下载文档原格式
《电视节目编导》教学大纲课程编号：04426课程名称：电视节目编导适用专业：播音与主持艺术专业总学时数：48学时理论学时16学时实验学时：32学时总学分：2学分选用教材：《电视制作原理与节目编辑》中国广播电视出版社2004年参考书目：《电视专题创作》高鑫著中国广播电视出版社 1997年《电视节目策划技巧》张联著中国广播电视出版社 2002年《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社《电视新闻节目理念、形态与实务》吕正标王嘉著中国广播电视出版社《电视生活服务类节目定位、形态与包装》冷智宏许玉琪著中国广播电视出版社《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社《电视节目创作与编导》张静民著暨南大学出版社一、课程说明电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。
通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。
本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。
本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。
二、学时分配章次标题理论学时实验学时备注第一章电视编导概论 2第二章电视编导与文案 2电视新闻节目编导 2第三章第四章电视社教类节目编导 2第五章谈话类电视节目编导 2第六章生活服务类电视节目编导 2第七章电视文艺娱乐节目编导 4三、教学内容及教学基本要求第一章电视编导概论教学目的：了解编导的含义，职业特征及素质要求及在具体电视节目制作中的任务主要内容（知识点）教学要求备注认识层次讲授程度特别要求第一节编导的含义了解介绍选讲第二节电视编导的职业特征及素质要求理解介绍选讲第三节电视编导的地位与作用掌握一般讲授重点第四节电视编导的具体任务理解介绍第二章电视编导与文案教学目的：了解广播电视节目前期创作涉及到的多项工作，从构思、立意、选材、到文案的撰写，以及诉诸于文字形成未来电视节目的内容框架、拍摄方法和结构技巧等内容。
1 广播电视编导专业专业简介一．编导专业（艺术文化管理专业）艺术文化类专业就是近年来兴起的在美术、音乐类专业之外的又一大类高等艺术教育专业。
它广泛的包括影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、公共事业管理、播音主持、影视表演、摄像摄影等多种专业。
主要面向电视台、广播电台、电影电视制作机构、报刊杂志社等各种影视传媒部门单位培养优秀的专业人才。
目前我国的许多专业的艺术学院和各级综合院校都纷纷开设此类专业，并且专门组织相关的艺术专业高考测试，择优录取优秀的高中毕业生。
相对于音乐、美术类专业，艺术文化类专业则因为近年来的刚刚兴起和国内外影视传媒的持续发展而凸显出较好的工作前景。
同时，大多数艺术文化类专业高考不要求学生有相当好的音乐美术的艺术基础，专业训练周期短，而经济投入也相对少的多，从而使艺术文化类专业成为许多学生圆梦大学和走向人生辉煌的不错的途径。
二．受众人群对于400--550分的同学来说，单凭文化课成绩也许只能考上专科，如果学习文化管理专业，则大部分学生能被本科录取，有些专业要求稍高些的院校虽然是211重点院校，但文化课要求也只在500分多一点。
380分的大部分同学能够被三类本科录取，虽然该类院校比起一批次本科院校学费相对高一些，但对于这个分数段的同学来说也是一个很不错的选择并能接受本科教育！毕竟，如果没有学习这个专业，单凭文化课参加考试连专科都录取不了。
同时，文化管理专业和美术、音乐不同，这个专业是不需要很专业的艺术特长的。
本专业是兼有文学、新闻、影视学和艺术学各学科特点的综合性专业，强调考生对文学、影视艺术的理解能力、艺术审美感觉和综合素质。
不需要特别的艺术特长，更没有外貌、身高等限制。
因此特别适合普文、普理类学生中想考取名牌艺术院校或成绩不很理想，考取本科有困难的学生。
考生可以根据自己的优势和特点选择专业。
三．办学模式教学形式采用多媒体与中青年教师相结合的教学方法，通过管理人员辅助教学人员的方式督促学生掌握教师传授的专业知识。
