下载文档原格式
部编版四年级语文上册教学计划一、教材内容与目标部编版四年级语文上册教材内容丰富多样，涵盖了古诗文、现代文、儿童文学等多个方面。
教学目标主要是：1.知识与技能：掌握教材中的生字新词，理解课文内容，提高阅读、写作和口语表达能力。
2.过程与方法：通过语文学习，培养学生的思维能力、观察能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发对祖国语言文字的热爱，培养正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点教学重点是深入理解课文内容，提高学生的阅读能力和写作能力。
教学难点在于如何引导学生主动思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
三、教学方法与策略采用多种教学方法与策略，如情境教学、合作学习、自主探究等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的思维能力和创新精神。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
具体的教学进度安排可参考教材和教学大纲。
五、学生评价与反馈通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和指导。
同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学习的自主性。
六、教学资源利用充分利用教材、教辅资料、多媒体教学资源等，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的语文学习。
七、家校合作与沟通加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议。
鼓励家长参与学生的语文学习，共同促进学生的全面发展。
八、教学总结与反思在每个单元教学结束后进行总结与反思，分析教学过程中的得失和不足，及时调整教学策略和方法。
同时，鼓励学生对自己的学习进行总结和反思，促进他们的自我提升和发展。
通过以上的教学计划，我们将努力为四年级学生提供一个有趣、有效、有意义的语文学习环境，促进他们的全面发展。
语文部编版四年级上册教学计划一、教学目标知识目标•熟练掌握《语文》四年级上册的课文内容，包括词语解释、生字学习等。
•理解课文中蕴含的情节、人物性格、道理等。
•掌握四年级上册的语文知识点，包括词语搭配、成语、文言文等。
能力目标•提高阅读理解和写作能力。
•培养学生对语文的兴趣，激发学生学习的积极性。
情感态度目标•培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
•培养学生尊重师长，爱护同学，协作学习的态度。
二、教学重点•理解分析课文内容，把握课文中的情节、人物特点等要素。
•提高学生的阅读理解和写作水平。
三、教学难点•文言文的阅读和理解。
•阅读题目的分析和解答。
四、教学内容1. 课文阅读•文言文的阅读和理解•现代文阅读，包括课文内容的理解和分析2. 词语学习•课文中的生字学习和搭配•成语学习及应用3. 写作训练•知识点应用的写作练习•情感写作训练，如记叙文、议论文等五、教学方法•讲授相结合：教师讲解知识点，学生跟读课文。
•听说读写：提高学生的口语表达和书面表达能力。
•合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识。
六、教学过程1. 课前准备•教师备课，准备教材、课件等。
•学生预习课文，了解课文内容。
2. 上课内容•导入新课：教师引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣。
•课文学习：分析课文内容，讲解生字、词语搭配等。
•课后练习：布置课后作业，巩固学习内容。
3. 课后反思•教师总结本节课的教学情况，对学生表现进行评价。
•学生复习课文内容，完成课后作业。
七、教学评估•课堂表现：听说读写各项表现情况。
•作业完成情况：课后作业的完成情况。
八、教学资源•《语文》四年级上册教材•教学课件、教学工具等九、教学反思•教师及时总结教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
•学生及时查漏补缺，巩固学习内容，提高学习成绩。
以上是关于语文部编版四年级上册的教学计划，希望能够为老师们提供一定的参考和帮助。
新部编版四年级上册语文教学方案及教学进度表(完好版)一、教材分析^p本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。
附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：江流天地外，山色有无中。
为学患无疑，疑那么有进。
处处留心皆学问。
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的梦想。
我手写我心，彩笔绘生活。
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
天下兴亡，匹夫有责。
光阴如川浪淘沙，青史留名多豪杰。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。
二、学生情况分析^p四年级共有学生45名，其中男生20名，女生25名。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比拟浓，主动性较强，有些孩子擅长动笔，但是，个别学生的表现确实不够理想，反映出孩子们根底知识的不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。
归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不擅长倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最根本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面开展。
三、教学目的1.在语文学习中，表达8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。
继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p 句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
部编版四年级上册语文教学计划【部编版四年级上册语文教学计划】一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解四年级上册语文教材内容安排和学习要求；2. 熟悉语文学习的基本方法和技巧；3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；4. 培养学生对文学作品的欣赏和创作兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 课程概述：介绍四年级上册语文教材的整体结构和学习要求；2. 学习方法：指导学生掌握有效的语文学习方法，包括课前预习、课堂互动、课后复习等；3. 语言表达：培养学生正确、准确地运用语言表达思想和感情的能力；4. 阅读理解：引导学生通过阅读不同类型的文本，提高阅读理解能力；5. 积极参与：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和交际能力；6. 文学创作：通过激发学生的想象力和创造力，培养他们对文学作品的理解与创作能力。
