人教统编版小学二年级语文上册《雪孩子》教学课件ppt

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新人教统编版小学二年级语文上册《雪孩子》教学课件ppt

雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快的跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔。自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
孩让起玩往觉烧知道化
你会读吗?
瓜衣来
你会写吗？
读读说说：又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
雪孩子
பைடு நூலகம்
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的，他堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。

部编人教版二年级语文上册《雪孩子》教学课件ppt

我会读
嚷起来雪孩子跳舞唱歌玩累了睡午觉添把柴渐渐暖和冒出黑烟奔去蹿出火星呛人水淋淋水汽
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把火柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
“不好了！小白兔家着火了！”
是谁救了小白兔呢？他是怎样救小白兔的呢？
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
雪孩子哪里去了呢？
他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞
上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
读一读
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
我会写
唱唱
歌
歌
唱
旁一
旁
旁
边
课文
雪孩子
堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
什么是雪？
雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或Байду номын сангаас落下的雪花。雪是水在固态的一种形式。
lèi mào tàng zhōng
累冒烫终
（累了）（冒汗）（烫水）（终于）

统编版二年级语文上册21 雪孩子(第1课时)课件(共37张PPT)

1.看拼音，写生字。
（唱）歌（赶）快（旁）边（浑）身 2.这篇课文写的是（小白兔）和（雪孩子）之
间的故事。
1.这节课我们学习了生字，了解了雪孩子的故事。并且学习了默读课文的方法，你学会默读了吗？ 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
雪孩子
唱赶旺旁

唱歌
赶快
兴旺
旁边
浑候谁汽
[造句]大雨过后，水淋淋的花朵显得更加的娇艳。
探究读根据默读指点，默读课文，探究下列问题：
本文写了一个什么故事？体现了什么？
默读指导
默读的要领是：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。
本文写了一个什么故事？体现了什么？
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事。体现了雪孩子的善良和勇敢。
烧
烧火烧烤绕：环绕
旺
兴旺旺盛汪：汪汪
渐
辨一辨
逐渐渐变
惭：惭愧
叹词，表
哎示惊讶或不满；表示提醒。
哎哟
艾：艾草
辨一辨
叹词，
呀表示惊异。
哎呀牙：牙齿
冒
冒头冒泡昌：强盛
辨一辨
烫
烫手滚烫汤：喝汤
终
终结最终咚：咕咚
浑
辨一辨
浑浊浑身挥：指挥
淋
淋浴淋湿林：树林
听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
添柴烧旺渐哎呀冒呛烫终浑淋灭激瞧

小学语文人教版二年级上册《雪孩子》教学课件(共39张PPT)

语
文
上册
“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正
是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”
为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
2
0 2
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
3
年
小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
二
雪孩子
年
级
语文
4.小白兔遇到了什么危险？
上
册
小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆烧着了，引
善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。
2
文章结构
0
2
3
年
二
兔妈妈出门——给小白兔堆了个雪孩子
发了火灾。
2
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小
0
2 3
白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，
年
二
一边向小白兔家奔去。
雪孩子
年
级
语文
5.“喊”“奔”这两个字表达了什么？
上
册
“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着
火时的焦急。
2
“小白兔，小白兔！你在哪里？ ”雪孩子冲进屋
0
2 3 年二
3 年
成水了。
二
雪孩子
年
级
9.你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值
语
文上
得我们学习？
册
小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍
己为人、勇于牺牲的精神令人感动。
2 0
主题归纳
2
3 年二
雪
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出
孩子
年
级
语
了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水

二年级上册语文课件 - 《20雪孩子》人教部编版 (共28张PPT)

雪孩子
说一说：
这个故事主要讲从救出，自己的事。
说一说：
这个故事主要讲雪孩从子屋子救里出，小自白兔己却化的了事。
读一读
lèi
tiān
唱歌累了赶快添把柴
wànɡ
jiàn
旺旺的渐渐哎呀旁边
tànɡ
烫人
jī
激动
zhōnɡ
终于
是谁
hún
浑身
很轻
lín
水淋淋
水汽
shāo
火烧
mào
冒烟
miè
扑灭
雪，下个不停，一连下了好几天。
兔妈妈有事，
就在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔和雪孩子玩的很开心，又（）又（）。
又唱又跳又说又笑又香又甜
又细又长又大又圆又白又胖
小白兔和雪孩子玩的很开心，又（）又（）。
小白兔和雪孩子玩的很开心，又（唱）又（跳）。
可是有一天，雪孩子却化了。
读4到9自然段，发生了一件什么事？
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
雪孩子冲进屋找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
…… 这时，救小
白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢？他变成了很轻很轻的水汽。飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪融化成水

部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》优质PPT课件

pánɡ
部首：方结构：上中下结构组词：旁边两旁造句：公路两旁种了许多白桦树。
shuí
部首：讠结构：左右结构组词：谁的谁是谁非造句：不知道这支钢笔到底是谁的。
qīnɡ
部首：车结构：左右结构组词：轻松轻快造句：我能很轻松地跑完一千米。
qì
部首：氵
结构：左右结构
组词：水汽蒸汽
真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子
里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一
会儿就睡着了。
小兔子这么做
太危险了，把
为下文小白兔家着火做铺垫
你的担心告诉小白兔吧！
小白兔，火烧得太旺很容易引起火灾，快起来！
随文识字
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去理解，你来写一写吧！
造句：太阳一晒，湖面上就会显得水汽朦胧。
堆雪人
识字游戏
添加滚烫终于旁边兴旺轻松
词语解释渐渐：表示程度或数量缓慢增减。
这些年，我们家的家庭收入在渐渐增长了许多。窜出：向上跳出去
火苗从窗户里蹿出来。
呛人：因为某种气体刺激而感到难受。炒辣椒气体好呛人。
激动：因受刺激而冲动。
听完老师讲的故事，同学们激动地哭了。
小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。
是雪孩子救了小白兔
对比读一读
雪孩子冲进屋里，
冒着呛人的烟、烫人的
堆雪人
你喜欢雪人吗？

