第八课 发展中国家 第三框教案

标题：探索发展中国家地理知识的教学方法在当今不断发展的全球化背景下，发展中国家的地理知识教育显得越来越重要。

地理知识不仅会对学生在考试中有很大的帮助，而且能够帮助他们更好地了解世界。

因此，如何通过适当的方法将地理知识传授给学生，是一个需要探讨的问题。

一、教学目标1.了解发展中国家的地理位置、自然环境和资源分布。

2.了解发展中国家的经济、政治、文化以及社会生活特点。

3.增强对发展中国家问题的认识和理解。

二、教学内容1.发展中国家的自然环境和资源分布。

2.发展中国家的经济发展现状和趋势。

3.发展中国家的政治体制、文化及社会生活。

三、教学方法1.情境教学法情境教学法是一种对学生现实生活进行模拟的教学方法。

在地理知识的教学过程中，教师可以通过模拟发展中国家的现实生活，来激发学生的兴趣和加强对地理知识的理解。

例如，可以通过制作模型和幻灯片，展示发展中国家的地理位置、气候、自然资源和经济特点等。

2.案例教学法案例教学法是一种通过案例来展示、分析和解决问题的教学方法。

在地理知识的教学中，教师可以通过各种案例来探索发展中国家的地理知识。

例如，通过分析发达国家和发展中国家之间的地理比较，来了解发展中国家存在哪些问题，需要进行哪些改革和发展。

3.互动教学法互动教学法是在班级中创建互动性和互动性，让学生积极参与课堂活动的教学方法。

在地理知识的教学中，教师可以通过游戏、竞赛等方式来增加课堂互动。

例如，教师可以利用课堂时间组织学生讨论地球资源分配问题，给学生布置家庭作业，或利用网络工具建立课堂博客等等。

四、教学评价为了能够有效地检查学生的学习成果，提高教学效果，教师需要设置适当的评价标准。

主要包括以下几个方面：1.学习表现——根据学生在课程中的参与度、表现、作业以及讨论等情况，评估每位学生的学习水平。

2.测试评估——通过测试或课堂问答等方式，评估学生对学科知识的掌握程度，了解学员在知识运用能力方面的表现。

3.课堂反馈——通过学生日常评价和思考展示形式等方式，了解学生课堂学习的反应和观察，及时对教学进行调整和改进。

发展中国家【教学目标】了解发展中国家的主要分布地区，明确发展中国家的基本特点。

了解西亚波斯湾在世界经济发展中的地位，以及经济发展的特点。

了解新加坡的位置及其经济发展的特点，主要的经济支柱。

了解印度自然地理的情况，工农业发展的主要成就，在世界经济发展中的地位，以及经济发展的基本特点。

了解发展中国家只有联合起来才能在国际社会立足和寻求发展，并且应该根据本国国情发展经济，并注意保护好环境。

了解人口的不适当发展对社会、环境的影响。

【课时安排】4课时【教具准备】地图册，书本插图、投影片【教学过程】§ 1.海湾国家【板书设计】【教学重点和难点】重点：海湾国家利用丰富的石油资源发展民族经济所走的道路。

难点：分析海湾国家的经济模式【教学过程】（导入）前面我们已经介绍了几个典型的发达国家，有哪几个啊？――美国、日本、德国、澳大利亚对，除了一部分是发达国家之外，世界上大部分的国家还属于发展中国家，今天我们就来介绍第一类型的发展中国家一一海湾国家。

（新课教授）哪些国家被称为海湾国家呢？我们先来了解一下他们所处的地理位置。

（读图学习）读图一：世界政区图我们把波斯湾沿岸的国家称为海湾国家。

有哪些呢？――八个（略）这些国家的地理位置有什么特点吗？――“三洲五海”：亚洲、欧洲、非洲、黑海、地中海、阿拉伯海、红海、里海，所以地理位置非常重要。

（看一看）看图二：海湾地区石油分布图这些国家的一个重要的共同点就是有一种特别丰富的能源，是什么？――石油很好，所以，与石油资源密切相关的石油工业和石油输出成为海湾国家的经济命脉。

由于海湾国家有很多，所以为了维护共同的利益，一些国家就联合起来形成一个石油输出贸易的组织——OPE“欧佩克”（读一读）读“知识窗”内容。

（师）海湾国家的石油如此的丰富，而当今世界，石油已经成为工业发展中一种重要的能源，我们在发达国家中已经介绍过，日本工业发展所需的石油有90鳩上都是依靠进口的，而且大部分都来自于海湾地区。

