广播电视编导课课程模板

一、课程基本信息课程名称：广播电视影视基础授课班级：XX年级XX班授课教师：XXX授课时间：XX课时二、教学目标1. 知识目标：- 了解广播电视影视的基本概念和发展历程。

- 掌握广播电视影视的基本技术原理和制作流程。

- 熟悉不同类型广播电视影视节目的特点。

2. 能力目标：- 培养学生对广播电视影视作品的鉴赏能力。

- 提高学生运用广播电视影视技术进行创作的能力。

- 增强学生的团队合作和沟通能力。

3. 情感目标：- 激发学生对广播电视影视艺术的兴趣和热爱。

- 培养学生的审美情趣和艺术修养。

- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 广播电视影视概述- 广播电视影视的定义- 广播电视影视的发展历程- 广播电视影视的类型和特点- 影像技术- 声音技术- 编辑技术3. 广播电视影视制作流程- 前期准备- 拍摄制作- 后期制作- 发行与传播4. 广播电视影视作品鉴赏- 分析优秀广播电视影视作品的艺术特色- 评价广播电视影视作品的社会影响四、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们平时都喜欢看哪些类型的广播电视影视节目？为什么？2. 引导：今天我们就来一起探索广播电视影视的世界，了解它的基本知识和制作流程。

（二）讲授新课1. 广播电视影视概述- 通过PPT展示广播电视影视的定义、发展历程和类型特点。

- 结合实例，让学生了解不同类型广播电视影视节目的特点。

2. 广播电视影视技术原理- 介绍影像技术、声音技术和编辑技术的基本原理。

- 通过视频演示，让学生直观了解技术原理的应用。

- 以一个具体的广播电视影视项目为例，讲解前期准备、拍摄制作、后期制作和发行传播的流程。

- 分组讨论，让学生模拟制作一个简单的广播电视影视节目。

4. 广播电视影视作品鉴赏- 展示几部优秀的广播电视影视作品，引导学生分析其艺术特色和社会影响。

- 组织学生进行小组讨论，分享各自的鉴赏心得。

（三）课堂练习1. 让学生分组，根据所学知识，设计一个简单的广播电视影视节目方案。

*****广播电视节目制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：********课程名称：广播电视节目制作英文名称：TV Program Production课程类别：专业课学时：64学分：4适用对象: 广播电视艺术本科专业、新闻学本科专业考核方式：考查先修课程：《新闻学概论》、《传播学概论》、《视听语言》、《摄影基础》、《电视摄像》、《电视节目策划》二、课程简介电视节目制作课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。

以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。

TV Program Production is a course which systematically explains the basic knowledge and methods of TV program production, as well as the various operating techniques, use and maintenance of TV production equipment. Grounded on the principles and practicability, it focuses on training and improving students’ operational ability. Integrating the theoretical knowledge of TV program production with the development of new technology (digital technology, network technology, ***、课程性质与教学目的本课程是播音与主持专业的一门专业基础课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。

授课对象：广播电视编导专业学生课程课时： 2课时教学目标：1. 了解导播的基本概念和作用。

2. 掌握导播的工作流程和技能要求。

3. 熟悉演播厅的布局和设备操作。

4. 培养学生的团队协作和现场应变能力。

教学重点：1. 导播的定义与职责。

2. 导播的工作流程。

3. 演播厅设备操作。

教学难点：1. 导播在直播过程中的应变能力。

2. 演播厅设备的高级操作。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 演播厅现场参观。

3. 演播厅设备操作演示。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生观看一段导播工作的视频，让学生初步了解导播的工作内容。

2. 提问：什么是导播？导播在节目制作中扮演什么角色？二、导播的定义与职责1. 介绍导播的定义：导播是指在节目制作过程中，负责整体协调、调度、指挥和监督的工作人员。

