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知识文章标题：幼儿园数字化教育平台建设方案及实施计划一、引言随着科技的不断发展，数字化教育已经成为教育领域的一大趋势。
而幼儿园数字化教育平台的建设和实施对于提升幼儿教育质量和促进教学效果具有重要意义。
本文将深入探讨幼儿园数字化教育平台建设方案及实施计划，帮助幼儿园教育机构更好地规划数字化教育的发展。
二、技术设施准备1. 硬件设备幼儿园数字化教育平台建设需要充分准备硬件设备，包括电脑、平板电脑、投影仪等设备。
这些设备将为教师和学生提供数字化学习和教学的基础工具。
2. 软件系统选择合适的教育软件系统也是至关重要的。
这些软件系统应当能够满足幼儿园教学的需求，包括儿歌、启蒙教育、故事阅读等功能，同时还应当具备数据安全和隐私保护的功能。
三、教学资源整合1. 视频资源数字化教育平台可以整合大量的优质教学视频资源，用于丰富幼儿的课堂学习体验，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
2. 互动课件互动课件是数字化教学的重要组成部分，幼儿园数字化教育平台应当整合丰富的互动课件资源，帮助幼儿在学习过程中更加活跃和专注。
3. 绘本、游戏数字化教育平台还可以整合大量的绘本和益智游戏资源，丰富幼儿的课外生活，促进他们在游戏中学习，让学习变得更加轻松愉快。
四、实施计划1. 培训教师在数字化教育平台建设之前，需要对幼儿园的教师进行相关的数字化教育培训，让他们熟练掌握教育软件的使用方法和教学资源的整合方式。
2. 家长参与数字化教育平台的实施还需要家长的积极参与。
幼儿园可以通过举办家长会、发放使用指南等方式，让家长们了解数字化教育平台的意义和使用方法，鼓励他们与幼儿共同参与数字化学习。
3. 质量评估在实施过程中，幼儿园需要建立完善的质量评估机制，对数字化教育平台的使用效果进行定期跟踪和评估，及时发现问题并进行改进。
五、结语幼儿园数字化教育平台的建设和实施是一项系统工程，需要教育机构、教师和家长的共同努力。
通过合理的建设方案和实施计划，数字化教育平台将为幼儿带来更加丰富多彩的学习体验，促进他们的全面发展。
教育行业智慧教室建设及教学资源共享平台第一章智慧教室概述 (3)1.1 智慧教室的定义 (3)1.2 智慧教室的发展历程 (3)1.2.1 传统教室阶段 (3)1.2.2 多媒体教室阶段 (3)1.2.3 网络教室阶段 (3)1.2.4 智慧教室阶段 (3)1.3 智慧教室的建设目标 (3)1.3.1 实现教学资源的全面整合 (3)1.3.2 提高教学质量和效率 (3)1.3.3 促进师生互动与交流 (4)1.3.4 培养学生的创新能力 (4)1.3.5 实现教育公平与均衡发展 (4)第二章智慧教室硬件设施 (4)2.1 教学设备的选择与配置 (4)2.2 网络环境建设 (4)2.3 教室环境智能化改造 (4)第三章智慧教室软件平台 (5)3.1 教学管理系统 (5)3.1.1 功能概述 (5)3.1.2 系统架构 (5)3.2 教学资源库建设 (5)3.2.1 资源类型 (6)3.2.2 资源建设与管理 (6)3.3 教学互动平台 (6)3.3.1 功能概述 (6)3.3.2 系统架构 (6)第四章教学资源共享平台概述 (6)4.1 共享平台的定义与意义 (6)4.2 共享平台的功能与特点 (7)4.2.1 功能 (7)4.2.2 特点 (7)4.3 共享平台的建设目标 (7)第五章教学资源共享平台架构 (8)5.1 技术架构 (8)5.1.1 前端架构 (8)5.1.2 后端架构 (8)5.1.3 云计算与大数据 (8)5.2 数据架构 (9)5.2.1 数据来源 (9)5.2.2 数据存储 (9)5.2.3 数据管理 (9)5.3 安全架构 (9)5.3.1 身份认证与权限控制 (9)5.3.2 数据加密与传输安全 (9)5.3.3 安全审计与监控 (10)5.3.4 应急响应与恢复 (10)第六章教学资源共享平台资源建设 (10)6.1 资源分类与标准 (10)6.1.1 资源分类 (10)6.1.2 资源标准 (10)6.2 资源采集与整理 (10)6.2.1 资源采集 (10)6.2.2 资源整理 (11)6.3 资源审核与发布 (11)6.3.1 资源审核 (11)6.3.2 资源发布 (11)第七章教学资源共享平台运营管理 (11)7.1 平台运维管理 (11)7.2 用户服务与管理 (12)7.3 数据分析与优化 (12)第八章智慧教室教学模式创新 (13)8.1 教学模式概述 (13)8.2 翻转课堂实践 (13)8.3 项目式学习应用 (14)第九章智慧教室教师培训与支持 (14)9.1 教师培训体系 (14)9.2 教师职业发展 (15)9.3 教师支持服务 (15)第十章智慧教室建设案例分析 (15)10.1 国内外智慧教室建设案例 (15)10.1.1 国内智慧教室建设案例 (15)10.1.2 国际智慧教室建设案例 (16)10.2 案例分析与启示 (16)10.2.1 技术应用分析 (16)10.2.2 教学模式分析 (16)10.2.3 启示 (16)10.3 智慧教室建设趋势与展望 (16)10.3.1 建设趋势 (16)10.3.2 展望 (17)第一章智慧教室概述1.1 智慧教室的定义智慧教室是指在现代教育理念指导下，运用云计算、大数据、物联网、人工智能等先进技术，构建的一种智能化、网络化、个性化的教学环境。
高等职业院校专业教学资源库建设实施方案为贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，顺应“互联网+”发展趋势，建设优质教学资源，提高人才培养质量，进一步提升我校在全省乃至全国的领先地位，特制定本实施方案。
一、指导思想按照放眼全国、逐级建设的原则，根据“国家急需、全国一流、面向专业”的要求，通过校企合作共建共享优质教学资源、提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量，探索基于资源库应用的学习成果认证、积累和转换机制，为社会学习者提供服务，增强社会服务能力。
二、功能定位资源库定位于“能学、辅教“，服务复合型技术技能人才培养培训I。
“能学”指有学习意愿并具备基本学习条件的学生、教师、企业员工和社会学习者，均可以通过资源库, 自主选择进行系统化、个性化的学习，实现学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学和培训内容、辅助教学实施，实现教学和培训目标。
三、建设思路资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑。
其中，“一体化设计”是前提，资源库建设要以用户需求为导向、结合专业特点和信息化特征，完善专业人才培养方案，统筹资源建设、平台设计以及共建共享机制的构建，形成整体系统的顶层设计；“结构化课程”是重点，资源库的标准化课程要纳入专业人才培养方案、覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程体系改革成果、融入思想政治教育与创新创业教育，满足网络学习和线上线下混合教学的需要；“颗粒化资源”是基础，库内资源的最小单元须是独立的知识点或完整的表现素材，单体结构完整、属性标注全面，方便用户检索、学习和组课。
四、建设内容（一）专业人才培养方案。
学院要联合参建单位对接职业标准、技术标准，贯彻国家专业教学标准，共同制定并实施适应“互联网+职业教育”发展需求的专业人才培养方案，优化专业课程体系。
（二）基本资源。
一般指涵盖专业教学标准规定内容、覆盖专业基本知识点和技能点，颗粒化程度较高、表现形式恰当，能够支撑标准化课程的资源。
职业中专数字化教学资源库建设工作方案职业中专数字化教学资源库建设工作方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的职业中专数字化教学资源库建设工作方案，希望对大家有所帮助。
一、建设基础学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。
校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将13个楼宇用光纤连接起来，采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。
学校教师和学生电脑桌面100m接入校园网络，接入点达1500余个。
自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。
二、建设目标完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。
提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。
三、建设内容（一）共享型教学资源建设通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。
具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。
