关于校服的研究性报告

研究性学习总结范文11篇研究性学习总结范文 (1) 研究性学习，历时五个月，长达20周，在这漫长而又短暂的时间里，我体验到了师生共同参与活动的乐趣，虽然是第一次参与这样有意义的活动，但是和学生一起，通过努力，看着在自己的指导下，学生努力的付出下，他们一同精心灌溉的种子终于一点点地发芽、破土而出，甚至开出了美丽的花朵，在最后的成果展示中，我感到自己已经置身于开满鲜花的小花园里，收获着，庆祝着，品尝着丰收的喜悦，研究性学习个人总结。

作为一名青年教师，又是第一次参加研究性学习，没有什么经验，在一边备课一边学习的过程中，其实学生也教会了我很多，我真正体会到了教学相长。

首先，教师要做学生学习过程的参与者。

研究性学习的本质是让学生主动探寻世界，在这个过程中，教师不应以知识的传授代替学生的学习和探求体验。

在确定研究课题环节，怕学生想不出好的课题，就给学生罗列出了很多参考课题，大多都是和学科教材紧密结合的课题，例如“购房贷款决策问题”、“神六与化学”、“汽车中的物理”、“李白诗歌‘月’意象分析”、“英文精曲赏析”等。

本以为自己抛出的课题学生肯定会借鉴个一二，谁知学生自己推出的课题更让我耳目一新：“省锡中高一学生叛逆心理与学习生活的关系”、“省锡中堰桥校区植物种类研究及其分布情况”、“省锡中堰桥校区高一学生消费倾向调查”、“我国历代服饰的变革”、“省锡中校服的优化设计研究”这些课题，不仅仅与我们的校园生活相关使课题更具有意义，而且学生显露出了极大的兴趣，研究热情非常高涨。

其次，教师应该成为学习活动的组织者和指导者。

一方面，教师不能事事包办代替，应该放手让学生去做，哪怕是在实验过程中得出不正确的结论，对学生来说也是有意义的;另一方面，学生的探求活动应该有严谨的计划，在选题、分组、调查、查找资料等方面，教师要给予具体有效的指导，个人总结，研究性学习个人总结。

作为一名指导老师，我本能地把各个研究小组揽入了自己的胸怀中，鼓励他们，替他们出谋划策，希望他们能够多走一些平坦的道路，少走曲折，我经常找课题小组长谈话，了解他们的研究动态和遇到的困难，每当他们把发现的困惑告诉我，我都会帮他们出主意，从一定程度上来说，限制了学生自主性的发挥。

关于校服问题的采访记录随着社会的不断进步，形象在人们心中的地位也越来越重要。

这股风也刮进了崛起的新一代——中学生的我们的心田。

校服，是学校规定的统一样式的学生服装。

就同学们关心关于校服的问题，两名学生代表采访了校领导。

采访对象：齐校长记者：张凌燕（高二、十一班）采访内容：记：您好，我们是研究性学习小组的代表，能耽误您几分钟时间问您几个问题么？齐：可以。

记：请问我们校服后的字母有什么含义？齐：高二高三的校服后面的字母是Habbits determined success。

习惯决定成功的意思。

高一后面是Industry。

是勤俭勤奋的意思。

记：我们觉得校服还可以再美观一点，再个性一点。

您认为呢？校服要统一、整洁，还要显示同学们的青春与个性。

咱们的校服既有可取的地方也有缺陷。

现在的美观是不够理想。

咱们的校服是教育局统一规定的。

各个学校的校服样式基本一致。

记：为什么我们校服的颜色不一样呢？齐：这样是为了便于区分级部，便于管理记：我们女生都爱美，能不能把校服的夏季校服设计承裙装？齐：裙装可以设计，好多西欧的、日本、韩国的学校都有裙装式的校服，显得青春时尚。

