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课题：公共场所守秩序授课时间：20XX年2月日教案序号：3课型：新授教学目标:1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人。
2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则.教学重难点：重点: 了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
教学准备:课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事.板书设计:公共场所守秩序公共场所遵守秩序的倡议书教学过程：一、谈话导入。
１．师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？生：公共场所师板书：公共场所（设计意图：由学生熟悉的购物娱乐场所导入，激发学生兴趣。
）2、交流师：现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？生：要遵守交通规则。
师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？生：很生气。
生：不高兴。
师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？生：想让大声说话的同学离开。
生：很生气。
（设计意图：由学生先讨论课本上的例子开始，再扩展到他们身边的例子，让学生们积极讨论。
）3．小结：师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。
因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。
板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？生：乘车时，要买票。
《我们的约定》【学习目标】1．知道什么是规则。
2．懂得规则的重要性。
3．养成自觉遵守规则的好习惯。
【课时安排】3课时【教学过程】一、导入（2分钟）你们喜欢做游戏吗？喜欢玩什么游戏? 学生们回答同学们真聪明，会玩那么多的游戏。
我们在做游戏的时候需要讲规则，就是我们今天要学习的新课“做游戏讲规则”。
二、学生自学（15分钟）请同学们根据自学指导认真看课本P2——P4，出示自学指导。
认真浏览课本上出示的图片和文字资料，联系自己的生活实际，思考完成学案上的自学检测题目，相信大家一定完成的很好！1.生活中有许多( ),规则给社会带来（）和（）、（）和（）。
2.无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地（）。
3.大家一定会做丢手绢的游戏吧，谁来讲一讲丢手绢的游戏规则。
4.为什么做游戏要讲规则？如果不遵守规则会怎样呢？时间到，同学们看的都很认真，我们来检查一下你完成的怎么样。
我的疑惑：三、交流展示，实践体验（10分钟）不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。
通过我们平常玩游戏需要遵守规则，生活中、学习时也要遵守规则，那什么是规则呢？规则就是我们大家要遵守的制度、章程，对我们有约束的作用。
下面我们就来做一个游戏——击鼓传花。
游戏规则：在音乐响起时开始传递花，音乐声停止时，花落到谁手里谁就停止传递，拿到花的同学要为大家表演一个节目。
三、当堂训练（10分钟）选择自己喜欢的游戏，定下游戏规则，和大家一起做一做。
游戏名称：游戏规则：小组内互相交流，选一名代表班内汇报。
四、课堂小结（3分钟）通过这一节课的学习，你感受到了什么？（要遵守规则、找规则方法很多，生活处处有规则）五、板书设计做游戏讲规则守规则利于团结不讲规则伤和气。
第一单元生活中讲规则【单元目标】情感、态度、价值观目标：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
能力目标：1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
知识目标：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
第一主题我们的约定【教学目标】1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。
5、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
【教学重难点】重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
【师生准备】教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。
