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2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
★精选文档★2016-2017学年度第二学期五年级下册数学第一单元教材剖析2016-2017学年度第二学期五年级下册数学第一单元教材剖析第一单元：察看物体( 三 )教材剖析察看物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不一样学段有着不一样的要求。
本单元的内容属于第二学段，经过察看、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不一样的地点察看物体，所看到的形状是不一样的，让学生能正确辨识从正面、左面和上边察看到的简单物体形状。
教材在编排上不单设计了察看活动，并且设计了需要学生进行想象、猜想和推理进行研究的活动，目的是为了更好地培育学生的空间想像力和思想能力，为以后正式学习投影和三视图的有关知识确立感性认识和基础。
学情剖析学生在平时生活中已经累积了丰富的察看物体的感性经验，并经过第一学段的学习，已经能辨识从不一样地点察看到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要修业生学会辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对地点。
所以，教师在教课中要设计察看和拼搭等活动，为自己和学生准备好教1/10生真实地、充足地进行活动和沟通。
由于只有在活动的过程中，学生才能真实经历察看、想象、猜想、剖析和推理等过程，学生的空间想象力和思想能力才能得以锻炼，空间观点才能获得发展。
切不行让教师的演示或少量学生的活动和回答来取代每一位学生的亲身着手、亲身体验和亲身思虑。
要鼓舞学生敢于发布自己的建议，与伙伴沟通自己的想法，在沟通中理清思路，相互启迪。
教课目的知识技术：让学生经历察看和操作的过程，从中认识到从不一样地点察看物体所看到形状是不一样的，能正确辨识从正面、左面、上边察看到物体形状。
数学思虑：能依据已有的图形，用各样方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
问题解决：经过拼搭活动，培育学生的空间想象力和推理能力。
感情态度：1．经过选用熟习的环境和物体作为察看对象，联系生活经验，感觉数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热忱。
2．经过合作沟通，养成学生相助、合作的意识，提高学生的数学沟通和表达能力。
天津市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2016.06.08•【字号】津教委办〔2016〕74号•【施行日期】2016.06.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文市教委关于印发2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，积极探索建立与我市教育内涵发展相适应的新课程体系，深化教育教学改革，推进素质教育的发展，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津市教育教学实际情况，研究制定《2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见》（以下简称《意见》）。
现印发给你们，请认真执行。
2016年6月8日2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。
二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。
（一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。
（二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。
全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。
（三）认真开设好地方课程。
全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。
三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。
七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。
2016学年六年级下册数学第二学期进度安排表2016—2017年小学六年级下册数学教学计划一、教材分析在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。
生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。
在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。
在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。
简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。
在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。
本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。
整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。
整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。
二、教学目标1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
教师教学工作计划
( 2016－ 2017 学年度第一学期)
科目：数学
年级：六年级
任课教师:马云虎
2016年 8 月 31日
教师教学工作计划
( 2016－ 2017学年度第一学期)
教学进度表
高铁新区学校课堂教学设计
分数乘法
高铁新区学校课堂教学设计
引导理解：求21公顷的51
是多少公顷，就是把21公顷平均分成5分，取其中的1份。
③观察交流。
观察手中的长方形纸，想一想，21公顷的51
是多少公顷，你是怎么想的？
先让学生在小组内交流，在组织全班交流。
通过交流得出：求21公顷的51
是多少公顷，就是把21公顷平均分成5分，取其中的1份。
也就是把1公顷平均分成（2
×5）份，取其中的1份，即5×21×1=5×21×1=101。
板书：21×51
==5×21×1=101（公顷）
2.问题二：种玉米的面积是多少公顷？
⑴学生独立列出算式：21×53
⑵提问：“21×53”等于多少呢？你能用颜色表示21的53
吗？
⑶学生动手操作，交流计算方法和思路。
与前面一样，也是把这张纸平均分成（2×5）份，不同的。
学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
学科教学计划表年级科目任课教师2013.9学情分析：2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校五年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校五年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校五年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校五年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校 五年级 数学 学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校五年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校五年级数学学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校 五年级 数学 学科教学计划表2015-2016学年度第一学期石门口联校南上庄学校六年级综合实践活动学科教学计划表。
2016-2017学年五年级教学教学计划检查反馈教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此本文库为大家提供了五年级教学教学计划检查反馈，希望可以作为大家的参考！2016-2017学年五年级教学教学计划检查反馈一、学情分析本学期我任教五(1)班数学教学工作,这个班的学生大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有小部分后进生的存在,有5个学生是上课纪律差,从来不完成作业的,而且很不好沟通,这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意,都跟在爷爷奶奶身边,缺乏教育和监督,使得他们的成绩很不理想。
针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。
二、教材简析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。
(1)在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
(2)在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。
人教版新课标数学六年级上册教学计划
一、教材分析
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践
活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学
是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数
的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应该具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让学生经历
初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，
促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计
观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会
用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉
悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标
1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除
法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正
确的计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单
实际问题。
8、认识简单扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅
力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析
我班原有学生35人，现转入 5人，共 40人。从去年一年教学情况来看本班的学习情况较差，
特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对此进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心
和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有的知识和经验出发获
取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握比比较牢固，有一定学习数学的能力。在课
堂上大部分学生能积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人
合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分
学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部
分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重
点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激
发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
四、教学措施:
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅
资料找到解决问题的办法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张体验式、探究式的学习方法，培养
学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决
问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，
创建教学的问题情境，属于符合学生的认知规律的教学过程。
人教版数学五年级上册教学计划
一、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面
积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学
内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法
在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技
能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生
小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排
了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题
等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和
经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位
看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的
转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化
的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，
让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平
均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范
围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法
计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜
测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排
列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受
数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣
和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，
让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，
感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方
程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简
单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2．加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的
思维习惯。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习
兴趣与内在动机。
四、课时安排：
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
1、小数乘法（8课时）机动（1课时）
2、小数除法（13课时）机动（2课时）
3、观察物体（3课时） 机动（2课时）
4、简易方程（18）课时机动（2课时）
5、多边形的面积 （12课时） 机动（2课时）
6、统计与可能性（5课时）机动1课时
7、数学广角（3课时）机动1课时
8、总复习（4课时）