学生可以青春时尚，但不能时髦。

时髦是社会人员的要求不符合学生的特质。

记：学生为什么每天必须穿校服？周六周日能不能不穿？齐：每天必须穿。

因为校服整齐划一便于学校管理。

像出入校门，穿上校服才能证明学生的身份。

这一点同学们应该给予学校理解。

有的同学因为不穿校服而被学校扣分，于是跟学校产生了心理对抗。

其实应该看到穿校服是有很多益处的。

比如身着校服使学生在行为举止方面会自然地以学生身份严格要求自己，还比如校服是学生团队精神、团体风貌的一种体现……至于周六、周日，同学们还是统一行动，还有两套校服可以替换，所以仍然要穿校服。

记：穿校服是有很多的好处，比如说省了不少钱。

齐：有的同学家境好，有的同学家境不好。

穿校服可以避免同学们之间产生攀比的心理。

同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。

高中生研究性学习与创新成果填写,求素材《高中生研究性学习与创新成果填写之素材大搜集》素材一《校园植物种类的探究与创新应用》我们学校其实就是一个绿色的小世界。

记得有一次，我和几个同学要完成学校布置的校园环保任务。

我们原本想着就是简单地打扫下卫生，可看着校园里各种各样的植物，内心突然就冒出个想法：为啥不仔细研究下这些植物到底有啥种类呢？于是我们就开始了非正式的“探索之旅”。

我们从操场边开始，那里有几棵特别高大的树，一开始我们都以为是杨树，但是仔细一看，树皮的纹理和树叶的形状跟书上的杨树还是有些细微差别。

有个同学灵机一动，拿出手机来拍照搜索，这一搜才发现原来是梓树。

然后我们就像小侦探一样，在校园里各个角落穿梭。

遇到花草就蹲下研究，不清楚的就问生物老师。

后来我们发现校园里有些植物是可以做天然染料的。

就好比那种紫叶李的果实，要是捣烂和布料一起煮，就能染上淡淡的紫色。

我们想这可是很棒的创新啊，可以用来做我们学校文化衫的染料，不仅环保还独特，这个发现就成了我们研究性学习成果的一大部分素材。

素材二《食堂菜品的民意调研与创新改良》咱们学校食堂的菜那真的是几家欢喜几家愁。

我这人饭量小，但特挑食。

有天中午，我瞅着餐盘里的菜真心没啥胃口。

我和旁边同学就开始嘀咕食堂菜品的问题。

然后说干就干，我们就组织了个小团队打算对食堂菜品做研究。

我们先在每个年级都找了几个“吃货代表”，哦，顺便说下怎么找的。

我们就在课间跑到各个班级门口，大喊：“爱吃的出来集合啦！”那阵仗可欢乐了。

然后给他们发小纸条让写最想吃的菜和最讨厌的菜。

收集完这些纸条那可不得了，满满一摞意见。

最多的意见就是希望菜少放点油，多来点肉。

有些同学还写了希望来点国外的特色菜，像意大利面啥的。

我们拿着这些“民意”去找食堂师傅，刚开始师傅还觉得我们小孩子捣乱呢。

可是我们详细解释了之后师傅来了兴趣。

后来食堂还真改进了菜品呢，比如说星期三有了一道创新菜叫“中式意面”，用本地的面条煮上肉臊子，再撒点青菜叶，酸辣可口，很是受欢迎呢。

研究性学习总结（精选15篇）研究性学习总结1这学期，四班级的研究性学习连续选择《三字经》作为教材教学，是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人宏大心灵的体现。

《三字经》相传是南宋有名学者王应麟编撰的。

它的胜利之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。

课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。

于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、观赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的`对话。

通过《三字经》的学习，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。

经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在猎取学问的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。

在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！为学生一生的发展奠基。

正像孟子说的“混混原泉，一朝掬饮，终身受用”。

我们要做的，是用心智去吸取这永不枯竭的甘泉，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。

研究性学习总结2开展研究性学习已经有两个学年了，在这两年的研究性学习中，我和我的伙伴们总共研究了两个课题，一个是：《中学生的饮食与健康》，另一个是：《为什么金华青少年越来越不了解金华?》。

在研究过程中，我学到了许多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进!我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。

