1 7、用彩墨画鸟
课 时 2课时
课 型 绘画
教学目标 知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
内容分析 重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。
教学方法 讲解
教学手段 示范
板 书 设 计
7、用彩墨画鸟
一、 组织教学：
提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。
3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系
三、学生完成作业，教师巡视指导。
四、小结：
2 1、 讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么？
教学后记：
3 8、用彩墨画鱼
课 时 2课时
课 型 绘画
教学目标 知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。
能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。
情感目标：喜爱中国绘画。
内容分析 2． 重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。
2．难点：特殊技法的运用。
教学方法 讲解
教学手段 示范
板 书 设 计
8、用彩墨画鱼
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、导入新课
展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。
三、讲授新课：
1、练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？
4 2、教师演示
浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
1 第1课 植物写生
教材分析：
教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可经通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用多种线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何疏密不同的线表现植物。
学情分析：
疫情期间，学生学习情况较差，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
教学目标：
1.知识与技能：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2.过程和方法：通过对植物的写生练习，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
3.情感、态度和价值观：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点：
了解植物的种类和生长特点，学习用多种线表现植物的方法。
教学难点:
如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学难点：
《植物写生》是一节写生课，教学意图在引导学生通过对植物的写生，学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，提高观察能力和线造型能力。其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。实际教学中，教师可先引导学生认真、细致地观察植物的形态特征和叶片的变化，并且进一步找出规律。其次再利用多媒体展示部分优秀的学生作品和画家的写生作品,提高学生们的学习兴趣；最后讲解示范植物写生的方法技巧，可能教学效果会更好一些。
教具准备:
鸢尾花
课 型：欣赏
课 时：1
教学目标
1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点
画家的艺术生平介绍。
教学难点
作品的分析，理解。
教学过程
一、导入新课
1、出示新课课题：鸢尾花 解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授
1、画家的生平介绍。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析
生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月
画布，油彩，71厘米X93厘米，
美国马利布•保罗—盖提博物馆
教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感
其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气
息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十七课：画家凡-高）
星月夜 向日葵 阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：
1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
精品文档
. 小学四年级下册美术教学计划
一、教材分析：
本教材共分为九个单元。每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活
中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰
富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句
话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育
指明了发展的方向。
二、学生情况分析：
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能
力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出
了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识
往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过
程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术
学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实
践能力。
2、教学要求、
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的
兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教
