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二年级上册快乐英语教案第一章：认识颜色教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出颜色的英文单词。
2. 学生能够用英文描述物体的颜色。
教学内容：1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple。
2. 学习颜色短语：What color is it? It's3. 学习颜色描述句：The book is red.教学活动：1. 教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师拿出不同颜色的物体，让学生用英文描述颜色。
3. 小组活动，学生互相描述颜色。
第二章：认识数字教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出数字1-10的英文单词。
2. 学生能够用英文进行简单的数数。
教学内容：1. 学习数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 学习数数短语：Count from one to ten.3. 学习数字描述句：I have three apples.教学活动：1. 教师展示数字卡片，引导学生说出数字单词。
2. 教师带领学生进行数数活动，从一数到十。
3. 小组活动，学生互相数数并说出自己拥有的物品数量。
第三章：认识动物教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出几种常见动物的英文单词。
2. 学生能够用英文描述动物的特点。
教学内容：1. 学习动物单词：cat, dog, fish, bird, mouse。
2. 学习动物描述句：The cat is white.教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物单词。
2. 教师拿出不同动物的玩具，让学生用英文描述动物的特点。
3. 小组活动，学生互相描述动物。
第四章：认识家庭成员教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出家庭成员的英文单词。
2. 学生能够用英文介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 学习家庭成员单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa。
幼儿园英语cat全英教案幼儿园英语cat全英教案篇一：幼儿英语公开课教案模板★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。
教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。
Part1- Class routine：Greetings课堂内容：T：It’s timefor our class. Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读one two!)T:Great! You are super stars, right? When I say super star! You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!(让小朋友说go go go的时候跳起来!)T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah! Yeah! Yeah![practice: fasterand faster] (最后一个Yeah要跳起来！)T: Sit downplease!T：Hello, baby! I am ***. Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .) Ss：** T: ok! One more time.T: Good! **，**，**，I’m **. I’m ?Ss: **.T: Hello, baby! Ss: Hello, **!T: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby. I’m a little pig. Let’s sing Little pigsT: Little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《Little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)T: Now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)S: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)T: Praise: Wonderful,Yeah! Yeah! Yeah!T: Now stand upand face to face. Let’s sing it again!T: wonderful!Let’s sing it quickly!Part2- Fresh EnglishT: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！Now, Show me your hands!（挥手）Let’s see who is the best one! “Hello baby!”“Hello！”??(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
快乐英语一年级第一单元教案-3课教学目标：1.让学生掌握本课的单词和句型。
2.培养学生的听说读写能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容：1.单词：cat,fish,bird,rabbit,dog2.句型：What'sthis?It'sa教学重点：1.单词：cat,fish,bird,rabbit,dog2.句型：What'sthis?It'sa教学难点：1.单词：fish,rabbit2.句型：What'sthis?It'sa教学准备：1.课件2.教学卡片3.小奖品教学过程：一、导入1.教师拿出一张动物图片，问学生：What'sthis?2.学生回答：It'sa3.教师引导学生说出其他动物的名称，如：cat,fish,bird,rabbit,dog二、新课1.教师展示课件，展示本课的动物图片，让学生说出它们的名称。
2.教师指着图片，引导学生说出：What'sthis?It'sa3.教师用中文解释句型：这是什么？这是一只4.教师领读单词和句型，学生跟读。
5.教师让学生分组练习，一人问，一人答。
三、趣味活动1.游戏一：猜猜我是谁教师将动物图片藏在身后，让学生猜猜是哪只动物。
学生猜对后，教师说：Yes,youareright.It'sa学生猜错后，教师说：No,it'snota2.游戏二：动物接力学生分成两组，每组学生排成一列，每组的第一名学生拿着一张动物图片，跑到终点后交给下一名学生，以此类推。
一名学生拿到图片后，要说出：What'sthis?It'sa教师根据学生的表现给予奖励。
四、巩固练习1.教师拿出教学卡片，让学生快速说出卡片的动物名称。
2.教师随机抽取卡片，让学生用句型：What'sthis?It'sa进行回答。
3.学生互相练习，一人抽卡片，一人回答。
2016 一年级英语下册第一单元教课设计（快乐英语）快乐英语 2 册全册教材教课总目标1、使学生获取一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。
掌握基本的英语社交用语。
培育学生初步运用英语进行社交的能力。
2、培育学生必定的语感，打下优秀的语音语调解书写基础。
3、培育学生学习英语的自觉性，养成优秀的学习习惯。