2. 阐述导播的职责：策划节目、组织拍摄、调度人员、处理突发事件等。

三、导播的工作流程1. 策划阶段：了解节目需求、制定拍摄方案、分配资源。

2. 拍摄阶段：现场调度、人员协调、设备操作。

3. 后期制作阶段：审片、剪辑、配音、特效等。

四、演播厅设备操作1. 介绍演播厅的布局和主要设备。

2. 演示设备操作方法，如切换台、灯光、音响等。

五、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容。

2. 提出课后作业：阅读相关资料，了解导播在国内外的发展现状。

第二课时一、导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对导播定义和职责的掌握情况。

2. 引导学生讨论：在直播过程中，导播如何应对突发事件？二、导播在直播过程中的应变能力1. 分析直播过程中可能出现的突发事件，如设备故障、人员失误等。

2. 介绍应对突发事件的技巧，如快速判断、冷静应对、灵活调度等。

三、团队协作1. 强调导播在工作中需要与团队成员密切配合。

2. 介绍团队协作的技巧，如沟通、协调、分工等。

四、现场实践1. 组织学生参观演播厅，实地了解设备操作。

2. 分组进行导播模拟演练，让学生亲身体验导播的工作。

《广播电视节目策划与编导》课程教学大纲课程编号：5602024 考核方式：考查总学时、学分： 64学时 3 学分实验学时： 32 学时一、课程性质、目的和要求《广播电视节目策划与编导》课程是播音与主持艺术专业开设的专业选修课，它是培养学生在电视、构图、摄影、策划、编排等方面创作艺术的专业课。

通过本课程的学习，可以使学生全面了解电视节目策划的基本原理，掌握各类电视节目策划的专业知识与技能，培养学生独立进行电视节目策划的专业能力，为学生毕业后从事影视策划工作奠定坚实的基础。

本课程的综合性较强，教学内容主要涉及策划概述、电视节目策划原则、电视节目策划流程、电视新闻节目策划、电视谈话节目策划、电视娱乐节目策划等内容。

本课程具备较强的实践性与应用性，通过理论学习培养学生创作、创新的能力，使之做到活学活用。

二、教学方法与手段课堂讲授：采用多媒体教学，用生动、直观的影象资料来辅助理论教学，并展示大量节目案例供学生学习。

辅以适当的课堂讨论，针对一些写作问题进行观点的阐述。

实验教学：针对每一种节目类型进行策划文案写作，对于重点的节目类型进行制作。

运用综合演播厅、虚拟演播室、非线性编辑机房等多媒体手段进行综合训练。

掌握和熟悉节目制作的各个阶段。

三、课程教学内容、要点和课时安排第一章认识策划及流程（8学时）1．教学内容（1）电视策划的基本涵义；（2）电视策划的原则；（3）电视策划的流程；2．重、难点提示（1）重点：电视策划的原则、电视策划的三个流程；（2）难点：电视策划原则的时代性、电视策划的基本方法；第二章电视策划的层次（一）（4学时）1．教学内容（1）电视台和频道策划；（2）电视栏目策划；2．重、难点提示（1）重点：电视策划不同层次的划分、栏目策划的重点内容；（2）难点：栏目策划的核心要点第三章电视策划的层次（二）（16学时）1．教学内容（1）谈话节目策划；（2）新闻节目策划；（3）综艺娱乐节目策划；2．重、难点提示（1）重点：每种电视节目策划的核心要点、重点节目类型和经典节目分析；（2）难点：每种电视节目策划的核心要点。

《广播电视编导》课程教案系(部)：影视传媒系广播电视编导专业
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时4学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时4学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时4学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时6学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时6学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时2学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时2学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时4学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时6学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时6学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时6学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时6学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时2学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时2学时
《广播电视节目编导》课程教案
系(部)：影视传媒系学时4学时。

广播电视编导教案教案标题：广播电视编导教案教案目标：1. 了解广播电视编导的基本概念和职责；2. 掌握广播电视编导的工作流程和技巧；3. 培养学生的创意思维和团队合作能力；4. 提高学生的广播电视编导实践能力。

