高考语文作文立意创新技法讲义 移形换位法和情感动人法素材

高考作文立意创新技法讲义：移形换位法和情感动人法
移形换位法
题材和立意的雷同，常常给人以厌倦之感。

若能巧妙地变换角度，就会产生“柳暗花明又一村”的效果。

所谓移形换位，就是将写作中心对象“他”与“我”对换其客观存在的位置，改变原主人公“他”的身份、地位，并将“我”与“他”的身份、地位互换，让“我”经历“他”当经历的事，以“我”的亲历亲感来演绎故事，来表现“他”的思想情感。

运用这种写法能使文章更加亲切，增添新鲜感，从而避俗出新，让平淡的题材顿添新意。

这种方法在写作中经常运用，如《王子与贫儿》就是运用角色错位的构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。

两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。

又如前几年，有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的高度赞扬，这位中学生也是运用这法来展开创造性想像的。

其实，在高考作文中也可以这样构思。

如1999年满分作文《伤心儿女》就创造性地运用了这个方法：三个不孝儿女在母亲平时及重病往院时无人过问，可在母亲弥留之际，却想通过移植母亲的记忆，摸清母亲留下的家底。

然而，当“我”与“母亲”的身份互换后，在母亲的记忆中，看到的却是母亲的艰辛、母爱的伟大和母亲的忍辱负重。

与“母亲”角色的换位，涤荡了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，儿女们的灵魂也获得了升华。

还有2002年高考作文：《我叫不叫》也是通过“狗眼看人”，“人”、“狗”换位这一独特的角度，影射了人情世态。

运用角色换位，避俗出新，必须将错位后的“角色”置于事件现场，并通过对错位后“角色”的亲历亲感的描绘写出新意。

同时，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。

例文1
山东考生
如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是——牢笼。

人说：“绝色女子是大自然鬼斧神工的大艺术。

”何以这位艺术家如此不爱惜自己的辛苦结晶？
我在浣溪侧濯洗过双足，那水轻灵自由；我在亭榭中沐浴过晨风，那风飘逸清新。

我是大自然的女儿，我可以尽享自然的一切馈赠，在我们美丽的家园中尽享着生命的润泽。

然而，在那如画的国土上，竟然出现了战乱。

当我看见鸟儿们惊得四散奔逃，当我听见河流的丁冬转向了呜咽，我不愿叹息什么，风更不会哭泣什么。

我清楚地理解现在的处境，我的处境，我的命运也就是越国的命运。

我不仅是自然的女儿，而且是越国黎民的女儿。

看见颓败的家园，倾听战士们沉重的叹息，我作出了选择。

放弃的是青山绿水，是亭台轩榭，是欢歌笑语，是兄长父亲。

选择的是人前假意欢笑，是深夜泪湿巾帕，是违心奉迎，是刻骨伤痛。

然而，我知道我的选择是正确的。

虽然我一人如入牢笼，但我的人民可以死里逃生。

我不求人们为我歌功颂德，这只是女儿对伟大母亲的一点回报。

我打点行装，泪水被风吹成一条弯曲的小河，流淌在祖国的大地之上。

我又轻拂一下琴弦，那音韵在山谷中回荡婉转成千古泛音。

我以平静的声音告别祖国：“我是西施，我会选择牢笼。

”
我走了，脚步沉重。

但我心中有一个信念——“越必灭吴”！
简评：本文想像丰富、奇特，巧妙地运用“移形换位”的手法，将“我”设想为西施，把我们带到了两千多年前的春秋吴越纷争的时代，借助史实，成功地塑造了一个为越国为黎民百姓而激昂大义隐忍以行的越国美女西施形象。

