与评价：教师对学生的制作和放飞情况进行点评，鼓励优秀学生分享经验。

5.6 作业布置：让学生回家后，与家人一起制作纸船和风筝，并拍摄照片，下周分享。

六、教学评价：6.1 学生制作纸船和风筝的过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力、团队协作能力以及创新思维。

6.2 学生放飞纸船和风筝的评价：评价学生在放飞过程中的技巧掌握程度，以及风筝飞行的稳定性和高度。

六、教学拓展：7.1 组织学生进行纸船和风筝的比赛，鼓励学生发挥创意，制作出独特的纸船和风筝。

7.2 邀请家长参与课堂，共同制作纸船和风筝，增进亲子关系。

七、教学反思：8.1 教师在课后要对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

8.2 教师要关注学生的反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

八、教学资源：9.1 教材：纸船和风筝的制作方法及放飞技巧的相关资料。

9.2 视频资源：纸船和风筝的制作过程及放飞技巧的视频教程。

9.3 网络资源：关于纸船和风筝的文化背景和历史资料。

一、教案基本信息1. 教材：《纸船和风筝》2. 年级：小学三年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。

（2）学会生字词，理解词义，会用词语造句。

（3）了解故事内容，把握主要角色形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文情感。

（3）培养学生的创新意识和动手能力，制作纸船和风筝。

3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。

（2）培养同理心，理解他人的情感需求。

（3）树立团结、友善、互助的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，会用词语造句。

（3）感受友谊的珍贵，培养团结友善的价值观。

2. 教学难点：（1）深入理解课文情感，体会角色间的友谊。

（2）运用课文中的词语和句式进行表达。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示纸船和风筝的图片，引导学生说出自己对这两种物品的认知。

（2）板书课题《纸船和风筝》，简介课文内容。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些角色？（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作学习：（1）分组讨论：课文中的纸船和风筝分别代表了什么意义？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：（1）学生朗读课文，体会角色间的友谊。

（2）学生分享自己的朋友故事，谈谈对友谊的认识。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵。

（2）引导学生树立团结、友善、互助的价值观。

五、教学反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文？（2）学生是否能理解课文内容，运用课文中的词语和句式进行表达？（3）学生是否能感受友谊的珍贵，培养团结友善的价值观？2. 教学改进：（1）在教学过程中，是否关注到每一个学生的学习情况？（2）合作学习环节，是否充分发挥了学生的主动性？（3）课堂小结环节，是否有效地引导学生树立正确的价值观？3. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，用课文中的词语造句。

部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝教案模板第【1】篇〗教材分析：《纸船和风筝》是部编版教材二年级上册第八单元的第三篇课文。

这是一篇充满温情的童话故事。

本文共有11个自然段，是本册中第一篇全文无注音的文章。

讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥的故事。

本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。

学情分析：童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友是小学生共有的特征，二年级的小学生对课文所提供的故事情节没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识11个生字。

2、会区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

3、在阅读中体会小松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学重点、难点：重点：区分“漂哇漂”与“飘哇飘”。

难点：让学生体会松鼠和小熊成为好朋友时的那种快乐的心情。

教学过程：一、激趣导入师：今天我们课堂上来了两位小客人，一位是小熊，另一位是松什么呢？（根据猜测）他们还给我们带来礼物了呢！看！（师手指向黑板已粘贴好的纸船和风筝剪纸）分别是——纸船、风筝。

（移动显现课题）（一）齐读课题“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声。

（二）质疑学习师：松鼠和小熊为什么送我们这两份礼物呢？是不是这两份礼物里包含着什么有趣的故事呢？同学们一定迫不及待地想知道里面的答案，快让我们一起学习课文看看究竟是什么原因吧！二、初读课文，识读生字新词现在请同学们翻开语文书103页，在读这篇课文之前，你想给自己提些什么要求呢？（生回答）师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，读不通顺的地方多读几遍，开始自由读吧！（学生自由朗读课文，朗读完毕后坐端）学习生字词1、师：同学们读得那么认真，松鼠决定放些纸船考一考你们。

《纸船和风筝》的教案设计《纸船和风筝》的教案设计（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《纸船和风筝》的教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《纸船和风筝》的教案设计篇1教材分析：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。

纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。

纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。

学习目标：1、认识8个生字，会写“幸福”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文1~6自然段，体会松鼠和小熊的友谊。

