北师大版数学三年级下册《认识面积》课件[1]

北师大版三年级数学下册
茂名市文东街小学
黄小燕
我家圈的地一定 是这样吗？ 比你家的大！
认识物体的表面


⑥Байду номын сангаас

⑤
图形①、②、③、④、⑤是封闭图形，有面积
图形⑥不是封闭图形，没有面积
哪个图形的面积大？
哪个图形的面积大？
活动要求：
小组合作，选择工具，用 喜欢的方法进行比较。
工具箱
16个硬币
15个硬币
16块
先摆方块， 再数一数。 15块
16个格子 先画格子， 再数一数。 15个格子
正方形的面积大
长方形的面积小
谁 家 大 ？
都是10个格子
面积一样大！
第一关：我会比
第二关：我会数
第三关：我会画
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1、比一比哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
1、比一比哪个图形的面积最 大，哪个图形的面积最小。
（16）个
14）个 （
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当小小设计师
在方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
课堂小结：
你学会了什
么？
拓展：这两个图形都有9个格，所以它们 的面积一样大，我的想法对吗？为什么？
什么是面积
物体表面或封闭图形的大小 就是它们的面积。
答：长方形的面积最大，圆形的面 积最小。
2、如图，用方砖铺满空地，比一比，哪块空地用 的方砖最少？
答：第块空地用的方砖最少。
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3、数一数每种颜色图形的面积等于几 个小方格那么大。
红色：8个小方格 蓝色：8个小方格
每种颜色都是4个
每种颜色都是4个
4、数一数，下面图案的面积分别等于 多少个方格的面积？

什么是面积
甘内
辽宁 北天京津
青海
陕
山东
肃 西 河南
四川

湖北
江
贵州
西
云南 广
西
澳 门
香 港
海南
浙 上海 江
台 湾
物体表面或平面图形的 大小,叫做它们的面积。
哪一张面积大些？
长方形的面积小 正方形的面积大
15个小正方形
16个小正方形
哪个图形的面积大？
1.下面方格中哪个图形的面积大？
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。
看看你的眼力：
下组的三个图形中，哪个面积最大，哪 个面积最小？
这两个图案哪个面积大？
6.比较一下面积与 周长的有什么区别？
作业
画一画 在格子图上画一幅
美丽的图案.

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正方形面积小 长方形面积大
返
正方形面积小
长方形面积大
返
返
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10个方格
10个方格
8个方格
4个方格
4个方格
这两个图形面积是一样的吗?
8个方块
8个方块
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再见
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

《面积单位》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《 面积》单元的课时内容《面积单位》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
参考答案 1、（1）平方厘米 （2）平方分米 （3）平方米 2、电视机大约15平方分米。 电冰箱的占地面积大约1平方米。 电脑的面积大约是2平方分米。 电灯的面积大约是4平方分米。
板块四、课堂总结 在这节课中，你们学到了什么知识？ 生1：我们知道了面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米,它们 都可以用字母表示。 生:2:测量较小物体的面积用平方厘米作单位,测量稍大物体的面积 用平方分米作单位,测量较大物体的面积用平方米作单位。 生3:1平方厘米<1平方分米<1平方米。
《面积单位》是北师大版小学数学五年级下册《面积》单元的 课时内容。本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对 彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性； 在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位， 并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方 分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。 学生有了对面积单位的体验后，让他们再估算并测量身边事物的面 积大小。
八、教学反思
1.学生的空间观念处于初步发展阶段,因此学生容易把物体表面的 面积与周长混淆,对于面积和周长这两个概念,部分学生的认识处于 模糊状态,由此对面积单位和长度单位,不能很好地区分。因此在教 学中教师要尽量多地让学生动手去触摸和感知物体的面,体会面和 边的不同,从而对“面积”的意义加深理解。