《福楼拜家的星期天》导学案第一课时

14、福楼拜家的星期天教学目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。

2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。

2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。

教学方法：朗读法自主、合作、探究法教学设计：体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。

课时安排：一课时学议1．有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。

屠格涅夫(18 1-1883)，作家，代表作有等。

都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。

左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。

这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。

3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言全文好像是一出舞台剧。

时间：。

地点：。

人物：以为核心人物，、、逐个登场。

主要内容：。

全文结构好像是舞台剧的结构。

出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？4、《同步学习》1、2、3、4。

5、《配套练习》一题。

课堂自学：（我有能力！）6、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。

仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。

（填写表格）肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉7．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。

合作研讨：（一个好汉三个帮！）8．作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？9．找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。

《福楼拜家的礼拜天》导学案班级：组别：组名：姓名：【学习目标】一、学习人物描述的方式，感受文中人物的性格。

二、了解在表达、描述中插入抒情、议论的写法。

【学习方式】朗诵法自主、合作、探讨法朗诵与探讨结合【学习重点】把握人物描述的方式【学习难点】一、前面学生学到的是一个人物的描述，关于群体人物的描述较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。

二、明白应抓住人物思想性格特点进行描述。

【知识链接】一、莫泊桑（1850—1983）法国作家。

创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的阻碍。

一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。

有“短篇小说之王”的称号，代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。

二、福楼拜（1821－1880）法国作家。

1856年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。

他的散文一直是近代法国散文的典范。

3、屠格涅夫（1818—1883）俄国作家。

1847—1852年发表《猎人笔记》奠定了他在俄国文学中的地位。

1860年发表长篇小说《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突，阻碍庞大。

4、左拉（1840—1902）法国作家。

1871—1893年间创作了由20部长篇小说组成的《卢贡·马卡尔家族》奠定了他在法国文学上的地位。

其中闻名的名著有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。

1898年发表《我控诉》一文，被当局流放至英国。

五、都德（1840—1897）法国作家。

1868年出版长篇小说《小东西》引发人们关注。

咱们曾学过他写的《最后一课》，其中小弗郎士、韩麦尔先生的形象至今令人难忘。

【学习进程】一、预习——导学同窗，必然要认真预习噢！组长检查：（一）、有情感地自由朗诵课文。

1、小组齐读“知识链接”，然后组内成员用第一人称的方式介绍五位作家。

2、速记以下字词。

琐(suǒ)事：细小零碎的情形。

轮廓(kuò) 脚踝(huái)荒唐(miù) 极端错误，超级不合情理。

《福楼拜家的星期天》优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《福楼拜家的星期天》，让学生了解福楼拜及其作品，培养学生对文学的兴趣和爱好。

2. 使学生掌握作品的基本情节，理解作品的主题思想和艺术特色。

3. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

二、教学内容：1. 作品背景：介绍福楼拜及其作品《福楼拜家的星期天》的相关背景信息。

2. 作品梗概：概述作品的基本情节，介绍主要人物及其关系。

3. 作品分析：从主题思想、人物塑造、情节安排、艺术手法等方面进行分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作品的基本情节，理解作品的主题思想和艺术特色。

2. 教学难点：分析作品的艺术手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作品背景、作品梗概和作品分析。

2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析作品中的具体情节，引导学生体验作品的艺术魅力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍福楼拜及其作品《福楼拜家的星期天》。

2. 讲解作品背景：讲解福楼拜的生活背景和创作背景。

3. 概述作品梗概：介绍作品的基本情节，讲解主要人物及其关系。

4. 分析作品主题思想：从作品的情节、人物、情节安排等方面入手，引导学生深入理解作品的主题思想。

5. 欣赏艺术手法：分析作品中的艺术手法，如描写、对话、象征等，引导学生体验作品的艺术魅力。

6. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和感悟。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及沟通和协作能力。

七、教学资源1. 教材：《福楼拜家的星期天》原著及相关评论和研究资料。

2. 多媒体设备：用于展示作品插图、播放相关视频等。

年级七学科语文主备人备课时间20140327审核人课题《福楼拜家的星期天》课时一学习目标1、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。

2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

3、揣摩比较不同人物不同的描写方法。

4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

重难点1、抓住外貌、性格特征写人的描写方法。

2、比较不同人物不同的描写方法。

学法指导1、指导学生查阅有关资料了解文中提到的大文豪。

2、编列表格，填写文中四位作家的肖像、语言、行动、性格等内容。

3、指导讨论描写人物的方法学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学一 .给加点字注音。

滑稽．．（ ) 捋．着（）头颅．（）义愤填膺．（）二、课题知多少（练练你的火眼金睛！）说说故事发生的时间、地点、核心人物是谁？交友当如福楼拜三、从文中找出福楼拜迎客、待客、送客的语言写人应学莫泊桑（细心是成功的必要条件，相信自己一定行）四、仔细阅肖像语言莫泊桑(1850-1893)：法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。