三、教学方法1. 教师主导法：在课堂上，教师将给予学生明确的学习目标和任务，并通过示范和讲解展示正确的学习方法；2. 互动式教学：鼓励学生在课堂上积极发言，提问和回答问题，促进学生的思维与交流；3. 合作学习：引导学生分组合作，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识；4. 情景教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并将学习内容与实际生活相结合。
四、教学步骤第一步：课程概述1. 介绍四年级上册语文教材的组成部分和学习要求；2. 分析教材内容安排，帮助学生了解本学期将学习的内容和目标。
第二步：学习方法1. 引导学生掌握课前预习的重要性，指导他们如何有效地进行预习；2. 讲解课堂互动的技巧，鼓励学生积极提问和回答问题，参与课堂讨论；3. 指导学生如何进行课后复习，总结课堂内容，加深记忆。
第三步：语言表达1. 教授正确的语音、语调、语气等语言表达要素；2. 组织多样化的口语练习活动，提高学生的口语表达能力；3. 鼓励学生进行诗歌朗诵和短文演讲，培养他们的语言表达自信心。
部编版小学四年级上册语文教学计划及教学进度表语文教学计划及教学进度表教学内容: 小学四年级上册语文教学内容包括识字、阅读理解、作文和古文诵读等方面。
整个学期的计划可分为以下几个阶段：第一阶段（1-2周）1. 复习上学期的知识，回顾学生的拼音和识字情况。
2. 引导学生进行日常生活中的阅读和写作练习，如写作短文、填写阅读理解题等。
第二阶段（3-8周）1. 学习新课程的课文，包括课文的默写、理解和朗读等。
2. 通过课堂练习和作业，巩固学生的识字和字音字形的学习。
第三阶段（9-12周）1. 学习作文的基本知识和技巧，如写作的结构、语言表达和修辞手法等。
2. 带领学生进行作文练习，鼓励他们写出自己的观点和感受。
第四阶段（13-16周）1. 学习古文知识，如古文的基本字词和句式，了解古代文化和思想。
2. 进行古文诵读的练习，培养学生的朗读和表达能力。
第五阶段（17-20周）1. 复习并总结本学期所学内容，进行期末测验和评估。
2. 对学生的学习成果进行总结，给予相关的评价和鼓励。
教学进度表:第一周:1. 复习上学期的拼音和识字情况。
2. 进行日常生活中的阅读和写作练习。
第二至第八周:1. 学习新课程的课文。
2. 进行课文的默写、理解和朗读练习。
3. 巩固学生的识字和字音字形的学习。
第九至第十二周:1. 学习作文的基本知识和技巧。
2. 进行作文练习。
第十三至第十六周:1. 学习古文知识和文化。
2. 进行古文诵读的练习。
第十七至第二十周:1. 复习并总结本学期所学内容。
2. 进行期末测验和评估。
3. 总结学生的学习成果，给予相关的评价和鼓励。
以上是根据部编版小学四年级上册语文教材的内容和教学要求制定的教学计划及教学进度表。
具体的教学活动和教学资源可以根据实际教学情况进行调整和修改。
部编人教版小学四年级上册语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!部编人教版小学四年级上册语文教学计划部编人教版小学四年级上册语文教学计划（通用16篇）部编人教版小学四年级上册语文教学计划篇1一、教材分析本册教材编有课文35篇。
人教部编版四年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
1.每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
2.“课例”共安排27课，分为8个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
通过《观潮》、《走月亮》等课文的学习，了解祖国优美的“自然奇观”；通过《一个豆荚里的五粒豆》、《呼风唤雨的世纪》等课文的学习，训练学生“思考提问”的能力；通过《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的学习，培养学生“观察发现”的能力；通过《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的学习，感受我国优秀的传统“神话故事”；通过《风筝》、《麻雀》等课文的学习，让学生感受“多彩生活”；通过《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的学习，让学生回忆“童年往事”；通过《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的学习，让学生从小“爱国立志”；通过《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的学习，让学生了解我国优秀的“历史故事”。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
新部编四年级语文上册教学计划(优秀10篇)作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！为了让您对于四年级上册语文的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了10篇新部编四年级语文上册教学计划，希望可以给予您一定的参考与启发。
四年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
重点难点：1、了解白银仙境面目全非的原因。
2、明白人类较大的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
教学工具：课件教学过程：一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。
师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么？（看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。
看到清澈的河流……）2、是啊！这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境二、整体感知1、学习新词。
师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗？指名读、齐读。
2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的？（学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形）（1）“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。
（2）“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意较后一笔是撇。
板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。
（个别读、配乐朗读）区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。
（优美：美好幽美：幽静美丽）（幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。
