(最新苏教版)四年级数学下册精品公开赛课教研课课件 解决问题的策略课件 17

回顾思
三年级：
圈一圈、画一画，认识一个数是另一个数的几倍
画线段图表示条件和问题
四年级：探索简单的周期问题时画图表示物体的排列顺序，找出规律
巩固练习
科技书： 文艺书：
少15本
105本 科技书和文艺 书各有多少本？
去多
补少
巩固练习
科技书： 文艺书：
105-15=90（本） 90÷2=45（本） 45+15=60（本）
每条短花边长多少厘米？
数与形
小宁和小春共有72枚邮票，两人邮票数量相等， 他们各有邮票多少枚？
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚， 他们各有邮票多少枚？
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚， 两人各有邮票多少枚？
活动要求： 1.借助线段图分析数量关系，把你的思路在线段图上表示出来； 2.在小组内互相说一说自己的思路。
少15本
105本 科技书和文艺 书各有多少本？
巩固练习
科技书： 文艺书：
少15本
105本 科技书和文艺 书各有多少本？
105+15=120（本） 120÷2=60（本） 60-15=45（本）
展望
“数形结合百般好，数形分离万事难。” ——数学大师华罗庚
当堂检测
李娟在手工课上剪了4条花边（如下图）

我的说课完毕，谢谢各位老师！
一教版数学四年级下册第五 单元的课时内容。本课学习借助画示意图分析数量关系，整理相关 信息以解决问题，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通 过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，进一步掌握画示意 图解决问题的方法。
二、说教学目标
1.学生在解决简单实际问题的过程中,进一步体会用画图的方 法整理相关信息的作用,感受画图是解决问题的一种常用策略 。 2.使学生学会用画直观示意图的方法整理简单实际问题所提 供的信息,会通过画直观示意图分析数量关系,寻找解决问题的 有效方法。 3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意 识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。
提问：这道题能直接求出答案吗?直接看文字叙述，你感觉怎么样? 可用什么方法整理题中的条件和问题? （1）指导学生画图：先画什么？可标出哪些数据？ 再画什么？比划一下朝哪个方向画？可标出哪些数据？ 最后画什么？可标出什么？ （学生在老师指导下画，然后用多媒体演示画图过程。）
（2）分析数量关系：增加部分是什么图形？与原来长方形有联 系吗？要求问题必须知道哪些条件？告诉我们了？怎么求？ （3）列式解题。18÷3×8=48(平方米) 提问：18÷3求的是什么?
【设计意图:课堂总结通过引导学生回顾所学内容,进行反思, 帮助学生进一步体会画图的策略在解决实际问题过程中的作 用。通过交流,进一步强化解决问题的策略意识】
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
解决问题的策略 画直观图
整理信息
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。

•
张庄小学原来有一个长方形操场，长 50米，宽40米。扩建校园时，操场的长增 加了10米，宽增加了8米。操场的面积增加 了多少平方米？
• [提示：1、除了用画图的策略解决这个问题，你 能用列表的策略解决这个问题吗？2、这道题你找 到了几种解决的方法？]
难度： ★ ★ ★ ★ ★
张庄小学原来有一个长方形操场，长50米，宽40米。 扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操 场的面积增加了多少平方米？ 50米 10米 ？ 平 方 米
)
2.在练习本上画一个长15米，宽10米的长方 形，在小组里说说你是怎么画的?
热身运动1
仔细看，填一填
（
）平方厘米
4厘米
7厘米
热身运动1
仔细看，填一填
24平方厘米
4厘米
（
）厘米
热身运动1
仔细看，填一填
15平方米
（
）米
5米Leabharlann 热身运动2仔细看，说一说
说说下面的长方形是怎样变化的？
热身运动2
仔细看，说一说
进一步积累解决问题的经验，增强解决 情感与态度 问题的策略意识，获得解决问题的成功体验 ，提高学好数学的信心。
解决问题的策略
难度： ★ ★
长 8米 梅山小学有一块长方形花圃，长 长方形 米。在修建 校园时，花圃的长增加了 米，这样花圃的面积就 长增加了3米 面积就 平方米。原来花圃的面积是多少平方米？ 增加了18平方米 原来花圃的面积是多少平方米？
40米
8米
难度： ★ ★ ★ ★ ★
50米
10米 ？ 40米 平 方 米
8米
张庄小学原来有一个长方 形操场，长50米，宽40米。扩 建校园时，操场的长增加了10 米，宽增加了8米。操场的面积 增加了多少平方米？

一、创设情境，呈现问题。
求两数相差多少的实际问题 1、展讲的同学要讲清楚问题的解题思路和
执教人 张小彩
求两数相差多少的实际问题
四、问题训练，合作指导。
会解决数量关系比较隐蔽或稍微复杂的长方形面积计算问题。
二、自主学习，合作交流。
求两数相差多少的实际问题
二、自主学习，合作交流。
1、独立完成解决评价单上的问题训练，并完
有多少平方米？（先在图上画出增加部分，再解 答）
四、问题训练，合作指导。( 8分钟)
求两数相1差多、少的实独际问题立完成解决评价单上的问题训练，并完
求两数相差多少的实际问题 扩建校园时，操场长增加了20米，宽不变。
成自我评价。 中山路小学原来有一个长方形操场，长40米。
由学科长组织本组成员对教师预设问题进行讨论交流，要讲清问题的解题思路和解题方法。 求两数相差多少的实际问题
加了600平方米,这个操场原来有多少平方米？（先 在图上画出增加部分，再解答）
执教人 张小彩
二、自主学习，合作交流。(5分钟)
由学科长组织本组成员对教师预设问题进
行题讨方论法求交。两流并，做数要好相讲班清 级差问 展多题 讲的 准少解 备题 。的思 组实路 内和 讲际解 不问题
明白的可以到其他组交流学习。
2、学求科两组数织组相内成差员进多行对少改的、纠实错，际问题 求两数相差多少的实际问题
并完成同伴评价。 求两数相差多少的实际问题
因，及如何纠正，并完成学科长评价和 二、自主学习，合作交流。
3、学科长组织每个同学讲出自己的错题原 中山路小学原来有一个长方形操场，长40米。
扩建校园时，操场长增加了20米，宽不变。
这个操场面积增加了600平方米,这个操场原来有多少平方米？（先在图上画出增加部分，再解答）