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马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
马克思主义基本原理与中国实际相结合的过程，也就是马克思主义中国化的过程。
一、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合。
具体来说，就是要把马克思主义的基本原理进一步和中国实践、中国历史、中华文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。
马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
旧中国是一个半殖民地半封建的东方大国，农民占人口的绝大多数，经济和文化都比较落后。
在这样的条件下进行革命必然遇到许多特殊的复杂问题，靠背诵马克思主义的一般原理和照搬别国经验不可能解决这些问题。
同样的，在中国进行社会主义建设和改革也不能把马克思主义当教条，更不能照搬别国的经验。
要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革必须紧密结合中国国情和时代条件，寻找适合中国实际的道路，制定正确的策略。
马克思主义中国化，就是为了解决中国的具体问题，把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，使马克思主义在中国具体化，从而用“具体的马克思主义”来指导中国的具体行动。
马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
马克思主义中国化不是关起门来搞纯粹的理论研究，而是运用马克思主义的立场、观点和方法来解决中国的实际问题，它的基础是中国人民的实践。
在解决中国实际问题的过程中，必然会产生许多具有独创性的实践经验，对这些经验进行总结和提炼，就会创造出新的理论，从而丰富和发展马克思主义，也就是毛泽东强调的“要使中国革命丰富的实际马克思主义化”。
马克思主义中国化还包括要运用马克思主义的立场、观点和方法去总结中国的历史经验。
马克思主义中国化的历史进程和理论成果（第一至第五章）第一章：马克思主义中国化的提出【教学目标】1. 让学生理解马克思主义的基本原理。
2. 让学生了解马克思主义中国化的历史背景和提出的原因。
3. 让学生明白马克思主义中国化的重要性。
【教学内容】1. 马克思主义的基本原理介绍。
2. 马克思主义在中国传播的历史背景。
3. 马克思主义中国化的提出及其原因。
【教学活动】1. 讲解马克思主义的基本原理。
2. 分析马克思主义在中国传播的历史背景。
3. 讨论马克思主义中国化的重要性。
第二章：马克思主义中国化的早期探索【教学目标】1. 让学生了解马克思主义在中国早期的传播和探索。
2. 让学生理解早期探索对马克思主义中国化发展的影响。
【教学内容】1. 马克思主义在中国早期的传播。
2. 早期探索的特点和成果。
【教学活动】1. 讲解马克思主义在中国早期的传播。
2. 分析早期探索的特点和成果。
第三章：毛泽东思想的形成与发展【教学目标】1. 让学生了解毛泽东思想的形成过程。
2. 让学生理解毛泽东思想的主要内容和贡献。
【教学内容】1. 毛泽东思想的形成过程。
2. 毛泽东思想的主要内容和贡献。
【教学活动】1. 讲解毛泽东思想的形成过程。
2. 分析毛泽东思想的主要内容和贡献。
第四章：改革开放以来的马克思主义中国化【教学目标】1. 让学生了解改革开放以来马克思主义中国化的进程。
2. 让学生理解改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。
【教学内容】1. 改革开放以来马克思主义中国化的进程。
2. 改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。
【教学活动】1. 讲解改革开放以来马克思主义中国化的进程。
2. 分析改革开放以来马克思主义中国化的理论成果。
第五章：新时代中国特色社会主义理论体系【教学目标】1. 让学生了解新时代中国特色社会主义理论体系的基本内容。
2. 让学生理解新时代中国特色社会主义理论体系的重要性。
【教学内容】1. 新时代中国特色社会主义理论体系的基本内容。
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果1，马克思主义中国化的科学内涵是什么？具体表现是什么？马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。
具体地说，就是要把马克思主义的基本原理更进一步地同中国革命实践、中国历史、中国文化相结合起来。
