性别和性别决定-课件
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《第4节性别和性别决定》教案新部编本1页数:4
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北师大版八年级上册生物：第4节 性别和性别决定页数:20
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北师大版八年级生物上册 性别和性别决定 教学课件新
生女
【得出结论】__生__男__生___女__机__会__均___等_____
【得出结论】
男性产生两种精子且数量相等，它们与 卵细胞的结合是随机的，各占50%，所 以生男生女机会均等
讲授新课
可是现实生活中男女的比例情 况是怎么样的呢？你能对下列 现象做出合理的解释吗？
现象一： 在一个多子女的家庭中，男女比例不是 1：1的情况很多。请运用本节所学知识， 对此作出合理解释。
染色体比Y染色体要大，所以男性的体细胞中的染色体为22对常染 色体＋XY，女性体细胞中的染色体为22对常染色体＋XX；男性 生殖细胞中的染色体为22条＋X或22条＋Y；女性生殖细胞中的染 色体为22条＋X。
Z 知识梳理
3．生男生女的秘密 女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男 性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y 染色体的精子。这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此 产生的后代男女比例为1∶1。当含X染色体的精子与卵细胞结合， 生出的小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小 孩就是男孩。所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决 定作用的是男性。
B(黄球与白球组合) 26 23 25 29 22 20 31
(3)从实验数据分析，得出的结论是：生男生女的机会 ___均__等__(相__等__)_____。 (4)有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生 对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。这种做法是不对 ______(选填“对”或“不对”)的，因为 _________这__样__会__人__为__造__成__男__女__性__别__比__例__失__衡___________
X
用性染色体来表示性别的遗传过程。
八年级生物上册 性别和性别决定课件上册生物课件
会影响下一次结果,每个事件都是独立发生的。虽然这对夫妇第一胎生了一个
女孩,但对第二胎的性别没有影响,所以第二胎生男孩和生女孩的概率各为
50%。
答案:C
12/8/2021
第五页，共十四页。
1
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3
4
5
6
7
8
1.人的体细胞中,决定(juédìng)男女性别的染色体有( )
A.1条
B.1对
C.22对 D.23对
12/8/2021
第一页，共十四页。
一二
一、人的性别由性染色体组成决定
1.性染色体 (1)概念:决定 性别 的染色体。 (2)数量: 1 对。 (3)组成:男性(nánxìng) XY ,女性 XX 。 2.常染色体 (1)概念:与性别决定 无关 的染色体。 (2)数量: 22 对。 3.男女染色体的组成 (1)男性:22对+ XY 。
A.男女体细胞中的性染色体都是一对
B.男女的生殖细胞数相等 C.两种类型的精子和卵细胞结合的机会均等 D.精子与两种类型的卵细胞结合的机会均等
C
12/8/2021
第八页，共十四页。
关闭
(dá答答à案案n)
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8
4.女性(nǚxìng)怀孕后每胎生男孩的概率是( ) A.100% B.50% C.75% D.0
A.100% B.50% C.25% D.0
关闭
在生殖过程中,男性产生含X染色体的精子和含Y染色体的精子,如果
母亲产生的卵细胞与父亲的含X染色体的精子结合,受精卵的性染色
体组成就是XX,发育成的孩子就是女孩;如果母亲产生的卵细胞与父
亲的含Y染色体的精子结合,受精卵的性染色体组成就是XY,发育成的
性别决定PPT课件
22
胚胎发育与性别决定和性别分化
胚胎 ↓
中性生殖腺
性别决定
髓层 ↓
睾丸 ↓ 雄性激素 ↓ 雄性外生殖器
性别分化