二年级上册语文课件-《20雪孩子》(共26张PPT)人教部编版

“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
水蒸气水
雪
云雪花
“不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子看见小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
语文(人教版) ·二年级上 | 课文第 20 课
雪孩
子
淮安市淮城镇勺湖中心小学王立凡
雪孩子
读书要求： 1、圈出生字，标出自然段。 2、读准生字字音，难读的
字多读几遍。 3、想一想：课文主要讲了
什么事情？
tiān jiàn hún lín jī
添渐浑淋激
shāo tànɡ
烧烫
miè chái
灭柴
lèi zhōnɡ wànɡ mào
累终旺冒
yā
哎呀，火把旁边
的柴堆烧着了！快回去呀yɑ ！
添渐浑淋激烧烫灭哎呀累柴终旺冒
孩子知道
一起
睡觉
烧着了化了
默读要领：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远。转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。
雪，下个不停，一连下了好几天。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

部编人教版二年级上册《雪孩子》课件

04
课堂互动环节
雪孩子故事的复述
总结词
通过复述故事，加深学生对故事情节的记忆和理解。
详细描述
在《雪孩子》的课堂互动环节中，教师可以安排学生复述故事。这不仅有助于学生更好地理解故事内容，还可以锻炼他们的语言表达和记忆能力。在复述过程中，教师应注意引导学生把握故事的主线，突出重点情节，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
雪孩子故事的创作与分享
总结词
激发学生的创造力，培养他们的想象力和表达能力。
详细描述
在《雪孩子》的课堂互动环节中，教师还可以安排学生进行故事的创作与分享。学生可以在原有故事的基础上进行续写、改写或创作新的故事情节，然后与同学分享自己的作品。这不仅可以激发学生的创造力，培养他们的想象力和表达能力，还可以提高他们的自信心和口头表达能力。在创作与分享过程中，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，同时引导他们从多个角度思考问题，培养他们的创新思维。
05
课后作业布置
雪孩子故事的读后感
总结词
对故事的理解和感受
详细描述
请同学们在课后阅读《雪孩子》的故事，并写下自己的读后感。可以谈谈对故事情节、人物形象、主题等方面的理解和感受。
雪孩子故事的续写
总结词
发挥想象力，创作新的故事情节
详细描述
请同学们根据《雪孩子》的故事，发挥自己的想象力，创作一个新的故事情节。可以是对原有情节的延续，也可以是完全新的故事。
雪孩子故事的绘画创作
总结词
用画笔表达对故事的理解
VS
详细描述
请同学们用自己的画笔，创作一幅与《雪孩子》故事相关的画作。可以通过绘画来表达对故事的理解和感受，展示自己的艺术才华。
感谢您的观看

部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件(共156张PPT)

课后练习
C木 S火 J 氵T火
chànɡ ɡē
唱歌
shuǐ qì
水汽
ɡǎn kuài
赶快
pánɡ biān
旁边
hún shēn
浑身
(1)“___清___”与水有关，“___轻___”
是重的反义词，“__青____”指绿
轻
色。
(2)( 青 )山 ( 清 )水 ( 轻 )重
清青
(1)屋子里真冷．。( 热 ) (2)这天早上，天晴．了。( 阴 )
1．下雪的时间是__三__九__天___(冬__天__)__。 2．堆雪人时，玉米须子当___①___，红色纸条做__③____，
贝壳当___④___，纽扣当___②___，萝卜当___⑤___。(填序号) ①头发 ②眼 ③嘴唇 ④耳朵 ⑤鼻子 3．装扮雪人，通常人们会用上自己的__围__巾__、__帽__子___。
边的柴堆烧着了。 B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
此时小白兔情况非常危险，所以用感叹句表达作者的焦急的心情。
火越烧越旺，一方面说明屋子越来越
暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另一方面说明火在不停地烧，越来越旺，
最后把柴堆烧着了。
选一选：小白兔家为什么会着火？（ A ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁

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小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
义务教育教科书小学语文二年级上册
20.雪孩子
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
lèi
小白兔玩累了，就回家休息xi。屋子里很冷，他
chái
往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
jiù
雪孩子从大火中救
què
出了小白兔，自己却化了。
gēnjùyǔyánxíguàn kàoyǔgǎnshùnxiàlái
➢ 根据语言习惯，靠语感顺下来
1
2
3
4
5
6
7
8
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
qǐngjiàotārén
➢ 请教他人
cházìdiǎn
识
➢ 查字典
kànt ú cāiyīcāi
字
➢ 看图，猜一猜
liánxìshàngxiàwén pànduàndúyīn
攻
➢ 联系上下文，判断读音
略
gēnjùshēnghuóshíjiàntuīxiǎng
➢ 根据生活实践推想
阅读方法
zhújùyuèdú túwénduìzhào
➢ 逐句阅读，图文对照
yùdàoshēngzì xiǎngbànfǎquèdìngdúyīn
➢ 遇到生字，想办法确定读音
dúbùdǒngdejùzifǎnfùdú fǎnfùxiǎng
➢ 读不懂的句子反复读，反复想
dúwénhòuxiǎngxiǎnggǎnshòu zǒng
➢读文后想想感受，总
jiéshōuhuò
结收获
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！