5冬阳童年骆驼队

冬阳•童年•骆驼队第一课时教学设计
教学目标
1、 会认3个生字，会写9个生字，正确读写“毡帽、缷煤”等词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 了解课文内容，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。
4、 积累文中的优美词句。
教学重难点
重点：把握文章内容，体会人物思想感情。
难点：领悟作者围绕“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方式。
教学过程：
一、轻轻地走进童年的记忆
1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在每个人的记忆深处。还记得小时候做过
哪些有意思的事？（随机点学生回答）
2、看来，快乐的童年是各有各的幸福。这节课，我们将走进台湾女作家林海音的童年。
说道林海音，我想到这样一句话：“读张爱玲的文章，可以看到旧上海；而读林海音的文章，
可以看到老北京。”让我们马上去看看林海音在老北京的几个童年生活片段。
3、看老师写课题《冬阳· 童年· 骆驼队》，先读课题。（生齐读课题）
4、看到这个课题，你有什么想说的吗？（觉得这个课题很特别、很有意思、很有诗意；
想到了冬天的太阳，快乐的童年，缓缓前进的骆驼队。）
5是的，这三个词展现的是三幅美妙的画面，而这两个间隔号把三个词连接起来，就绘
成了一幅童年的图画。这正是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。（出示画面请学生欣
赏，遥远的音乐起）你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的铜铃声。就让我们和作
者一起回忆她那充满稚气的童年吧！
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的可以停下来，多读几遍。
读完后想一想：作者回忆了童年生活的哪几个片段？
2、检查生字词
正音：咀嚼
正形：缷
3、梳理课文：说说作者回忆了童年生活的哪几个片段？
（学骆驼咀嚼、驼铃的遐想、看骆驼脱毛、怀念骆驼队）
三、深深地体味童年的往事
1、这些都是作者童年生活的回忆，随着时间流逝，小英子渐渐长大了，看——（夏天过
去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻
事，我也不会再做了。）原来，作者把她童年做的这些事都称为傻事，那我们就细细地读读
课文，一件一件地去品。
2、第一件傻事：
A、我们首先来看看第一件傻事——学骆驼咀嚼。谁愿意为我们读一读？
B、看呆了！到底是什么让小英子看呆了呢？（骆驼咀嚼的样子）
C、那骆驼是怎么咀嚼的呢？（指明读）
出示：那样丑的脸„„态度。
a、 这是描写骆驼咀嚼时候样子的句子，观察一下，你发现了什么？
（用了三个“那样”，那从这三个“那样”中，你体会到什么呢？）
b、是呀~连用三个“那样”可见不是一般的丑，一般的长，一般的安静，请你带着这种
体会读一读。
c、那你能用上三个“那样”说句话吗？（草原的天空是那样的蔚蓝，空气是那样的清
鲜，草地是那样的柔软，使人流连。）（你真厉害，不仅会学，而且学以致用！）
d、老师从你这句话中感受到草原是那么的美丽！如果以后我们要表达自己的感受时，
也可以用上这个句式。带着我们的理解，一起再来读读这个句子。
D、过渡：还有什么让小英子看呆了呢？
出示：它们„„胡须上。
a、 请同学们自己读一读，想一想，骆驼咀嚼的样子给你留下了怎样的印象？（有趣的、
可爱的、有意思的„„）
b、 文中的作者和你们一样觉得很有趣——（引读）我看呆了，自己的牙齿也动起来。
c、 这是多么有趣的事情啊！让我们也跟随林海音回到当年学骆驼咀嚼的场面吧！老师
读，你们学小英子做做动作。
d、 你仿佛看到了一个怎样的英子？（天真、幼稚、有趣„„）
e、 （课件）这就是小英子看骆驼咀嚼的画面。一起把这个画面读出来。
E、这真是一件傻事，难怪作者说——夏天过去，秋天过去„„
3、第二件傻事——驼铃的遐想
A、你们知道吗?骆驼队伍过来时，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系一个铃铛，“铛、
铛、铛”地响。小英子对这件事又有了疑问，她是怎么问的？请你替她问一问。（恩，
我听出来，这位小英子充满了疑惑）谁还想试一试？
B、爸爸是怎么回答他的？来，请你当回爸爸。
C、小英子同意爸爸的说法吗？
D、为什么小英子和大人们的想法会不同呢？请同学们开动脑筋想一想。（小英子很喜欢
骆驼，不希望它们遇到危险，所以它们不会遇到狼；小英子是同情骆驼，它们要走那么
多的路，一定很孤单，铃铛可以给骆驼们增加情趣；小英子吧自己当做骆驼，觉得自己
更加了解它们的心思。）
E、你们都走进了小英子的心，让我们带着自己的理解，读一读这段话。
F、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”在这里爸爸会想些什么？笑些什
么呢？请同学们动手写一写。（想到小孩子的思想真是幼稚，笑英子的纯真可爱；想起
自己的童年，笑自己那时也和女儿一样天真、可爱。）
四、小结课文，布置作业
1、夏天过去，秋天过去„„但是，童年的这些傻事都定格在小英子的脑海里，在童年
的这个过程里，每一个画面都是不能抹去的。小英子的童年还有哪些傻事呢？下节课学
习。
2、课后请同学们摘录文中的优美词句，并完成课堂作业本相关作业。读一读课后资料
袋，了解林海音及《城南旧事》。

板书设计： 6、 冬阳•童年•骆驼队

看骆驼咀嚼
谈驼铃的好处 淡淡的感伤
想给骆驼剪毛
问骆驼去处