并且使马克思主义在其每一表现中都带有中国的特性，带有新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使其在中国进一步民族化和具体化。
具体表现为：马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的问题，就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论，就是把马克思主义植根于中国的优秀文化中。
2，马克思主义中国化的重要意义是什么？第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
3，毛泽东思想的主要内容是什么？毛泽东思想的基本内容：(1)关于新民主主义革命理论；(2)关于社会主义革命和社会主义建设理论；(3)关于革命军队的建设和军事战略理论；(4)关于政策和策略的思想；(5)关于思想政治工作和文化工作的理论；(6)关于党的建设的学说。
（7）关于国际战略和外交工作的理论，（8）关于思想方法和工作方法的理论。
毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法。
它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。
4，简述毛泽东思想的历史地位和指导意义。
毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。
第一，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
第二，毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。
第三，毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
5，邓小平理论的主要内容是什么？（简答则只回答前面十条标题）（换为论述，则全文回答）党的十四大报告第一次比较系统的从十个方面概括了邓小平建设用中国特色社会主义理论内容。
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果何谓马克思主义中国化？就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
具体言之，就是把马克思主义原理与中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
马克思主义中国化的科学内涵：第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
第三，马克思主义中国化就是把马克思植根于中国的优秀文化之中。
马克思主义中国化的重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。
实践证明，如果离开了马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会遭受挫折和失败。
第二，马克思主义中国化的理论成果提供凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。
一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。
第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
毛泽东思想的科学体系和主要内容：主要内容：新民主主义理论。
主要是关于基本路线和基本纲领的理论。
毛泽东从中国的历史状况和现实状况出发，深刻研究中国革命的特点和中国革命的规律，发展了马克思列宁主义关于无产阶级在民主革命中的领导权的思想，创立了无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命的理论。
统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要的法宝。
新民主主义革命理论，是反映中国新民主主义革命客观规律的完备的理论的形态。
社会主义革命和社会主义建设理论。
主要是三大改造理论和探索中国社会主义道路的理论问题。
在社会主义制度建立以后，毛泽东又领导全党和全国人民积极探索中国自己的建设社会主义的道路，提出了一系列具有战略意义的正确思想和方针。
经济一班韩雪201141000043马克思主义中国化的历史进程及其规律十个问答1，问：马克思主义中国化的含义是什么？答：马克思主义中国化，顾名思义，就是把马克思主义变成中国的东西，也就是把马克思主义的基本原理同中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验结合起来，解决中国的实际问题，进而形成具有中国作风和中国气派的思想理论观点，是一个不断发展的过程。