23
皮层 ↓
卵巢 ↓ 雌性激素 ↓ 雌性外生殖器
一、激素的影响
•的雌牛，双胎牛为异性双，即 一雌一雄，由于雄胎牛先发育，分泌的雄性激 素通过绒毛膜血管流向雌牛犊，使XX性别分化 趋向中间型，失去生殖能力。另外在雌牛犊中 发现XY型细胞，雄性牛犊中发现XX雌性细胞。 胎儿脱落的细胞流向对方。
12
果蝇染色体的比例及其对应的性别类型
类型 X A X∶A 类型 X A X∶A 超雄 3 2 1.50 中间 3 4 0.75
4 3 1.33
2 3 0.67
雌性 4 4 1.00 雄性 1 2 0.50
3 3 1.00
2 4 0.50
2 2 1.00 超雌 1 3 0.33
13
三、染色体倍数与性别
30
一、基本概念
• 定义：指性染色体上的基因所表现的性状，
伴随性别遗传的现象。又称性连锁遗传 （sex-linked inheritance)
• 特点：正反交结果不同
3、ZW型
定义：雌性个体的为异配性别（ZW染色体），
雄性个体为同配性别（ZZ染色体）
动物类型：鸟类、鳞翅目昆虫、两栖类、爬
行类、某些鱼类
ZO型：雌体中为异配（ZO），没有W染色体，
雄体为同配性别（ZZ）。见于极少数昆虫
9
二、遗传平衡与性别决定
• 与性别有关的基因：性染色体（X、Y）
常染色体（A）
的控制。如乌龟的受精卵，23~27℃时，100%为 雄性，32~33℃时孵化，100%为雌性；青蛙在 20℃时发育雌雄各半，30℃时多数发育为雄性
胚胎发育与性别决定和性别分化
胚胎 ↓
中性生殖腺
性别决定
髓层 ↓
睾丸 ↓ 雄性激素 ↓ 雄性外生殖器
性别分化
23
皮层 ↓
卵巢 ↓ 雌性激素 ↓ 雌性外生殖器
一、激素的影响
•的雌牛，双胎牛为异性双，即 一雌一雄，由于雄胎牛先发育，分泌的雄性激 素通过绒毛膜血管流向雌牛犊，使XX性别分化 趋向中间型，失去生殖能力。另外在雌牛犊中 发现XY型细胞，雄性牛犊中发现XX雌性细胞。 胎儿脱落的细胞流向对方。
12
果蝇染色体的比例及其对应的性别类型
类型 X A X∶A 类型 X A X∶A 超雄 3 2 1.50 中间 3 4 0.75
4 3 1.33
2 3 0.67
雌性 4 4 1.00 雄性 1 2 0.50
3 3 1.00
2 4 0.50
2 2 1.00 超雌 1 3 0.33
13
三、染色体倍数与性别
30
一、基本概念
• 定义：指性染色体上的基因所表现的性状，
伴随性别遗传的现象。又称性连锁遗传 （sex-linked inheritance)
• 特点：正反交结果不同
3、ZW型
定义：雌性个体的为异配性别（ZW染色体），
雄性个体为同配性别（ZZ染色体）
动物类型：鸟类、鳞翅目昆虫、两栖类、爬
行类、某些鱼类
ZO型：雌体中为异配（ZO），没有W染色体，
雄体为同配性别（ZZ）。见于极少数昆虫
9
二、遗传平衡与性别决定
• 与性别有关的基因：性染色体（X、Y）
常染色体（A）
的控制。如乌龟的受精卵，23~27℃时，100%为 雄性，32~33℃时孵化，100%为雌性；青蛙在 20℃时发育雌雄各半，30℃时多数发育为雄性
《性别和性别决定》课件(北师大版)
4、同卵双胞胎是由同一受精卵一分为二后，两部分分别发
D 育而成的。由此可以推断该双胞胎一定（ ）
A、同为男性 B、同为女性
C、一男一女 D、男女难定，但性别一定相同
B 5、一对夫妇第一胎生了个女孩，则第二胎生男孩的概率是 （）
A、100%
B、50% C、25%
D、0
会考接轨 A 1、(2014·广东省)下列人体的细胞中一定含有Y染色体的是（ ）
温馨提示：1、每完成一次组合后，将摸出的棋子再放回原杯子。 2、切记：随机摸取。
四、实施计划
本节小结
一、性别是由性染色体 常染色体22对
组成决定
性染色体1对：男性为XY，女性为XX
二、生男生女决定于精子的类型 生男生女的机率相等（1:1）
男性能形成X精子和Y精子
（两种精子数量、生活力大致相等）
女性只能形成X卵细胞
男性
女性
知知识识梳梳理理
一、人的性别由性染色体组成决定
整 理 后 的 男 、 女 染 色 体 排 序 图
性染色体
Y
X 男 XY
XX 女 XX
知知识识梳梳理理
一、人的性别由性染色体组成决定 尝试写出男性和女性的体细胞染色体的表示方法
人类的体细胞中有23对染色体：
男性: 22对+XY 女性: 22对+XX
3、人类在传宗接代过程中，女性只能产生 种卵细胞，卵细
胞内有
常染色体和1条 染色体。男性则产生 种精
子：一种有
常染色体和1条
染色体(简称 精子)，
另一种有
常染色体和1条
染色体(简称 精子) 。
4、生男生女决定于卵细胞与
结合。
自主学习 (阅读课文P105－107，完成填空)
八年级生物上册第20章第4节性别和性别决定 (课件)
男女性别比 107.6：100 105.5：100 106.3：100 106.6：100 106.7：100 118.1：100