1．共享型教学资源建设建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。
此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。
同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。
争取到20xx年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。
2．互动资源管理平台建设互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。
教学资源库建设与共享方案一、建设背景目前，我国正处在一个高速发展的信息社会，计算机和网络的应用变得越来越普遍，政府对学校信息化建设的投入也不断加大，网络已逐步渗透到学校管理、教育、教学等各个方面，中职教育也不例外。
但是现在很多学校还跟不上这样的步伐，资源的适用性不强，使用率不高。
我校作为一个有着悠久历史和雄厚师资力量的学校，更需要加快机电技术应用专业课程建设与改革步伐，创新教学内容，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合，组织师资力量，进行数字化课程资源的开发，制作符合中等职业学校进行课程教学、教师备课、学生学习的高质量数字化课程资源，以满足机电技术应用专业对人才培养模式改革的需要。
而教学资源库正具备这些功能，在校内建设教学资源库是一个行之有效的途径。
二、建设意义建设教学资源库，就是为了整合优秀的教学资源，为了让全校师生有一个资源共享的平台，推进多媒体辅助教学，让学生得到更优质的教育服务。
所以，建设的意义有以下几点：（1）以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累，全面提高教学效果，提升教学质量。
（2）通过建设教学资源库，摸索出我校资源库建设与应用之路，总结出适用于我校的资源库建设方法、特点、规律，并加以推广应用。
（3）通过建设教学资源库，推进我校教学改革，更新教学理念，告别从前的只靠书本教材传授知识的途径，让学生在资源库平台上找到更多自己感兴趣，想了解的知识，提升他们的学习兴趣，培养学生的创造性，使学生得到全面的发展。
同时，让教师掌握信息技术以及现代教学技能，让学校更加适应教育信息化的快速发展。
（4）通过建设教学资源库，实现教学资源的共享，让老师能够减少重复劳动，提高工作效率，让教师集思广益，寻找最佳的教学方案。
为教师提供丰富的教学参考，实现先进教学经验、教学成果、学习成果的数字化共享，让年轻教师能够学到最好的教学经验，迅速适应现代化教学。
网络教学课程资源库建设与应用网络教学课程资源库是指将各类教学资源整合在一起，便于学生和教师进行在线学习和教学的平台。
随着互联网技术的发展和应用的普及，网络教学课程资源库在教育领域得到了广泛应用。
本文将探讨网络教学课程资源库的建设和应用。
一、网络教学课程资源库建设的重要性网络教学课程资源库的建设对于促进教育的现代化、提高教学质量和效率具有重要意义。
首先，网络教学课程资源库可以将各类教学资源整合在一起，方便学生和教师进行获取和共享。
其次，网络教学课程资源库可以实现教学资源的更新和持续发展，学生和教师可以随时随地通过网络获取最新的教学资源。
此外，网络教学课程资源库还可以提供丰富多样的教学辅助工具，如在线作业、在线测验等，有助于激发学生的学习兴趣。
二、网络教学课程资源库建设的关键要素网络教学课程资源库的建设需要考虑以下几个关键要素。
首先，需要有一个稳定可靠的网络平台，以保证学生和教师能够顺畅地进行在线学习和教学。
其次，需要有专门的教学技术人员进行平台的开发和维护，以确保平台的安全性和功能性。
此外，还需要有专门的教师团队负责教学内容的开发和更新，以满足学生的学习需求。
三、网络教学课程资源库应用的案例分析网络教学课程资源库的应用已经在各个教育领域得到了广泛的应用。
以大学在线教育为例，许多高校已经建立了自己的网络教学课程资源库。
学生可以通过该平台获取课程教材、作业、讲义等教学资源，并且可以与教师进行在线交流和互动。
此外，一些在线教育机构也建立了自己的网络教学课程资源库，为学生提供全面的学习支持和服务。
四、网络教学课程资源库的应用价值网络教学课程资源库的应用可以为学生和教师带来诸多价值。
首先，学生可以根据自己的学习需要和兴趣选择适合自己的教学资源，提高学习效果。
其次，教师可以通过网络教学课程资源库进行在线教学和评估，提高教学质量和效率。