做游戏讲规则班级制度大家定公共场所守秩序第二主题做守规则的小学生【教学目标】1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。
四年级下册《品德与社会》教学计划四年级下册《品德与社会》教学计划一、学生基本情况分析四年级共十个班，平均每班学生71人，基本为本地学生，部分学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有较厚兴趣，但也有部分学生学习相对困难，具体表现为：学习比较拖踏，逻辑思维能力较差，理解及表述能力较差；上课纪律也不好。
二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感•态度•价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们的约定》教学设计本课的教学目标与教学内容：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。
师：你们都喜欢玩哪些游戏？生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢……师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
从学生喜爱的游戏入手，巧妙地运用游戏来帮助学生理解规则。
通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。
为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；学生走出教室到操场上玩游戏二、游戏体验1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？生：（有些说高兴，有些说不高兴）师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。
师：哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
学生开始玩游戏。
2、运用规则师：同学们玩得开心吗？生：开心。
师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。
师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
山东人民出版社《品德与社会》四年级下册第一单元
《我们的约定》教学设计
活动目标：
１．在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。
２．寻找生活中的规则，认识规则的普遍性，懂得人们的生活离不开规则。
３．通过制定游戏规则和班级规则，形成规则意识，并遵守活动规则和班规校纪。
教学重点：1．在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。
教学难点：通过制定游戏规则和班级规则，形成规则意识，并遵守活动规则和班规校纪。
活动准备：
（一）教师准备：
1． 电脑课件。
2． 视频《不讲规则伤和气》。
3．教师事先制作好贴有“我们的约定”的展板。
4．印章。
（二）学生准备：
1．每个同学准备一张心形的自省纸。
2．每个小组课前将调查的班级公约统一整理到一张小组设计的彩色卡纸上。
3．学生提前学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
教学过程：
前奏：课前故事分享：《一个约定》
一个学生上台讲《一个约定》的故事。
《一个约定》
这个故事发生在罗马和迦太基之间正在进行布匿战争的时候。
在激烈的战斗中，迦太基军处于劣势，罗马的莱奎勒斯将军被迦太基军抓获，成了俘
虏。
迦太基军原本要杀死莱奎勒斯将军，可是随着战斗的进行，他们逐渐处于劣势，于是决
定利用莱奎勒斯将军和罗马谈判。他们对将军说道：“将军，我们准备和罗马休战，现在我
们放您回去，但如果罗马军不顾将军的安危，不答应休战，将军还要回来。”
莱奎勒斯陷入沉思中，究竟应该为了生存回到罗马军中，还是应该为了捍卫荣誉而选择
死亡，他很矛盾。他意识到在自己临死之前应该为祖国做点事情，于是他答应了迦太基军的
要求。
不久后，回到罗马的将军受到了皇帝的热烈欢迎。他把自己回罗马的前因后果详细地告
诉了皇帝。
“我答应了迦太基军让我说服您休战的要求。才回到罗马的。但我想您不要休战，现在
迦太基非常混乱，只要我们坚持一段时间，他们肯定会不攻自破的。”
将军把自己了解到的关于迦太基军的所有情报都告诉了罗马皇帝，然后就准备回到迦太
基去。很多人都劝他不要再回去，但将军毅然决然地说：
“如果我不回去，他们会嘲笑罗马人都是骗子。这不仅关系到我个人的安危，也关系到
整个罗马帝国的荣誉，虽然这是和敌人的约定，但我也要遵守。”
师：通过这个故事，你听出了什么？
学生回答。
一、激趣导入：
请同学们看老师在准备这节课时从网上找到的两张图片，一起用喜欢的方式读一读（同
学们拍手读），这是他们的约定，那我们的约定是什么？（在课题旁边打问号）通过本节课