2，问：“马克思主义中国化”与“中国化马克思主义”的区别和联系是什么？答：“马克思主义中国化”侧重于过程，而“中国化马克思主义”侧重于结果，内在联系表现在它们都是讲马克思主义与中国化的关系。
3，问：马克思主义中国化的历史进程及其规律的研究内容是什么？答：主要是以下几个方面：1）马克思主义传入中国及其与各种“主义”的碰撞；2）马克思主义中国化过程中正反两方面的斗争；3）毛泽东思想的产生及指导意义；4）20世纪60、70年代马克思主义在中国的非正常命运及其错误剖析；5）中国特色社会主义理论体系的形成及现实意义；6）马克思主义发展生产力思想中国化的理论成果与实践成就；7）马克思主义中国化的基本规律。
4，问：马克思主义传入中国的社会历史条件是什么？答：一，中国已沦为半殖民地半封建社会，为马克思主义的传入提供了现实需求1）在资本帝国主义国家对中国的侵略中，中国的封建主义成为资本帝国主义侵华的忠实走狗；2）半殖民地半封建的中国当时①自然经济被破坏，但仍占优势，民族资本主义虽有发展但力量很弱；②封建主义与帝国主义实行联合统治；③中国的政治经济文化发展不平衡，中国人民饥寒交迫。
3）马克思主义经典作家指出：①中国遭受入侵后，社会状况必然发生变化；②中国这个世界上最古老的腐朽的办文明国家已陷入“绝望的”状态；③中国将来变化的前途---步入近代文明行列；4）中国共产党人对近代中国社会性质有了深刻的认识：1922年的远东各国共产党第一次代表大会及而后的中国二大发表的宣言等；5）中国社会革命对马克思主义的需求是必然的。
论马克思主义中国化的历史进程、理论成果及其精髓随着马克思主义在传入中国后逐渐与中国的文化融合，马克思主义逐渐中国化。
但是这个过程是复杂的，其有自身的内涵和特征。
在中国革命和社会发展过程中的价值不断显现，在中国社会的发展过程中，产生了一些重大的理论成果，同时也对我们产生了新的要求。
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程（一）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步和中国实际、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。
马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，一方面是在实践中学习和运用理论，用理论指导实践的过程；另一方面又是在总结实践经验的基础上深化对理论的认识并丰富和发展理论的过程。
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色（二）、马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。
中国共产党从成立一开始，就是以马克思列宁主义为指导思想的党。
党的早期领导人李大钊等都曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想，但在党的幼年时期，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。
党的中央领导真正认识到这个问题的重要性是在1935年遵义会议以后，而就全党来讲，则是在延安整风以后。
在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。
论述马克思主义中国化的历史进程理论必须与实际相结合方能有生命力，马克思主义普遍原理必须与中国的具体国情和实践需要相结合，才能发挥指导作用。
80多年来，中国共产党人在艰苦卓绝的革命斗争和艰难曲折的社会主义建设实践中，成功地实现了这种结合。
其重要标志就是先后形成了既适应特定的时空条件，又一脉相承的中国化的马克思主义——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
正是在这些适应中国实际需要、符合时代特征要求、富有鲜明民族特色的理论和思想指导下，中国的民主革命才走向了胜利，有中国特色的社会主义建设事业才取得了举世瞩目的成就。
一、马克思主义中国化的历史进程形成于19世纪40年代的马克思主义，是对当时的欧洲资本主义社会矛盾和无产阶级革命斗争经验的理论反映。
20世纪初，马克思主义传入中国，作为接受体，当时的中国显然与欧洲资本主义社会存在着天壤之别。
所以，当中国共产党接受并坚持以马克思主义为指导思想和行动纲领那一刻起，便同时领受了一项更为艰巨的任务，这就是要求中国共产党人既要全面、系统地认识和理解马克思主义的立场观点、思想方法和理论原则，又要结合中国社会的实际情况和时代需要加以灵活掌握与运用。
简言之，即必须使马克思主义中国化。