传媒类艺考有哪些专业传媒类艺术高考9大核心专业介绍传媒类艺术高考的9大核心专业分别是广播电视编导、播音与主持艺术、影视摄影与制作、音乐表演、舞蹈表演、戏剧影视导演、舞蹈编导、声乐、戏剧影视美术。
1.广播电视编导广播电视编导是指培养具备广播电视编导艺术创作能力和专业技术能力的人才。
主要学习广播电视编导的理论知识和技巧，深入了解电视剧、广播剧、综艺节目等的创作过程和制作方法。
2.播音与主持艺术播音与主持艺术是指培养专业的播音员和主持人的专业。
学习该专业的学生将接受主持技巧、演讲技巧、声音美学等方面的培训，了解专业的播音和主持工作的理论知识和实践经验。
3.影视摄影与制作影视摄影与制作是指培养具备电影、电视剧等影视作品摄影和制作的能力的人才。
学习该专业的学生将学习影视摄影技术、摄影艺术、影视制作流程等，以提高他们的摄影和制作水平。
4.音乐表演音乐表演是指培养具备音乐表演艺术创作和演奏技巧的人才。
学习该专业的学生将学习音乐理论、音乐演奏技巧、音乐创作等，以提高他们的音乐表演能力。
5.舞蹈表演舞蹈表演是指培养具备舞蹈表演艺术技巧和舞蹈创作能力的人才。
学习该专业的学生将学习舞蹈理论、舞蹈技巧、舞蹈编排等，以提高他们的舞蹈表演水平。
6.戏剧影视导演戏剧影视导演是指培养专门从事戏剧和影视作品创作、导演和演出等工作的人才。
学习该专业的学生将学习戏剧、影视剧的创作理论和实践技巧，以提高他们的导演和演出能力。
7.舞蹈编导舞蹈编导是指培养有关舞台表演和舞蹈作品创作、编排与排练的人才。
学习该专业的学生将学习舞蹈理论、编舞技巧、演出组织与管理等，以提高他们的舞蹈编导能力。
8.声乐声乐是指培养具备声乐演唱、音乐理论和专业技巧的人才。
学习该专业的学生将学习声乐演唱技巧、音乐艺术理论、音乐表演等，以提高他们的声乐表演能力。
9.戏剧影视美术戏剧影视美术是指培养具备戏剧和影视美术设计和创作能力的人才。
学习该专业的学生将学习舞台美术设计、影视美术设计、美术理论等，以提高他们的美术设计水平。
电视教材编导与制作绪论一、教育电视的进展：（P1）教育电视进展的几个时期：（1）闭路教育电视的显现，1936年1月，英国广播公司BBS在伦敦成立世界上第一个电视发射台，开始播出电视节目，这是电视正式产生的标志。
20世纪40年代初，人们研制了闭路电视，又称工业电视；（2）广播电视设备系统用于教育、教学领域。
1950年，利用广播电视开办了世界上第一座专业想的教育电视台。
（3）闭路教育电视的迅速进展和广发应用。
随着电视技术的进展，电视设备的体积缩小，价钱下降，操作也更简便，同时闭路电视设备系统也有个专门大的进步和进展。
（4）卫星教育电视的进展。
（5）网络教育电视的显现与普遍应用。
运算机科学技术和通信网络技术的进展，是教育电视节目的存储、传送与应用能够通过量媒体运算机和通信网络去实现，树立起网络教育电视进展的新里程碑。
二、教育电视进展的缘故（P2）教育电视取得飞速进展，究其缘故有以下几方面：（1）电视技术的迅速进展。
初期的电视发送与接收设备结构复杂。
体积庞大，价钱昂贵，只能为商业和政府的宣传部门所用，随着电子科学技术的进展，产生了许多结构简单，体积小巧，质量高切且价钱低的电视设备，1956年，彩色电视的成功研制，至今活着界范围内彩色电视已大体普及抵家庭。
1954年，第一台能用于演播室的磁带录像机开始问世，在教育部门也纷纷利用这些设备成立起教育电视节目的编制系统和播放系统。
1962年，美国第一次发射了人造地球卫星“电星一号”用于新闻传播，1974年，5月，美国发射的有效技术卫星直接用于传送彩色电视节目播放教学内容，进行扫盲、一般教育。
职业训练和成人教育。
数字电视技术、数字卫星技术和多媒体运算机技术、通信网络技术的进展是网络教育电视取得迅速进展。
综上所诉，电视技术的迅速进展为教育电视的进展提高了物质基础条件。
（2）电视具有优越性的教学功能：a】知识教授功能。
教育电视具有组织知识的功能。
教育电视能够采纳事前编制好的电视教材进行教学，一个专题性电视教材，从材料的选取，结构的组织到教学方式的采纳，是通过教师和编导们认真预备，群策群力精心编制成德，为广大师生提高了教学质量和缩短教学实践，提高教学效率发挥作用。