第八进展中国家第三框教案第八进展中国家第三框教案一．教学目标：．知晓印度是世界文明古国之一,也是进展中的工农业大国和第二人口大国。

2．通过学习印度工农业进展历程，使学生熟悉到染人口增加过快对经济进展的阻碍。

树立改造社会、奉献社会的意识。

3．明白印度在重视进展教育的基础上,抓住机缘,迅速进展成为世界软制造业大国。

二．教学重点：明白得进展中国家人口增加过快,人口过量对经济进展的不利阻碍。

三．教学难点：进展中的人口大国如何做到科技的不断进展。

四．教学注意点：．本我应专门注意表现本程的特点。

应把激发学生的学习热情，成立民主和谐的师生关系，活跃学生的思维作为最要紧的教学目标，使学生一开始就对这门产生爱好。

2．关于印度，学生了解得很多，我也不用细讲。

关于学生表达的不正确观点，我不要毅然予以批驳或必然要让学生同意自己的观点，可让学生进行讨论。

3．我应注意将印度与中国进行比较,不能只突出我国的成绩,而漠视印度的成绩。

五．板书第八进展中国家第三时一、印度．印度概况2．印度的人口与工农业生产3．印度的教育进展与高科技产业的进展六．教学进程七活动与创新：从印度经济进展进程中,我国能够借鉴什么?（1）目的：培育学生的想象力，打开学生的思路。

通过印度与新加坡及海湾国家比较,分析其进展经济的有利和不利条,和印度经济进展进程,得出我国能够借鉴的内容。

（2）步骤：A、学生以小组为单位，自由地谈论。

B、堂交流，以“脱口秀”的形式，讲个片断也好，也能够先写好文稿，再朗诵。

、由各组代表汇报讨论结果。

D、师生一起综合分析,我国能够从印度经济进展进程中,借鉴一点成功体会。

八作业:国标创新读本:P43-----4九．教学跋文：通过第一堂，我真正感觉“堂即实验室”的个中滋味。

一（10）班的学生思维超级活跃，活动尝试也勇于参与，象“辨一辨”，不但锻炼了口才，学到了知识，更让一些比较不善表达的学生增强了信心与勇气。

固然，有个班级如一（8）班的学生参与实践的气氛还欠浓，以后还应多加鼓舞与引导，力争使绝大多数学生有爱好参与这种活动，让这门加倍有声有色。

《发展中国家与发达国家》教案一、教学目标1. 让学生了解发展中国家的定义、特点以及其在国际社会中的地位。

2. 让学生理解发达国家的定义、特点以及其在国际社会中的作用。

3. 培养学生分析、比较和批判性思维能力，提高其对国际经济发展的认识。

二、教学内容1. 发展中国家的定义、特点及地位1.1 发展中国家的概念1.2 发展中国家的特点1.3 发展中国家在国际社会中的地位2. 发达国家的定义、特点及作用2.1 发达国家的概念2.2 发达国家的特点2.3 发达国家在国际社会中的作用3. 发展中国家与发达国家的差异及其原因3.1 经济领域的差异3.2 社会领域的差异3.3 政治领域的差异3.4 差异产生的原因4. 发展中国家与发达国家的合作与冲突4.1 合作的原因与方式4.2 冲突的原因与表现4.3 国际合作组织及其作用5. 我国与发达国家和发展中国家的关系5.1 我国与发展中国家的关系5.2 我国与发达国家的关系5.3 我国在国际社会中的地位与作用三、教学方法1. 讲授法：讲解发展中国家和发达国家的定义、特点、地位、作用等基本概念。

2. 比较法：分析、比较发展中国家与发达国家的差异及其原因。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解发展中国家与发达国家之间的合作与冲突。

4. 讨论法：引导学生探讨我国与发达国家和发展中国家的关系，提高其分析问题的能力。

四、教学资源1. 教材：《世界经济地理》、《国际政治经济学》等。

2. 课件：发展中国家和发达国家相关图片、数据、图表等。

3. 视频资料：关于发展中国家和发达国家的纪录片、新闻报道等。

4. 网络资源：相关学术论文、报道、评论等。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对发展中国家和发达国家相关知识的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现以及对问题的分析能力。