1、率先垂范，首开先河——新民主主义革命和社会主义改造时期的毛泽东思想中国早期的马克思主义者一开始并没有意识到马克思主义必须中国化这一问题的存在及其重要性。
随着革命斗争实践的深入开展，面对中国革命大起大落的复杂形势，特别是在第一次国共合作破裂，轰轰烈烈的大革命失败以后，许多共产党人纷纷开始了中国革命新道路、新途径的苦苦探索。
毛泽东在这个问题上表现出了独特的理论勇气和惊人的求索能力。
他利用并创造一切机会对中国的过去及现状进行调查研究，并结合井冈山的斗争、农村革命根据地的不断壮大等亲身体会，理性地对待马克思主义的普遍原理和俄国十月革命的经验，发现并提出中国革命迥异于西方无产阶级革命运动的特点：中国半殖民地半封建的社会性质决定了中国革命的首要任务是争取民族独立，而不是像西方主要解决阶级问题；中国民族资产阶级的两面性，决定了它是一支中间力量，可以争取为革命的同盟军，而不能像西方无产阶级革命时将其视为革命对象；中国革命的实质是无产阶级领导下的农民战争，广大农民是革命的主力军，而不能像俄国十月革命那样把城市无产阶级作为主要力量；中国革命的胜利道路首先是工农武装割据，建立和发展农村根据地，而不是像十月革命那样，首先举行中心城市的武装起义，等等。
马克思主义中国化的历史进程、理论成果及现代意义马克思主义中国化是一个历史进程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。
在一定意义上讲中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。
中国共产党在不断推动马克思主义中国化的进程中，先后实现了两次历史性的飞跃。
第一次发生在新民主主义革命时期，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，即毛泽东思想。
第二次飞跃发生在党的十一届三中全会之后，中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，形成了被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确理论原则和经验总结，即中国特色社会主义理论体系。
这一体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这两次飞越都是马克思主义同中国试剂盒时代特征相结合的产物，都是中国化的马克思主义，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持的指导思想。
它们之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，他们是统一的科学思想体系。
马克思主义中国化的历史进程1. 马克思主义中国化的提出中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思主义为指导思想的党。
然而，找到了马克思列宁主义这一崭新思想武器，并不意味着就能够自然而然的解决中国革命所面临的问题，还必须把马克思主义的原理同中国的实际情况结合起来，实现马克思主义的中国化。
2. 毛泽东思想的形成与发展在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。
3. 中国特色社会主义理论体系中国共产党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。
第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
马克思主义中国化的历史进程及其理论成果教案第一章：马克思主义中国化的提出1.1 背景介绍马克思主义的诞生和发展俄国十月革命的胜利中国社会的半殖民地半封建性质1.2 马克思主义在中国的传播早期共产主义者的活动新文化运动的影响中国共产党成立1.3 马克思主义中国化的提出中国共产党对马克思主义的理论探索马克思主义与中国实际相结合的重要性第二章：毛泽东思想的形成与发展2.1 毛泽东思想的形成背景国内革命战争的实践国际共产主义运动的发展2.2 毛泽东思想的理论体系新民主主义革命理论社会主义革命和建设理论人民战争理论党的建设理论2.3 毛泽东思想的历史意义指导中国革命和建设的成功经验对马克思主义的发展和创新第三章：改革开放与中国特色社会主义理论体系3.1 改革开放的背景与意义社会主义建设的困境改革开放的决策和实施3.2 中国特色社会主义理论体系的形成邓小平理论的提出和发展“三个代表”重要思想的形成科学发展观的提出3.3 中国特色社会主义理论体系的特点和意义理论与实践相结合适应中国国情的发展道路第四章：习近平新时代中国特色社会主义思想4.1 习近平新时代中国特色社会主义思想的提出背景中国特色社会主义进入新时代我国社会主要矛盾的变化4.2 