他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。

莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。

学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词积累美句的要求：1、外貌描写2、动作描写3、语言描写4、议论《福楼拜家的星期天》导学案读课文找出描写四位作家肖像动作语言的语句，并分析性格特征五、填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。

福楼拜热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智屠格涅夫。

怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识都德活泼开朗，幽默健谈，厌恶腐朽的生活方式。

左拉。

沉默寡言，坚毅聪慧。

围标群学（一个好汉三个帮！）依标独学的内容互查，个人不能解决的问题小组合作完成问题一：问题二：问题三：通过对学群学从而达到传帮带的作用扣标展学（我是最优秀的）以小组为单位展示为表合作中的三、四题各组都要在黑板展示，让学习的黑箱变成展示的阳光达标测学（我学会了）1、你喜欢课文中的哪一位大作家，你认为怎样达到他那样的成就。

人教版七年级下第十四课福楼拜家的星期天 (莫泊桑 )导教案课题福楼拜家的礼拜天课型新讲课课时：1讲课时间：2019.3（第一课时）学习目标1、学习本文抓住特色运用语言、行动、相貌描绘刻画人物性格的写法，以掌握人物性格特色。

2、认识在表达、描绘中插入抒怀、谈论的写法。

表达详略适当。

学习要点和难点1、学会对集体人物的剖析，抓住相貌、性格特色写人的描写方法。

2、比较不一样人物不一样的描绘方法，抓住人物思想性格特征进行描绘。

教课过程自学导航一、检查预习1．作者（）（1850-1893），（）国作家。

他的舅舅和母亲的挚友、有名作家福楼拜做他的文学导师。

1880 年，他以其《》有名于世有中短篇小说约300 篇，长篇小说 6 部，游记 3 部，以及很多对于文学和时政的谈论文章。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有的美称。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，充足显示出他的社会民俗画家的才能。

构思布局别出心裁，细节描绘、人物语言和故事结尾都有独到之处。

文字简短、朴素。

2、字词累积魁梧（）魅（）力一拍即（）合白净( )轮廓( )愤愤不平() 风趣() 脚踝() 荒唐()捋( )着迸( )发举世无双博学多识寻花问柳得意忘形不谋而合博学多识一拍即合愤愤不平二，设纲导学（一）整体感知课文1、全文仿佛是一出舞台剧。

时间：。

地址：。

人物：。

2、主要内容：每一个人物的肖像、语言、行动，人物之间的沟通。

3．时间次序第一个到达的常常是，先写。

过了一会儿，也来了，再写。

接着来的是，再写。

逐渐地，人越来越多，下面要点写。

第一个过了一会儿接着逐渐地，都是语言标记，阅读中要分外注意。

（二）要点研读：福楼拜（ 1821-1880），法国作家。

《包法利夫人》、《感情教育》。

肖像：。

语言：行动：性格：。

屠格涅夫（ 1818-1883），俄国作家。

《猎人日志》《罗亭》《前夕》《父与子》肖像：。

语言：行动：。

性格：。

都德：法国作家。

短篇《最后一课》《柏林之围》，长篇《小东西》肖像：语言：性格：。

《福楼拜家的星期天》导学案课型：精读课庾岭镇中心小学张宝军【教学内容】苏教版六年级语文下册《福楼拜家的星期天》【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文章脉络，把握文章内容。

3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。

【学习重点】学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。

【学习难点】1、如何在一篇文章中同时刻画多个人物。

2、如何衔接本文的诸多材料。

【课时安排】一课时【知识链接】1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。

受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。

被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。

青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。

三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。

他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。

1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。

他的主要作品有长篇小说《父与子》、《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。

4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。

他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。

主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。

5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。

二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。

《福楼拜家的星期天》导学案
一、学习目标：
1、能识记本课生字词，准确解释重点词语
2、能熟练运用多种描写手法刻画人物
3、能说出本文人物身上的性格特征，欣赏人物的闪光点
课前导入：同学们，星期天使人们忙碌了一周休息的日子。

这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游玩，或者走亲访友……你在星期天都做了些什么呢？今天，让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受一下福楼拜家的星期天。