观看一则新闻想一想
怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例 失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建 议和方法来改善这一现象吗？
3
• 通过对历年人口出生性别比数据的分析， 发现我国人口性别结构具有、阶段性变化、、 等。我国性别比失衡给当今社会产生了众多不 良影响，导致了、就业挤压、犯罪现象增加等 各种社会问题。除了受重男轻女的社会观念以 及男女不平等的社会现状的影响外，还受到计 划生育政策和B超技术应用的影响。对此，我 们应该完善相关的法律法规，从根本上改变重 男轻女的思想。只有这样，才能缓解此问题。
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴 定的行为规定了严厉的处罚措施。
男性 体细胞：22对＋XY 精子：22条＋X或22条＋Y
人 类
男女染色 体的差别
体细胞：22对＋XX 女性 卵细胞：22条＋X
的
性
Y染色体在形态比X染色体小一些
别 遗 传
生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合 X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
人的性别是什么时候决定的？
人的性别决定时间为
[]
A．受精卵形成时 B．胚胎期 C．胎儿形成时 D．婴儿出生时
人的性别是怎样决定的？
1.说出人类性别决定的方式。 2.比较男女性染色体组成的异同 。 3.简述生男生女的原理。
性状是由什么控制的？
1、人的性别是一种____性___状____,
男性和女性是一对 相对性状 _______________________;
辨一辨
同学们猜猜哪幅图是男那哪图是女的？
性别和性别决定课件
府和国际组织需要共同制定相关法规和政策，以确保科技发展的安全和
可持续性。
THANKS
感谢观看
状况可能影响胚胎的性别。
遗传因素
除了基因编辑外，科学家还在探 索其他遗传因素如何影响性别决 定。例如，某些基因可能增加生
男孩或女孩的几率。
社会因素
社会因素也可能影响性别决定。 例如，某些文化或社会习俗可能 影响家庭对男孩或女孩的偏好，
从而影响性别比例。
对未来科技发展的思考和展望
01
科技发展的双刃剑
潜在应用
基因编辑技术可能被用于保护某些性别的遗传疾病，例如 通过确保后代只携带正常基因的X或Y染色体。
伦理问题
尽管基因编辑技术为性别决定带来了新的可能性，但同时 也引发了严重的伦理问题。它可能导致性别比例失衡，并 对人类基因库产生不可逆转的影响。
未来可能出现的性别决定方式
环境因素
科学家正在研究环境因素如何影 响性别决定。某些研究表明，环 境因素如温度、化学物质和营养
在社会学上，性别还涉及到性 别角色、性别认同、性别表达 等方面。
什么是性别决定
性别决定是指生物体在胚胎发育 过程中确定其性别特征的过程。
性别决定受到遗传因素和环境因 素的影响，如性染色体组合、激
素水平等。
性别决定对于生物体的生殖、生 长和发育等方面具有重要意义。
性别和性别决定的重要性
性别和性别决定对于人类的生殖健康、 生育选择和人口发展具有重要意义。
解决方法
媒体应承担社会责任，倡 导性别平等，呈现多样化 的性别角色。
04
性别决定与性别平等
性别平等的意义
促进个人发展
性别平等有助于消除性别歧视， 使男女能够平等地参与社会、经 济、文化和政治活动，充分发展
《性别和性别决定》PPT
2.2号袋中放入10张写有“X”的方形纸片， X 10张写有“Y”的方形纸片，代表精子。
Y
3.分别从纸袋中随机抽取一张圆形和一张方 X
形纸片加以配对，并记录。
4.将记录后的纸片放回原来纸袋内，重新抽 X 取，记录10对后，统计不同组合出现的次数。
X 5.重复几次，统计不同组合出现的次数和，
计算男女出生性别比例。
A.XX
B.YY C.XY D.Y
4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是
（D）
A.100％ B.50％ C.25％ D.0
男女比例失调：对未来社会的良性 稳定运行、社会伦理道德体系也会 造成一定冲击，如人口拐卖、性行 为犯罪等，影响和谐社会的构建， 尤其是婚姻的稳定。
退 出
Y
在人类繁衍中，男女出生的比例理论上有1/2是 男性，1/2是女性，这是使男女数量均衡的自然 规律。
思考：统计结果反映出什么问题？
历 时间 次
次数
全 1953年 第一次
国 人 1964年 第二次
口 普
1982年 第三次
查 1990年 第四次 统
计 2000年 第五次
结 果
2010年 第六次