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容新时代我国社会主要矛盾理论全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家坚持党对一切工作的领导4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想的意义指导新时代中国特色社会主义事业发展丰富和发展马克思主义第五章：马克思主义中国化的经验与启示5.1 马克思主义中国化的基本经验坚持党的基本路线坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实坚持全心全意为人民服务5.2 马克思主义中国化的启示马克思主义中国化是中国共产党的一项重要任务坚持中国特色社会主义道路不断推进国家治理体系和治理能力现代化5.3 结论马克思主义中国化是中国共产党领导下中国特色社会主义事业发展的理论指导全体党员干部要深入学习马克思主义理论，不断提高自身的政治素质和理论水平第六章：马克思主义中国化的历史经验与时代价值6.1 历史经验的重要性总结历史，展望未来马克思主义中国化过程中的成功与失败6.2 时代价值的具体体现为中国特色社会主义事业提供理论指导推动中华民族伟大复兴6.3 如何在新时代继续推进马克思主义中国化深化理论研究，回答时代课题结合国情，推动实践发展第七章：马克思主义中国化与中国共产党自我革命7.1 马克思主义中国化与党的自我革命的关系党的自我革命是马克思主义中国化的内在要求马克思主义中国化成果助力党的自我革命7.2 党的自我革命的具体实践推进党风廉政建设，加强党内监督深化党的建设新的伟大工程7.3 党的自我革命的意义保持党的纯洁性和先进性确保党始终成为最高政治力量第八章：马克思主义中国化与中国特色社会主义文化繁荣8.1 中国特色社会主义文化的内涵中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化8.2 马克思主义中国化与中国特色社会主义文化繁荣的关系马克思主义指导地位的确立中国特色社会主义文化繁荣的途径8.3 推动中国特色社会主义文化繁荣发展的措施坚持以人民为中心的创作导向深化文化体制改革提高全民族文明素质第九章：马克思主义中国化与全球治理体系改革9.1 全球化与全球治理体系改革的背景全球化进程中的矛盾与冲突全球治理体系改革的必要性9.2 马克思主义中国化对全球治理体系改革的贡献推动构建人类命运共同体倡导构建开放型世界经济9.3 我国参与全球治理体系改革的实践积极参与国际事务坚定维护国家主权和尊严第十章：总结与展望10.1 马克思主义中国化历史进程的特点坚持党的基本路线注重理论与实践相结合不断发展创新的理论成果10.2 马克思主义中国化的展望为人类社会发展贡献中国智慧10.3 全体党员干部的任务与使命深入学习马克思主义理论为推进马克思主义中国化贡献力量重点和难点解析重点环节一：马克思主义中国化的提出背景与意义需要关注马克思主义中国化的提出背景，即中国社会的半殖民地半封建性质，以及中国共产党对马克思主义的理论探索。
马克思主义中国化的历程及启示马克思主义中国化是指马克思主义在中国与时俱进的发展过程及形成的成果。
马克思主义中国化是一个历史过程，中国共产党在长期实践中，形成了极为丰富的具有中国特色的理论成果及实践经验。
善于创造性地将马克思主义普遍真理同我国革命、建设和改革的实际相结合，走自己的路，是中国共产党人的一大特点和优势。
96年来，在革命、建设和改革的不同历史阶段，党带领人民艰辛探索、奋力开拓，实现了马克思主义中国化两次历史性的飞跃，取得了革命、建设和改革的伟大胜利。
在新的历史起点上，系统回顾马克思主义中国化的历史进程，全面总结马克思主义中国化的历史经验，对于开辟马克思主义中国化的新境界，开创中国特色社会主义事业的新局面，具有重大而深远的意义。
“马克思主义中国化”这个重大命题，是毛泽东 1938 年 10 月在党的扩大的六届六中全会上最先提出的。
马克思主义必须中国化，这是党历经艰辛而曲折的探索后获得的理论自觉，这种理论自觉实现了对马克思主义理论品质的正确感知和准确把握。
在马克思主义中国化的历史进程中，实现了两次历史性飞跃，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。
马克思主义中国化第一次历史性飞跃的标志性理论成果是毛泽东思想。
在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，找到了有中国特色的革命道路，并积极探索适合我国国情的社会主义建设道路，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结———毛泽东思想。
