广玉兰1

广玉兰
（第二课时）
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第三自然段。

理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”。

2、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

3、感悟广玉兰的美丽，能用自己喜爱的方法表现美，能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

设计理念
以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。

（即欣赏美图——品读美文——拓展表现）
教学过程：
一、诗歌导入
今天我给大家带来一首诗歌，谁来读一读。

她幽香清丽、洁净高雅她玉琢冰雕、生生不息
她的美无法用文字准确形容含羞待放是她的甜柔
挺立枝头是她的刚劲终年不败是她的豪放
始终透着生气，透着活泼向世人展示着无比旺盛的生命力
同学们，你们知道她是谁吗？
二、品读美文，总体感悟美
1、对，她就是广玉兰！下面我们先睹为快，去欣赏一下。

（多媒体课件展示广玉兰娇美的身影）
2、同学们，你觉得广玉兰怎么样啊？（用词语句子概括）
过渡：作者和大家一样，他也很喜欢这样美丽的广玉兰，你能找出作者直接说自己喜欢光玉兰的句子来吗？齐读。

3、其实不仅仅是这句话，整篇课文的字里行间都能体会、品味出这种浸透纸背、浓得化不开的情感。

三、感悟广玉兰的洁净、高雅
1、出示第二自然段。

五六月份是广玉兰花盛开的季节。

读读这一节，找出文中的词语概括广玉兰花朵的特
点。

（高雅、洁净）
谁来具体说说哪些地方感受到广玉兰的洁净、高雅？
你是怎样理解“渗透”“玉琢冰雕”？
灵动，使得白玉兰变得更加清丽脱俗了。

B:玉琢冰雕：广玉兰花如玉般温润光滑细腻，如冰雕般光洁透亮，晶莹剔透，这让你想到（洁白无暇、冰清玉洁、高贵典雅、晶莹剔透，粉雕玉琢等）
2、面对着如此的画面，你可以用准确的文字来形容吗？既然无法用准确的词语来形
容，那就让我们通过自己的朗读来抒发心中的感受吧！怎样把这两句话读好呢？自己练
读。

注意：似乎：读出不肯定的语气。

四、形态各异
1.广玉兰花不仅洁净、高雅，而且形态各异。

听课文录音。

2．填空：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态：有的（）,有的( ), 有的( )，还有的( ) 。

3、哪种形态的花最让你着迷呢？多读几遍相关句子，在旁边写写自己的喜欢的原因。

A这句抓住“碧绿、含羞待放、鲜嫩可爱”抓住颜色、神态，读出羞答答的样子。

B抓住“迫不及待”读出小蜜蜂急迫、喜悦的心情。

蜜蜂着急，陈荒煤也迫不及待地想欣赏洁净、高雅的广玉兰啊！
C婴儿的脸光滑柔嫩，笑起来甜甜美美的，我们也甜甜的读，露出甜美的微笑。

D 作者重点描写了凋谢后的玉兰花，这里描写了凋谢后的玉兰花哪几个部位？虽然，凋谢之后的广玉兰花，看来并不太美，其实里面蕴藏着另一种美，生命之美、希望之美、力量之美。

“挺立”这个词语读得再有力点。

4．大家说得真好，让我觉得广玉兰花就栩栩如生地出现在我的面前。

让我们一起来欣赏这四种形态的广玉兰花。

5.广玉兰花洁净、高雅，作者的语言清新雅丽。

谁能结合课文中的句子，给以下的图画取个好听的名字，并用优秀的语言介绍一下。

手足情深形影不离风华正茂乐陶陶
这两只广玉兰花骨朵包得严严实实，碧绿的花苞鲜嫩可爱，就像两个天真烂漫的娃娃在说着悄悄话，真是手足情深啊！
6.同一棵广玉兰树上，有的含苞待放，像天真纯洁的孩子，有刚刚绽放，像活泼可爱的少年，有的完全盛开，像风华正茂的青年，有的已经凋谢，像年迈的老人，这就是（数世同堂、生生不息）。

让我们一齐赞一赞这形态各异的广玉兰。

7.这么美的文字，光读好还不够，我们还得把它作为宝贝永久珍藏。

我们试着背一背。

介绍背得这么快的原因。

（边想象画面边背，理清层次，抓住关键词列提纲背诵）
五、生生不息
1.作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

你从哪些地方感受得到？
花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它以长成尽两寸长的圆径。

圆径上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育新生命的种子。

远远望去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

密集油亮的叶子终年不败，始终透着生气，透着活泼。

秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

难怪作者说：我爱……更爱……
六、总结全文，了解文章的表现美
我们真要好好感谢陈荒煤，为我们呈现了如此纯洁、高雅、生命力旺盛的广玉兰花。

现在，让们再完整地默读课文，思考：作者为什么能把广玉兰写得这么富有神韵呢？
仔细观察，抓住花的特点，运用总分总的结构和比喻、拟人、侧面烘托的修辞手法。

运用修辞，表现特点。

（语言生动优美，蕴含作者的喜爱之情。

）
观察仔细，描写细腻。

层次分明，首尾呼应。

（第1节叙述了观察广玉兰的原因，最后一节写总了观察后的总体印象，表达了喜爱之情。

首尾响应，浑然一体。

）
七、迁移练习，尝试表达美
学习是为了在实践中运用。

让我们仿照课文的写作方法，仔细观察一种花，用一段话写出花的特点。