的学习认真的同学们一定会找到答案。
二、在游戏中了解规则，知道遵守规则很重要。
活动一：传球游戏 了解规则
1．同学们平时都喜欢玩什么游戏？
2．师：今天我们大家来玩一个传球的游戏。
3．把球分给排头的两个同学，老师说：开始吧。学生不知怎么传，有的不知传到哪儿结
束。
4．老师借机：你们发现有什么问题吗？
学生说没有说规则，师：是啊，没有规则，我们就不知怎么玩。那全班分成两组，南行
是一组，中北行是二组，分别到两边站好，由前往后一个一个传，先传到最后为赢。
5．老师把球给一组的第一个同学，喊开始，再给二组的第二个同学，再喊开始。一组因
为人少，并且先开始，一般会先赢，老师宣布一组获胜，学生会说不公平，怎么不公平？
6．好，大家一起制定一个公平合理的游戏规则。小组在原地讨论一下。
学生说一个大屏幕展示一个，说完后，把大家一起制定的传球游戏的规则读一遍，重新
再玩一次。
7．通过刚才的游戏，说说你的体会。
生：游戏要有规则，规则要公平合理，做游戏要讲规则。板书：做游戏讲规则
活动二：交流分享 重视规则
1．下面同学们看一个视频《不讲规则伤和气》，能过这个视频，你有什么想说的？
老师借机追问：做游戏为什么要讲规则？如果不讲规则会怎样？结合身边的例子说一说。
2．反思：自己平时在做游戏时是否做到遵守规则？如果哪次没有遵守规则，给其他同学
带来了什么样的感受？以后打算怎样做？
3．师小结：通过刚才的交流分享，我们意识到讲规则很重要。
除了传球游戏，其实所有的游戏和比赛都是有规则的，出示图片。比如，我们平时做的
这些小游戏，以及我们组织的运水接力比赛啊，运动会上的各种比赛呀，等等。规则是使这
些游戏和比赛公平开展，安全实施，顺利进行的保障。
三、寻找生活中的规则
活动三：寻找生活中的规则
其实生活中还有很多的规则，你知道生活中还有哪些地方也有规则吗？
生：学校、宿舍、餐厅、医院、交通、公共汽车、图书馆……
总结： 生活处处有规则，生活处处要讲规则。（师相机板书）
四、学以致用
活动四：我为班级定规则
1．师：一周七天我们有五天是在完全在学校度过的，学校就是我们的家，请跟随这些照
片一起回忆我们的快乐时光。同学们有没有思考过是什么在保障着同学们的学校生活丰富和
谐而又快乐？
生答：校纪班规，小学生守则，小学生日常行为规范，
对，是这些制度和规范在约束着我们的言行。
2．45位同学共同组成了我们四年级五班这个大家庭，在这个大家庭中每个同学都是班级
的小主人。
3．课前，我们也做了大量的工作，学习了小学生守则和小学生日常行为规范，各小组调
查并制定了相应的班级公约。
下面请同学们再根据本节课的学习讨论修改完善各小组制定的公约，2分钟后上台展示，
大家一起举手表决通过我们的各项班级公约。
展示内容：班级上课公约、班级礼仪公约、班级值日生公约、班级卫生公约、班级安全
公约、班级餐厅公约、班级宿舍公约、班级上操公约、班级室外活动公约、班级集会公约、
班级公约
4．四年级五班班级公约展示：各小组上台展示班级公约，全班举手表决通过，老师盖章。
5．展示完成把公约贴展板。其他小组也进行张贴。
6．师小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，
有利于我们的学习和生活。
五、看榜样，找不足
1．找优点：公约重在落实，下面老师来考考你《猜猜他是谁？》找几个同学读。
《猜猜他是谁？》
我们班有个同学，每天早上早起训练，怕吵醒其他同学，他总是悄悄叠被、悄悄洗脸、
刷牙，轻轻下楼。训练时认真刻苦，从不偷懒。训练结束，排着整齐的队伍到餐厅就餐，在
餐厅内排队打饭，不挤不抢，从不挑食，从不剩饭，吃完饭就静静看书。上下楼梯靠右行，
不推不挤。见到老师主动问好。上课前先做好课前准备。上课坐得端端正正，认真听讲，积
极思考，回答问题时声音响亮，写字时起笔顿笔、工工整整，每次作业认真完成。下课了，
先做好课前准备，再喝水、小便，从不在楼道内大声喧哗，不会在教室内打闹，不会的问题
会主动去请教别人。他见到垃圾主动捡起，自己的桌洞摆放得整整齐齐，有同学没有钢笔用
了，他会主动借给别人。看到其他同学的凳子在外面放着，他会帮他放进去。在路队中有同
学不小心踩到他的鞋子，他也不计较。
他是谁呢？他身上有哪些优点呢？你想向他学习什么呢？
（学生回答）
2．找不足：“我反省 我进步”
请同学们结合我们制定的公约和刚才这位同学的表现，反省自己哪方面还做得不够好，
需要再改进，写在自省纸上，课后放在桌子上，每天提醒自己。
六、总结
1、据板书总结。
我们的约定，做游戏讲规则，班级规则我遵守，生活处处有规则，生活处处讲规则，遵
守规则我快乐。画成一个笑脸的形状。
2、为了牢记我们的约定，请同学们全体起立，举起右拳，一起宣誓。
我们的约定
做游戏讲规则
班级规则我遵守
生活处处有规则
生活处处讲规则
遵守规则我快乐
宣誓人：自己的名字
说得好不如做得好，关键在行动。希望同学们从现在开始，按我们的约定，从小事做起，
严格要求自己，做一个守规则的小学生，也让我们的班级更美好！
七、拓展作业：
1、课后继续完善公约。
2、根据制定的公约，每天自省。监督员做好监督，并对监督结果进行公示。
板书设计：
