统编版部编版口语交际三：爱护眼睛,保护视力创新教案

部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教学设计一. 教材分析《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》是部编版语文四年级上册的一篇课文，通过介绍眼睛的重要性和保护视力的重要性，教育学生要爱护自己的眼睛。

本文通过生动的例子和实际操作，让学生了解眼睛的结构和功能，学习如何正确使用眼睛，以及如何采取有效措施保护视力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于生活中的一些基本常识也有所了解。

但是，他们对眼睛的认知和保护视力的意识可能还不够强烈。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和讨论，深入了解眼睛的重要性和保护视力的重要性，提高他们的保护视力的意识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解眼睛的结构和功能，知道如何正确使用眼睛，以及如何采取有效措施保护视力。

2.能力目标：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的理解和表达能力。

3.情感目标：学生能够增强保护视力的意识，养成良好的用眼习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解眼睛的结构和功能，知道如何正确使用眼睛，以及如何采取有效措施保护视力。

2.难点：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的理解和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。

2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习过程。

3.示范教学法：教师通过示范，教授学生正确的用眼方法和保护视力的方法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含课文内容、眼睛结构图、保护视力方法等教学PPT。

2.教学视频：准备一些关于眼睛和保护视力的教学视频。

3.教学素材：准备一些与课文内容相关的阅读材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放关于眼睛和保护视力的教学视频，让学生了解眼睛的结构和功能，以及如何正确使用眼睛和保护视力。

3.操练（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生通过阅读理解眼睛的重要性，以及如何保护视力。

统编版语文四年级上册第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》公开课一等奖创新教学设计小学语文四上第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计教学目标：【知识与技能】1．指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2．在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

3．锻炼学生搜集资料的能力。

【过程与方法】采用“创设特定情境体现双向互动"和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。

【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。

教学重难点：重点说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。

难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学过程板块一视频导入，明确内容1. 出示题目，明确学习内容2. 观看爱眼护眼公益宣传片《好视力好未来》，谈谈自己的感受再次强化口语交际话题：爱护眼睛，保护视力总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。

所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧！板块二调研现状，分析原因1. 出示班级上半年两次视力筛查表，说说自己的发现2. 在小组内依次说说自己调查的班级或小组视力情况我们班有___人，其中近视____人。

