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学校简介平面图学校领导机构分工名单规章制度合订本上级文件办学思想学校中长期规划年度工作计划工作总结各项领导小组名单领导班子政治学习、业务学习记录和笔记各种会议记录、决议学校各种荣誉登记证书复印件总课程表教师任课一览表校本课程学期教学计划学科教学进度与教学总结地方课程综合实践活动课程各学科教研活动计划、记录与总结教学常规检查记录教科研课题有关资料空中课堂收视记录考试成绩分析各学科各班考试成绩教师基本情况登记表教师队伍现状统计表教师考评表评估数据和资料教师继续教育证书、普通话等级证书教师队伍建设各级学科带头人、骨干教师名单教师资格证书、职称证书（复印件）、教师考核登记表、教师奖惩记录（荣誉证书或复印件）论文论著科研成果复印件服务区适龄人口登记表服务区总人口、自然村数量13--17周岁人口登记表服务区内普及程度统计表班级学生花名册及统计表学生学籍卡、学籍表学生变动情况登记表、统计表及学籍变更材料学生评价方案、办法学生素质综合评价方案及评价课记录学生体质检测登记表、统计表健康情况分析表德语、体育、文艺、卫生、科学课外小组活动计划安排、记录总结及有关材料法制教育、安全教育、心理健康教育疾病预防宣传教育活动计划、记录、总结团计划、活动记录及总结主题班会记录国旗下讲话家长学校资料学生获奖记录好人好事献爱心活动记录违纪处理记录图书管理人员培训学习活动记录和资料图书目录新增、报废图书记录常规管理账册师生办证记录、阅读记录分时段和读者群流通统计表教师个人年度借阅明细表图书馆经费使用情况中学理科实验课开出率统计表实验教学进度表学生实验报告实验操作考试记录教学仪器设备说明书索引，教学仪器、设备报废损失（调出）登记教学仪器借用登记表实验药品使用登记表教学仪器设备维修保养记录教学仪器总账、分类账、明细账自制教具专用帐原始建设、验收、维修、保养、装备及报废记录现代教育技术软件资料目录现代教育技术软件、硬件借用登记各室使用记录基本建设资料（校舍档案学校规划平面图地契证明、施工文件等）学校财产登记表食堂从业人员相关资料（登记表、体检合格证、卫生许可证）校务公开表、财务报表。

教学常规要求范文教学常规的要求包括以下几个方面：1.教师的形象要求：教师应该以身作则、言传身教，做学生的榜样。

教师应该保持良好的精神状态，穿着整洁、得体，言谈举止文明得体。

2.备课要求：教师应提前进行充分的备课工作，包括准备教案、教具、教材等教学资源。

教师要对所教授的内容进行深入的研究，掌握充分的专业知识。

3.教学目标要求：教师需要明确教学目标，根据学生的学习特点和需求制定合理的目标。

教师要根据不同学生的不同水平制定不同的目标，确保所有学生都能够获益。

4.教学方法要求：教师需要根据学生的学习特点和目标制定合适的教学方法，选择适当的教学手段，用以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师要关注学生的学习进展，及时进行调整和改进。