此外，网络教学课程资源库还可以促进教师间的教学资源共享和交流，推动教育的共同发展。
教学资源库建设实施方案教学资源库建设教学资源库建设实施方案为进一步贯彻沈健厅长在全省教育信息化工作会议上的讲话精神，加快学校信息化建设步伐，着力建设数字校园、智慧校园，全面建设职业教育数字化优质教学资源库，推进学校数字化教学资源统筹共建共享，特制定以下教学资源库建设方案。
一、教学资源的内容本实施方案中的教学资源主要包括以下内容：1．专业人才培养方案2．各课程课程标准3．各课程教案及课件4．教学录像5．操作录像6．习题作业7．试题8．其他教学资源二、建设目标学校将成立专门的工作小组，全面落实教学资源库建设工作，采取多项保障措施，积极促进各专业、各教研室开展教学资源库建设，两年后（到201第一文库网5年）各专业建成高水平共享型教学资源库，为师生提供优质教学资源，有效促进各专业教学模式和教学方法改革全面，推进学校数字化校园建设。
三、建设步骤及要求四、保障措施1、成立由分管副校长任组长、教务处主任、教学系主任、信息中心主任专业负责人、教研室主任为组员的工作小组，组织落实教学资源库建设的相关工作。
2、将各教研室完成教学资源建设的情况纳入教研室考核评估内容，作为评选优秀教研室的一项重点考核目标。
3、按照建设步骤及要求，定期对各课程的教学资源的建设情况进行检查，并开展评比活动，根据每门课程教学资源的完成质量，分别评选出“合格课程资源”和“优秀课程资源”，给予合格课程资源建设组1000元的奖励，给予优秀课程资源建设组1500元的奖励。
4、将教师参与教学资源建设的情况纳入期末教师教学工作质量考评项目；年终考核时，将教师参与教学资源建设视作完成当年度学校规定的教学和科研任务的条件之一。
五、其他国示范重点专业请按照国示范建设进度推进资源库建设工作。
无锡旅游商贸高等职业技术学校教务处2013年2月教学资源库建设方案国家教学资源库建设涪陵区同乐乡初级中学校为了推动我校现代教育技术在教学中的应用，充分发挥网络资源共享的优势，满足全县教师方便、快捷、高效地使用教学资源，促进教学质量的整体提升，经校校务会研究，决定整合全校广大教师的力量，实施教学资源库建设工程，现提出如下实施方案。
虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案一、引言随着信息技术的迅猛发展，虚拟仿真实验教学中心成为高校教学的重要组成部分。
构建一个信息化的虚拟仿真实验教学中心是提高教学效果的关键，本文将从平台建设和资源建设两个方面提出相应的方案。
二、平台建设1.硬件设施建设虚拟仿真实验教学中心的平台建设首先需要具备完善的硬件设施。
一方面是提供充足的计算机设备，以保证学生在实验过程中的流畅性和稳定性。
另一方面要配备高性能的图形处理器，以满足实验中的图像处理需求。
此外，还需要适当提供一些其他的设备，如智能手表、智能眼镜等，以增强学生的体验。
2.软件系统建设虚拟仿真实验教学中心的平台建设需要选择适当的虚拟仿真软件系统。
可以选择行业知名的虚拟仿真软件，如MATLAB、Simulink等。
该软件具有丰富的仿真模型库和可视化界面，能够满足不同学科领域的仿真需求。
另外，还需要开发一些定制化的软件系统，用于实验教学的管理和数据分析。
3.网络环境建设三、资源建设1.实验模型库建设虚拟仿真实验教学中心需要建立一个丰富的实验模型库，用于供学生进行实验操作和训练。
可以根据不同学科的需要，采集和整理相关的实验模型，并进行分类和组织。
同时，还需要进行一些优化和改进，使得实验模型更加符合教学需求。
2.实验教学案例建设虚拟仿真实验教学中心需要建设一些实验教学案例，供学生进行学习和实践。
实验教学案例应尽可能贴近实际应用，具有一定的难度和挑战性，能够培养学生的动手能力和解决问题的能力。
可以邀请相关专家和教授进行指导，设计一些优秀的实验教学案例。
3.教学资源共享平台建设虚拟仿真实验教学中心需要建设一个教学资源共享平台，方便教师和学生之间的资源共享和交流。
可以在平台上分享实验报告、实验数据和实验成果，以及一些学习资料和学习心得。
平台的建设要注重用户体验，提供友好的用户界面和便捷的操作方式。
四、总结虚拟仿真实验教学中心的信息化平台和资源建设是提高实验教学效果的关键。
教学资源建设的实施方案教学资源建设是教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。
为了更好地实施教学资源建设，我们制定了以下实施方案。
一、加强师资队伍建设。
教学资源的建设离不开优秀的师资队伍。
我们将通过定期的教师培训、学术交流等方式，提升教师的教学水平和教学能力，使其能更好地利用现有资源进行教学。