4、按照英语教课规律，寓思想教育与语言教课之中，促使学生优秀道德的形成。
合时介绍中外文化差别，全力使学生感兴趣。
培育学生创新精神和实践能力，努力使学生的终生发展确立语言基础和思想基础。
详细教课目的1、知识目标：（1）词汇：本册书中的单词共有 46 个，（赐教材后）这些单词要修业生要达到“三会” ，即听得懂，说得出，认得清。
（ 2）会话：本册书的新对话共有30 句（赐教材后）。
要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。
（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，达成动作任务；能听懂任务要求，进行语言沟通。
会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。
2、能力目标：本册书的能力目标依照课标中的一级目标和教参的要求，主要要达成听、说、读、译、演、唱等项目标，培育学生的这几方面的能力。
听闻读译的内容是本册书的全部单词和会话，包含兴趣活动中的“ Let ’ sact ”部分的句子，也包含复习课的内容。
演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。
3、感情目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为持续学习打下坚固的、优秀的知识和感情基础。
在讲堂教课中还要注意教育培育学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于肩负责任等优秀的道德质量4、文化意识：联合教课内容注意愿学生浸透英语国家的风土人情、民俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、有名建筑等。
教课进度表周次起止时间教课内容备注13.2——————————★精选文档★—————————————————————————全册学习状况总剖析第二册教材共有三个单元，18 课的教课内容，共有三个话题，分别是咨询某物的英语说法、咨询东西的颜色和访客、迎客等，达成咨询物件的名称、咨询颜色、访客、迎客等语言功能教课，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第 6 课、 12 课和 18 课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更表现出了语言的应用功能。
快乐英语2册全册教材教学总目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。
掌握基本的英语交际用语。
培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
具体教学目标1、知识目标：（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。
（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。
要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。
（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。
会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。
2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。
听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。
演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。
3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。
在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、着名建筑等。
教学进度表周次起止时间教学内容备注1 3. 2——3 . 6 Lesson 12 —— Lesson 23 —— Lesson 34 —— Lesson 45 ——4 . 2 Lesson 56 4. 6—— Lesson 67 4. 3—— Lesson 78 —— Lesson 89 —— 5 . 8 Lesson 9 10 —— Lesson 10 11 —— Lesson 11 12 —— Lesson 12 13 6 . 1—— 6. 5 Lesson 13 14 —— Lesson 14 15 6..19 Lesson 15 16 —— Lesson 16 17 —— 7 . 3 Lesson 17 18 7. 6—— Lesson 18 19 —全册学习情况总分析第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。
快乐英语教案第一册英语教学计划一、教学目标：听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。
）3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：1.能看图识词*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
小学英语教学不讲解语法概念。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
1．以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。
遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。
点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。
快乐英语一年级第一单元教案1-3课教案时间：2011 年 2月 27 日总课时：1 课题Lesson One 课型 New lesson 教学目标 1 Learning and using “Let’s go to school.” and “Right.” 2 Grasp the words: cat, dog, rabbit. 教学重点Learning and using “Let’s go to school.” 教学方法 Practice 教学难点Difference between “rabbit” and “hare”. 教学用具 Tape-recorder, cards. 教学环节教学内容 Step One Check and review Step Two Show the aims. Step Three Learn by oneself Step Four Report and correction Step Five Presentation Step Six Summary and Homework T: Good morning bogs and girls. Glad to see you again! Ss: Good morning Miss Li. Glad to see you again, too. T: Do you have a good time on winter vacation? Ss: Yes. T: What meaningful things have you done? S1: I saw an interesting film. S2: I got an meaningfulbook. T: I know you must have a good time on winter vacation. In this lesson, you should grasp the following contents: 1 Learning and using “Let’s go to school.” and “Right.” 