教学重点：1. 广播电视编导的定义和职责；2. 广播电视编导的工作流程；3. 广播电视编导的技巧和要求。

教学难点：1. 如何培养学生的创意思维和团队合作能力；2. 如何提高学生的广播电视编导实践能力。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 广播电视编导案例；3. 分组合作的任务。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)介绍广播电视编导的定义和职责，引发学生对该职业的兴趣和认识。

Step 2：讲解工作流程 (15分钟)详细讲解广播电视编导的工作流程，包括选题策划、剧本创作、节目组织、导演指导等环节。

通过多媒体设备展示相关案例，加深学生对工作流程的理解。

Step 3：讲解技巧和要求 (15分钟)介绍广播电视编导的技巧和要求，包括如何提炼核心内容、如何进行节目策划、如何运用音乐和画面语言等。

通过案例分析和讨论，引导学生掌握相关技巧和要求。

Step 4：小组活动 (20分钟)将学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行广播电视编导的实践任务。

要求学生合作完成节目策划、剧本创作和导演指导等环节，并准备一个简短的节目展示。

Step 5：展示和总结 (10分钟)每个小组展示他们的节目，并进行同学间的评价和讨论。

教师对学生的表现进行总结和点评，强调广播电视编导的重要性和发展前景。

Step 6：作业布置 (5分钟)布置相关阅读和作业，要求学生进一步了解广播电视编导的发展趋势和相关技术。

教学延伸：1. 组织学生参观广播电视台，亲身感受广播电视编导的实际工作环境；2. 邀请专业广播电视编导人员进行讲座或座谈，与学生分享实践经验和职业发展建议。

教学评估：1. 学生小组活动的节目展示；2. 学生对案例的分析和讨论；3. 学生完成的作业和阅读报告。

第一章绪论第一节广播节目发展的历史沿革一、广播的产生与发展•1920年前后，广播在很多国家陆续出现。

•我国境内第一座广播电台；国人自办的第一座广播电台；•中国共产党领导下的人民广播事业二、广播节目的发展历程（一）国外广播节目发展综述•初期以娱乐新闻为主的综合节目•板块节目及广播新闻节目出现，广播讲话成为热点•第二次世界大战中的现场报道（介绍爱德华·默罗）•战后专业台出现，节目内容地方化。

•现状：经济与地方新闻节目增加，谈话节目方兴未艾（二）中国广播节目的改革与发展•改革起步阶段——新闻报道数量增多，音响报道出现。

•整体改革阶段——板块节目和经济台热，整点新闻滚动，部分新闻直播。

•深化改革阶段——强化服务动能，开拓直播领域•课堂讨论：与电视相比，广播节目的传播优势是什么？哪些类型的节目最能发挥广播之所长？第二节电视节目发展的历史沿革一、电视的出现与发展•1935年，BBC创立了世界上第一家电视节目机构•1936年11月2日，世界电视的诞生日•20世纪50年代，电视大发展的发端二、中国电视发展史•艰苦创业时期——新闻纪录片时代•“文化大革命”挫折时期•社会主义建设新时期•改革开放时期——电视节目多样化•电视新闻语态改变时期•观摩：电视片《中国电视五十年》、《〈新闻调查〉十周年纪念》•讨论：哪些因素影响了中国电视节目语态的变化？第三节广播电视节目发展现状一、广播节目发展现状（一）从受众角度考虑•更注重移动人群的收听需求•发挥广播优势及时提供新闻信息•为本地听众服务加强本地化•服务特定群体进一步专业化（二）利用新技术•结合新媒体，发挥两种媒体优势（广播与网络媒体的结合）•迅速利用新技术发展传播信息、沟通听众的方式（三）转变传播方式，增强互动（如：短信方式的交流）二、电视节目发展现状•电视业成为文化产业的龙头。

