部编版二年级上册语文《6 一封信》课件

互动探究
2 你觉得“雁群”会写什么字呢？
答：“雁群会写字”是说雁群飞的形状，飞的形 状一会儿像“人”字，一会儿像“一”字。
互动探究
3 “猛虎”为什么生活在“丛林深处”？
答：因为丛林深处是适合老虎生长的环境，在丛 林深处也方便老虎捕捉猎物。
互动探究
4 请说说你对“保护动物是大事”的理解。
答：动物是人类的朋友，动物和人类互相依存， 只有关爱动物，保护动物，我们人类才能拥有一个幸 福和谐的家园。
行为规范拍手歌
你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，教师教导记心里。 你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。 你拍十，我拍十，遵守纪律乐无比。
识字3 拍手歌
拍手歌
拍手歌
拍手歌

拍手歌
多音字
处 （chù）深处
（chǔ）处分
辨析：作名词，表示“地方”“机关，或机关、
团体里的部门”时，读 chù ，如，住处、办事处；作 动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生 活，交往”“办理，决定”时，读 chǔ ，如，处理、 设身处地。
近义词
飞翔——翱（áo）翔 伙伴——同伴（朋友）
反义词
朋友——敌人 保护——破坏
词语解释
伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活 动的人。
不休：不停止（用作补语）。“休”不要写成 “体育”的“体”。 嬉戏：游戏；玩耍。
互动探究
1 课文一共写了几种动物？请同学们找一找。 答：本 文一 共 写了 8 种 动物 ， 分别 是 孔雀 、 锦 鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

部编版二 年级语 文上《 一封信 》优秀p pt课件
有时候同样一件事，我们用不同的 心情去对待，也许结果就会不一样， 告诉我们要学会乐观地解决问题， 乐观地面对生活。
部编版二 年级语 文上《 一封信 》优秀p pt课件
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课堂小结
同学们本堂课中你们都学到了什 么本领？
6 一封信
R·二年级上册
圆封束重完电修
露西放学回家，想给出国的爸爸写 一（封）信，她拿出一沓纸和一支（圆）珠 笔，告诉爸爸，家里没人（修）台灯…… 妈妈回来了和露西（重）写第二封信，告 诉爸爸她们要去看（电）影。信写（完）后， 露西还在结尾画了一（束）鲜花。
阅读提示
自由读课文第三自然段，找找露 西都和爸爸说了哪些话。
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通过过对比两封信，你喜欢哪 封信呢？把理由简单写一写。 1、露西长大了，懂事了。 2、露西学会了自己解决问题。 3、可以让爸爸在外安心工作……
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“亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上 你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早 到晚，家里总是很冷清。”
“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开 心。以前每天早上你一边刮胡子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们 修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 ”
想一想 露西不开心的原因是什么？
“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开 心。以前每天早上你一边刮胡子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们 修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 ”

爸爸不在时，家里很冷清，露西感到
很孤单，可见露西和爸爸的感情很深。与
下文露西的开心形成对比。
你从中体会出露 西有什么感受？ 与下文又有什么 联系呢？
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课内拓展
仿写： 用“一边……一边……”写句子。 ___他__一__边__唱__歌___一__边__跳__舞__。____________
造句：我们的毕业典礼圆满结束了。
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书写提示：先外后内再封口；“贝” 字的竖撇从田字格中心起笔。
笔顺： 形近： 园林 园地 校园 公园
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zhū
音序： Z 结构： 左右
偏旁： 王 笔画数： 10
组词： 珠宝 珍珠 眼珠
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封 今信 圆支 笔珠 电灯 影
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课文解读 说一说课文写了什么？
这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信 的事。
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理解词语
空调： 空气调节器,能够调节房屋、车厢等内部 的空气温度、湿度等，使达到一定的要求。 造句：叔叔改了新房，还安装了空调。
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➢ 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信
的事。露西前后写了两次，第一次写信的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西在 信中告诉爸爸，她和妈妈在家生活得很好。
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讨论交流
➢ 初读课文后，你感受到了什么？ 我从中感受到了露西是一个很懂事的孩子。 我从中感受到了露西是一个很能干的孩子。 ......