2 Grasp t he words: cat, dog, rabbit. 1 Look at the pictures of part one , listen to the tape carefully, and try to read after the tape. Then make dialogue with partner. If someone has question, point it in time. 2 Look at the pictures of part two, listen to the tape carefully, and try to read the words after the tape. If someone has question, point it in time. The students report what they have learned by themselves.and help each other to solve the problems. Good morning, Bob. Morning. Let’s go t o school. All right. Here you should learn how to use “Let’s go to school”. and the difference between “rabbit” and “hare”. Call some students say what we have learned this lesson, and assign thehomework. 板书设计Lesson One Let’s go to school. All right.cat dog rabbit 教学回顾教案时间：2011 年 2月 27 日总课时：1 课题 Lesson One 课型 New lesson 教学目标 1 Hear understandand do the reaction to “Look carefully!.” and “What’s missing?” 2 Sing the English song “Let’s go to school.” 3 Learn invite other people do something together politely. 教学重点Use “All right” and“OK” to accept the invitation. 教学方法 Practice 教学难点 Homonym “hare” and “hair”. 教学用具 Tape-recorder, cards. 教学环节教学内容 Step One Check andreview Step Two Show the aims. Step Three Learn by oneself Step Four Report andcorrection Step Five Presentation Step Six Summary and Homework 1 Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Li. Thank you. Sit down, please. 2 Revision 1) Call some students act the dialogue: Good morning, Bob. Morning. Let’s go to school.All right. 2) Review the words “cat”, “ dog”, “rabbit”. In this lesson, you should grasp the following contents: 1 Hear understand and do the reaction to “Look carefully!.” and “What’s missing?” 2 Sing the English song “Let’s go to school.” 3 Learn invite other people do something together politely. 1 Look at the pictures of part three , listen to the tape carefully and try to read after the tape. Then make the dialogue with partner. If someone has question,point it in time. 2 Listen to the tape carefully, and sing after the tape some times. Try to sing the English song by yourselves. The students report what they have learned by themselves. And help eachother to solve the problems. Good morning, Annie. Morning,Bob. Nice to see you. How are you? I’m fine. Thank you. Let’s go to school. All right. Let’s go. Here you should learn inviteother people to do something together politely. And how to use “All right” and “OK” to accept the invitation. Call some students say what we have learned this lesson, and assign thehomework. 板书设计Lesson One Look carefully! What’smissing?Let’s go. 教学回顾教案时间：2011 年 2月 27 日总课时：1 课题 Lesson Two 课型 New lesson 教学目标 1 Learning and using “What’s this?” to ask other people.2 Grasp the words: monkey, tiger, panda. 教学重点Use “What’s this?” to ask other people. 教学方法 Practice 教学难点Pronunciation of “tiger” “what’s” and “this”. 教学用具 Tape-recorder, cards. 教学环节教学内容 Step One Check andreview Step Two Show the aims. Step Three Learn by oneself Step Four Report and correction Step Five Presentation Step Six Summary and Homework 1 Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Li.Thank you. Sit down, please. 2 Revision 1) Call some students act the dialogue: Morning, Bob. Nice to see you. How areyou? I’m fine. Thank you. Let’s go to school. All right. Let’s go. 2) Sing t he English song “Let’s go to school.” In this lesson, you should grasp the following contents: 1 Learning and using “What’s this?” to ask other people. 2 Grasp the words: monkey, tiger, panda. 1 Look at the pictures of part one , listen。