马克思主义中国化第二次历史性飞跃的标志性成果是中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，在总结我国社会主义建设正反两方面历史经验和改革开放以来新鲜经验，并借鉴其他社会主义国家兴衰成败经验教训的基础上逐步形成和发展起来的。
党史文苑2010．08下半月
中国特色社会主义研究党的十七大报告将邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等中国特色社会主义发展过程中不同阶段的理论创新成果整合为“中国特色社会主义理论体系”。这一理论体系从根本上继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是对改革开放以来中国特色社会主义理论成果的科学整合，是探索经济文化落后国家建设社会主义历史难题并取得突破性进展的理论创新，因此，中国特色社会主义理论体系成为马克思主义中国化历史进程中的珍贵成果，是我们把握社会主义历史方位的理论坐标。一、马克思主义中国化历史进程中的宝贵成果中国共产党自成立以来，始终必须面对的一个重要问题就是如何实现和推进马克思主义中国化，即如何把马克思列宁主义的基本原理与中国革命和建设的具体实际相结合，把马克思主义具体化、民族化、时代化，指导中国革命、建设和改革，及时总结经验教训并将其升华到理论高度，从而形成中国化的马克思主义，以进一步指导中国革命和建设的伟大实践。中华人民共和国成立以后，我们面对的是一个全新的实践课题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。这就意味着一种能够指导这一全新实践的新理论将呼之欲出，而围绕这一全新实践课题所进行的一切探索并依此作出的正确的经验总结和理论概括，均属于这一新理论。以马克思主义中国化历史进程的视角纵观中国特色社会主义理论体系，第一代领导集体围绕如何建设社会主义所做的诸多探索所取得的正确的理论认识和经验总结，是中国特色社会主义理论的萌芽；邓小平理论标志中国特色社会主义理论的形成，是中国特色社会主义理论体系的基石；“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论的深化和拓展；科学发展观等重大战略思想意味着中国特色社会主义理论体系的完整创建，表明中国特色社会主义理论已经由萌芽、形成、深化走向更加成熟。在马克思主义中国化历史进程的视野中，我们可以清晰地看到，中国特色社会主义理论体系属于中国化的马克思主义理论体系，属于马克思主义理论大厦。换言之，在一定的范围内，中国化的马克思主义与中国特色社会主义理论体系是同等意义的概念。这里所说的“范围”，我们可以从时空的视角来诠释。在建设中国特色社会主义的整个历史时期，我们都要不断地推进马克思主义的中国化，以马克思主义的基本原理和已有的中国化马克思主义的理论成果为指导，依据国情和时代主题，与时俱进地推进理论创新，从而形成新的理论成果即中国特色社会主义理论体系的新组成部分。中国特色社会主义理论体系是一个由若干既相对独立又有着内在关联并且必然还会增加的理论成果构成的体系。这是因为，实践从来不会停止前进的脚步，作为来自于实践又指导实践的理论也不可能停止创新的步伐。同时，理论也有其自身发展的规律和要求，任何理论的形成，一方面脱颖于纷繁复杂的社会实践，另一方面又总会闪烁着前人思想的理性火花，而真正的“脱颖”，在于要引领实践继续前行；真正的“闪烁”，在于让前人思想、已有理论发扬光大，而这只有既继承又创新才可能做到。理论创新作为实践与理论双重左右、合力作用的产物，它的一个具有方法论意义的启示就是：一个时代必然要有一个时代的理论。从大的时空来说，马克思主义中国化的历史进程与中国革命和建设的历史进程是一种正相关，由此相对应，中国化的马克思主义理论创新步伐与其指导中国革命和建设的伟大实践也是一种正相关。如果我们把视野再放到中国特色社会主义建设的历史阶段，则不难发现中国特色社会主义理论体系创立的历史意义与现实意义、理论意义与实践意义、中国意义与世界意义。中国特色社会主义建设具有长期性，指导这一建设的理论也就必然是一个由前后
［作者简介］姜义军（1963—），男，沈阳理工大学思想政治理论课教学科研部教授。
马克思主义中国化历史进程与中国特色社会主义理论体系姜义军（沈阳理工大学辽宁沈阳110159）［摘要］中国特色社会主义理论体系属于中国化的马克思主义理论体系，是马克思主义理论大厦的重要组成部分。中国特色社会主义理论体系的创立，是我们党从理论和实践两个方面推进马克思主义中国化所取得的宝贵成果，是我们把握社会主义历史方位的理论坐标。［关键词］中国特色社会主义理论体系马克思主义中国化历史进程意义
45党史文苑2010．08下半月