重新
星期天
修理
新知讲解
多 音 字
zhāo 朝阳 朝气蓬勃
朝
cháo 朝向 朝鲜
例句：小朋友们迎着朝阳去上学。 例句：这间房子的朝向不是很理想。
新知讲解
多 音 字
chóng 重复 重新
重
zhòng 重要 重量
例句：老师重复了自己的话。 例句：这件事十分重要。
新知讲解
多 音 字
jiē 结实 开花结果
结
jié 结束 结果
例句：哥哥长得特别结实。 例句：这次比赛终于圆满结束了。
新知讲解
近 义
开心—— 高兴 冷清—— 寂寞
词
重新—— 再次
反
冷清—— 热闹
义 词
开心—— 沮丧
新知讲解
开心 高兴
形容词，快乐。
新知讲解
爸爸出国了，要过半年才 回来，“我”想念爸爸了。
“我”给爸爸写了两封信。
新知讲解
一封信
小学部编版 二年级上册
激趣导入
你一定有在外地的亲朋好友吧， 通常你们是怎样与他们联系的？
你给他们写过信吗？在写信的时候，你一般 会告诉他们一些什么事情？
新知讲解
fēng xiāo
封削
guō cháo
锅朝
guā hú
刮胡
dēng xiū lěng
灯 修冷
信封 削皮 铁锅 朝向 刮风 胡乱 台灯 修理 冷静
我 jiān tuán chóng wán qī
jié shù
xiān
会肩 团 重 完 期 结 束 鲜
认 肩膀 团结 重复 完全 星期 结果 结束 鲜花
新知讲解
fēng
封
我会写

板块三、再读课文，感知大意 1.自由读课文，把课文读通顺。 2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容 填空。 露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
板块四、指导书写会写字 1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件） 2.重点指导易错字。 今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。 圆：全包围结构，先外后里再封口。 灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、导入新课 1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？ （教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答） 3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。 （揭示课题：一封信）
板块二、初读课文，认读生字 1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。 2.同桌轮读，互相纠正错误。
5.教师总结。 生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我 们的亲人、朋友分享快乐。
环节三、课堂总结 你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来 写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给 老师哦。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处：
在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细 心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性， 让他们在课堂上快乐地学有所得！
我的说课完毕，谢谢各位老师！
6 一封信
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂

结构：上下
组词：今天
今非昔比
形近字：吟
造句：今天天气真好，阳光明
媚，万里无云。
返回
翘舌音
封 信
今 支
圆 珠
笔 灯
电 影
zhī
支
第一笔横不能写太长
部首：支
结构：上下
组词：一支笔
乐不可支
形近字：枝
造句：爸爸妈妈都支持我当
“环保小卫士”。
返回
笔顺：
封 信
今 支
圆 珠
笔 灯
电 影
yuán
圆
国字框稍写得大一些
粘
（4）字谜识字
林子多一半，别当森字猜。（ 梦 ）
（5）看图识记
头发
额头
读长句子
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
两个“的”字
要读得轻而短。
再读课文
自由朗读课文第1自然段，联系生活实际说一
说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的呢？
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，
妈妈睡得好熟，好香，朗读
睡得好熟，好香。
时语气要轻柔，不要把妈妈吵醒。
为什么妈妈哄“我”睡觉时自己却先睡着了？
你从“先”字中体会到什么？
妈妈照顾孩子很辛苦，实在太累了，不小心睡着了。
再读课文第2～4自然段，说说睡梦中的
妈妈是什么样子的。
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
指导书写
比较观察：你有什么发现？ 左右结构，左窄右宽。
造句：我给在远方工作的爸爸
写了一封信，告诉他我
的学习情况。
返回
封 信
今 支
圆 珠
笔 灯
电 影

开始： 着手进行。 造句：弟弟开始做作业了。
亲爱： 亲密友爱。 造句：亲爱的妈妈，我爱您。
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理解词语
冷清： 人客来往少。 造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。
肩膀： 人体颈下臂上部分。 造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀。
重新： 从头再开始。 造句：妈妈决定在后院重新种上花草。
22
辨析词语
快乐 快活
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了， 相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!
学习生字
dēng
灯
音序：D 部首：火 结构：左右
组词：台灯 电灯 造句：姐姐一直在台灯下 写东西。
书写指导：左窄右宽，左高 右低。
17
学习生字
diàn
电
音序：D 部首：田 结构: 独体
组词：电影 电脑 造句：我可喜欢看武术电 影了。
书写指导： “日”较扁，竖 弯钩起笔偏左。
18
学习生字
qǐ
起
音序：Q 部首：走 结构：半包围
相同点： 都是 动词，都有见到的意思。 不同点： “快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐” 指心中喜悦，
生活幸福，内心感到满意。 造 句： 1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
2.帮助别人是一件快乐的事情。
23
03
02
课文浅析
24
课文分段
第一部分(第1自然段) 爸爸出国了，露西想给他写信。 第二部分(第2－6自然段) 露西自己给爸爸写信时，很伤心，妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7－14自然段) 露西给爸爸写信，在妈妈的感染下，告诉爸爸“我们” 在家过的很好。

