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1 观潮课文风景线篇章秀【结构图示】观潮⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫潮来前 平静声 薄雾笼罩形 潮来时⎩⎪⎨⎪⎧闷雷滚动 一条白线越来越响 横贯江面山崩地裂 白浪翻滚潮头过后⎩⎪⎨⎪⎧风号浪吼 漫天卷地恢复平静 江水高涨天下奇观 【主题思想】本文记叙了作者耳闻目睹的钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮这一天下奇观的由衷赞叹，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。
感悟:读完这篇课文，钱塘江平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，远处的小山就像一幅平静美丽的山水画展现在我们眼前，同时我们也领略到了大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，感受到了大自然的瑰丽和神奇。
钱塘江大潮真不愧为天下奇观，大自然像魔术师，她的杰作令人惊叹与震撼。
【疑难探究】“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
”这句话好在哪里呢？答：这句话主要好在以下五点：（1）运用了比喻的修辞手法，生动形象，意思很完整。
（2）写出了浪潮的颜色“白色”。
（3）突出了浪潮的数量“千万匹”。
（4）刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此则呈“万马并进”状。
（5）写出了江潮的声势大，前面“千万匹”也写声势，但写的是客观的实景，这里则写出了作者的主观感受。
【写作特点】1. 课文结构清楚(按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写)，层次分明地写出了钱塘江大潮的壮观和气势。
2. 运用比喻(如：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”)、衬托(如：“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”“大家昂首东望，等着，盼着”)等手法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
部编九下语文第一单元拓展练习一、选择题1. 加点字的注音有误的一项是A．霜（shuāng）风呼呼的吹着B．你装饰（shì）了别人的梦C．郊（jiāo）原如海D．我有年轻舵（duó）手的心2. 下列说法不正确的一项是A．《月夜》这首诗表现了诗人（即“五四运动”前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
B．《萧红墓畔口占》是现代诗人戴望舒于1944 年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。
C．《断章》中诗人如同与读者面对面聊天，“你”指的是读者。
全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
D．《风雨吟》中“大地风雨的海上”是一个独特的意象，这个意象使我们知道诗人的人生坐标发生了动摇，其对未来感到茫然。
E．《风雨吟》写出在重大变故面前，年轻人辨不清方向，操不稳命运之舟的舵把，表现出忧惧不安的情形。
3. 下列各组词语书写完全正确的一项是A．疲惫悬崖搏大绯红B．敏感捷报寂莫精灵C．淤滩谎言隽永喷薄D．深渊烽烟振怒熏黑4. 给下面句子排序正确的一项是①这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。
②清晨的山路上，没有别的车辆，只有我们这十一辆汽车，沙沙地飞驰。
③当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！④这时我忽然看到，山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花！A．②③①④B．②④①③C．④①②③D．④①③②5. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A．桂林的湖光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，云雾缭绕，林木苍翠，美如仙境，引人入胜。
B．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般出现在公众面前，令人惴惴不安。
C．他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。
D．在某市“明日之星”作文大赛中，多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得了一等奖。
七年级下册第一单元2《说和做》（第二课时）一等奖创新教案 说和做 ——记闻一多先生言行片段 第二课时 教学流程： 一、复习旧知，导入新课。 1.给下列加点字注音。 慰藉（ ） 钻探（ ） 地壳（ ） 校补（ ） 蕴藉（ ） 钻研（ ） 外壳（ ） 校对（ ） 2.找出下列词语中的错别字，将正确的词语写在后面括号里。 无瑕顾及（ ） 锲而不舍（ ） 群议排衙（ ） 兀兀穷年（ ） 警报跌起（ ） 慷慨淋漓（ ） 沥尽心血（ ） 迥然不同（ ） 目不窥圆（ ） 3.指名简要概括本文的中心思想。 4.教师明确答案后导入新课。 明确： 1. 慰藉（jiè） 钻探（zuàn） 地壳（qiào） 院校（xiào） 狼藉（jí） 钻研（zuān） 外壳（ké） 校对（jiào） 2.无瑕顾及（无暇顾及）群议排衙（群蚁排衙）警报跌起（警报迭起）目不窥圆（目不窥园） 3.主旨：本文刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，表现了他的爱国精神。 师述： 本文中写到闻一多先生严谨刻苦的治学态度，这与他的爱国精神有着怎样的联系呢？下面就让我们走进课文，共同来探讨吧。 二、讲授新课，理解内容。 （一）学习课文第一部分（1～7）。 1.学生认真阅读1～7段，思考下面的问题。 ⑴课文开头引用闻一多先生“人家说了再做，我是做了再说。"“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”的原话有何作用？你能用一个四字短语准确概括其意吗？ ⑵这部分主要写闻一多先生的什么事？与后文内容有着怎样的联系？ 2.学生分组讨论，然后举手回答。 3.教师小结，归纳明确。 明确： ⑴课文开头引用闻一多先生的原话，既点明了课题，又开启了下文，为下文记叙闻一多“典籍钻探"的事迹铺开了路。若用一个四字短语来概括，那就是“埋头苦干”或“脚踏实地"。 ⑵这部分主要从学者的角度写闻一多先生潜心钻研并写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。这是积蓄斗争力量的一个过程，正是有了这个基础，才有后面的斗争经验和才能。