•数字电视、IP电视、移动电视、手机电视兴起。

•媒体竞争加剧，强化频道专业化、个性化建设•地方电视台参与瓜分市场份额。

广播电视编辑教案课程名称：广播电视编辑周学时3总学时54学分3教学对象：新闻采编与制作预备知识：先导课程广播电视概论。

本课程需要学生已经掌握广播电视各种节目形态的基本特征，对电视摄像机的使用方法和拍摄的基本要求有一定的了解。

本课程主要承担基于计算机平台编辑理论部分，需要学生已经掌握计算机的基础知识和操作方法。

本课程教学目标：广播电视编辑制作是广播电视新闻专业的主干课程之一，专业必修课。

本课程从对电视编辑的思维方式、审美特征和传播关注出发，重点阐述了电视编辑的语法规律、原则规范、组接技巧和违章编辑，并以电视作品的整体构成为归宿，将要全面剖析电视编辑的思维指导、艺术技巧和实战方法。

同时，对电视新闻、电视纪录片、音乐电视和电视广告的编辑规律与特点进行详尽的讲解。

本课程的教学要求：要求学生掌握电视编辑思维方法和基本理论技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽电视片创作知识面，提高电视片解读能力。

要求学生了解、熟悉电视编辑制作流程，全面掌握制作电视编辑的基本技能，能熟练地运用电视编辑设备，初步具备电视编辑的制作能力，能够进行电视新闻、纪录片(电视专题)、音乐电视等的编辑。

要求学生需要独立操作非线性编辑设备，完成形态不同的短片，结合短片创作在制作理念上提出问题并讨论。

课程内容及学时分配：绪论、广播电视编导的素质（讲授2）导入：广播电视编导的就业前景广阔，随着网络技术的发展，学好广播电视编辑大有用武之地。

一、电视编辑的任务二、电视编导的工作特点1、了解广播电视编辑的特征。

广播电视节目元素的构成有哪些？2、编辑的含义？第一章电视编辑概述（讲授4）导入：剪辑：简单含义：将视频镜头掐头去尾的接在一起.含义：依照剧情发展和结构的要求，将各个镜头的画面和声音，经过选择、整理和修剪，然后按照蒙太奇理论和最富于银幕效果的顺序组接起来，成为一部结构完整、内容连贯、含义明确并具有艺术感染力的影片。

举例：前苏联导演库里肖夫、普多夫金的实验：例1：镜头1：一个演员在笑镜头2：一把手枪镜头3：这个演员恐惧的表情电视编辑举例：例2：镜头：一个无明显表情的演员的特写镜头镜头1：桌上一盆汤镜头2：躺在棺材里的女人镜头3：玩玩具的小孩电影与电视的关系艺术分类空间艺术：绘画、建筑、舞蹈时间艺术：音乐、戏剧、文学时空艺术：影视影视艺术的基本特征：时间艺术和空间艺术的综合电影与电视的关系在电视节目中，电影始终是一个重要的组成部分电视和电影的艺术手段基本相仿电视节目相对电影来说，制作过程简单，观看方便，收视率高，受众面广电视在表现形式上可以仿效电影，由于受到屏幕小，清晰度差的局限，短期内难以取代电影电视和电影在制作上相互渗透，导致在剧作，评论，和艺术理论上相互渗透第一节影视艺术的时间和空间1、影视艺术的时间影视艺术的时间：通过艺术手法创造的，作用于观众感受的时间形态。

一、课程名称：广播电视编导专业课程二、课程目标：1. 培养学生具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识。

2. 培养学生具有较高的政治水平、文学修养和艺术创作等方面的能力。

3. 使学生能够在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、策划、制作、主持人以及摄影、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面的工作。

三、教学对象：广播电视编导专业学生四、教学时间：学期制课程，共计16周五、教学内容：1. 广播电视艺术学基本理论2. 广播电视节目策划与编导3. 广播电视节目制作4. 广播电视节目包装与后期制作5. 广播电视节目营销与推广6. 广播电视节目管理六、教学计划安排：第1-4周：1. 导入课程，介绍广播电视编导专业的发展历程和现状。