二、建立完善的资源管理体系。
我们将建立一套完善的教学资源管理体系，包括资源的采集、整理、存储和共享。
通过建立资源库、资源管理平台等方式，实现教学资源的分类、标准化管理，方便教师进行资源的查找和利用。
三、推动信息化教学。
信息技术的发展为教学资源建设提供了新的机遇。
我们将积极推动信息化教学，建设数字化教室、网络教学平台等，为教师提供更多的教学资源和教学工具，提高教学效率和质量。
四、加强教学资源的研发和创新。
教学资源建设需要不断地进行研发和创新。
我们将鼓励教师参与教学资源的研发工作，支持教师开展教学资源的创新实践，推动教学资源的不断更新和完善。
五、建立评价机制。
为了确保教学资源建设的有效实施，我们将建立健全的评价机制，定期对教学资源的使用情况进行评估，及时发现问题并加以解决，保证教学资源的有效利用和持续改进。
六、加强与社会资源的合作。
教学资源建设需要整合社会资源，我们将积极与企业、社会组织等合作，共同建设和分享教学资源，为学生提供更丰富、更多样化的教学资源。
七、培养学生的自主学习能力。
教学资源建设的最终目的是为了促进学生的全面发展。
我们将通过教学资源的建设，培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总之，教学资源建设是一项系统工程，需要各方的共同努力和支持。
我们将按照以上实施方案，不断完善教学资源建设工作，为教育教学事业的发展贡献力量。
教学资源库及网络教学平台-建设方案江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台建设方案需求规格说明书目录一、项目背景 ......................... - 7 -1.1............................... 国家政策 - 7 -1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策......... - 9 -二、数字化资源平台建设目标 .......... - 10 -2.1.平台具备以下特点....................................... - 11 -2.2.平台具备以下功能....................................... - 12 -2.3.支持建设的专业资源素材种类................... - 14 -2.4.示范校数字化教学资源建设目标............... - 15 -三、平台功能模块 .................... - 16 -3.1教学资源库管理 ............................................ - 16 -3.1.1 资源处理与上传 ..................................... - 16 -3.1.2 资源管理与共享 ..................................... - 18 -3.1.3 资源浏览与检索 ..................................... - 20 -3.1.4 专业展示与维护 ..................................... - 22 -四、产品技术特性 .................... - 25 -4.1开放性和可扩展性....................................... - 25 -4.2大规模应用 .................................................. - 26 -4.3可移植性 ...................................................... - 26 -4.4遗留系统兼容性........................................... - 27 -一、项目背景1.1.国家政策1）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）第十九章‘加快教育信息化进程’提到：（59）加快教育信息基础设施建设（60）加强优质教育资源开发与应用（61）构建国家教育管理信息系统其中（60）‘加强优质教育资源开发与应用’的具体内容：☐加强网络教学资源库建设。
☐引进国际优质数字化教学资源。
☐开发网络学习课程。
☐建立数字图书馆和虚拟实验室。
☐建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