Unit 1 what’s this in English?Lesson 1 第一课时教学内容与目标：1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbit2、听懂look carefully! What’s missing ?并做出正确反应。
3、学唱歌曲“let’s go to school”并能用其他名字做替换教学重点、难点：1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbi2、Rabbit与hare 的比较区别。
教学准备：录音机、单词卡片教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放上学期学过的一首英语歌的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
二、新课展示（Presentation）A、词汇教学（1）教师出示猫、狗、兔等动物卡片，向学生询问what’s this ? （2）教师示范发音，通过打手势教给学生单词的升降调读法，并比较rabbit_hare_hair的意义区别和发音区别（3）进行层次性操练（4）学生打开书，放录音，听音，指认，跟读两边，然后小组内合作学习，检查。
B、Let’s play（1）教师拿出本节课所学的动物玩偶或图片，通过手势或适当的中文提示帮助学生理解：Look carefully ! What’s missing ?请学生们快速做出反应。
（2）采用分组比赛或男女生比赛的方式来巩固单词C、Let’s sing(1)放录音一遍，学生静听，欣赏（2）教师教歌词，逐句教唱、连唱、跟随录音机唱（3）分角色演唱，男女生对唱，小组轮唱。
三、英语课外作业。
（1）听录音，读单词（2）向家长朋友唱新学的英语歌曲。
教学反思：多数学生对本课的单词和会话内容比较熟悉，有较好的学习基础，老师和学生的教与学都很轻松。
其中rabbit这个单词，学生发音有时不到位，教师应强调其中的两个b字母。
Lesson 1第二课时教学内容与目标：1、学会并运用Let’s go to school. All right.2、学会礼貌地邀请他人一起做事情，学会与人合作。
五年级英语下册第一单元的教案【最新 9 篇】能口头会用 Where are you going to go ？ I’m going to go …/What are you going to do？ I’m going to …等语句来描述自己的计划。
一起看看五年级下册英语第一单元教案！欢迎查阅！下面是我整理的9 篇《五年级英语下册第一单元的教案》，可以帮助到您，就是我小编最大的乐趣哦。
本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的。
基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
unit 1 aboys and girls.we have a new friend today.i'm from america.welcome!一、warm-up与学生对话：good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: i'm fine, thank you.how are you?t: fine, thanks.do you had a happy new year?你们新年快乐吗？ss: yes . 【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身。
并引入情景。
二、presenation1. t: we have a new friend today. guess! who is it? a boy or a girl? 生猜。
师说出答案：she is a girl.教师请进新生或假设的新生，向学生介绍。
look, she is lili. she is from qingdao.然后新生自己介绍一下自己。
英语 学科“高品质课堂”教案 年级：三年级 主备人：马涛 执教人：马涛 授课时间： 2016/2/29 课题 Unit 1 This is my cat .A 课型 新授
教学 目标
1.能听懂、会说、会读This is my cat . This ia my dog.并能在实际情景中运用，同时区分理解this 和that 所表达距离的含义。 2.能听说认读单词cat . dog .rabbit .duck 3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
教学 重难 点
重点：1.学会并正确使用This is ...和That is...句型向别人介绍物品，并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。 难点：1.this 和that 的用法。 2.this 和that 的正确读音。
教学 关键 教学准备：
单词图片、课件
学情 分析
三年级共有2个班， 82名学生，农村小学以前没有接触过英语，同时也刚刚接触两年的汉语拼音的学习，所以这一阶段的教学是困难而又棘手的，学生的汉语拼音还未学扎实，却又涉及26个英文字母的学习，这让一大部分同学混淆了汉语拼音和字母的发音。所以在教学中注重听说读写的结合，同时课堂上尽量给学生创造一种轻松愉悦的学习氛围，利用对话、游戏等多种形式来激发学习兴趣，增强英语学习氛围。
教学内容（师生教与学活动） 二次备课（诊断反思） 一、Greeting 1.师生问候。 T：Good morning, boys and girls . S: Good morning,Miss Ma . 2.自由交谈。 T：Hello...!How are you today ? Ss :Fine , thank you , and you ? T: I'm fine , thank you . 3. 听口令，做动作。 T : It's a nice today .let's play a game , OK ? Listen and do . "Stand up ." "Sit down ""Move your body " "Stamp your foot ""Bend your knees and jump "
二、Presentation 1.利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令“Bend your knees and jump ". 引出单词rabbit .教师一边说口令一边和学生一起做动作， 并竖起手指做兔耳朵状放在头上， 说：”rabbit rabbit！jump， jump！"让学生体会词义并跟读。 接着教师出示准备好的几张动物图片， 播放动物的声音， 让学生们猜是什么动物。同时教授单词”cat ， dog， duck。 2,。 创设情境与学生进行交流教师出示一些动物的手偶或玩具说：” Look !I have many toys here ." 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说：‘ This is my cat , kitty " 另一只手指远处的玩具狗说：” That is my dog , Ray ,重点讲解that 和this . 当学生熟练掌握：This is .. .和That is ...的时候，再次出示玩具猫：“Is it cute ? 此时教师运用动作，语气和表情来表现出cute ，从而引导学生说出”Yes ,it's cute ."为了让学生熟悉所学知识，教师要多演几遍。
三、Practice 1、单词接龙游戏，每人说一个单词， 当说到cat的时候就发出“mow , mow "声音， 考验学生对单词的熟练掌握， 和反应能力。 2、 Make sentences: eg.book ---------rabbit This is my book . That is my rabbit . 3、Game :" What's missing ?"