竭诚为您提供优质文档/双击可除关于上衣颜色喜好的调查篇一：大学生服饰色彩喜好调查问卷大学生关于服饰色彩喜好调查问卷您好！非常感谢您抽出宝贵的时间接受橙果国际的问卷调查！我们此次调查致力于了解大学生对于服饰色彩喜好的情况。

调查内容不涉及您的私人信息，请您放心填写。

谢谢！01．您的性别是＿＿您所在的年级是＿＿02．在购买衣服时，颜色对您的影响大吗？a.影响很大b.影响一般c.影响不大03.您的衣服颜色多吗？a.很多b.一般c.很少04．您对衣服色彩的态度？a.选择流行色b.选择适合自己的颜色c.选择自己喜欢的颜色d.其他05.您平时喜欢哪种服装色彩风格？(多选)a.成熟稳重b.活泼明快c.简单大方d.清爽e.时尚06．您平时注重衣服颜色的搭配吗？a.非常注重b.比较注重c.不太注重07．您喜欢以下哪种服装色彩搭配风格？a.同种颜色相配b.邻近颜色相配c.对比颜色相配08．您认为您穿什么颜色的衣服最具有吸引力a.红色b.橙色c.黄色d.绿色e.蓝色F.紫色g.黑色h.白色09．您认为穿以下哪个色系衣服的异性对您最具吸引力？a.浅色系b.深色系c.灰色系d.黑白色系10.在您心情好时，您会选择＿＿；在您平时上学时，您通常会选择＿＿；在您外出游玩时，您会选择＿＿（可多选）a.红色b.橙色c.黄色d.绿色e.蓝色F.紫色g.黑色h.白色11．在不同的季节，您会选择什么色系的衣服？（在您喜欢的色系下面打勾）12．请您从红，黄，蓝，紫，桔，绿这六种颜色中，任选一种颜色展开联想，并把您所联想到的事物（至少3种）写在下方的横线上。

——————————————————————————非常感谢您对我们调查工作的支持！调查地点：＿＿＿＿调查时间：＿＿＿＿调查员：＿＿＿＿橙果国际篇二：关于色彩与服装研究性课题报告关于"色彩与服装"研究性课题报告班级：组长：组员：指导老师：一、主题的提出现代的衣服越来越漂亮了！色彩斑澜、五光十色！衣服漂亮了，人却越来越糊涂了，现代服装充满着诱惑，时尚名牌，使人趋之若骛，流行的款式，顺心的色泽，但怎样找出适合自己的色彩怎样搭配服装呢长期以来，人们一直习惯按照自己的喜好来对自己的服饰色彩进行搭配，这是人们平常着装的一个误区。

研究性学习的自我评价研究性学习的自我评价范文（通用9篇）研究性学习的自我评价应该怎么写？自我评价是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。

下面小编给大家带来研究性学习的自我评价范文，欢迎大家阅读。

研究性学习的自我评价篇1在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐。

我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心。

我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！研究性学习的自我评价篇2研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。

这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会。

有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。

然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。

如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。

正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。

在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。

团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。

通过本课题的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式，为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。