相继而生的诸多理论成果所构成的体系，既然是长期性，就不能指望有一个一蹴而就的理论去指导中国特色社会主义的久远；中国特色社会主义建设具有阶段性，每个阶段都会面对新的情况、新的问题、新的矛盾，实践的发展也就会有新的理论诉求；中国特色社会主义建设具有复杂性，就更需要理论创新，通过产生新的理论成果丰富用以指导中国特色社会主义建设的理论体系。在建设中国特色社会主义的整个历史时期，必然产生的构成中国特色社会主义理论体系的诸理论，必然是马克思主义的基本原理和已有的中国化马克思主义的理论成果同本阶段中国实际相结合的产物，亦即中国化的马克思主义；在中国特色社会主义建设的整个历史时期，所有在继承已有成果基础上、产生于这个时期的实践并经实践检验的正确的理论原则和经验总结，对已有成果的创造性地发挥和运用，都是中国化的马克思主义。因此，在中国特色社会主义建设的时空中，中国特色社会主义理论就是中国化的马克思主义；指导中国特色社会主义建设的理论主体是作为中国化马克思主义的不断丰富的中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系的创建是对马克思主义的最大贡献。继续推进理论创新，继续丰富中国特色社会主义理论体系，并以此为指导，把中国社会发展推向全面进步，实现中华民族的伟大复兴，就是对马克思主义最大的坚持和发展。马克思主义中国化的历史进程既包含理论的继承与创新，也包含这些理论即中国化马克思主义诸成果指导的实践的发展和延伸。中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的历史进程中的重大创新成果，其理论意义和实践意义都十分深远。从其理论意义上看，一方面，中国特色社会主义理论体系坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持马克思主义政治经济学，坚持科学社会主义学说，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理、基本立场、基本方法，与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承。另一方面，中国特色社会主义理论体系立足当代中国基本国情，顺应当今世界时代潮流，对丰富和发展马克思列宁主义、毛泽东思想作出了重要贡献，是马克思主义中国化的最新成果。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义理论体系，无论在马克思主义学说发展史上，还是在我们党的思想史上，都具有十分重要的历史地位。从其实践意义上看，中国特色的社会主义建设实践每向前推进一步，我们党的理论创新和理论武装就相应地向前加深一步。中国特色社会主义的实践没有终结，我们对于中国特色社会主义理论的探讨也不会结束。这一科学理论体系是一个面向未来、面向世界的开放的体系，随着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律这“三大规律”的认识不断深化，中国特色社会主义理论体系指导下的中国特色社会主义建设必然走向深入。二、把握社会主义历史方位的理论坐标中国社会主义建设以马克思主义及其中国化的理论成果为指导。在中国特色社会主义建设的实践和马克思主义中国化的历史进程中，运用继承前人又超越前人、来源于实践又指导实践的理论创新，从而使我们能够获得准确把握社会主义历史方位的理论坐标，对中国特色社会主义事业的健康发展乃至对社会主义的历史命运，都有着十分重要的意义。“方位”一词，最基本的涵义就是“方向和位置”。显然，明确当代社会主义正处于什么样的历史方位，即当代社会主义的发展方向和目前所处的位置，是坚持和更好地建设中国特色社会主义的基本前提。我认为，当代社会主义所处的历史方位，可以从以下两个方面来谈:其一，当代社会主义正处在与资本主义并存，而自身的力量又比较弱小，作为一个新生事物，尚难以与资本主义做决定性斗争的时期。从时间上讲，实践中的社会主义可谓一个“新生儿”，还远没有到它成熟的青壮年时期；从空间上讲，能认同并实践着社会主义的人们，毕竟还不占人类的大多数。如果从社会发展的历史逻辑上讲，一种更先进的社会形态一旦出现，那种落后的社会形态就应当退出历史舞台。然而，社会的演进和发展是极其复杂的历史过程，不可能是简单的“替代”。应当看到，资本主义和社会主义的并存，还会是一个相当长的历史时期，这并不违背社会发展的历史规律。从历史上看，一种社会形态最终取代另一种社会形态，无不经历了多达数个世纪的并存。这种并存，有时表现为你死我活的残酷斗争，有时又表现为相互利用、相安无事，但总的趋势又总是不可避免的。因此，正确的社会发展观，应当是既看到社会形态“替代”的长期性，又要看到它的必然性；既要看到斗争的一面，又要看到相互利用、相互借鉴而共谋生存、发展的一面。科学社会主义理论的诞生，还不到两个世纪，而其成为现实的时间就更短。所以，社会主义还未到彻底取代资本主义的时候。看不到这一点，处处以批判、斗争的冷酷面孔处理与资本主义的关系，应该说无论对于社会主义发展的长远，还是对眼前的社会主义建设，都是不利的。其二，从社会主义产生、发展乃至发达的过程上讲，社会主义正处在“不发达、不完善”的阶段。换句话说，现实中的社会主义离马克思所勾画的社会主义还很远，它实际上是处在为实现更加理想的社会主义而准备条件的时期。我这样说，决不是贬低实践中的社会主义，也不是抹杀中国特色社会主义建设的伟大成就。既然社会主义处在这样的时期，既然社会主义与资本主义仍共存于这样一个历史时代，那么社会主义在实践上就可以而且应该采取一些本身不是社会主义却对社会主义的发展有帮助的做法。这正如