真切的心理描写使人物形象更加丰满。

情感动人法
好的高考作文各种各样，有文采风流的，有气吞山河的，有谈笑风生的，有多愁善感的，有幽默风趣的……但它们打动人心的一点是共同的，那就是赤诚。

赤诚就是真诚地掏出你的心，敞开你的灵魂，去掉多余的迎合、表白、面具、空洞的激昂和拔高的表演。

“文章不是无情物”，“情动而辞发”，在高考作文中，情感连接考生与阅卷老师的桥梁，情感是碰撞出阅卷老师心灵火花的电石，考生只有用自己的真情去拨动阅卷老师的喜怒哀乐的琴弦，才能获得共鸣。

若能让老师溢出眼眶中的泪水，何愁得不到高分？那么怎样才能以情动人呢？
首先，作者必须对生活、对客观对象充满热情。

对人事景物淡然漠然，漫不经心的人或说不热爱生活的人，对事物形象不可能有这种情感性的感受。

所以要写好文章，必须关心时代，投身社会，热爱生活，关注自然。

同时，要注意调动起多种心理功能，观察外物时，要注意体验；深入感受时，要展开联想，进入想像，把情感充分激发起来。

只有感动了自己，才能感动别人。

其二，情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。

只有生活味的情感才能
打动人，但决不意味着生活原生态的情感一定能打动人。

一篇只是表达肤浅的粗糙的、庸俗的情感的作文，是无法打动人的。

情感生活味应是对生活的提炼，是富有表现力和艺术张力的情感。

它恪守“三不主义”；不夸张，写作时对情节不夸大或缩小而导致内容变形失真；不失实，内容要经得起推敲，即使是细节也应合乎情理，给人真实感；不矫情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牵强和外加的。

其三，有了汹涌激荡的情感，还应和有助于情感抒发的句式，修辞相互配合。

所以，在写作时，要灵活运用设问句、反问句和感叹句等各种句式，排比、对偶、拟人等多种修辞手法穿插在字里行间。

例文1
假如记忆可以移植
母亲躺在医院的床上，双目紧闭，嘴唇乌紫。

她中风的脑子迷迷糊糊的。

已经三天了。

前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的三个子女破天荒地都到齐了。

老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里是一种攫取的光。

小弟小妹各有心事，又仿佛在等待着什么。

病房的门被推出，一个声音叫道：“3号床，准备记忆移植”。

顿时，三个人几乎同时一跃而起……他们三个将要被移入母亲的记忆。

原因很简单，眼看着母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的事，但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知底……于是……
“记忆移植完毕。

”一个声音叫道。

三个人睁开眼，立即在大脑里开始了搜寻：……一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏……沾满油渍的锅台，落灰的橱顶……这不是母亲的家吗？老大心想，这样陌生，却又熟悉。

当自己被冤入狱时，是母亲四处奔走，解救了他；又是在这间屋里，他休养了一年。

然后，自己找了媚子当老婆，媚子逼着他抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房，从此，自己就再没有踏进这门槛。

小妹开始“回忆”：……腹部的痉挛，巨痛袭来，一个血糊糊的孩子，可这孩子的
双眼被血糊了个严实，睁不开。

有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛……这不是我吗？妈说过我小时闭着眼睁不开，原来是这样。

小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。

小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里一个洋铁碗。

媳妇不时用刀子般的眼光剜着母亲……这大约是去年冬天，母亲来我们家住的那些日子，我忙得不着家，原来小蓓是这样对母亲的。

难怪有天回家看见母亲在擦眼睛，我问她，她还说没有什么。

三个人都在“回忆”中泪眼朦胧。

他们同样都“回忆”到了一个大包裹，土里土气的没见过。

他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹，令他们大吃一惊的是，包里是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的，他们用哽咽的声音数着：“一双，两双，三双……”
简评：这篇作文曾使许多阅卷老师感动得热泪盈眶。

其中最突出的一点，就是它所表达的情感打动了千万人心。

母亲在平时及重病住院期间饱尝辛酸、无人过问。

弥留之际，三个不孝儿女却要通过移植母亲的记忆来寻找遗产，然而从母亲的记忆中，看到的是母亲的艰辛、无私，看到了自己的丑陋，由此也使他们的灵魂得到升华。