通过研究，促进教师教学观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。

探究校园文化价值，初中校服设计教案的多元化课程设计随着社会的不断发展，校园文化逐渐成为了人们关注的焦点之一。

校园文化是学校内部所形成的具有本校特色的一种文化，也是学生学习、交流、发展个性的重要场所。

然而，由于国内外的历史原因和文化背景的不同，每个学校的校园文化都有其独特的价值和特点。

而随着文化逐渐走向多元化，如何更好地探究校园文化价值、塑造校园文化形象，成为了学校和教育者面临的新问题。

本文将着重探讨“探究校园文化价值，初中校服设计教案的多元化课程设计”这一话题，希望能够为校园文化价值的探究和塑造，以及初中校服设计提供一些新的思路和方向。

一、探究校园文化价值1.为何需要探究校园文化价值？校园文化是学校内部所形成的一系列由学生和教师所参与的文化形式和文化内容。

学校是学生展示自我、塑造价值观的重要场所，培养学生面对未来的综合素质和文化水平。

而校园文化的形成和发展，也是学生综合素质教育的一个重要组成部分。

因此，了解、理解、研究校园文化的重大价值，能够更准确地把握校园文化的未来发展方向，为将来的教育工作提供适当的指导。

2.如何探究校园文化价值？在探究校园文化价值的过程中，我们可以从校园文化的内涵、特点、传承、创新等方面入手，具体来说，可以：（1）研究校园文化的历史、传承和演变，了解校园文化的特点和内涵；（2）分析校园文化对于学生的意义、作用和影响；（3）调查学生、教师对校园文化的认知和态度，从中挖掘出校园文化的价值。

通过以上方式，可以在探究校园文化价值的过程中全面、深入地了解校园文化的内涵和特点，为塑造校园文化提供指导。

二、初中校服设计的多元化课程设计1.为何需要进行初中校服设计？校服作为一种特殊的服装，既代表着学校的形象，又与学生的健康、安全、心理等方面密切相关。

有一个良好的校服设计，可以在美观大方的同时，也要注重学生们的舒适性和个性化。

因此，进行初中校服设计是非常有必要的事情。

2.如何进行初中校服的多元化课程设计？在进行初中校服设计的过程中，应重视多元化的课程设计，充分考虑学生的个性化需求和心理特点。

2024年学校制定校服选用工作方案（通用6篇）学校制定校服选用工作方案1为了加强学校校园文化建设，提升学校办学品质，更好地展示学生良好精神面貌，通过广泛征求家长、学生的意见，经学校校服采购委员会研究并报经相关部门批准，决定进行我校初、高中学生校服采购。

此次校服采购由德昌中学家长委员会为主体进行公开招标。

欢迎广大服装生产企业参与。

一、甄选项目1.学生春秋装运动服（上衣+长裤）两套/生（10000套左右）。

2.学生夏装运动服（短袖T恤+薄长裤）两套/生(10000套左右)。

3.学生冬装运动服上衣（为内外两层可拆分运动服）一件/生(6000件左右)。

二、项目说明（一）总体要求1.符合我校办学理念，体现我校特色和标识。

2.符合中学生身份及年龄特点，美观、朴素、大方、得体、实用。

3.体现出当代中学生精神风貌，适合学校及其他场合穿着，集体穿着整体效果好。

（二）样式要求1.样式简洁，文化氛围浓，突出学校特色。

2.不得侵害他人的知识产权。

（三）颜色要求颜色明快，能体现积极健康向上的精神追求。

（四）安全质量要求达到GB18401《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB31701《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》、GB/T31888《中小学生校服》等国家标准。

三、资质条件及证明材料（一）资质条件只允许服装生产企业直接参加，且必须具备以下各项条件。

1.具有独立法人资格。

2.办理了税务登记（包括国税、地税）。

3.注册资金在壹仟万元及以上。

4.无任何违法违规记录。

5.近5年内（以2012年6月6日为准）有向办学规模在1000人以上学校生产供应校服3个以上(包括3个)的成功案例。

（二）证明材料必需全部具备以下材料。

严禁弄虚作假，否则将被取缔参与竞标的资格，并在学校网站公示，该企业将永远不得参加我校的校服竞标。

1.法人资格证书复印件并加盖企业鲜章。

2.营业执照副本原件及加盖企业鲜章的复印件。

3.税务登记证副本原件及加盖企业鲜章的复印件。

校服现状及功能性面料发展趋势摘要：校服的发展不仅映射了我国教育文化的发展，而且校服的颜色还是样式在不断变化的同时，也能够看出我国教育也在随着时代的发展而不断变化。

在时代的发展下，我国校服市场行业在发展中，市场产值达到了上千亿元，但面对当前的时代发展，学生的审美力也在不断提高，我国校服面料的审美性以及功能性依旧有待提高，加上校服是呈现学生精神面貌，展现学校校园文化的重要装饰。