男女性别比 107.6：100 105.5：100 106.3：100 106.6：100 106.7：100 118.1：100
怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例 失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建 议和方法来改善这一现象吗？
学习目标
男性 体细胞：22对＋XY 精子：22条＋X或22条＋Y
பைடு நூலகம்
人 类
男女染色 体的差别
体细胞：22对＋XX 女性 卵细胞：22条＋X
的
Y
3.分别从纸袋中随机抽取一张圆形和一张方 X
形纸片加以配对，并记录。
4.将记录后的纸片放回原来纸袋内，重新抽 X 取，记录10对后，统计不同组合出现的次数。
X 5.重复几次，统计不同组合出现的次数和，
计算男女出生性别比例。
A.XX
B.YY C.XY D.Y
4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是
（D）
A.100％ B.50％ C.25％ D.0
男女比例失调：对未来社会的良性 稳定运行、社会伦理道德体系也会 造成一定冲击，如人口拐卖、性行 为犯罪等，影响和谐社会的构建， 尤其是婚姻的稳定。
退 出
Y
在人类繁衍中，男女出生的比例理论上有1/2是 男性，1/2是女性，这是使男女数量均衡的自然 规律。
思考：统计结果反映出什么问题？
历 时间 次
次数
全 1953年 第一次
国 人 1964年 第二次
口 普
1982年 第三次
查 1990年 第四次 统
计 2000年 第五次
结 果
2010年 第六次
男女性别比 107.6：100 105.5：100 106.3：100 106.6：100 106.7：100 118.1：100
怎样解释我国男女比例失调的现象？男女比例 失调会对社会造成哪些危害？你有什么好的建 议和方法来改善这一现象吗？
学习目标
男性 体细胞：22对＋XY 精子：22条＋X或22条＋Y
பைடு நூலகம்
人 类
男女染色 体的差别
体细胞：22对＋XX 女性 卵细胞：22条＋X
的
《性别和性别决定》课件
染色体异常与性别
染色体异常如Turner综合征或Klinefelter综合征可导致个体的性别特征与其生理性别不符。
何时怀疑DSD?
个体出现性别不一致、性别特征不符合期望或性别发育障碍时，需要考虑性别发育异常的可 能性。
性别认同
1
性别角色是什么?
性别角色是社会对特定性别所设定的行为、表达和期望的规范。
2
Y染色体在性别决定中的作用
Y染色体携带的"SRY"基因决定了个体的性别发育，影响其性腺的发育和性特征的 形成。
3
性别决定的多样性
性别决定过程中存在多种变异和异常，导致部分个体具有非典型的性别特征。
性别决定异常
DSD是什么?
性别发育异常（DSD）指个体在性别发育和性别特征形成过程中出现的一系列生理和解剖上 的变异。
同是个体对自己属于哪种性别的认同感和认可，形成受到多种因素的影响。
3
性别认同与性倾向
性别认同与性倾向是两个不同的概念，性别认同指内心对自己性别的确认，而性 倾向指个体对性别的感情和吸引力。
性别多元性
1 跨性别者是什么?
跨性别者指的是性别认同与其出生时的生理性别不完全一致的个体，他们可能认为自己 是异性或其他性别。
《性别和性别决定》PPT 课件
性别是一种社会概念，超出了生理特征的界限。本课件将深入探讨性别的定 义、决定机制以及多样性。
什么是性别?
性别是指社会对个体的性别特征、性别认同和性别角色的划分。它超出了生 理特征的界限，是一种社会建构。
性别与生理特征的区别
性别与生理特征不一定一致。人们的性别身份可能与其生理性别相符，也可 能不符。这种认知与生理的区别是重要的。
2 跨性别者的歧视与偏见
染色体异常如Turner综合征或Klinefelter综合征可导致个体的性别特征与其生理性别不符。
何时怀疑DSD?
个体出现性别不一致、性别特征不符合期望或性别发育障碍时，需要考虑性别发育异常的可 能性。
性别认同
1
性别角色是什么?
性别角色是社会对特定性别所设定的行为、表达和期望的规范。
2
Y染色体在性别决定中的作用
Y染色体携带的"SRY"基因决定了个体的性别发育，影响其性腺的发育和性特征的 形成。
3
性别决定的多样性
性别决定过程中存在多种变异和异常，导致部分个体具有非典型的性别特征。
性别决定异常
DSD是什么?
性别发育异常（DSD）指个体在性别发育和性别特征形成过程中出现的一系列生理和解剖上 的变异。
同是个体对自己属于哪种性别的认同感和认可，形成受到多种因素的影响。
3
性别认同与性倾向
性别认同与性倾向是两个不同的概念，性别认同指内心对自己性别的确认，而性 倾向指个体对性别的感情和吸引力。
性别多元性
1 跨性别者是什么?