3、感受交朋友带来的快乐。

教学重难点：识字写字，体会松鼠和小熊的友谊。

教学流程:一：启发导入1、今天，老师给你们带来了两件礼物。

(出示纸船)瞧，这是什么？板书：纸船，齐读。

2 、另一件礼物藏在电脑里，[课件：风筝)指名说。

“筝”读轻声多好听呀！指名读，开火车读。

3 、师补充课题（和风筝），一起读。

纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二：初读课文，学习生字。

1 、打开书92页，自由大声朗读课文，遇到生字和难读的句子多读几次，把课文读正确，读通顺。

2、小朋友读得多认真呀！我发现这几个句子里面藏了生字宝宝，有点儿难读。

你瞧，它们成群结队地来了！[课件：课文中带生字的句子。

]（1）先同桌一块儿练一练。

（2）谁愿意读给大家听？（指名读）你想读哪句就读哪句或者谁愿意读其他的句子？（随机正音，评价。

）3 、调皮的生字宝宝带着小伙伴从句子中溜出来了。

课件zhuā méi xìng fú chǎo抓住草莓幸福吵架zā huài shu扎风筝乐坏了受不了（1）先读给你的同桌听一听，读得好就夸夸他，读不准就帮帮他。

（2）谁来当小老师带大家读？（比较“乐坏了受不了”。

小学语文教案设计《纸船和风筝》《纸船和风筝》教学设计一、教学内容统编版语文二年级上册第八单元第二十三课《纸船和风筝》二、课时两课时三、教材分析《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。

课文以生动的语言，讲述了松鼠和小熊因为纸船和风筝成为好朋友，后来又因为一点小事吵架，最后又和好如初的故事。

这篇课文在知识与技能方面，有助于学生巩固已有的识字能力，提高朗读水平。

从情感态度价值观来看，这个故事蕴含着友情的珍贵以及如何处理朋友之间的矛盾等深刻的教育意义。

文中的语言简单却富有感染力，例如“松鼠折了一只纸船，放在小溪里。

纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

”通过“漂呀漂”这样简单的词语，生动地描绘出纸船漂流的情景。

同时，故事的情节发展富有逻辑性，符合二年级学生的认知特点，能够吸引他们的注意力，激发他们对故事内容的思考。

四、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字能力，但对于一些较复杂的字形和字义的理解可能还存在困难。

在阅读方面，他们能够正确朗读简单的课文，但对于故事中蕴含的情感和道理的理解可能需要引导。

他们对故事充满兴趣，尤其是富有童趣和情感的童话故事。

然而，由于年龄较小，他们在表达自己对故事的理解和感受时可能不够全面和深入。

在课堂上，他们比较活跃，喜欢参与互动性较强的教学活动。

五、教学目标1. 知识与技能目标- 正确认读“筝、鼠、折、漂、扎”等生字，会写“纸、折、张、祝、福”等生字，理解“飘荡、漂流”等词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

- 仿照课文，进行简单的语言表达练习。

2. 过程与方法目标- 通过自主识字、小组合作识字等方式，掌握生字的读音、字形和字义。

- 通过朗读课文、角色扮演等活动，体会故事中角色的情感变化。

- 引导学生观察图片，结合文字内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标- 感受松鼠和小熊之间纯真的友谊，懂得珍惜友情。

- 引导学生在与朋友相处时，要学会宽容和谅解。

《纸船和风筝》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的友谊和爱心。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 教育学生学会珍惜友谊，懂得付出和回报。

二、教学重点1. 理解故事的主题思想和情感表达。

2. 学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

三、教学难点1. 理解故事中纸船和风筝的象征意义。

2. 引导学生从故事中汲取友谊的可贵品质。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 纸船和风筝的手工材料。

3. 与故事相关的图片或插图。

五、教学过程1. 导入：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生谈论自己对纸船和风筝的了解和经历，激发学生的兴趣。

2. 阅读故事：教师带领学生一起阅读故事，引导学生关注故事中的细节，理解纸船和风筝的象征意义。

3. 分组讨论：学生分组讨论故事中的主题思想和情感表达，分享自己的感受和体会。

4. 小组分享：每组选代表向全班分享讨论成果，其他学生可进行补充和评价。

5. 总结反思：教师引导学生从故事中汲取友谊的可贵品质，教育学生学会珍惜友谊，懂得付出和回报。

6. 实践活动：学生分组制作纸船和风筝，并进行展示和交流，加深对故事内容的理解和感悟。

7. 作业布置：要求学生写一篇关于“友谊”的作文，可以是自己的经历或对故事的理解和感悟。

8. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。

六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，将故事中的场景再现，加深学生对故事情节的理解。

2. 邀请家长参与课堂，共同制作纸船和风筝，增进亲子关系。

七、教学反思1. 教师应在课后对教学效果进行反思，查看是否达到教学目标。

2. 对教学过程中的优点和不足进行总结，为下次教学提供借鉴。

八、教学评价1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量对教学效果进行评价。

2. 可设置学生自评、互评和教师评价等多种评价方式，以全面了解学生的学习情况。

九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生从故事中汲取友谊的可贵品质，联系实际生活，教育学生学会珍惜友谊，懂得付出和回报。