5.教学过程管理要求：教师要合理安排教学时间，保证教学的流畅进行。

教师要有良好的时间观念，确保教学进度的合理性和有效性。

教师在教学过程中要注意学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

6.教学评价要求：教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的学习问题并进行解决。

教师要用科学的评价方法，客观、公正地评价学生的学习成果。

7.教师自身素质要求：教师要不断提高自身的教学水平和知识能力，不断学习和更新教学理念和方法。

教师要具备良好的教学态度和教育情怀，关注学生的全面发展。

8.教学细节要求：教师在教学过程中要注意细节，注重讲解的逻辑性和清晰度，力求讲解准确、简洁、明了。

教师要注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生主动参与课堂活动。

总的来说，教学常规要求是教师在教学中应遵循的规范和要求。

只有教师严格遵守这些要求，才能够保证教学的质量和效果，提高学生的学习成果。

学校安全工作档案（一）基本情况
五寨县第四中学学校安全工作档案（二）组织管理五寨县第四中学
学校安全工作档案（三）制度建设五寨县第四中学学校安全工作档案（四）上级文件五寨县第四中学
学校安全工作档案（五）安全教育五寨县第四中学学校安全工作档案（六）安全预案
五寨县第四中学
学校安全工作档案（七）应急演练五寨县第四中学
学校安全工作档案（八）安全检查专项整治五寨县第四中学
学校安全工作档案（九）值班记录五寨县第四中学
学校安全工作档案（十）周边环境治理五寨县第四中学
学校安全工作档案（十一）特殊学生五寨县第四中学
学校安全工作档案（十二）报送材料五寨县第四中学
学校安全工作档案（十三）其它五寨县第四中学学校安全工作档案（十四）安保五寨县第四中学。

教学常规管理基本66条教学常规管理是每个教师在课堂教学中都需要关注的重要方面，它涉及到课堂秩序的维护、学生行为的引导和管理、学生学习态度的培养等方面。

通过良好的常规管理，有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和课堂效率。

以下是教学常规管理的基本66条内容，旨在帮助教师更好地进行教学管理。

一、课前准备1.提前备课，充分了解教学内容，确保教学过程的顺利进行。

2.检查教学材料、课件等教学资源，确保可靠、齐全。

3.设置好课堂布置，保证教学环境整洁、安全。

二、课堂秩序4.提前到达教室，准备好教学设备，确保课堂准时开始。

5.课堂上要求学生保持安静，不得随意走动或交头接耳。

6.严格禁止学生在课堂上大声喧哗、打闹。

三、学生卫生7.要求学生保持个人卫生，不得携带垃圾进入教室。

8.指导学生合理使用教室设施，保持教室整洁。

四、学生出勤9.记录学生的出勤情况，及时了解学生的出勤状况。

10.对于频繁迟到、旷课的学生进行及时的沟通和处理。

五、课堂教学11.保持教学内容的丰富多样，激发学生的学习兴趣。

12.合理安排教学时间，提高教学效率，避免课堂浪费。

六、课堂纪律13.严格遵守课堂纪律，不得私自离开课堂。

14.学生要遵守课堂秩序，不得在课堂上大声喧哗或打扰教学。

七、教学评价15.定期对学生进行课堂表现、课业水平等方面的评价。

16.对学生的评价要公平、客观，避免带有个人偏见。

八、学生作业17.定期检查学生的作业，及时给予学生反馈。

18.对于作业不合格的学生，要及时进行辅导和补救。

九、课后清扫19.要求学生在课后主动清理教室，保持教室环境整洁。

20.对学生的清扫行为进行及时的表扬或批评。

十、教学态度21.保持良好的教学态度，对待学生要友善、耐心。

22.对学生的提问要及时给予回答，并鼓励学生提问。

十一、作业批改23.对学生的作业要及时批改，确保学生的学习效果。

24.对学生的作业批改要认真，给予学生正确的指导和建议。

十二、学生奖惩25.对学生的表现进行及时的奖励和鼓励。

教师核心标签
标签一：好老师讲课前必须备课，哪怕一这门课讲了无数次增加一些案例、调整一下教学方法、给课件换一个不同的模板。

因为好老师知道，虽然课程内容是旧的，但学生永远是新的。

其实在不同的时间和空间，每一次课都是独立一无二的，都是新课。

标签二：好老师能非常清楚地区分演讲和授课，尽管都是讲，必要时也要演，但演讲的主角是演讲者，煽动激情的目的都是让听众信服，所有的案例和逻辑都是为了证明一件事，“我是对的”。

而课堂的主角是学生，最重要不是老师的精彩，而是他们的收获。

他们认识了什么，学好了什么，启发了什么。

在授课中，学生才是一堂课的灵魂。

标签三：好老师喜欢复盘，看看哪里对了，哪里还不完美，有时会把自己的课程录下来，看看课程演绎、课程设计在哪些环节没有做好，哪里还有改进空间。

在好讲师眼里，每一次课都是有生命，好的课程需要不断打磨，没有完美的课程，最好的课程永远在下一次。

标签四：好老师深谙教学相长之道，在传道授业解惑的过程中，收获往往比学生还要多，爱因斯坦在普林斯顿居住时，一位邻居的小女孩遇到不会做的数学难题就去问爱因斯坦，小女孩的母亲知道后赶紧去道歉，埋怨自己的孩子打扰教授宝贵的时间，爱因斯坦风趣地说：“噢，不用道歉，她带甜点心，我帮她做数学题。