）（秀美、鲜美、华美、健美、纯美）等4、结合图片，想象说话。
师：是啊，白银仙境太美了，请同学看看图，请同学想象一下，白银仙境还会有哪些美景呢？（选择其中的一句说。
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案一、教学目标1.知识目标：–熟练掌握第一单元的课文内容，理解并背诵相关诗歌和小品文。
–掌握本单元的生字词语，并能正确书写。
–理解课文中的人物形象，能够描述他们的外貌和性格特征。
2.能力目标：–培养学生的朗读能力和语言表达能力，能够流利地朗读课文。
–培养学生的观察力和表达能力，能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
3.情感态度目标：–培养学生热爱语文课程的情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和喜爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：–熟练掌握课文内容和相关诗歌小品文，理解和表达课文内容。
–掌握本单元生字词语。
–能够描述课文中的人物形象。
2.教学难点：–理解和表达课文中的抽象概念，能准确地表达对课文内容的理解。
–掌握并正确书写生字词语。
三、教学准备1.课本《部编版语文四年级上册》2.教学课件3.黑板、粉笔4.教学视频或音频辅助材料5.各种语文学习工具四、教学过程安排第一课时一、课前准备1.教师引导学生回忆、复习上节课内容。
2.教师出示本单元教学计划和目标，让学生了解本节课的学习重点。
二、学习内容1.背诵课文中的相关诗歌。
2.阅读课文并进行分段理解和讨论。
3.学习并讨论课文中的生字词语，理解其意义。
4.进行课文内容的角色扮演，加深对课文人物形象的理解。
三、课堂练习1.完成课本上相关练习题。
2.练习朗读课文，提高学生的朗读能力。
第二课时一、课前准备1.教师复习上节课内容，并做相关引导。
2.引导学生展示课外拓展内容，如相关读物、手工作品等。
二、学习内容1.复习课文内容，加深对课文的理解。
2.分组讨论课文中的人物形象，展示出不同的理解和看法。
3.学习并练习相关的写作技巧，如描写人物的外貌和性格等。
三、课堂练习1.完成写作练习，展示学生的表达能力。
2.进行课文的问答练习，检测学生对课文内容的掌握。
五、教学反思本单元教学通过多种形式的学习和练习，使学生在语文学习中获得了知识的提升和能力的培养。
新人教版部编本2019年秋期四年级上册语文教学计划及教学进度安排一、教学计划1. 教学目标•通过本学期的语文教学，使学生在听、说、读、写等方面全面提高，提升语文素养。
•增强学生对语文学科的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
•帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高语文综合运用能力。
2. 教学内容•本学期的语文教学内容主要包括课文的学习、词语、句子、篇章等不同层次的理解与运用，以及相关的课外阅读等内容。
•突出阅读能力的培养，注重学生的语文表达能力和创造力的培养。
3. 教学重点和难点•重点：深入理解课文内容，培养学生的阅读能力，掌握相关的语文知识和技能。
•难点：提高学生的语文综合运用能力，培养学生的表达能力和批判性思维能力。
二、教学进度安排第一周•课文：Unit 1 《我的家》•教学内容：学习课文内容，进行阅读和理解，学习相关生字生词。
•教学活动：朗读课文，讨论家庭与家乡的关系，练习相关的写作和表达。
第二周•课文：Unit 2 《爷爷的花园》•教学内容：学习故事情节，理解主题，学习相关生字生词。
•教学活动：分角色朗读故事，讨论故事主题，练习相关的写作和表达。
第三周•课文：Unit 3 《禾苗的故事》•教学内容：学习禾苗成长的故事，理解其中蕴含的哲理和道理，学习相关生字生词。
•教学活动：分组朗读故事，讨论故事背后的含义，进行写作和创作活动。
第四周•课文：Unit 4 《小狗和小猫》•教学内容：学习小狗和小猫之间的友谊故事，理解其中的情感表达，学习相关生字生词。
•教学活动：表演故事情节，讨论友谊的重要性，进行写作和表达练习。
其余周次•根据教学进度和学生实际情况，继续进行课文学习、词语、句子、篇章等内容的教学，同时注重阅读能力和写作能力的培养。
三、教学评价•采用笔试、口试、作业等多种形式对学生进行全面的评价，注重学生的阅读能力、写作能力、课文理解能力等方面的评价。
•根据评价结果，及时调整教学内容和方法，提高教学效果，确保学生的语文学习质量。
2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、全册教材简析新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、思考提问、观察发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。
生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。
课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。
二、本册教学总的目的要求1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
掌握250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。
在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。
6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于25万字。
能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。
鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、单元梳理及教学建议第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1．理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。
2．方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。
通过梳理文章顺序把握文意的方法。
3．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点，有顺序，写具体。
如：《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化，体会壮观的景象。
4．体会关键词语所描绘的景象；如，“横卧”“横贯”等，体会引号的不同作用。
5.观察与积累。
积累文中写得具体形象的句子，进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话，培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感，畅想科技的发展。
1．体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。
体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。