四、Consolidation 1、教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。 在读Listen and say 部分中” Lovely !Wow , So cute ."时， 教师启发学生要用什么样的语气来读。 学生们读后，教师要及时 给予评价，鼓励学生大口说英语，增强自信心。 2、教师指导学生分层次操练， 分角色朗读。 3、分小组排演，并展示。
五、Homework 1、向爸爸妈妈介绍自己的文具，或者自己喜欢的小动物。 运用句型“ This is ... That is ..." 2、本课的动物单词，每个抄写5个， 注意要书写工整。
板书设计： Unit 1 This is my cat.
cat dog rabbit duck
全课反思（或听课者评语及意见）
英语 学科“高品质课堂”教案 年级：三年级 主备人：马涛 执教人：马涛 授课时间： 2016/3/1 课题 Unit 1 This is my cat .B 课型 新授
教学 目标 1. 能认读单词ant .bear . 2. 了解字母Aa,Bb的大小写形式。 3. 会正确书写字母Aa ,Bb的大小写形式。 4. 能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事， 并给出合理的补充。 5. 鼓励学生在学习过程中集中注意力， 在课堂交流中注意倾听，积极思考。
教学 重难 点 重点：正确书写字母Aa,Bb的大小写形式：培养学生资助阅读的兴趣和能力。 难点：引导学生发现字母Aa, Bb的读音规律。教师可以让学生反复大声的朗读，仔细体会Aa在ant中的发音，并列举其他词，进行大量的朗读练习。 教学 关键 教学准备：
单词图片、蚂蚁和熊的图片，学过的动物图片， 准备一个玩具
学情 分析
1．本节课的教学对象为三年级学生。 2.学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。 3.学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间能合作学习。 4.学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择适合自己的拓展资料，发展自己的能力。
教学内容（师生教与学活动） 二次备课（诊断反思） 一、Warming-up 1. T:Hello, boys and girls , How are you ? S:Fine ,thank you . T:Let’s sing a song , OK ? S:OK !师生一起唱字母歌。 2. 请两名学生带着自己的玩具互相介绍，复习上节课学习的语言。 二、Presentation 1.教师将蚂蚁和熊的图片混在学过的动物图片中， 对学生说：“ I’m looking for an ant. Can you help me ?”教师将图片一张一张出示给学生并问：“Is this an ant ?”引导学生学习单词ant .用相同的方法学习bear. 2.教师出示A,B,C三张字母卡片，并用肢体动作表示A，让学生选出正确的字母，引导学生学习A，同时在四线格中板书，注意书写规范，后进行书写练习。 3.教师在黑板上板书A----C ，请学生说出中间缺的字母，引导学生学习Bb，并发现字母在单词中的发音规律。 三、Practice 读读做做，教师发口令big letter A/small letter B. 四、Consolidation 1.表演Read and say .两人一组表演故事中的内容。尊重个体差异，请学生根据自己的水平选择其中的部分情节或全部故事来表演。 2.仿照好事黑板上的板书在练习本上书写字母的大小写形式。 五、Homework 1.字母一个一行。书写规范
板书设计： 全课反思（或听课者评语及意见）
英语 学科“高品质课堂”教案 年级：三年级 主备人：马涛 执教人：马涛 授课时间： 2016/3/1 课题 Unit 1 This is my cat .C 课型 新授 教学 目标
1. 能听懂会说表演Let’s act 中的内容. 2. 能够与同学合作完成书中Try to do 中的部分任务。 3. 会说本单元chant . 4. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参加各种课堂学习活动。
教学 重难 点
重点：理解、表演Let’s act中的内容。
难点：1、单词zoo和toy的正确发音。 2、能够熟练介绍自己或他人的东西。
教学 关键 教学准备：
单词图片、蚂蚁和熊的图片，学过的动物图片， 准备一个玩具
学情 分析
1．本节课的教学对象为三年级学生。 2.学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。 3.学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间能合作学习。 4.学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择适合自己的拓展资料，发展自己的能力。
教学内容（师生教与学活动） 二次备课（诊断反思）