跨性别者指的是性别认同与其出生时的生理性别不完全一致的个体，他们可能认为自己 是异性或其他性别。
《性别和性别决定》PPT 课件
性别是一种社会概念，超出了生理特征的界限。本课件将深入探讨性别的定 义、决定机制以及多样性。
什么是性别?
性别是指社会对个体的性别特征、性别认同和性别角色的划分。它超出了生 理特征的界限，是一种社会建构。
性别与生理特征的区别
性别与生理特征不一定一致。人们的性别身份可能与其生理性别相符，也可 能不符。这种认知与生理的区别是重要的。
2 跨性别者的歧视与偏见
【医学课件】性别的决定
《【医学课件】性别的决定 》
2023-10-27
目录
• 性别的生物学决定因素 • 性别的心理学决定因素 • 性别的社会学决定因素 • 性别的医学研究进展 • 性别的决定对于个人和社会的影响 • 性别的决定与现代医学的应用
01
性别的生物学决定因素
染色体因素
染色体是细胞核中的遗传物质，携带了决定生物性状的遗传信息。人类的性别也 是由染色体决定的。
性别歧视和暴力
性别决定也可能影响个体遭受性别歧视和 暴力的风险。例如，某些性别可能在某些 社会中面临更高的性骚扰、性别暴力和其 他形式的不公正。这些因素可能对个体的 身体和心理健康产生负面影响。
对于社会性别关系的影响
社会角色和期望
性别决定对于社会对于男性和女性的角色和 期望也有所影响。这可能包括对于性别在职 业、家庭角色、教育和其他方面的期望。这 些社会角色和期望可能对个人的身体和心理 健康以及社会关系产生影响。
有些基因与性别发育有关，例如SRY 基因，它存在于Y染色体上，可以诱导 男性性征的发育。如果SRY基因缺失
或变异，可能导致男性发育障碍。
此外，一些基因还可能影响性激素的 合成和分泌，从而影响性别发育。例 如，芳香酶基因可以影响雄激素和雌
激素的合成。
环境因素
除了染色体和基因因素外，环境因素也可以影响性别的决定 。例如，母亲在怀孕期间的激素水平、营养状况、生活方式 等因素都可能对胎儿的性别发育产生影响。
家庭环境因素
家庭角色
家庭中父母的角色分配和家庭地位会影响孩子的性别认同。例如，父母的行为和言语会对 孩子的性别认同产生影响，父母对待孩子的方式也会影响孩子的性别角色表现。
家庭关系
家庭成员之间的关系和互动也会影响孩子的性别认同。例如，父母之间的分工和互动方式 可能会影响孩子的性别角色表现，同时父母与孩子之间的沟通和互动方式也会影响孩子的 性别认同。
2023-10-27
目录
• 性别的生物学决定因素 • 性别的心理学决定因素 • 性别的社会学决定因素 • 性别的医学研究进展 • 性别的决定对于个人和社会的影响 • 性别的决定与现代医学的应用
01
性别的生物学决定因素
染色体因素
染色体是细胞核中的遗传物质，携带了决定生物性状的遗传信息。人类的性别也 是由染色体决定的。
性别歧视和暴力
性别决定也可能影响个体遭受性别歧视和 暴力的风险。例如，某些性别可能在某些 社会中面临更高的性骚扰、性别暴力和其 他形式的不公正。这些因素可能对个体的 身体和心理健康产生负面影响。
对于社会性别关系的影响
社会角色和期望
性别决定对于社会对于男性和女性的角色和 期望也有所影响。这可能包括对于性别在职 业、家庭角色、教育和其他方面的期望。这 些社会角色和期望可能对个人的身体和心理 健康以及社会关系产生影响。
有些基因与性别发育有关，例如SRY 基因，它存在于Y染色体上，可以诱导 男性性征的发育。如果SRY基因缺失
或变异，可能导致男性发育障碍。
此外，一些基因还可能影响性激素的 合成和分泌，从而影响性别发育。例 如，芳香酶基因可以影响雄激素和雌
激素的合成。
环境因素
除了染色体和基因因素外，环境因素也可以影响性别的决定 。例如，母亲在怀孕期间的激素水平、营养状况、生活方式 等因素都可能对胎儿的性别发育产生影响。
家庭环境因素
家庭角色
家庭中父母的角色分配和家庭地位会影响孩子的性别认同。例如，父母的行为和言语会对 孩子的性别认同产生影响，父母对待孩子的方式也会影响孩子的性别角色表现。
家庭关系
家庭成员之间的关系和互动也会影响孩子的性别认同。例如，父母之间的分工和互动方式 可能会影响孩子的性别角色表现，同时父母与孩子之间的沟通和互动方式也会影响孩子的 性别认同。
《性别和性别决定》PPT课件
温馨提示
统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的 次数，在表格中的相应位置打“√”。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取 出棋子的放回布袋中重新摇匀，然后进行第 二次抓取。
讲授新课
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
次数 性别
1
234
5
6
7
8
9
10
合 计
（白黑）
生男
（白白）
基因控制性状
2、你能写出男性和女性体细胞和生殖细胞 染色体的组成吗？
体细胞： 男：22对+XY
女：22对+XX
生殖细胞: 男：22条+ X或Y
女: 22条+ X
3、如果只考虑与性别有关的一对染色体，男性能产生 几种类型的精子？女性能产生几种类型的卵细胞？
XX
XY
X
XY
讲授新课
精子
卵细胞
利用教师X提供的Y材料，
X
用性染色体来表示性别的遗传过程。
受精卵 X X
XY
取决于_哪__一__种__类__型__的__精__子__与__卵__细__胞__结__合__.