我们组有___人，其中近视____人。

要求：控制音量，有序发言（有两个组完成特别快，而且很安静。

于是，我请了这两个小组分享他们又快又安静的秘诀。

其中一个孩子提到：“我们组有___人，其中近视____人"这个问题属于一下子就能看见，没有必要都说，于是就采用了一人说，其余表示赞同的方式，所以就很快。

我表示肯定，顺势引出了我们今天口语交际的另一个要求：先认同，后补充。

）3. 调研访谈，分析原因（1）先看教材上的图片，他们的哪些行为是不正确的？（这个环节主要是让学生描述现象后，用简洁的短语概括原因，为后面的小组合作做铺垫。

部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•能够正确地用语言表达爱护眼睛、保护视力的重要性。

•能够用简单明了的语言提出爱护眼睛的具体措施和方法。

•能够运用口语交际的方式进行小组讨论，增进学生对爱护眼睛的认识和理解。

2. 教学内容•爱护眼睛，保护视力的重要性。

•爱护眼睛的具体措施和方法。

3. 教学重点和难点•重点：理解爱护眼睛的重要性，掌握爱护眼睛的具体措施和方法。

•难点：能够用简单明了的语言表达爱护眼睛的具体措施和方法。

4. 教学方法•小组讨论•角色扮演•图文搭配5. 教学过程1.导入•利用图片、视频等多媒体展示眼睛的重要性，引起学生的兴趣和好奇心。

2.学习•聆听教师讲解爱护眼睛的重要性，学习爱护眼睛的具体措施和方法。

•小组讨论：学生分成小组，讨论爱护眼睛的重要性，提出具体的爱护眼睛的方法和措施。

3.演练•角色扮演：学生结合学习的内容，进行角色扮演，模拟日常生活中如何爱护眼睛。

4.总结•教师带领学生总结今天学习的内容，强调爱护眼睛的重要性，鼓励学生在日常生活中积极保护视力。

二、反思在教学设计中，通过多种教学方法如小组讨论、角色扮演等，培养学生的口语表达能力和团队合作意识，从而更好地理解爱护眼睛的重要性。

同时，在评估教学效果时，可以通过观察学生在角色扮演中的表现、小组讨论的内容等，来了解学生对于爱护眼睛的理解程度和掌握情况。

通过这样的教学设计和反思，可以更好地激发学生对爱护眼睛的重视和实际行动，促进学生的全面发展。

部编版语文四年级上册《第三单元口语交际爱护眼睛保护视力》一等奖创新教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元以“爱护眼睛，保护视力”为主题的口语交际活动，旨在让学生通过学习和实践，掌握保护视力的重要性，学会如何正确使用眼睛，从而提高他们的语文实践能力和交际能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何正确保护视力，可能还缺乏足够的认识。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，提高对保护视力重要性的认识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解眼睛的结构和功能，知道保护视力的重要性。

2.能力目标：培养学生正确的用眼习惯，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人，珍惜视力的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握保护视力的重要性，学会如何正确使用眼睛。

2.教学难点：如何引导学生从生活中观察、发现、总结保护视力的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.准备一些关于保护视力的案例，用于引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，提问：“你们知道眼睛的重要性吗？那么我们应该如何保护眼睛，保护视力呢？”2.呈现（10分钟）呈现相关的视频或图片，让学生了解眼睛的结构和功能，以及保护视力的重要性。

引导学生观察和思考，总结出保护视力的方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中保护视力的场景，让学生进行实际操作和练习。

教师巡回指导，并对学生的表现给予评价和建议。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组的成果，其他学生进行评价和补充。

教师总结保护视力的方法和注意事项。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了自己，我们还应该如何关心和帮助他人保护视力？可以举例说明。

口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）一、教学内容本节课教学内容为《口语交际：爱护眼睛，保护视力》，选自统编版语文四年级上册。

本节课旨在引导学生了解眼睛的重要性，学习保护视力的方法，提高学生的口语表达能力，培养他们关注生活、关爱健康的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道保护视力的重要性，掌握保护视力的方法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生的口语表达能力，提高他们倾听、表达、交流的能力。

3. 情感态度价值观：让学生关注生活，关爱健康，养成良好的用眼习惯，预防近视。

三、教学难点1. 眼睛的基本结构和功能，以及如何保护视力。

2. 引导学生运用所学知识进行口语表达，提高交际能力。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。

2. 学具：课本、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的同学，发现有戴眼镜的同学，引发学生对眼睛保护的思考。

（2）播放视频，让学生了解眼睛的基本结构和功能，以及近视的形成原因。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解保护视力的重要性。

（2）引导学生分享自己了解到的保护视力的方法。

3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何保护视力，总结出有效的方法。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 情景模拟（1）设计情景，让学生模拟如何向他人宣传保护视力的重要性。

（2）学生表演，教师点评，给予鼓励和指导。

5. 总结提升（1）教师总结本节课的主要内容，强调保护视力的重要性。

（2）引导学生树立正确的用眼观念，养成良好的用眼习惯。

六、板书设计口语交际：爱护眼睛，保护视力1. 眼睛的基本结构和功能2. 保护视力的重要性3. 保护视力的方法4. 口语表达能力的培养七、作业设计1. 列举自己了解到的保护视力的方法，并选择一种方法进行实践。

2. 以“爱护眼睛，保护视力”为主题，写一篇短文。

八、课后反思本节课通过引导学生了解眼睛的重要性，学习保护视力的方法，提高了学生的口语表达能力，培养了他们关注生活、关爱健康的意识。

爱护眼睛,保护视力教学要求1. 能在小组讨论时注意音量适当。

2. 不重复别人说过的话。

想法接近时,先认同再补充。

教学课时一课时。

1.能在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话。

想法接近时,先认同再补充。

课件。

一谜语导入今天老师给同学们出个谜语,请你们猜一猜。

(出示课件2)两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。

同学们知道谜底是什么吗?(眼睛)设计意图:运用谜语导入新课,能激发学生的学习兴趣,为下面的环节蓄势。

同学们,每个人都有一双漂亮的眼睛,现在请同桌互看一下眼睛,观察一下眼睛是什么样子的。

(板书:爱护眼睛,保护视力)二认识眼睛的结构同桌互看一下眼睛,教师在学生发现眼睛中间有个小圆孔的基础上展示眼睛的外部结构图,指导学生认识眼睛的部分结构,加深印象。

