高考作文备考策略ppt4

二、发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干
突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点
具有启发作用
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文
句有表现力
4.有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有
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命题特点
二、命题材料：更加贴近生活。 2012年17个高考作文题所提供的材料，大多 取材于生活，贴近现实，鲜活生动。天津卷的文 题材料是一则寓言 (内容为老鱼与小鱼关于水的 对话)，四川卷的文题材料是诗人聂沛的一首小 诗 《手握一滴水》，安徽卷的文题材料是一件 生活中常见的关于梯子安全摆放的小事。这些鲜 活而真实的材料，放眼社会，关注生活，读来亲 切易感，容易触发考生的思想与情感，激发表达 的欲望，提供创作的动力。
独到之处 ⒃有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分，每1个错别字
扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在
第四等之内评分，“发展等级”不给分。
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命题特点
与2011年相比，2012年高考作文命题的内在规律 与基本趋势更加明显，呈现出以下特点：
(1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字(注：每 一个错别字扣1分，重复的不计)
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考纲解读
2．发展等级
(1)深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观 点具有启发作用。
(2)丰富
一、命题形式：材料作文“雄霸天下”。 2012年高考卷材料作文独领风骚，占绝对优势。 2011年全国17个高考作文题中，材料作文有9个；而 2012年，除江苏卷为命题作文外，其余16个都是材料 作文。其中，湖南卷的文题材料更是图文并茂，富有 创意。江苏卷以“忧与爱”为题的命题作文， 也以 孟郊、艾青和罗曼•罗兰三人的名言为材料，对选材、 立意做了提示与引导，以增加命题的开放性，启发考 生打开思路，而不是仅由一个“标题”支撑。
内 容 基 20 础分 地 础 等表 级达 20 分
切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整
符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 (3)有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有 表现力。
(4)有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到
之处，有个性色彩。
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评分标准
一等
二等
三等
四等
（20～16分） （15 ～ 11分） （10 ～ 6分） （5 ～ 0分）
脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，
观点不能从材料中合理得出，判为四类文） 第1页（共2页）
评分标准
一、基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内
容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符
合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分
（“发展等级”不给分）。
2、明确新材料作文审题立意的基本 方法，并学会运用。
新材料作文的 特点
一、什么是新材料作文
新材料作文,也叫题意作文、命意作文、后话题 作文， 它不同于以往根据材料写议论文的材料作 文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料 作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文=材料+要求
材料：新材料作文，提供一则材料或图画并略作提 示，但不提供话题。
基 本 符 合 文 体 要 不符合文体要求
求
结构混乱
结构基本完整
语言不通顺语病
语言基本通顺
多
字迹基本清楚
字迹潦草难辨
发特 展征 等 20 级分
深刻 丰富 有文采 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意
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命题特点
也有人说，不要老想着你拥有什么，要想 到你没有什么。”矛盾对立的双方包孕着 丰富的道理和观点，可供考生探究、选择， 在思考中深化认识，探究对立中的转化原 因，展示思维的敏锐性与思辨的深刻性。
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新材料作文的审题
学习目标
1、明确话题作文、材料作文与新材 料作文的区别。
要求：考生阅读材料或图画，根据自己对材料或 图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题 进行作文。
与传统材料作文、话题作文的联系和区别：
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命题特点
三、命题难度：降低审题难度是共识。 材料作文与命题作文、话题作文相比，有 一定的审题难度，因而，降低审题难度，已成 为共识，因为高考作文重在考查考生的表达能 力，审题能力并不是高考作文想要考查的重点。 因审题失误而使作文“跑题”，主要反映出考 生阅读理解能力的不足，并不能据此准确、客 观地判定考生的表达能力。因此，降低审题难 度，有利于考生充分展示真实的写作水平，使 考试的客观性与有效性得以良好体现。
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命题特点
四、命题追求：更加注重理性思辨。 2012年，高考作文命题延续并进一步 强化了对考生理性认识、 思辨能力的考查。 这一目标符合课程标准的要求，即“培养 学生适应社会生活所具备的能力”，“思 想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自 然、社会和人生具有深刻的思考和认识”。 如2012年江西卷作文题“有人说，不要老 想着你没有什么”。要想到你拥有什么；
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备考策略
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润谋审考 饰篇题纲 与与与与 提结立评 高构意分
考
纲
考纲解读
与
评分标准
评
分
命题特点
考纲解读
新课程标准语文科《考试大 纲》的总体要求是：能写论述类、 实用类和文学类文章。
能力层级和考查内容如下： 表达运用 E 作文考试的要求分为基础等级 和发展等级。
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考纲解读
1．基础等级