青岛版数学课件(一下)统计

11
10
9 8
涂一个格子表示一个人。
7
6
5
横轴表示尺码
4
3
2
1
0
135及
140
145
150
155 160及160 特体
尺码
135以下
以上
探索新知
课件PPT
想一想：
（1）在上面的统计活动中，你是如何收集和整理数据的？ 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录
单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋洲 州别
承办奥运会届数 最多的是欧洲，最少 的是大洋洲。
从统计图中你能得到哪 些信息？
学以致用
课件PPT
5、 下表是四（1）班同学最喜欢的一种早餐统计表。 请选一个条形图把统计结果表示出来。
最喜欢的早餐 人数
牛奶 6
豆浆 12
粥 24
学以致用
人数
课件PPT
牛奶 豆浆 粥 早餐
典题精讲
课件PPT
相隔时间（年）
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
美国 法国 英国 苏联 中国 国家
2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时
间分别是多少？ 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。
易错提醒
数量/人 20 18 16 14 12 10 8 6
4 2 0
140
145
150
155
160及 160以上
特体
人数
探索新知
人数(人)
课件PPT
描述数据
用统计图表示。 分析数据 作出判断。
全班校服尺码情况统计图

说一说： 1.（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。 2. 红花比蓝花多（ 3 ）盆。
颜色
人数
红色
黄色 蓝色
（人） 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9
4 8 6
粉色
你喜欢哪 种颜色？ 你喜欢用 哪种方法？
1.喜欢（红 ）色的人最多。 2.喜欢蓝色的比喜欢粉色的
红色 黄色 蓝色 粉色
青岛版一年级数学下册
教学目标
1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用 简单的统计表和条形统计图整理数据。 2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图 （一格代表一个单位），能够根据统计结果提 出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3.结合现实情境，经历简单的统计过程，体会 统计的作用。
统计表
多（ 2 ）人。
你还能举出生活中其 它的关于统计的例子 吗？
这节课你学会了什么？
会用简单的统计 表和统计图收集数据、 整理数据、分析数据。
统计我们班喜欢吃什么水 果的同学最多？
8 盆 7 盆 5 盆 6 盆
8 盆
7 盆 5 盆 6 盆
（盆）
8
7 6 5 4 3 2 1 0
(
)盆 (
)盆 (
)盆 (
)盆
先涂色， 再填数。
8
7 6 5 4 3 2 1 0
(
8 ) 2 1 0
(
8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆

这样的统计图是复式条形统计图。
课堂练习
1.
成绩（分）
25 20 15 10 5 0
短跑 跳高 跳远
铅球 中长跑 项目
（1）哪个班在短跑项目上占优势。 二班
（2）五年级一班在哪些项目上占优势。 跳高和跳远
（3）你还有什么发现？ 在中长跑项目上，二班明显占优势；铅球成 绩两个班差不多。
2.张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量如下表。
调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年 龄分别如下表。
通过这个调查表你能判断出患近视的年龄提前了吗？ 需要进行分年龄段整理。
如何把调查的数据进行整理与分析呢？
中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表
2012年4月
人 数 （ 人 ）年龄
类别
学生
家长
合计 45 45
7岁以下 7～9岁 10～12岁 13～15岁 15岁以上
你能设计一个调查表， 调查一下人们患近视的 年龄是不是提前了吗？
从图中，你知
道了哪些数学 信息？
根据这些信息，
你能提出什么问 题？
探究新知
你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是 不是提前了吗？
确定调查的对象： 设计这个调查表， 有患近视的学生及 都要考虑哪些事项？ 其家长。
确定调查的内容： 学生及其家长各是 什么时候开始近视
最多
45 13
最多
65
8
（1）哪个月收到的普 通邮件最多？哪个月 收到的电子邮件最多？
4月份 6月份
2.张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量如下表。 （2）你还能提出什么问题？
最多
45 13
最多
65
8

•5
•年后世界人口•90
•其中亚洲人口最多，将达到 •52.6 8
•亿
•亿
•亿
•亿
•亿
•拉美/加勒比
•亿
•欧洲
•北美
•非洲
•亿 •亿 •亚洲
•
•议一议
•1、1999年国家统计局数字，发展中国家人口占世界总人口的 85%，发达国家人口占世界总人口的15%；但发展中国家国内 生产总值占世界的23%，发达国家国内生产总值占世界的77% 。
60人
骑自行车
100人
坐公共汽车
130人
其他
10人
•随堂练 习
• 将上面的数据分别制成扇形统 计图和条形统计图,并进行比较.
•
步行 骑自行车 坐公共汽车 其他 合计
60人 100人 130人 10人 300人
百分比 20% 33% 43%
3%(4%) 100%
圆心角度数 360°×20%=72 ° 360°×33%=119 ° 360°×43%=155 ° 360°×4%=14 °
360°
•
•
•
•课堂小结
•1、学习了这节课后你有何收获？
• 条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们 •处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、 •美观。今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计 •图的特征， 我们应根据数据的实际背景选择适当的统 •计图来描述数据。
•
•练
一练 •1、为了提高长跑成绩，小彬坚持锻炼并于每周日
•记下1500米的成绩：
•小彬1500米成绩变化统计表
锻炼的星期数 1 2 3 4 5 6 7 小彬的成绩 7.5 7.5 7.5 7 6.8 6.6 6.3