讲授新课
探究点二 生男生女几率
根据教师提供的材料，小组讨论解决以下问题： 1、黑色棋子和白色棋子分别模拟什么？ 2、两个袋子模拟什么？分别装什么棋子？ 3、你们准备怎么做？ 4、你们准备怎样记录实验结果？
20.4 性别和性别决定
-.
导入新课
1902年美国的细胞 学家麦克郎 （C.E.McClung)在 观察中发现男性体 细胞中有一对染色 体的形态与别的染 色体不一样，他把 这对染色体称为性 染色体；
1905年美国细胞学家进一步把男性体细胞的 性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞 中的一对性染色体为X染色体
《人的性别决定》课件
04
CHAPTER
性别决定与环境因素
环境因素对性别决定的影响
温度影响
某些爬行动物和两栖动物的性别决定 受到孵化温度的影响，高温或低温可 以导致雌性或雄性的比例增加。
营养状况
研究发现，营养状况可以影响性别决 定，如缺乏某些营养素可能导致雌性 比例增加。
化学物质
某些化学物质可以影响性别决定，如 某些农药和工业污染物可能与性别异 常有关。
性别决定与性腺发育、生殖器官 形成和性别特征表现等密切相关 。
性别决定的重要性
性别决定是生物繁衍的基础，确保雌 雄生殖细胞的结合，产生后代。
性别决定影响生物的生殖策略、生活 习性和进化适应性。
性别决定的生物学基础
01
02
03
染色体组成
人类的性别由性染色体决 定，男性为XY，女性为 XX。
性腺发育
体和一个Y染色体（XY）。
性染色体在受精卵形成时就已经 确定，不会因为环境或外界因素
而改变。
性腺与性激素的作用
性腺是产生性激素的器官，男性为睾丸，女性为卵巢。
性激素在胎儿发育过程中起着重要的作用，它们影响胎儿的性别特征和性器官的发 育。
男性睾丸产生的雄性激素睾酮，促进男性生殖器官和男性特征的发育；女性卵巢产 生的雌性激素和孕激素，促进女性生殖器官和女性特征的发育。
社会文化因素对性别角色的影响
社会期望
社会对男性和女性的期望 和角色定位会影响性别角 色的形成，例如传统的家 庭分工和职业角色。
教育体系
教育体系中的课程设置和 教材内容可能会强化性别 刻板印象，影响个体对自 身性别角色的认知。
媒体影响
媒体对性别角色的描绘和 宣传会影响人们对性别角 色的认知和期望。
《动物遗传学》教学课件：第六章-性别决定及与性别有关的遗传
育的现象
原因：
雄性胎儿分泌的雄性激素抑制雌性胎儿 的性腺分化，使其成为中间性，失去生 殖能力；
XY组成的雄性细胞干扰了双生雌犊的性 分化。
性反转（sex reversal）
由雌性变成雄性，或由雄性变成雌性的现象。
原来生蛋的母鸡因患病或创伤而使卵巢退化 或消失，促使精巢发育并分泌出雄性激素， 母鸡性反转公鸡，母鸡变公鸡，能产生精子， 和母鸡交配，能繁殖后代。从而表现出 “母鸡叫鸣”现象。但性染色体仍为ZW。
2、X染色体失活的分子机制
（1）XIST座位控制失活起点；
（2）甲基化酶通过碱基的甲基化 而使约80％的X染色体基因关闭而失去表 达活性
二、剂量补偿效应 1、概念：使具有两份或两份以上的基因
量的个体与只具有一份基因量的个体的基因表 现趋于一致的遗传效应
2、莱昂假说： （1）雌性个体的两条X染色体必有一条是 随机失活的 （2）X染色体的失活发生在胚胎早期
因此症的异常基因是位于X染色体上，因此女性若带一 个不正常的X染色体，另一个正常的X染色体即会弥补 此缺陷，故不易发病，或症状较轻微。至于男性，因 只有一个X染色体，因此只要获得一个异常的X染色体 即会得病。
葡萄糖-六-磷酸盐脱氢酶 (即G-6-PD)是一种酵素，它在 人体内协助葡萄糖进行新陈代谢，而在此过程中产生 一种保护红血球的物质，以对抗某些特别的氧化物； 患此症的小孩，因缺乏这种酵素，使红血球容易受到 某些特定物质的破坏而发生溶血，如程度严重即发生 急性溶血性贫血。
蛙和某些爬行类的性别 蝌蚪：20℃，雌雄各半；30℃，全雄； 蜥蜴：26～27℃，雌性；29℃，雄性； 鳄鱼：33℃，雄性；31℃，雌性；两种温度之间，雌 性各半。 需要指出的是，环境条件只改变性别发育的方向，并 不改变性染色体组成。
原因：
雄性胎儿分泌的雄性激素抑制雌性胎儿 的性腺分化，使其成为中间性，失去生 殖能力；
XY组成的雄性细胞干扰了双生雌犊的性 分化。
性反转（sex reversal）
由雌性变成雄性，或由雄性变成雌性的现象。
原来生蛋的母鸡因患病或创伤而使卵巢退化 或消失，促使精巢发育并分泌出雄性激素， 母鸡性反转公鸡，母鸡变公鸡，能产生精子， 和母鸡交配，能繁殖后代。从而表现出 “母鸡叫鸣”现象。但性染色体仍为ZW。