不过我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多呢？”。

如果这个轶事属实，我相信爱因斯坦说的是真的。

教学常规检查记录内容
教学常规检查记录内容通常包括以下内容：
1. 教学准备情况：教师是否提前准备教案、教材、教具等教学用品，并且是否符合教学要求。

2. 教学环境：教室是否整洁、安全，教学设备是否正常运行。

3. 教学安排：教师是否合理安排教学内容和教学活动，是否充分考虑学生的学习能力和特点。

4. 教学流程：教师是否按照教学计划进行教学，是否步骤清晰、条理清楚。

5. 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够调动学生的学习积极性，是否能够满足不同学生的学习需求。

6. 教学效果：学生是否能够理解和掌握教学内容，是否能够积极参与教学活动，是否能够合作完成教学任务。

7. 教学评价：教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价，是否能够给予学生及时的反馈和指导。

8. 教学纪律：教师是否严格遵守教学纪律，是否能够维护良好的教学秩序。

9. 教学态度：教师是否热情、耐心地教学，是否能够与学生建立良好的师生关系。

10. 教学管理：教师是否能够对学生进行有效管理，包括纪律管理、班级管理等。

教学常规检查记录内容应根据具体情况进行具体分析，以确保教学质量和教学效果的有效提升。

1A1领导职责（1）A2经费投入与管理（1）A3办学条件（1）两项 督导 暨 基本 均衡A2 经 费 投 入 与 管 理（1）两项 督导 暨 基本 均衡A1 领导 职责（1）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（1）两项 督导 暨 基本 均衡A5 教育管理（1）两项 督导 暨 基本 均衡A4 教师队伍建设（1）两项 督导 暨 基本 均衡A3 办学 条件（1）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（2）2A4教师队伍建设（1）A5教育管理（1）A6教育事业发展（1）两项 督导 暨 基本 均衡A2 经 费 投 入 与 管 理（2）两项 督导 暨 基本 均衡A1 领导 职责（2）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（3）两项 督导 暨 基本 均衡A5 教育管理（2）两项 督导 暨 基本 均衡A4 教师队伍建设（2）两项 督导 暨 基本 均衡A3 办学 条件（2）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（4）3A1领导职责（2）A2经费投入与管理（2）A3办学条件（2）两项 督导 暨 基本 均衡A2 经 费 投 入 与 管 理（）两项 督导 暨 基本 均衡A1 领导 职责（）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（）两项 督导 暨 基本 均衡A5 教育管理（）两项 督导 暨 基本 均衡A4 教师队伍建设（）两项 督导 暨 基本 均衡A3 办学 条件（）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（）4A4教师队伍建设（2）A5教育质量（2）A6教育事业发展（2）两项 督导 暨 基本 均衡A2 经 费 投 入 与 管 理（）两项 督导 暨 基本 均衡A1 领导 职责（）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（）两项 督导 暨 基本 均衡A5 教育管理（）两项 督导 暨 基本 均衡A4 教师队伍建设（）两项 督导 暨 基本 均衡A3 办学 条件（）两项 督导 暨 基本 均衡A6 教育事业发展（）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库5A（）A（）A1 两项督导暨基本均衡A2经费投入与管理（）两项督导暨基本均衡A1 领导职责（）两项督导暨基本均衡A6教育事业发展（）两项督导暨基本均衡A5教育管理（）两项督导暨基本均衡A4教师队伍建设（）两项督导暨基本均衡A3办学条件（）两项督导暨基本均衡A6教育事业发展（）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库6请根据材料盒的数量填写标签A（）A（）A（）A（）A（）A（）。