4. 期末考试：测试学生对发展中国家与发达国家知识的全面理解和运用。

发展中国家与发达国家-湘教版七年级地理上册教案1. 教学目标1.了解发展中国家和发达国家的基本概念和特点。

2.掌握发展中国家的主要问题和原因。

3.理解发展中国家和发达国家之间的差距及其影响。

4.熟悉发展中国家和发达国家之间的合作与交流。

2. 教学重点1.发展中国家和发达国家的区别和特点。

2.发展中国家的主要问题和原因。

3. 教学难点1.发展中国家和发达国家之间的差距及其影响。

2.发展中国家和发达国家之间的合作与交流。

4. 教学内容与方法(1) 课前预习让学生自查自己对发展中国家和发达国家的理解程度，了解本节课的教学主题和目标。

(2) 课堂讲授通过PPT课件、教材、教辅、图片等多种形式，讲解发展中国家和发达国家的概念及其区别，发展中国家的主要问题和发展原因等内容，并引导学生思考发展中国家和发达国家之间的差距及其影响。

(3) 小组讨论按照小组分配，让学生组成小组进行讨论和答辩，对于发展中国家和发达国家之间的合作与交流进行深入探讨。

(4) 课后作业对所讲解的发展中国家和发达国家之间的差距及其影响、合作与交流等内容进行总结，撰写一篇文章，并交给老师审核评分。

5. 教学建议中国是发展中国家之一，而且是世界上人口最多的国家。

近几年来，中国取得了举世瞩目的快速发展，成为世界上最有潜力的发展中国家之一，这意味着，我们需要更多的学习和了解世界上其他国家的发展现状和发展特点。

在此过程中，学生们应该扩大自己的视野，通过多种形式和方法了解发展中国家和发达国家之间的差距和合作，认知自己及自己所处的国家在国际上的地位与发展方向，从而为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

《发展中国家与发达国家》教案一、教学目标：1. 让学生了解发展中国家的定义、特点以及发展中国家的主要类别。

2. 让学生理解发达国家的定义、特点以及发达国家的主要类别。

3. 让学生掌握发展中国家与发达国家的区别与联系。

4. 培养学生对发展中国家与发达国家的认识，提高学生的国际视野。

二、教学重点：1. 发展中国家的定义、特点及其主要类别。

2. 发达国家的定义、特点及其主要类别。

3. 发展中国家与发达国家的区别与联系。

三、教学难点：1. 发展中国家与发达国家的区别与联系。

2. 如何让学生理解并掌握发展中国家与发达国的关系。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解发展中国家与发达国家的概念、特点及类别。

2. 采用案例分析法，分析发展中国家与发达国家的实例，让学生更好地理解知识点。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论发展中国家与发达国的区别与联系，提高学生的参与度。

五、教学内容：1. 发展中国家的定义、特点及其主要类别。

2. 发达国家的定义、特点及其主要类别。

3. 发展中国家与发达国家的区别与联系。

4. 案例分析：我国作为发展中国家的现状及挑战。

5. 小组讨论：发展中国家与发达国的关系及其对我国的影响。

六、教学过程：1. 引入新课：通过播放一段关于发展中国家和发达国家的短片，引起学生的兴趣，并引出本课的主题。

2. 讲解发展中国家：介绍什么是发展中国家，它们的特点以及主要类别。

3. 讲解发达国家：介绍什么是发达国家，它们的特点以及主要类别。

4. 讲解发展中国家与发达国家的区别与联系：分析两者在经济、社会、科技等方面的差异，并探讨两者之间的关系。

5. 案例分析：以我国为例，分析我国作为发展中国家的现状及面临的挑战。

6. 小组讨论：让学生分组讨论发展中国家与发达国的关系，以及这种关系对我国的影响。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何应对发展中国家与发达国家之间的关系。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，评估学生的参与度。

第八课发展中国家海湾国家【教材分析】1、内容概述：海湾国家利用丰富的石油资源和地理位置的优势，首先发展石油开采及相关产业，然后利用输出石油积累的资本，保护和发展民族工业、民族经济以及其他事业、造福人民。