2、X染色体失活的分子机制
（1）XIST座位控制失活起点；
（2）甲基化酶通过碱基的甲基化 而使约80％的X染色体基因关闭而失去表 达活性
二、剂量补偿效应 1、概念：使具有两份或两份以上的基因
量的个体与只具有一份基因量的个体的基因表 现趋于一致的遗传效应
2、莱昂假说： （1）雌性个体的两条X染色体必有一条是 随机失活的 （2）X染色体的失活发生在胚胎早期
因此症的异常基因是位于X染色体上，因此女性若带一 个不正常的X染色体，另一个正常的X染色体即会弥补 此缺陷，故不易发病，或症状较轻微。至于男性，因 只有一个X染色体，因此只要获得一个异常的X染色体 即会得病。
葡萄糖-六-磷酸盐脱氢酶 (即G-6-PD)是一种酵素，它在 人体内协助葡萄糖进行新陈代谢，而在此过程中产生 一种保护红血球的物质，以对抗某些特别的氧化物； 患此症的小孩，因缺乏这种酵素，使红血球容易受到 某些特定物质的破坏而发生溶血，如程度严重即发生 急性溶血性贫血。
蛙和某些爬行类的性别 蝌蚪：20℃，雌雄各半；30℃，全雄； 蜥蜴：26～27℃，雌性；29℃，雄性； 鳄鱼：33℃，雄性；31℃，雌性；两种温度之间，雌 性各半。 需要指出的是，环境条件只改变性别发育的方向，并 不改变性染色体组成。
《性别和性别决定》PPT课件
1.注意分工明确，忙而不乱。 2.注意实事求是，不伪造数据。 3.实验过程中注意观察生男生女由什么决定。 4.做好实验记录。
时间 1964年 1982年 1990年 2000年 2011年
人数（亿） 6.95 10.08 11.3 12.66 13.70
男女比例 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100
104.生数 142 130 140
女生数 121 92 122
讨论： 1,历次人口普查的男女性别比有什么共同特征？ 2,尝试解释产生这种特征的原因。
男女比例 117:100 141:100 114:100
1、生男生女完全决定于母亲。 （ ×） 2、男女性的体细胞中都有23对染色体，生殖细胞中都有23条染色 体，因此男女性的染色体是完全一样的。 （ ×）
观察经整理后的男、女成对染色体排序图，找出它 们的不同之处？
结合性染色体图谱阅读 P105-106， 思考下面三个问题
（1）哪幅图是男性？ 哪幅图是女性？如何判断的？ （2）人体细胞有多少对染色体？男女染色体如何表示？ （3）人的性别是由什么决定的？
男
女
观察经整理后的男、女成对染色体排序图，找出它 们的不同之处？
3、人的第23对染色体叫做性染色体。（√ ）
4、男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体的两种精子；女 性只产生一种含有X染色体的卵细胞。 （√ ）
5.男性所产生的精子有几种类型？（ B ）
A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
❖6.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ A ）
A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
❖7.人的性别不同主要是由 性染色体 决定的。人的体细胞中
时间 1964年 1982年 1990年 2000年 2011年
人数（亿） 6.95 10.08 11.3 12.66 13.70
男女比例 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100
104.生数 142 130 140
女生数 121 92 122
讨论： 1,历次人口普查的男女性别比有什么共同特征？ 2,尝试解释产生这种特征的原因。
男女比例 117:100 141:100 114:100
1、生男生女完全决定于母亲。 （ ×） 2、男女性的体细胞中都有23对染色体，生殖细胞中都有23条染色 体，因此男女性的染色体是完全一样的。 （ ×）
观察经整理后的男、女成对染色体排序图，找出它 们的不同之处？
结合性染色体图谱阅读 P105-106， 思考下面三个问题
（1）哪幅图是男性？ 哪幅图是女性？如何判断的？ （2）人体细胞有多少对染色体？男女染色体如何表示？ （3）人的性别是由什么决定的？
男
女
观察经整理后的男、女成对染色体排序图，找出它 们的不同之处？