2．体会语言表达的准确性。
二阅读教学建议：1．关于默读的训练应十分关注。
2．继续训练学生阅读能力。
如：概括能力，理解能力，质疑能力，抓关键词句体会表情达意的作用。
3.训练学生阅读方法的习得。
如：（1）抓住过渡句、中心句进行阅读的方法；抓住点明主旨的句子；对关键词句进行体会理解的方法；结合生活，结合经验进行理解的方法；例：课文中都有中心句《呼风唤雨的世纪》（2）边读边想画面；角色换位体验；先把书读薄再读厚（培养抓关键语句的能力）在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法，并在其他课文中进行演练，逐渐培养学生的独立阅读能力。
4．读写的训练──读写互促如：（1）教材中的小练笔：《呼风唤雨的世纪》“记录整理长辈对科技发展变化的认识”。
（2）将读课文的感受、受到的启示转变为书面的表达，会使学生的认识得到深化。
教学中，我们可以利用教材设计。
（3）对课文中空白之处，可以进行延续、补充。
（4）可以对典型的句式进行仿写，但最好能与课文的理解和深化相结合。
（5）批注的指导：（理解的、感受的、质疑的）比如：质疑类的批注，教师要关注学生对问题的表述是否清楚？至于旁批，教师则可以引导用关键的几个词语进行概括，这样言简意赅，节省时间，也不至于打断思路。
（6）对课文中关键语句的理解，不要停留在口头的表达。
重要的句子不防让孩子动笔写一写。
5．搜集和处理信息资料的能力：（1）教材中要求搜集的资料：钱塘江大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；（2）利用课后的资料袋，培养学生的筛选信息，为自己的理解所用的能力。
（3）关注课外搜集资料的有效性:一方面，对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流，要引导学生对已有的材料进行整理和吸收，让交流的内容更有情感和温度。
另一方面，要学会分类，并能与相应的内容结合进行补充，逐渐让材料为我所用。
第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
1．启发学生提出不懂的问题，并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。
即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题──解决问题），自主的读懂课文。
如：《爬山虎的脚》中“一脚一脚地往上爬”一部分。
《蟋蟀的住宅》中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。
2．学习作者如何观察的方法.如：细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点，准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。
（运用比喻、拟人，风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心，所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得，调动孩子的积极性，对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。
第四单元：中外神话体会神话的情趣盎然、奇妙，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1．通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读神话的兴趣。
2．边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解神话故事中蕴含的道理。
3．品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
1.了解作者是怎样把事情说清楚。
学习作者写作方法，并能运用到自己的作文中去。
2.结合自己的生活实际，将事情按照一定的顺序表达清楚。
3.妥善处理同学之间的矛盾，搞好同学之间的关系，能团结友爱同学。
第六单元：童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事，体会到童年的爱是可以传递的，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福，激发同情弱者，关心弱势之情。
1．抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感受。
教学时不防让学生练习写一写批注。
2．渗透选材的意识。
从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”，可以进行片段练习。
3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。
4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。
第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。
1．结合课文词句，深入理解人物的思想感情。
可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。
2．学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。
3．交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。
第八单元：历史故事让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
1．抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。
本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。
巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。
2．抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。
3．学习移步换景的写法，并尝试运用。
（训练言之有序的典型）4.培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。
本单元的几篇文章，在学习时，学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容，要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。
四、学生情况分析：四年级(1)班，共有XX名学生。
学生素质不错，经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。
大部分学生聪明、活泼，上课表现欲较强。
但是，由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。
没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，团结同学，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。