玉溪师范学院新闻学专业（非师范类）课程教学大纲文学院X年X月审定《广播电视节目编导》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：广播电视节目编导英文名称: Directing of Broadcasting and TV 课程性质: 选修总学时： 36 学分： 21适用对象: 新闻学专业四年级学生先修课程：新闻采访与写作、音视频节目制作二、编写说明（一）课程的性质（小四号黑体，下同）本课程是新闻学专业选修课程。
（二）课程教学目标和基本要求了解中外广播电视的历史、现状和社会功能，引导学生关注当点广播电视节目的发展动态，掌握当今广播电视主要节目的类别、内容、特征及编排，培养学生树立正确的广播电视节目编导理念，具备从事广播电视编导工作的初步技能。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授为一个学期，分为《广播电视发明与技术基础》、《中国（大陆）广播电视的发展》、《我国港澳台地区广播电视的发展》、《世界广播电视的体制与发展》、《广播电视的特性与社会功能》、《广播电视的传播符号——声音与画面》、《广播电视节目——类型、市场与编排》、《广播电视新闻——类别与变化》、《广播电视新闻新发展——深度报道和全新闻频率／频道》、《广播电视谈话节目》、《广播电视文艺娱乐节目》、《广播电视体育节目》、《我国广播电视的法规与原则（上）》、《我国广播电视的法规与原则（下）》、《广播电视受众与受众研究》、《卫星广播电视：集体接收与直播到户》和《广播电视地面覆盖：有线系统》共十八章。
本课程重点是掌握当今广播电视主要节目的类别、内容、特征及编排，培养学生树立正确的广播电视节目编导理念，以及对广播电视节目进行综合评价、分析和策划能力，难点是形成较先进的广播电视思维方式。
该课程的重点章节是第六章、第七章、第八章、第九章、第十章、第十一章和第十五章。
难点章节是第六章、第七章和第九章。
（四）课程教学方法与手段《广播电视节目编导》教学以教师课堂讲授教学法为主，在教学中开展实践教学活动：要求学生课前十分钟介绍中外优秀广播电视节目案例。
影视编导专业课程影视编导专业是培养电影、电视、网络影视等领域的编剧、导演、制片等专业人才的专业课程。
它涵盖了影视创作、导演技巧、剧本写作、摄影美术、剪辑等多个方面的知识和技能。
本文将从课程设置、学习内容和就业前景等方面介绍影视编导专业课程的相关内容。
一、课程设置影视编导专业课程的设置主要包括基础课程和专业课程两个方面。
基础课程包括文学、戏剧、影视欣赏等内容，旨在培养学生的艺术素养和审美能力。
专业课程则包括导演基础、剧本创作、影视技术、制片管理等内容，旨在培养学生的编导能力和专业素养。
二、学习内容影视编导专业的学习内容主要包括以下几个方面：1. 影视创作：学习影视创作理论和方法，培养学生的创作能力和创新思维，包括故事构思、角色塑造、情节设计等内容。
2. 导演技巧：学习导演的基本技巧和方法，包括演员指导、镜头运用、剪辑等内容，培养学生的导演能力。
3. 剧本写作：学习剧本写作的理论和实践，包括剧本结构、对白创作、场景描述等内容，培养学生的剧本创作能力。
4. 摄影美术：学习摄影和美术的基本知识和技巧，包括摄影构图、灯光运用、美术布景等内容，培养学生的影视美术能力。
5. 剪辑技术：学习影视剪辑的基本原理和技巧，包括剪接操作、音效处理、特效制作等内容，培养学生的剪辑能力。
三、就业前景影视编导专业毕业生可以在电影、电视、网络影视等行业从事编剧、导演、制片等职业。
随着电影、电视剧市场的不断扩大和网络影视的兴起，影视编导专业的就业前景越来越广阔。
毕业生可以选择在制片公司、电视台、网络平台等机构就业，也可以自主创作并制作独立影片。
影视编导专业课程是培养电影、电视、网络影视等领域专业人才的重要教育内容。
通过学习影视创作、导演技巧、剧本写作、摄影美术、剪辑等方面的知识和技能，学生可以全面提升自己的编导能力和专业素养，为将来的就业和创作奠定坚实的基础。
广播电视编导专业介绍
广播电视编导专业是一门普通高等学校本科专业，属于艺术学类别。
这个专业的基本修业年限为四年，授予艺术学学士学位。
该专业旨在培养具有广播电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、节目采访制作，以及在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的复合型人才。
该专业主要应对新旧媒体融合发展对广播电视人才提出的新要求，旨在培养具有较高的政治水平、理论修养与专业技能的人才。