2. 讲解广播电视艺术学基本理论，使学生了解广播电视编导的专业背景。

3. 分析成功广播电视节目的案例，提高学生对节目策划和编导的认识。

第5-8周：1. 讲解广播电视节目策划与编导的基本原则和方法。

2. 实践环节：学生分组进行节目策划，撰写策划书。

3. 讲解广播电视节目制作的基本流程和技术要求。

第9-12周：1. 讲解广播电视节目包装与后期制作的基本知识。

2. 实践环节：学生分组进行节目包装设计，运用软件进行后期制作。

3. 讲解广播电视节目营销与推广的基本策略。

第13-16周：1. 讲解广播电视节目管理的基本理论和方法。

2. 实践环节：学生分组进行节目管理模拟，制定节目管理方案。

3. 课程总结，回顾所学内容，进行期末考试。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解理论知识，使学生掌握广播电视编导的基本概念和技能。

2. 案例分析法：通过分析成功案例，提高学生对节目策划和编导的认识。

3. 实践法：通过实践环节，使学生将理论知识应用于实际操作。

4. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，提高团队协作能力。

八、教学评价：1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论，认真完成作业。

2. 实践环节：学生分组进行节目策划、制作、管理等实践操作，完成作品。

一、课程背景随着媒体行业的蓬勃发展，广播电视编导专业人才需求日益增长。

为提高学生专业素养，提升编导技能，特制定本辅导课程安排方案。

二、课程目标1. 培养学生具备扎实的广播电视编导专业基础理论知识；2. 提高学生实际操作能力，掌握节目策划、拍摄、制作、剪辑等技能；3. 增强学生审美意识，提高影视作品的创意和表现力；4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

三、课程设置1. 理论课程（1）传播学（2）电视艺术概论（3）戏剧艺术概论（4）中国戏曲（5）影视作品分析（6）视听语言（7）色彩学（8）摄影技术（9）照明技术（10）电视节目策划2. 实践课程（1）纪录片创作（2）广播电视节目主持（3）非线性编辑（4）导演课程（5）剪辑课（6）编剧课程（7）新闻务实（8）英语听说（9）英语读写（10）古代文学（11）当代文学3. 选修课程（1）节目策划（2）色彩学（3）传播学（4）计算机理论（5）计算机上机四、课程安排1. 学期：本辅导课程共分为两个学期，每个学期18周。

2. 学时：每门课程安排理论教学和实践活动，理论教学每周2学时，实践活动每周4学时。

3. 课程进度安排：第一学期：第1-4周：传播学、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲第5-8周：影视作品分析、视听语言、色彩学、摄影技术第9-12周：照明技术、电视节目策划、纪录片创作第13-16周：广播电视节目主持、非线性编辑、导演课程第17-18周：剪辑课、编剧课程、新闻务实、英语听说、英语读写、古代文学、当代文学第二学期：第1-4周：纪录片创作、广播电视节目主持、非线性编辑、导演课程第5-8周：剪辑课、编剧课程、新闻务实、英语听说、英语读写、古代文学、当代文学第9-12周：色彩学、传播学、计算机理论、计算机上机第13-16周：选修课程第17-18周：总结与考核五、考核方式1. 理论课程：平时成绩（30%）+ 期末考试（70%）2. 实践课程：平时成绩（30%）+ 作品评价（70%）3. 选修课程：平时成绩（50%）+ 作品评价（50%）六、注意事项1. 学生需按时参加课程，不得无故缺席。

课程名称：广播电视编导专业课程授课班级：XX班授课教师：XX老师授课时间：XX年XX月XX日课时安排：2课时一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解广播电视编导的基本概念和范畴；（2）掌握广播电视节目策划、编导和制作的基本流程；（3）熟悉影视作品的分析方法和技巧。