2教师常规要求三十条教师的教学常规工作一般分为制定计划、准备教案、组织授课、批改作业、辅导学生、指导实验、教学评价、分析质量和总结教学等九道程序.这些工作程序的常规要求如下：制订计划 ,可以保证教学工作有目的有步骤地实施。

基本要求是:第一条格式正确，符合“四性”，及时调整.教学计划一般包括指导思想、教材简析、学情分析、教学目标、教学要求、主要措施、教学活动及教学进度安排等内容。

四性即方向性：计划必须全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的素质;科学性：计划必须符合课程标准的基本精神、符合学生的基础实际,符合教学规律;超前性：计划必须在正式上课之前完成；可操作性：计划的目标、措施及活动安排必须体现课程标准（教学大纲）的要求，必须明确、具体、可操作。

在实施计划过程中，发现有不符合实际情况的地方，要及时调整修订，并将调整的意见续写在计划后面。

第二条备课程标准（教学大纲)，准确把握教学要求。

要理解课程标准（教学大纲）在本学科、本学段的基本理念和要求，把握课程标准的基础性发展目标和学科学习目标，掌握课程标准所规定的教学原则和方法。

第三条备课程资源，创造性开发和充分利用。

要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源.通过对教材内容的认识、实践和反思，变“教教材为用教材教”，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合,实现教材内容的再创造。

合理计划并发挥图书馆（室)实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益.广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。

积极开发信息化课程资源。

第四条备教材，熟练掌握教学内容。

通晓全学段教材内容，要掌握教材的编排体例、编写意图及教学重点和难点；要全面系统地钻研本学期所教的教材，弄清楚全册教材中知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标的序列及其内在的联系，确定各单元(章节）的教学课时；要深钻单篇或章节教材，理解教学内容，注意补充现代社会科学和自然科学的新成果，整合教学资源，把握教材特点，明确教学的重点和难点，根据学生实际确定教学层次，设计教学程序，准备教学器材。

教学常规检查评语 怎样评价教师的教案 教案基本内容（6分）教学内容符合教学大纲基本要求，内容正确、

条理清晰；1.5教学目标明确、具体，重点、难点把握准确；1.5教学方法选用适当，重视多种教学手段的设计运用；1思考、讨论、作业、复习、答疑、考核等环节的要求完整，衔接紧密；1参考书目齐备，选择内容恰当；0.5注重教学反思，注意吸收学科最新研究成果0.5教案设计与编写（4分）按照基本内容的具体要求，对课程教学的总体设计思路清晰，能体现知识、能力、创新教育等；0.8设计完整有序；0.8注重师生互动；0.8措施具体、操作性强；0.5教学要求、内容、方法和手段明确，设计科学、合理，教学过程符合教学规律；0.5教案编写认真、清晰，编写格式规范，内容完整，条理清楚，层次分明，表述通畅，文本完整，打印成册0.6 教师教学常规是什么 一、教学常规 备 课 （一）总体要求 教师应根据课程标准的要求，参照《教学策略》，制订好教学工作计划及教学进度表，认真进行单元备课、课时备课。 教师应遵照个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。 具体要求如下： 1.教学目标的制定要体现“三维”目标，符合学生的认知起点。 2.教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。 3.导入体现铺垫性(建立在学生已有知识、经验的基础上)、趣味性(情感互动)、实效性等。 4.探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。 5.学生学习方式的组织(自主学习、合作学习、探究学习等)因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。 6.注重学科学习方法指导和学习能力培养。 7.准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。 8.课后及时进行反思。 9.积极探索基于新的教育形势下电子备课的推广与应用。 (二)具体内容 1.单元备课 单元备课重点研备下列环节： （1）单元教学目标。 （2）单元教学重点、难点。 （3）单元教学问题排查解决。 （4）本单元在教材中的地位及其简要分析。 （5）单元教法。 （6）课时分配(包括总课时数及各课时教学内容)。 2.课时备课 教师在认真研究课标、教材的基础上，写出完整的课时备课教案。 教案要规范认真，基本环节齐全；内容要详细、具体、科学、实