自学活动三：动动手，量一量 温馨提示 ：
测量物体长度时，先把物体平放， 一般将物体的左边和 “0” 刻度线 对齐，物体的右边对准几厘米，就读 出几厘米。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
闯关游戏： 第一关
看一看，铅笔长（ 7 ）厘米。
说一说，你是怎样想的？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
亲爱的同学们，再见！
你有什么收获？
情境导入 新知探我当小裁判，谁跳得远？ ( 11)厘米
( 9)厘米
第(1)只跳得远。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
作业超市
物品名称 课本的宽度 手的宽度
估计结果
测量结果
回家后，试着以厘米(cm)为单位， 量一量你喜欢的物体的长度
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
尺子是我们测量长度的工具。
直 尺
软尺
卷尺
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
自学活动一：认识直尺
认真观察，你的尺子上都有什么？说 给你的同桌听一听。

青岛版（五.四制）一年级下册第八单元
要测量东西的准确长度，要用尺子量。
你能找出1厘米吗？
1厘米
相邻的两个数字之间都是1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度大约是1厘米
纽扣的长度大约是1厘米 一颗花生米的长度大约是1厘米
大拇指指甲的宽度大约是1厘米
1厘米 1厘米 1厘米
cm
3厘米
回想一下怎样测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐 把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
试一试
下面测量方法正确的打√。
√
( ) (√ )
(
)
下面的线段是多少厘米呢？
9cm 7cm 4cm
大刻度——小刻度=几厘米
量比较短的东西，可以用(厘米)作单位。 量比较长的东西或距离，通常用(米)作单 位。
8 )米
32厘米＋17厘米=( 49)厘米 1米＋20厘米= ( 120 )厘米
1米－ 20厘米=( 80 )厘米
……
厘米和米的认识整理与复习
厘米的认识
厘 米 和 米 的 认 识
1厘米、几厘米、cm
尺子要放平、被测物体与0刻度 对齐、
测量方法
米的认识 厘米和米的关系

测长的东西或距离、m
1米=100厘米
闯关练习：第一关：填空 (1)量一把牙刷的长，用( 厘米 )做单位。 (2)量篮球场的长，用( 米 )做单位。 (3)（100）厘米=1米，4米=（400）厘米 (4)从直尺的0——1是（ 1 ）厘米， 从直尺3——8厘米是（ 5 ）厘米。
第二关：在括号里填上米或厘米
（1）教室长10（ 米 ） （2）桌子高90（厘米） （3）回形针长3（厘米） （4）操场跑道长200（ 米 ） （5）1个杯子高10（厘米） （6）桌子长1（ 米 ）

1 1 1 14 1 44
3 3 3 3 12 3 4 12
自主练习
2.
0＋0＋0＋0＋0 0 0×5 0
自主练习
3.
1 ＋ 1＋ 1 3 1× 3 3 5 ＋ 5 ＋ 5 15 5 × 3 15
自主练习
4.先填空，再写乘法算式。
每盘有（ 3）个 ，有（ ）4盘，一共有（ ） 个。12
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 12 3 × 4 12
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
自主练习
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 4:49:34 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
变鸽子 ——1和0的乘法
复习：
1、填一填 3+3+3+3=（ ）×（ ） 7+7+7=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） （说一说乘法算式的意义） 2、写出乘法算式各部分的名称

课件PPT
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
课件PPT
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
课件PPT
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
√
课件PPT
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
课件PPT
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 厘米
9厘米
跳得远。
课件PPT
学以致用
4.
红铅笔的长比（ 9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米长 一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
课件PPT
课堂小结
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一
般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
课件PPT
课件PPT
第八单元
阿福的新衣
—— 厘米、米的认识
课件PPT
学习目标
经历统一长度单位的过程，体会统
一长度单位的必要性。
认识刻度尺，初步认识长度单位“厘
米”，借助实物初步建立1厘米的长度 观念。
课件PPT
情景导入
师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。 结果衣服太小了。 这是怎么回事？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