为此，务必要加以明确校服的发展趋势，提高校服面料的功能性。

关键词：校服现状；功能性；面料发展前言：校服起源于英国教会所创办的学校，当时学校的校服样式主要是以教士服装为主，在随着时代的不断发展，西方教会流入中国后，我国也针对学校教育的发展，为学生安排了校服，这也是由于当时我国正处于战争频繁阶段，每一个家庭的生活相对较为贫苦，为了照顾贫寒的学生，促使学生能够在学校中不会因为出身，而产生自卑感等，校服逐渐也被各个学校所认同，并开始构建了校服文化。

在时代的不断发展，我国校服面料也逐渐呈现出了功能性，满足了学生的审美需求，也呈现出了校园文化。

一、校服发展现状校服起源于欧洲中世纪时期，其中是以英国教会创办学校为主，而且是学生装发源地。

在国外，不停的国家校服风格存在极大的差异性，而且种类多样。

例如，在欧美等国家，是以英国校服作为范本，以此进行校服改装创新设计，整体校服服装耳朵效果不仅简洁大方，而且款式也相对较为经典。

而日本国家对于校服的设计比较看重个性化，男生的校服与女生校服不同，男生校服彰显出了学生的刚阳气质，而女生校服则展现出了温文尔雅的一面。

在校服的制作工程中，所选择的材料一般是以羊毛混纺面料为主，而面料的性能也主要是以满足学生需求以及学校文化为主。

我国校服文化在发展中，已经有了近百年的历史，作为中国的服饰文化，有效彰显了中国校园文化，并受到了人民的重视。

在建国后，校园校服的改革与创新，使得人们更加关注学校着装的相关规章制度，也更加期待符合时代的设计款式，对于校服的面料选择标准以及校服的生产工艺也逐渐提高了重视程度。

研究性学习报告格式（精选58篇）大文斗范文网会员为你整理了“研究性学习报告格式”58篇范文，希望对你有参考作用。

篇一：研究性学习报告格式一、研究背景：由于现在的初中生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，对于孩子提出来的`要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，再加上我校是寄宿制学校，同学们买零食情况普遍存在，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。

二、研究目的：通过调查了解学生们买零食基本情况以及买零食的原因，针对部分同学偏爱零食的不良习惯，提出整改措施。

三、研究方法：观察法、问卷法。

四、研究时间：9月25日至11月20日五、小组分工：组长：付爱仙(负责撰写报告及汇报) 组员：付万英、朱建军、张苏杭(负责观察及问卷调查)吴倩倩、付子姣、金莹莹(负责总结材料) 曹铮、张靓、张晶(负责课件的制作)六、研究问题：1、同学们每月的零食的消费数目的调查;2、导致同学们买零食的原因是什么?3、如何改掉偏爱零食不良习惯?七、研究过程：1、实地察看;2、问卷调查。

从调查的情况看，早餐和中餐买零食的不多，而晚自习结束后买零食的就多得不得了，同学每月买零食花费25元左右。

通过问卷得出同学买零食的原因有以下几方面：(1)零食的味道好，就像上瘾一般，无法离开它;(2)有人请客，不吃白不吃;(3)看到别人在吃，当然自己忍受不住;(4)由于部分同学存在着偏食的习惯，不喜欢有些饭菜，没有吃饱，到小店买零食填肚子;(5)买零食可以边走边吃，节省时间，又美味可口，实在一举两得;(6)零食的外面包装，很有吸引力，不得不买来尝尝。

早餐有部分同学进餐厅还不到5分钟，就出来到学校商店买零食，原因是偏食造成的，椐我们调查组了解，我们学校供应的早餐是相当丰富的，有面包、包子、麻球、粽子、鸡蛋、蛋糕、稀饭、蛋炒饭和牛奶等。

由于部分学生存在着浪费现象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪费，导致早餐没吃饱，而找借口到小店买零食。

晚自习后，为什么有那么多人买零食呢?原因是肚子饿了，其实睡觉前吃零食是很不好的。