后面的内容与这部分内容是分不开的。 4.学生再读这部分内容，仔细体会。 （二）学习课文第二部分（8～20）。 1.学生自由朗读8～20段后，思考下面问题。 ⑴怎样理解闻一多先生“作为革命家方面”“情况就迥乎不同，而且一反既往了"？ ⑵为什么说“起先，小声说，”“后来，声音越来越大"呢？ ⑶这部分内容能与前部分交换位置吗？为什么？ 2.学生分组讨论，然后举手回答。 3.教师小结，归纳明确。 明确： ⑴因为这部分写的是闻一多先生的斗争过程，这句话是相对前部分内容而言的，如果说前面是“默默无闻”地积蓄力量，那么这里就是“惊天动地"地战斗，所以说“情况就迥乎不同，而且一反既往了”。 ⑵这是斗争的过程，“起先，小声说"是动员，涉及的对象是“昆明的青年”；“后来，声音越来越大"是号召，涉及的对象是“全国人民”。动作越来越大，力量越来越强。 ⑶不能交换位置。因为第一部分是作为学者方面来积蓄斗争力量的，是斗争的基础，第二部分是实践，是斗争的过程，两部分之间存在着紧密的逻辑关系。 4.学生再读这部分内容，仔细体会。 三、课堂讨论，深入探究。 1.学生默读全文，探究相关问题。 问题⑴：闻一多先生的事迹很多，作者为什么在文中只选取六件事？ 明确： 作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面"，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 问题⑵：怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？ 明确： 作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做，从课文17、18小节所传达的内容可以看出。 问题⑶：这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写？并说说这些描写的作用。 明确： 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写，如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 2.学生再读全文，深入体会。 四、布置作业，拓展应用。 课后写一段话，表达自己对闻一多先生的敬仰之情。 1
第2课时峨日朵雪峰之侧致云雀课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列各组词语的字形和加点字注音都正确的一项是()A.飞禽．(qín)炽．热(chì)醇．酒(chún) 雕琢．(zhuó)B.酣．畅(hān) 真挚．(zhì)闺．阁(rùn) 阴．蔽(yīn)C.摧．残(cuī) 晨曦．(xī)摈．弃(bìn) 露．怯(lù)D.馥．郁(fù) 霓．红(ní)倦怠．(dài) 蔚．蓝(wèi)项,“闺”应读“guī”,“阴”应为“荫”;C项,“露”应读“lòu”;D项,“红”应为“虹”。
2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓．．．．。
②抬头望处,已是巫山。
上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,霞蔚云蒸．．．．,颇为壮观。
③陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下．．．．的田园生活。
④“五四”时期,革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号．．．．,奋不顾身,表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
⑤为化解部分旅客的不满情绪,他们设立了“旅客投诉中心”,此举说明他们不光有良好的服务意识,还有闻过则喜．．．．的雅量。
⑥这位先生关于近代欧洲文化的大作,几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动,以至情不自禁地拍案而起．．．．。
A.①②③B.①③⑥C.②④⑤D.④⑤⑥对象错误,“酣畅淋漓”形容非常畅快。
“酣畅淋漓”适用于人,本处应为“淋漓尽致”。
③望文生义,“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方,这里误以为真正的瓜田和李下。
⑥望文生义,“拍案而起”,一拍桌子愤然站起来。
形容十分愤怒。
与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符,应为“拍案叫绝”。
3.下列句子中,没有语病的一句是()A.西班牙人民发起反对异族压迫和封建专制的革命运动,雪莱给西班牙人民献上了《颂歌》一首,诗人鼓动劳动人民要认识自己的力量,起来改变自己的奴隶处境。
教学设计：2024秋季统编版高中必修下册语文第一单元《单元学习任务》第一课时一、教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够明确本单元的学习目标，掌握并运用相关语文知识和技能，如文言文阅读、文本分析等。
2.思维发展与提升：通过讨论和实践活动，培养学生的批判性思维、逻辑思维和创造性思维，提升问题解决能力。
3.文化传承与理解：增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，激发对传统文化的兴趣和热爱。
4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏本单元选文的文学价值，培养学生的审美鉴赏能力和文学创作能力。
二、教学重点•明确本单元的学习目标和任务，了解各篇课文之间的内在联系。
•掌握文言文阅读的基本方法和技巧，提高阅读理解能力。
三、教学难点•如何将单元学习任务转化为具体的学习活动和任务，促进学生主动学习。
•引导学生深入理解并评价传统文化中的思想观念和价值取向。
四、教学资源•统编版高中必修下册语文教材第一单元内容•相关教辅资料、多媒体课件•小组讨论用的问题卡片、学习任务单五、教学方法•任务驱动法：明确学习任务，引导学生围绕任务进行自主学习和合作探究。
•讲授与讨论相结合：教师讲解关键知识点，组织学生讨论交流学习心得。
•实践操作法：通过朗读、翻译、写作等实践活动，巩固学习成果。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：通过一段介绍中国传统文化或本单元主题的视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
•明确目标：教师简要介绍本单元的学习目标和任务，让学生明确学习方向。
2. 新课教学•任务解析：详细解读单元学习任务，将大任务分解为若干小任务，如“文言文阅读技巧提升”、“传统文化观念理解与评价”等。
•方法指导：•文言文阅读：介绍文言文阅读的基本方法，如借助注释、联系上下文等；选取一篇课文片段进行示范阅读，引导学生掌握技巧。
•文本分析：引导学生分析课文的主题思想、人物形象、艺术特色等，培养文本分析能力。
•小组合作：组织学生进行小组讨论，围绕单元学习任务中的某个小任务展开合作探究，鼓励学生提出自己的观点和见解。