2. 能力目标：（1）培养学生独立策划、编导和制作节目的能力；（2）提高学生的审美鉴赏能力和沟通协调能力；（3）锻炼学生的团队合作精神和创新能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对广播电视编导专业的热爱和兴趣；（2）培养学生良好的职业道德和团队精神；（3）树立学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 第一节课（1）广播电视编导概述- 广播电视编导的定义和范畴- 广播电视编导的发展历程- 广播电视编导在媒体传播中的地位和作用（2）广播电视节目策划- 节目策划的原则和流程- 节目策划的要素和技巧- 案例分析：优秀节目的策划案例2. 第二节课（1）广播电视节目编导- 编导的职责和任务- 编导的基本技能和素养- 编导与摄制组的协作与沟通（2）广播电视节目制作- 制作流程和环节- 制作团队的分工与协作- 制作过程中的注意事项和技巧三、教学方法1. 讲授法：系统讲解广播电视编导的基本概念、原则和技巧。

2. 案例分析法：通过分析优秀节目案例，使学生了解节目策划、编导和制作的全过程。

3. 讨论法：引导学生就节目策划、编导和制作过程中的问题进行讨论，提高学生的思考能力和沟通能力。

4. 实践法：组织学生进行小组讨论、策划和制作节目，培养学生的实际操作能力。

四、教学过程1. 导入：通过播放一段广播电视节目片段，引发学生对编导专业的兴趣。

2. 讲解：系统讲解广播电视编导的基本概念、原则和技巧。

3. 案例分析：选取优秀节目案例，分析其策划、编导和制作过程。

4. 讨论与交流：组织学生就节目策划、编导和制作过程中的问题进行讨论。

5. 实践环节：分组进行节目策划、编导和制作，教师现场指导。

广播电视节目编导教案一、教学目标：1.了解广播电视节目编导的概念和基本原理。

2.掌握广播电视节目编导的主要流程和技巧。

3.培养学生对广播电视节目编导的兴趣和创作能力。

4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容：1.广播电视节目编导的概念和基本原理。

（1）广播电视节目编导的基本概念。

（2）广播电视节目编导的主要任务。

（3）广播电视节目编导的基本原理和方法。

2.广播电视节目编导的主要流程和技巧。

（1）策划和构思。

（3）形式设计和编排。

（4）设备调试和现场指导。

3.广播电视节目编导的实践案例分析。

（1）分析一档成功的广播电视节目的编导特点和亮点。

（2）分析一个失败的广播电视节目的编导问题和不足。

（3）分析一个创新的广播电视节目的编导思路和实施过程。

4.广播电视节目编导的实践技能培养。

（1）学生分组设计并制作一个节目方案。

（2）学生进行节目策划和撰写。

（3）学生进行节目形式设计和编排。

（4）学生进行设备调试和现场指导。

三、教学过程：1.导入通过介绍一款热门的广播电视节目，调动学生的学习兴趣，让学生意识到广播电视节目编导的重要性。

2.知识讲解对广播电视节目编导的概念、基本原理、流程和技巧进行详细讲解，并结合实际案例进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.案例讨论让学生选择一个成功的广播电视节目、一个失败的广播电视节目和一个创新的广播电视节目，进行分析和讨论，总结出对广播电视节目编导的启示和经验。

4.实践操作将学生分组，让每个小组设计并制作一个节目方案，包括策划、撰写、形式设计和设备调试等环节，并进行实际演练和指导。

5.总结反思对学生的实践操作进行总结和评价，帮助他们发现问题和不足，并提出改进和提高的建议。

四、教学方法：1.讲授法：通过讲解的方式介绍广播电视节目编导的概念、原理和方法。

2.案例分析法：通过分析成功和失败的广播电视节目，引导学生发现编导的重要因素和技巧。

3.实践操作法：通过学生实践，培养他们的团队协作能力和创作能力。