从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西 是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再 干什么？
3.“‘亲爱的爸爸，’露西写到‘你不在，我们很不开 心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是 很冷清。’”你从中体会出露西有什么感受？与下文 又有什么联系呢？
u 核心问题： 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ u 串珠问题： 1.露西为什么给爸爸写信？ 2.第一封信写了什么？ 3.第二封信写了什么？ 4.你更喜欢哪一封？为什么？
听录音回顾课文
边听 边想 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给 爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么？
4.你更喜欢哪一封？为什么？
我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心 的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的 小姑娘。
课文结构
爸爸出国了，半年才能回来。——起因
看不到爸爸
第一次
很难过
一
台灯坏了
封
信
有小狗陪伴
第二次 自己修台灯 很开心
去看电影
画了一大束鲜花 ——爱爸爸
课文主旨
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。 露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在 妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让 我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
从文章生动的语言、动作描写，让我们认 识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们 要像她一样懂得疼爱自己的爸爸、妈妈。
1.朗读课文，想一想：露西在给爸爸的第二封信里都写了什么？ 画出相关语句，试着把这封信读出来。
教师点拨：课文写一个小女孩露西给爸爸写信的故事，露西前后写了两封 信，写第一封信露西觉得很寂寞，露西的话用伤感的语调来读。写第二封 信露西觉得很开心，露西的话用欢快的语调来读，读出兴奋的语气。妈妈 在用自己的言行感染露西，妈妈的话读的轻快一些，读出高兴地语气。 参考答案：“亲爱的爸爸……”“我们过的挺好。”“太阳闪闪发光。阳 光下，我们的希比希又蹦又跳。”“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪 儿。”“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下星期天我们去看电 影。”妈妈说。“爸爸，我们天天想你。”

太阳闪闪发光。阳光下，
刮胡子，一边逗我玩。
我们的希比希又蹦又跳。
还有，家里的台灯坏 了，我们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀
放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。
从早到晚，家里总是很冷清。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
通过对比两封信，你学到了什么？
露西的第二封信虽然内容很平常， 但是这些令人高兴的小事，告诉了爸爸， 她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。说 明露西是一个善解人意的孩子，我们也要 向露西学习，不让父母担心。
思考：从这可以看出露西是 一个怎样的孩子？
露西在妈妈回家之前帮助妈妈做 家务，说明露西是一个懂事、乖巧的 孩子。也为后文把不开心的信改成开 心的信埋下伏笔。
读课文，说一说，露西在给爸 爸的第一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不 在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的 台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家 里总是很冷清。”
听课文朗读，读准字音，说一说， 课文讲了一件什么事情？
课文讲了小女孩露西想给出国的爸 爸写信，觉得第一封信写得不好，在妈 妈的帮助下重新写了一封信的故事。
读课文，说一说，露西为什么 想给爸爸写信？
爸爸出国了，要过半年才能回 来。今天，露西想给爸爸写一封信。
对爸爸的想念。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削好 后放在锅里。
露西在写第一封信的时候心情怎么样？
很不开心
想象一下，爸爸收到这封信 后会有什么感受？
难过、担心、自责……
用“一边……一边……”写句子。
例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。

2.帮助别人是一件快乐的事情。
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再读课文：
边读边想，给课文分段。
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交流分段情况
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。 第二部分(第2－6自然段)露西自己给爸爸写信时， 很伤心，妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7－14自然段)露西给爸爸写信，在妈妈 的感染下，告诉爸爸“我们”在家过的很好。
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初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了露西是一个很懂事
的孩子。
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1．在三拼音节的字下面画上横线。 锅 封 刮肩 团 修 鲜
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再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸
写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告 诉爸爸，在家生活的很好。
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理解词语
冷清：人客来往少。 造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。
肩膀：人体颈下臂上部分。 造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀。
重新：从头再开始。 造句：妈妈决定在后院重新种上花草。
辨析词语 快乐 快活
相同点：都是 动词，都有见到的意思。 不同点：“快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐”
指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 造 句：1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。