中国特色社会主义研究46党史文苑2010．08下半月
列宁所说，我们应当善于利用资本主义来建设社会主义。在当代社会主义实践中，需要解决的首要问题是奋斗目标以及实现这一目标的理论基础和依靠力量。只有深刻理解了我们要建设一个高度民主、文明、富强、和谐的现代化国家并以中国特色社会主义理论体系为支撑，才能为建设中国特色社会主义去挖掘一切潜力、调动一切积极因素。当代社会主义的历史方位告诉我们，在中国特色社会主义建设的历史进程中，如何立足科学社会主义的基本原理把握现时代社会主义的历史方位，是一个至关重要的问题，因为方向搞错了或者位置站错了，在实践上出错甚至酿成大错就成为必然。具体化、时代化是马克思主义中国化的重要内涵和使命，就是要使马克思主义基本原理在具体环境与条件下得到运用和发展、把马克思主义同时代的发展和特征结合起来。中国特色社会主义理论体系的创建，就是中国共产党人把握了马克思主义中国化的历史进程的脉搏所取的重大理论成果，它使我们在马克思主义的旗帜下准确地把握了社会主义的历史方位，意味着我们将在马克思主义中国化的历史进程中，通过理论创新引领中国特色社会主义的伟大实践，坚定地走中国特色社会主义道路。从总的方面来讲，中国共产党人在领导中国社会主义建设的过程中虽也曾屡遭挫折，但毕竟实现了马克思主义中国化历史进程与中国社会主义建设历史进程的基本“同步”：我们在探索符合中国国情的社会主义建设道路的过程中推动马克思主义中国化，其理论成果推进着中国社会主义建设的历史进程。中国特色社会主义理论体系的形成，就是在紧紧把握这两个历史进程中形成的，它使得我们对当代社会主义所处的历史方位的判断和把握越来越准确和清晰，用党的十七大的语言概括就是：一面旗帜、一条道路、一个理论体系。这面旗帜就是我们要永远高举中国特色社会主义旗帜，这条道路就是中国特色社会主义道路，这个体系就是中国特色社会主义理论体系。从理论坐标的意义上讲，中国特色社会主义理论体系这个新概念的提出，是对改革开放以来我们党的理论创新成果也就是继毛泽东思想之后的马克思主义中国化的一系列理论新成果的总概括。胡锦涛同志指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”［1］P11-12这段话深刻阐明了中国特色社会主义理论体系的形成条件、实践内涵、理论性质、历史地位、思想价值、体系特征等。这个新概念的提出，对于我们党结合中国特色社会主义伟大实践更加自觉地推进马克思主义中国化的历史进程，并且对在这个进程中形成的思想成果加以提炼、概括和有机整合，从而进一步推进理论创新、推动中国特色社会主义事业又好又快发展具有重大意义。因此，中国特色社会主义理论体系的创立，是我们从理论和实践两个方面推进马克思主义中国化所取得的珍贵成果，它既是我们准确把握住当代社会主义所处历史方位的理论基础，也是我们在形势不断发生变化、国情世情必会变迁的情况下永远保持清醒头脑，在动态地把握和立足社会主义历史方位中走好中国特色社会主义道路的理论前提。我们说中国特色社会主义理论体系使我们在更高的理性程度上把握了社会主义历史方位这个大问题，还在于我们通过与时俱进地推进马克思主义中国化的理论创新，与时俱进地推进中国特色社会主义建设，坚毅而自信地向世人展示了我们所高举的这面中国特色社会主义旗帜。中国特色社会主义是一个既遵循马克思主义的基本原则，同时又立足中国国情，并把二者紧密结合起来的概念。社会主义建设当然要寻求一种高效率的资源配置方式，迅速地发展经济，提高人民物质文化生活水平，而中国特色社会主义这面旗帜、这条道路、这个理论体系就使得我们能够在现实的建设当中主动地而不是消极地、发自内心地而不是牵强附会地、按部就班地而不是忽左忽右地引领着中国特色社会主义实践的不断前行。中国特色社会主义建设的实践已经充分证明，坚持中国特色社会主义理论体系，是奋力夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的根本保证。在这一理论体系指引下，我国综合国力不断增强，人民生活不断改善，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化，中华民族巍然屹立于世界民族之林。中国特色社会主义建设实践的延伸还进一步证明，在当代中国，只有中国特色社会主义理论而没有别的理论能够解决中华民族的前途和命运问题。○