这些人才能够在各级电视台、广播电台、影视公司、传媒集团、企事业单位宣传部门等机构从事广播电视创意策划、撰稿编剧、节目编导、摄制编排和理论研究等工作。
广播电视编导专业的学制一般为四年，修业年限为3-6年。
该专业的师资条件较强，有良好的实验设备。
例如，现代传媒实验教学省级示范中心，占地600余平方米，设备值500余万元，包括非线性编辑室、摄录像实验室、
数字虚拟演播室、电视摄像室等，为学生的实践技能训练提供保障。
主干学科包括戏剧影视学与新闻传播学。
核心课程包括广播电视概论、视听语言、广播电视新闻学、广播电视节目策划、电视摄像、非线性编辑、文艺节目编导、新媒体编辑与运营等。
以上内容仅供参考，具体信息可以查阅各高校官网或者教育部官网。
如何提高广播电视编导专业本科生的艺术素养广播电视编导专业是培养广播电视行业人才的重要专业之一。
在这个专业中，艺术素养是非常重要的一项能力。
本文将探讨如何提高广播电视编导专业本科生的艺术素养。
一、培养审美能力艺术素养的一个重要方面是审美能力。
广播电视编导专业本科生应该培养对各种艺术形式的欣赏能力，包括音乐、绘画、雕塑、舞蹈等。
可以通过参观艺术展览、听音乐会、观看舞蹈演出等方式来提高审美能力。
此外，可以通过学习相关专业课程来了解不同艺术形式的理论和实践，加深对艺术的理解和欣赏。
二、深入了解传媒行业广播电视编导专业的学生应该深入了解传媒行业的发展和现状。
可以通过阅读相关行业资讯、参加行业研讨会等方式来增加对行业的认知。
了解行业的发展趋势、制作流程、创作理念等对提高艺术素养至关重要。
还可以通过实习或参与学校组织的实际项目来获得实践经验，将理论与实践相结合，提升自己的专业素养。
三、多样化的创作实践广播电视编导专业本科生应该进行多样化的创作实践，提高自己的艺术素养。
可以参与学校或社会组织举办的戏剧、电影、广播剧等创作活动，融入实际项目中。
通过实践锻炼，提高自己的创作能力和审美水平。
此外，可以尝试跨学科的创作合作，与音乐、舞蹈、美术等专业的学生合作，拓宽自己的艺术视野。
四、学习表演技巧广播电视编导专业本科生应该积极学习表演技巧，提高自己的艺术表现能力。
可以参加学校的戏剧社团或艺术团体，学习表演技巧和舞台表现能力。
此外，可以参加相关的表演培训班或工作坊，提高自己的表演水平和艺术表达能力。
通过学习表演技巧，可以更好地理解角色，把握传播媒介的特点，提高自己的编导能力。
五、批判性思维与创新意识广播电视编导专业本科生应该培养批判性思维和创新意识，提高自己的艺术素养。
要学会对作品进行批判性分析，包括剧本、舞台设计、音乐配搭等方面。
通过批判性思维的锻炼，可以提高对艺术作品的理解和评价能力。
同时，要培养创新意识，不断尝试新的表现形式和创作方式，推动广播电视编导领域的创新发展。
广播电视编导艺考专业
广播电视编导艺考专业是一门集“编、导、播”三大艺术于一体的学科，分为编、导、设计三大考核科目，集传播学、影视学、音乐学等多科
门于一体。
一、报名条件
1. 语文：高于齐纳基础；
2. 数学：高于齐纳基础；
3. 外语：需要一定水平；
4. 根据不同学校考试要求，可要求相关专业学习背景。
二、考试内容
1. 编考：编剧综合；
2. 导考：影视指导；
3. 播考：新闻播音技巧。
三、考试基本要求
1. 编剧综合：选择性考查学生对编剧知识的理解和掌握，要求学生具
备良好的剧本分析能力；
2. 影视指导：考查学生对编导过程的理解和掌握，要求具有良好的指
导技巧；
3. 新闻播音技巧：要求学生具备良好的播音技能，能熟练操作广播、
电视承播等设备；
四、考试技能
1. 演播技巧：要求学生熟悉播音技巧，掌握基本的播音表达技巧，能
够运用语言表达出丰富的影视感情；
2. 策划技巧：要求学生熟悉和掌握新闻编播策划原则，能够有效地策
划出一个社会新闻播出节目等；
3. 摄影技巧：能够掌握摄影原理和拍摄技巧，为影片的编辑和播放提
供强有力的服务。
五、备考建议
1. 积累经验：参加大学节目製作比赛、报道实际是一个提高也是一种
挑战，多实践，多参与，多尝试，只有在实践中，才能更好的发掘自
己的优势；
2. 加强技能：参加摄影培训，补足专业技能，熟练掌握新闻播出技巧，熟悉影视指导技巧，以及节目制作的技能；
3. 勤加练习：策划节目，实践操作，熟悉影视作品组成构成，多积累
考试经验。