3、人的第23对染色体叫做性染色体。（√ ）
4、男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体的两种精子；女 性只产生一种含有X染色体的卵细胞。 （√ ）
5.男性所产生的精子有几种类型？（ B ）
A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
❖6.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ A ）
A.1种 B.2种 C.23种 D.46种
❖7.人的性别不同主要是由 性染色体 决定的。人的体细胞中
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月28日星期 日2021/2/282021/2/282021/2/28
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第4节 性别和性别决定
性染色体 1．人的性别不同主要是由____染__色__体____决定的。在人体细 胞中，共有___2_3__对染色体。 2．人体细胞中的染色体类型 (1)性染色体：决定___性__别___的染色体，共有 1 对。
图 6－20－13
(2)常染色体：与性别决定无关的染色体，共有 22 对。 3．男女性的性染色体的差别 (1)组成：男性的性染色体由____X__Y__组成，女性的性染色 体由___X__X___组成。 (2) 形 态 和 大 小 ： X 染 色 体 和 Y 染 色 体 在 ____形__态__ 和 ___大__小___上都有区别。
产生的两种精子比例为 1∶1，女性只产生一种卵细胞 ③女性 产生的两种卵细胞与精子结合的机会均等 ④女性产生两种卵 细胞，男性只产生一种精子 ⑤含有 XX 染色体的受精卵将来 发育成女性，含 XY 染色体的受精卵将来发育成男性
A．①②③ B．①②⑤ C．①③⑤ D．②④⑤ 【突破要点】在人类社会中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ女比例基本相等，原因是 男性产生的两种精子类型比例为 1∶1，这两种类型的精子与女 性产生的一种类型的卵细胞结合的机会相等，也是 1∶1，含 XX 染色体的受精卵将来发育成女性，含有 XY 染色体的受精卵将 来发育成男性。
【变式训练 1】在一个正常女性的体细胞中含有的是( B ) A．一个 X 染色体 B．两个 X 染色体 C．两个 Y 染色体 D．一个 X 染色体和一个 Y 染色体
解析：体细胞中的染色体是成对存在的，女性的体细胞中， 性染色体为两个 X。
目标二 人类的性别决定
【突破 2】人类社会中，男女比例基本相等，原因是( B ) ①男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会均等 ②男性
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(2)生男生女决定于卵细胞与哪种类型的___精__子___结合。
种说法吗？
有的人说，生男生女是女性的问题，你赞同这
提示：不赞同，女性产生的卵细胞都是 X 卵细胞，生男生 女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。并且在受精的时候， 两种男性的精子和女性的卵子结合是随机的，机会是均等的。
目标一 男女性的染色体组成 【突破 1】(2010 年广东初中学业考试)正常男性精子的染色 体组成可以表示为( A ) A．22＋X B．22＋YY C．22＋XX D．22＋XY 【突破要点】正常的男性的精子细胞，有 22 条常染色体和 一条性染色体(X 或者 Y)。
生男生女的秘密
(1)男性产生两种精子：___X___精子和 Y 精子。 (2)女性只产生一种卵细胞：___X___卵细胞。 2．生男生女的机会均等(如图 6－20－14 所示)
图 6－20－14 (1)男性产生的____X__精__子__与___Y__精__子___的数量相等，在适 宜条件下两者的生活力大体一致。
【变式训练 2】在 XY 型性别决定中，对性别起决定作用的 是( A )
A．精子 B．卵细胞 C．体细胞 D．环境条件
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021 7:01:14 PM