(出示课件3)设计意图:通过图片直观地展示眼睛的结构,更易于学生理解。

三引导学生了解近视的概念以及近视的影响1.做游戏:找不同。

(出示课件4)师生互动,找出不同的地方。

2.教师通过一张模糊的视力表,引出近视的概念。

3.请眼睛近视的学生描述对近视的感受,说说近视给自己带来的不便和困难。

(先小组交流,再全班讨论)设计意图:做游戏能激发学生的学习兴趣,小组交流、全班讨论能锻炼学生的口语表达能力。

四预防近视,养成保护眼睛的良好习惯教师:近视的原因有哪些呢?1.小组讨论。

(影响视力的原因)小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。

2.汇报总结。

要求:不重复别人说过的话。

如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。

3.学生交流讨论后归纳总结。

(出示课件5)(1)不控制看电视或看电脑的时间。

(2)不注意读书、写字的姿势。

(3)不认真做眼保健操。

……归纳起来,这些做法都增加了眼睛的负担,造成了眼睛过度紧张和疲劳。

(板书:近视原因造成眼睛过度紧张和疲劳)4.针对近视的形成原因,提出预防近视的措施。

(出示课件6)(1)坚持每天做眼保健操。

(2)积极锻炼身体。

部编版语文四年级上册第三单元口语交际爱护眼睛，保护视力一等奖创新教学设计口语交际：爱护眼睛，保护视力【教学目标】1.能在小组讨论时注意音量适当。

2.不重复别人说过的话。

想法接近时，先认同再补充。

【教学重难点】1.让学生掌握正确的用眼方法，引导学生纠正错误的读写姿势。

2.在口语交际中，注意说话的音量，避免干扰其他小组，不要重复别人说过的话。

如果想法接近，可以先认同再补充。

【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导入口语交际话题师：同学们好，今天的口语交际课我们要围绕“爱护眼睛，保护视力”这个话题展开讨论。

眼睛是心灵的窗户，我们用它来观察世界万物，可得好好保护啊！二、图片引出对班级同学视力情况的讨论1.出示《班级学生视力情况表》图片2.师：我从卫生老师那儿得到了这份视力情况表，请同学们看看这张表，然后小组交流，说说“班级同学的视力情况是怎样的”。

提醒大家：通过之前口语交际课的学习我们已经知道在讨论时发言的同学要说清楚自己的想法和理由，听的同学要边听边思考他人的说法是否有道理。

现在开始讨论吧！3.小组讨论。

4.交流师：我们先来听听第一组同学的交流。

生1：我认为我们班同学的视力情况很差，我数了数有25位同学的视力低于5.0，占了……生2: 哇，那么多人呀！超过一半的人都近视哦！生3：我发现了，听我说！你们看呀，有5位同学的视力是低于4.6的。

生4：哎呀，真的很严重呢！生5：我也发现了。

生6：也不一定的！还有假性近视呢！生7：不对不对！不好好保护的话，还是要变成真近视的。

师：我们来听另一组的交流。

生1：大家都看过表格了吧！谁先来说呢？生2：我先来说吧！我觉得我们班同学的视力情况不是很好，你们看，有25位同学的视力低于5.0，占了全班人数的62.5%呢，你们怎么看？生3：嗯！我和你的想法一样，大家看，表格里的数据有5位同学的视力是低于4.6的，我的视力是4.8，我之前去医院检查，医生说我是假性近视不是真正的近视，所以我想，其实真正近视的应该不到25人。

部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案一. 教材分析《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》是人教部编版语文四年级上册的一篇口语交际课文。

本课以爱护眼睛，保护视力为主题，通过生动的例子和贴近学生生活的事例，引导学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生关爱眼睛，保护视力的良好习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力，能够表达自己的观点和感受。

他们对眼睛有了一定的认识，但可能对眼睛的构造和功能了解不深。

此外，随着科技的发展，越来越多的学生沉迷于电子产品，导致视力下降，因此，学生对保护视力的重要性有一定的认识，但可能缺乏具体的保护视力的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解眼睛的重要性，知道保护视力的重要性，学会如何保护视力。

2.过程与方法：通过小组合作，学生能够学会分享自己的观点和经验，学会倾听他人的意见，提高口语交际能力。

3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的用眼习惯，关爱眼睛，保护视力，提高生活质量。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解眼睛的重要性，知道保护视力的重要性，学会如何保护视力。

2.教学难点：学生能够运用所学的知识和技巧，提出保护视力的具体措施，并在日常生活中养成良好的用眼习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高口语交际能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论，分享经验，培养学生合作学习的能力，提高口语交际水平。