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二、你说我讲
一共捉了多少只 ？
26 + 12 = 38 （只）
2 6 ＋ 1 2 3 8
百 十 个
□
返回
二、你问我说
归纳总结：
两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法： 先把相同数位对齐，再把各个数位上的数分
别相加。
二、你问我说
两位数加两位数， 相同数位对齐， 个位数加个位数， 十位数加十位数。
15条 28条 23条 27条
左边鱼缸里有15条红鱼， 28条黄鱼。 左边鱼缸里有多少条鱼？
右边鱼缸里有23条黄鱼，
27条蓝鱼。 右边鱼缸里有多少条鱼？
你能提出用加法计算的问题吗？ 从图中 ,你知道了哪些数学信息？
二、你说我讲
摆
摆 摆 摆 摆
用了32个贝壳
用了11个贝壳 比摆 比摆 比摆 多用多少个贝壳？ 少用多少个贝壳？ 多用多少个贝壳？
从图中，你发现了哪些数学信息 你能提出用减法计算的问题吗？?
二、你说我讲
摆 比摆 多用多少个贝壳？
47 － 32 =
□（个）
小棒
计数器
竖式
继续
二、你说我讲
摆 比摆 多用多少个贝壳？
59 －
35
24
二、合作探索
2．算一算。 4 3 － 1 2 31 8 8
－
6 2
26 5 6
8 9 － 6 6 23 －
2 4
32
二、合作探索
6 8 － 1 5 53 9 6 － 7 2 24 － －
7 9 2 3 56 7 4 3 1 43
二、合作探索
3．帮小兔子找萝卜。(连一连)
二、合作探索
41 ＋26 67

统计——数据的收集与整理
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
谁能当选呢？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、你问我说
谁能当选呢？ 统计一下每位候选人的得票结果就知道了。
收集数据 1.请4位同学到讲台前，一位同学唱票，另一位同学监票 ，其余两位同学在黑板上做记录。 2.座位上的同学，用自己喜欢的方法在自己的本子上做 记录。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二、你问我说
谁能当选呢？ 这是老师记录的：
返回
二、你问我说
请比较这三种记录方法，你认为哪种更好？好在哪里？
用画“正”字的方法记录更好，因为一个“正”字刚好5 票，统计票数比较简便。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23

根据这些数学信息 从图中，你知道了哪些数学信息？ ,你能提出什么数学问题？
三、问题探究
还剩几只船？
15-8=7
破十法
（平十法）
连续减
想加法
四、方法探究
15-8= 7
5 10 2
四、方法探究
15-8=7
10 5 3
四、方法探究
15-8= 7
做减法，想加法。
8+( 7 )=15
15-8=7
三、问题探究
还剩几瓶矿泉水？ 16-7= 9 6 10
3
五、课堂小练习
12-8=
14-8=
15-7=
17-8=
14-7=
11-8=
16-8=
13-7=
同学们，这节课我们学习了 十几减8、7的做法，我们用
ห้องสมุดไป่ตู้
了哪几种方法？你们都掌握
了吗？
一、复习旧知 10-2=8 3+5=14 6+8= 13
6+3=7
10-3= 7 7 5+2= 13
2+3= 5 9 12 7+2= 9
8
9
11
二、导入新课
一共有15只船 划走了8只。 还剩几只船？
有16瓶矿泉水。 一共有15只船， 划走了8只。 我们买7瓶。
？
有16瓶矿泉水, 我们买7瓶。 还剩几瓶矿 泉水? ？

14+74
32+3 4 41+2 5 27ǒ
88
2
3
4
7
3 + 6 9
6 2 8
+3 5
5 8
+4 8
2 9
想一想: 笔算加法要注意什么?
小朋友们，你们今天肯于动脑， 解决了很多问题，表现得真棒！ 希望你们在今后的学习中，能 更加积极地去探索数学王国的 奥秘。数学王国时刻欢迎你们。
青岛版一年级数学下册
复习
6+ 9= 15
7 + 8 = 15 27 + 2 = 29 32 + 60 = 92
62 + 8 = 70 65+ 4 = 69
小刚 小青 小兵
小丽
一共捉了多 少只 虾 ？
小刚 小青
一共捉了多 少只 ？
小丽
小兵
先 用 小 棒 摆 一 摆
30
8
12+26= 38
百位十位个位 3 1 8 2
练一练:
56+32=
14+63=
19 17+2＝ 37
1 7 +2 + 1 7 2 1 9
65+23＝ 88 48 6 5 6 5
50+26＝76 5 0
26 47+21＝ 68 4 7 4 7
+2 3 +2 3 +2 6
+2 1 +2 1
2 6 6 8
3 7
4 8
8 8
7 6
63+25
30+36
12+26=38
列竖式计算注意什么？ 首先个位和个位对齐，十 位和十位对齐，个位相加的数 写在个位下面，十位相加的数 写在十位下面 。

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情境导入
我换了5 颗牙。
我换了4 颗牙。
我换了6 颗牙。
我换了5颗牙。 我换了4颗牙。
我换了6颗牙。
…
… 大家换牙的情况怎样呢？
从根图据中这，些你信知息道,你了能哪提些出数什学么信问息题？？
你说我讲
大家换牙的情况怎样呢？
可以这样记录：
颗 颗 颗 颗
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青岛版数学一年级下册
主讲人：XXX
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