《jqx》教案

人教部编版一年级上册语文教案：6.j q x

6.j q x

第一课时

课时目标：

1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学重点

能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，

教学难点

能够使学生 掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。

教学过程：

一、复习导入

1教师导入：小朋友们，今天老师带你们去拼音王国玩一玩。（预备，出发！）拼音王国到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：ɡ p h l k f t n m d p b。（同桌互读——指名读——齐读）m

2.教师谈话：太棒了！看到小朋友们到拼音王国里能认识这么多的好朋友，我们的好朋友小鱼娃（出示卡片：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音王国去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

二、教学声母j q x

1.教学声母j。

（1）提问：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。 （2）教师范读，学生边听边看。

（3）学生试读，齐读，开火车读。

（4）引导学生看看j像什么，摆个姿势记一记。

（5）教学生顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）

2.教学声母q。

（1）贴文：图上画了什么？（出示气球图）气球的“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）引导学生听教师读j和q，听一听有什么不同？（q要用力，是送气的。）

（3）教师领读、指名读、j—q对比读。

（4）引导学生看看q像什么？摆个姿势记一记。

（5）教学生顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3.教学声母“x”。

（1）提问：图上画着什么？

（2）教师领读，学生模仿。

（3）学生试读，齐读，开火车。

（4）让学生想一想：你能用什么方法来记住它？摆个姿势记一记。

小学语文拼音(jqx)优秀教案教学设计

一、教学目标：

1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音方法。

2. 让学生能够正确书写拼音字母“jqx”。

3. 让学生能够准确地拼读音节，并能正确书写音节。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生掌握拼音字母“jqx”的发音方法，能够正确书写拼音字母“jqx”，能够准确地拼读音节，并能正确书写音节。

2. 教学难点：让学生能够准确地区分“jqx”与“zhchsh”的发音，能够正确书写音节。

三、教学准备：

1. 教师准备PPT，包含拼音字母“jqx”的发音方法、书写方法以及相关音节的示例。

2. 学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程：

1. 导入：教师通过讲解，引导学生回顾已学过的拼音字母“zhchsh”，并引导学生发现“jqx”与“zhchsh”的发音区别。

2. 讲解：教师讲解拼音字母“jqx”的发音方法，并通过示例让学生练习发音。教师讲解拼音字母“jqx”的书写方法，并让学生跟随书写。

3. 练习：教师给出一些含有“jqx”的音节，让学生拼读并书写。教师引导学生发现并纠正发音和书写错误。

4. 游戏：教师组织学生进行拼音字母“jqx”的拼读比赛，增加学生的学习兴趣。 五、课后作业：

1. 学生回家后，复习拼音字母“jqx”的发音和书写方法。

2. 学生完成课后练习，练习拼读和书写含有“jqx”的音节。

3. 家长签字确认学生的学习情况。

六、教学评估：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问和互动。

2. 发音准确性：评估学生在发音时对“jqx”字母的正确发音，以及与“zhchsh”发音的区别。

3. 书写准确性：检查学生书写“jqx”字母和相应音节的准确性，包括字母形状和音节拼写。

4. 拼读能力：通过听写和口头拼读练习，评估学生对含有“jqx”音节的正确拼读能力。

七、教学反思：

1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的学习反馈。

第1页 共43页 2022一年级上册《j q x》教案

一年级上册《j q x》教案1

教学目标

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，娴熟驾驭三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼法规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。

4.相识“棋、鸡”2个生字。

教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼法规则。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标：正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

教具打算：课件

教学过程 第2页 共43页 一、谈话激趣，导入课题

小挚友们学习拼音真主动(jī jí)，做起(qǐ)嬉戏(xì)真兴奋。“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们一起玩，让我们一起去相识相识它们吧！（板书： j、q、x）

设计意图：儿童化的语言，导入新课，激发学生学习的爱好。

二、看图找韵母

1.看图，说说图上画了些什么？再找找j、q、x三个声母。

2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出j、q、x三个声母。

3.沟通视察的结果，代表展示。

生1：“鸡”是j的音，母鸡和蝴蝶组成j。

生2：“7”和“气”是q的音，气球的形态像q。

生3：“西”是x的音，西瓜的切口的形态像x。

三、借助课件，学习声母j q x。

（一）学习声母j。

1.老师示范发j的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气流挤出来。”学生视察、仿照，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“鸡”读准j的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“母鸡抬头j j j”。

一年级上册语文导学案-6《j q x》人教（部编版）

6 j q x

导学案设计

课题 j q x 课型 新授课

教学目标 1.正确认读j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2．正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。

3．借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》。

4．认识“棋、鸡”2个生字。

教学重难点 声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。知道ü和j、q、x相拼两点要省略的拼写规则。

课前准备 1.多媒体课件：关于声母j、q、x的图片和拼音卡片，生字卡片，石头形状的音节卡片。(教师)

2．小棒、圆形卡片、毛线等学具。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、情境导入，复习巩固(用时：4分钟) 1.创设郊游的情境：课件出示树林边草地上到处是蘑菇，蘑菇上是学过的声母——b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h，引导学生认读声母。

2．引导学生做对口令的游戏。教师说声母歌诀前半部分。

3．课件出示：青青的草地上，卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出来，教师用优美的语言引入新课的学习。 1.观察课件，玩采蘑菇游戏，复习声母。

(1)开火车读。

(2)全班齐读。

2．和老师一起对口令，接读声母歌诀后半部分。

3．欣赏画面，明确学习内容。 在学生多种形式读声母的时候，教师要认真倾听并规范学生的发音，同时要引导其他学生学会认真倾听。

二、借助情境，学习声母(用时：18分钟) 1.指导学习声母j。

(1)课件演示：母鸡追蝴蝶。

(2)边评价、边示范，讲清发音要领：j的发音和母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。

(3)看图启发学生想象：用什么好办法记住j?

(4)引导学生借助儿歌记忆声母j。

2．指导学习声母q。

(1)课件出示小女孩手拿七个气球的图片。

(2)引导学生按照学习j的过程自学声母q，教师适时加以补充、纠正。