2、本节重点：海湾国家利用丰富的石油资源发展民族经济所走的道路，即海湾国家从以石油为主的单一经济向经济多样化的发展过程。

【教学目标】情感、态度和价值观目标通过学习海湾国家，了解单一资源型国家经济发展特点，进而了解欧佩克组织在协调和统一各成员国的石油政策，保护和发展民族经济中的作用；了解到在经济日益全球化的今天，发展中国家只有联合起来，才能在国际社会立足和寻求发展。

能力目标1、通过在世界政治地图上查找海湾国家的位置，培养学生读图，用图及分析地图的能力。

2、培养学生搜集、整理资料的能力及合作学习的能力。

知识目标通过读图，掌握海湾地区地理位置及石油资源优势了解海湾国家经济发展特点。

【教学过程】导入师：同学们，你们知道现在世界上人们最关注的一件大事吗？生：伊拉克战争师：伊拉克属于什么地区？生：西亚地区师：今天我们就来了解属于西亚地区的海湾国家课前老师让大家搜集西亚地区的历史概况，下面哪个小组先来向大家介绍一下。

生：（分组介绍）师：下面我们来了解一下西亚地区在世界上的位置。

结合地图册师：红笔圈出的部分就是西亚地区，同学们探讨一下它的海陆位置有何特点。

启发学生答出：该地区沟通三大洲，联系两大洋，是东西方的重要通道。

师：好，看一下海湾地区具体包括哪些国家？海湾国家指波斯湾沿岸的国家（图中红线圈出的部分），同学们看一下它们分别为哪些国家。

点击课件，依次显示伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、卡塔尔、阿联酋、阿曼。

再从这张放大的地图上看一下它们联系的三大洲，依次点击：亚、欧、非。

周围环绕的五个海：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。

因此这里被称为“三洲五海”之地，自古以来就是兵家必争之地，被列强视为称霸世界而必须首先占领的关键地区，所以，重要的地理位置也使这里成为战争的多发地带。

有效提高初中生对发展中国家与发达国家的认识：地理教案】在当今全球化的时代背景下，认识不同国家和地区的人民及其文化是非常重要的。

初中生正处于人生的黄金时期，应该加强他们对发展中国家与发达国家的认识。

本文旨在提供一份地理教案，以帮助教师有效提高初中生对发展中国家及发达国家的认识。

【教学目标】1.通过学习，了解发达国家和发展中国家的定义和特点；2.理解发达国家和发展中国家的差别，比较两者的经济、社会和文化发展情况；3.通过分析，可以提高同学们的思辨能力和发散思维能力，增强他们的国际视野。

【教学步骤】第一步：教师介绍发达国家和发展中国家的定义。

（教师引导学生思考，帮助同学们了解两个概念的基本含义和特点。

）发达国家是指在经济、社会和文化等方面发展相对成熟和完善的国家。

一般来说，发达国家的人均收入高，科技水平发达，社会和政治制度比较民主、自由，文化艺术等方面也发展得比较丰富。

发展中国家是指生产力相对落后、经济总量较小、社会和文化水平较低、人民生活水平相对较低的国家。

发展中国家的经济发展水平相对落后，科技水平相对较低，社会与政治制度相对滞后，文化与艺术方面也相对较弱。

第二步：展览比较法（教师鼓励学生搜索和了解发达国家和发展中国家各自的特点和优缺点。

）将发达国家和发展中国家的不同领域特点展示于展板上，让学生对两者进行比较。

例如：展板 1：经济发展展板 2：文化教育水平展板 3：自然和人文景观展板 4：社会和法制体制建设展板 5：道德伦理和价值观念在展板陈列完毕后，让学生自由地流连其间，阅览展板，并就各自内容进行讨论和解答。

第三步：小组对话（教师组织学生为小组，以一个国家或地区为案例，就其所处国家或地区的特点和优缺点进行探讨。

）教师将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区作为案例，然后说服其他小组成员说，这个国家或地区属于哪一类，发达国家还是发展中国家。

在讨论时，引导学生关注以下几个方面：1.该国的经济、社会和文化发展水平是目前世界上最发达的吗？为什么？2.该国的人民生活水平是如何的？和发达国家或发展中国家有什么异同？3.该国的自然和人文景观是如何的？4.该国的社会与法制体制建设如何？5.该国的道德伦理和价值观念如何？第四步：思维创新（教师让学生围绕一个主题进行思考并做发言）主题：如何帮助发展中国家提高自己的国际竞争力？学生围绕这个主题进行思考，将自己的观点发表出来。