3.实践教学法：通过实际操作，让学生掌握保护视力的方法和技巧，养成良好的用眼习惯。

六. 教学准备1.准备相关图片和资料，用于教学展示。

2.准备眼睛模型，让学生更直观地了解眼睛的结构。

3.准备保护视力的方法和技巧的相关资料，供学生学习和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，引导学生关注眼睛的重要性，引发学生对保护视力的思考。

部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案一、教学目标1.了解眼睛的构造和作用，认识眼睛的重要性。

2.掌握正确的用眼习惯，学会保护视力，预防近视。

3.培养学生热爱生活、注重保护视力的意识。

二、教学重点1.认识眼睛的构造和作用。

2.学会正确保护视力的方法。

三、教学难点1.如何养成正确的用眼习惯。

2.如何有效预防近视。

四、教学准备1.教材：部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》。

2.教具：图片、PPT等辅助教学工具。

3.知识准备：教师需提前了解眼睛的构造、正确用眼习惯和预防近视的知识。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示一张眼部结构的图片，引导学生了解眼睛的构造和作用。

2.提出问题：眼睛对我们来说有多重要？我们应该如何保护我们的眼睛呢？第二步：讲解（15分钟）1.通过幻灯片或PPT介绍眼睛的构造、作用和保护眼睛的意义。

2.引导学生认识正确的用眼习惯，如看书要保持一定的距离、不长时间盯着电子产品等。

第三步：小组讨论（10分钟）1.学生分为小组，讨论日常生活中如何保护视力，列举出至少5条具体方法。

2.每个小组派代表汇报讨论结果。

第四步：案例分析（10分钟）1.教师提供几个典型的近视案例，引导学生分析可能的原因，并提出保护视力的建议。

第五步：课堂练习（15分钟）1.教师出示相关题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2.学生相互讨论、交流答案。

第六步：总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调正确用眼习惯的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中注意保护视力，养成良好的用眼习惯。

六、作业布置1.要求学生撰写一篇关于如何保护视力的短文，字数不少于200字。

2.提醒学生在日常生活中注意用眼卫生，注意用眼环境。

七、教学反思1.教师在教学过程中要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.针对学生的实际情况，及时调整教学内容，确保教学效果。

以上为部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案内容，希望能够帮助学生养成良好的用眼习惯，保护视力，预防近视的发生。

口语交际：爱护眼睛，保护视力（教案）一、教学内容本次课程的主题是“爱护眼睛，保护视力”，主要针对部编版语文四年级上册的学生。

教学内容包括眼睛的结构、功能，近视的原因、预防措施，以及如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。

二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛的重要性。

2. 使学生掌握预防近视的方法，提高视力保护意识。

3. 培养学生良好的用眼习惯，降低近视发生率。

三、教学难点1. 眼睛结构的讲解，如何让学生通俗易懂。

2. 近视原因及预防措施的解释，如何让学生印象深刻。

3. 如何引导学生养成良好的用眼习惯。

四、教具学具准备1. 课件：展示眼睛的结构、功能，近视的成因和预防方法。

2. 模型：眼球模型，用于讲解眼睛的结构。

3. 图片：展示正确和错误的用眼姿势。

4. 宣传资料：关于爱护眼睛、保护视力的宣传册。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示眼睛的重要性，引发学生兴趣。

2. 讲解：介绍眼睛的结构、功能，让学生了解眼睛的基本知识。

3. 案例分析：分析近视的成因，让学生认识到预防近视的重要性。

4. 实践操作：教授正确使用眼睛的方法，引导学生养成良好的用眼习惯。

5. 小组讨论：分组讨论如何保护视力，分享各自的预防近视经验。

6. 总结：强调爱护眼睛、保护视力的重要性，布置课后作业。

六、板书设计1. 口语交际：爱护眼睛，保护视力2. 眼睛的结构和功能3. 近视的成因和预防措施4. 正确使用眼睛的方法5. 良好用眼习惯的培养七、作业设计1. 列举三种眼睛的重要性，并说明原因。

2. 画出眼睛的结构图，并标注各部分名称。

3. 举例说明预防近视的三个方法，并说明实施步骤。

4. 制定一个为期一个月的视力保护计划，包括用眼时间、休息时间和眼保健操等。

八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极发言。

2. 教学内容是否通俗易懂，学生是否掌握了眼睛的基本知识和预防近视的方法。

3. 教学方法是否恰当，是否有助于培养学生良好的用眼习惯。