二、预习内容
1、通读全文，找出生字词
2、理解文意，概况文章内容(时间、地点、人物活动及出场顺序)
3、品析文章语言（方法：修辞、内容、句式、表现手法等）
4、学习文章运用不同描写手法、多角度展示人物个性
三、交流探究文理：
问题提示：
①故事发生的时间、地点。

②核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？
③针对福楼拜、都德、屠格涅夫、左拉分别运用了哪些描写方法？
④根据内容找出文中插图所对应的人物。

（说说你的依据）
⑤从中可以看出他们怎样的性格特征？
各组根据以上的问题提示，完成研讨与练习一的表格，要求新颖、准确。

三、自由展示
1、概况文章内容
2、展示人物表格
3、集体交流本文中你喜欢的某一位名人
4、找出你喜欢的句子，说说理由（“我喜欢——句，因为——”）
结束语：通过以上环节的学习，同学们不仅和名人进行了一次良好的交流，也展示了自我的风采。

同学们团结协作、积极钻研的精神也感染了老师！在这谢谢同学们，也期待同学们更优异的表现！
四、反馈
1、学习本文细致的观察和声情并茂描写人物的方法，写一份关于身边人物的素描。

2、赏析并背诵文中的精彩语句。

《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第一课时)班级：主备教师：丁琳备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日教师寄语：理想如晨星——我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行——舒尔茨教学目标：1．了解有关莫泊桑的文学常识。

2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。

重（难）点预见：了解文中介绍的几位作家的性格特点。

学习流程;一、情境导入二、目标展示三、自学检测1．给加点字注音：脚踝( ) 鉴赏( ) 钦佩( ) 捋着( ) 荒谬( ) 滑稽( )2、解释词语：一拍即合：和蔼可亲：忘乎所以：寻欢作乐：3．了解作者莫泊桑及其作品。

四、自学指导1．用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。

人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉2．体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。

举例说明。

3．比较本文在刻画四个人物时的异同点。

4．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 二次备课14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第二课时)班级：主备教师：丁琳备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日五、当堂训练①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。

福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。

当他回答时，他的嗓音特别洪亮，……②过了一会儿，都德也来了。

……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。

他的眼睛，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。

③接着来的是左拉。

他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。

一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。

《福楼拜家的星期天》导学案设计《福楼拜家的星期天》导学案【学习目标】1、学习人物描写的方法,感受文中人物的性格、２、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

【知识链接】1、莫泊桑(18５0—１９83)法国作家。

创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。

一生写了近350篇短篇小讲与6部长篇小讲。

有“短篇小讲之王”的称号,代表作有短篇小讲《羊脂球》《项链》,长篇小讲《美丽朋友》《一生》等。

2、福楼拜(1８21-1880)法国作家。

18５６年发表长篇小讲《包法利夫人》奠定了她在法国文坛的地位、她的散文一直是近代法国散文的典范、3、屠格涅夫(1８１8-１883)俄国作家。

1847—１852年发表《猎人笔记》奠定了她在俄国文学中的地位。

1860年发表长篇小讲《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突,影响巨大。

4、左拉(1840-190２)法国作家。

1８71—１89３年间创作了由2０部长篇小讲组成的《卢贡&midｄoｔ;马卡尔家族》奠定了她在法国文学上的地位。

其中著名的名著有《小酒店》《萌芽》《金钱》等、1898年发表《我控诉》一文,被当局流放至英国。

5、都德(１８4０—189７)法国作家。

1868年出版长篇小讲《小东西》引起人们关注。

我们曾学过她写的《最后一课》,其中小弗郎士、韩麦尔先生的形象至今令人难忘。

自主预习同学,一定要认真预习噢！１、给加点字注音。

鉴赏( ) 白皙( ) 捋着( ) 活跃( )义愤填膺( )脚踝( ) 荒谬( ) 迸发( ) 头颅( ) 裸露( )２、解释词语:(1) 一拍即合:(2)不约而同:(3)博学多识:(4)义愤填膺:(5)忘乎因此:３、文学常识:福楼拜: (国不) (代表作)屠格涅夫: (国不) (代表作)都德: (国不) (代表作)左拉: (国不) (代表作)内容探究:1、讲明故事发生的时间、地点。

时间______＿_;地点_＿＿__＿＿＿_＿2、核心人物是谁?依次出场的是谁？核心人物是——-———依次出场的是————、————、————、出场的标志性词语是-—————---——————- 、【合作交流】１、熟读课文,分不概括福楼拜、屠格涅夫、都德与左拉的肖像、语言、行动与性格的特点,并用表格讲明。