☐建立数字图书馆和虚拟实验室。
☐创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。
☐提高教师应用信息技术水平。
☐更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
☐鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。
2）‘2010年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校遴选基本条件’第8点明确要求：数字化校园建设基础良好。
建有功能齐全和运行流畅的校园网，便捷高效的学校管理信息系统；有数字化教学资源库、教学平台和试题库平台；计算机数量满足教育、教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；骨干专业的主干课程配有数字化教学资源。
“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”更进一步明确了资源类型和表现形式以网络课程为主体框架。
3）‘中等职业教育改革创新行动计划’：（八）中等职业教育信息化能力提升计划23.建设中等职业教育网络学习平台------以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息提供基于互联网的学习平台，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。
建设数字化教学资源发布、共享和管理系统。
建设面向中等职业学校学生和社会人员的学习支持服务系统，包括网上学习、在线辅导、考试评价、证书考核等功能；建设面向中等职业学校教师的教学支持服务系统，包括资源获取、教研交流、进修提高等。
1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策解读国家《中长期教育改革发展与规划纲要》，我们认为职业教育在未来十年肯定是会充分成长的领域，教育信息化对于我们的教育改革和发展是一种战略性的意义。
教育信息化就是要推进信息技术与教育的深度融合。
不仅仅是手段的应用，包括教育发展模式、人才培养模式、质量保证体系等，都需要进一步探索怎么样来实现信息技术与教育的深度融合。
教育信息化走到“十二五”之年，硬件投资高峰期过后，大部分学校的教育信息化似乎陷入了停滞不前的状态，其主要表现是信息化资源缺乏创新性应用，信息化教学没有真正在教学过程中产生实质性影响，教师的课程意识、教学方式和学生的学习方式并没有随着信息化设备与资源的日趋完善而发生实质性的改变。
为了能够充分发挥教育信息网络在教育教学中的巨大作用，就需要加大“数字化教育基础设施”的主体------“应用软件”的建设，没有软件，硬件网络就不可能发挥作用。
而且为了充分地促进使用，软件就必须要“先进、高效、实用”，在技术上要采用当前流行的、符合未来发展趋势的技术，并且这种技术要能够满足用户的使用需求（实用），目标是切实提高工作效率（高效）。
对于教育领域的应用来说，“应用软件”需要解决资源建设的问题，网上资源的开发和利用主要是指建立基于Internet的教育资源库，实现优秀教育资源的共享和网上辅助教学与学习。
因此在教育领域，发展网络教学的核心是网络化教学信息资源库的建设，专业核心骨干课程都需要建设网络课程，而课程建设就是落实人才培养目标的重要途径。
因此需要为教学科研和开发等提供保障的信息资源库建设成为教育信息化建设重中之重，基于网络技术的“教和学”才是数字化教学的主要核心。
目前国家正在加紧制定教育信息化十年发展规划，针对教师要提高信息技术运用的能力做了详细的论述，要求高职院校在2015年70%的课程实现数字化。
2020年达到100%。
因此学校需要搭建一个好用、易用、资源建设与网络教学互为一体的数字化学习平台。
二、数字化资源平台建设目标数字化教学资源库与网络教学平台是以资源共享为目的，以创建精品资源为核心，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理与辅助教学的平台。
网络教学平台以网络课程为最基本的建设/教学/管理单位，而教学资源则是网络课程建设的最基本素材，包括图形图象、视音频、多媒体教案、网络课件、试题库等等。
数字化教学资源库建设将本着开放性、共享型、可扩展性和高可靠性原则，开发校内专业优质教学资源，校企合作开发、引进和整合国内外行业相关教学资源，具有一定原创性比例和信息海量存储容量、使用方便快捷的大型共享型专业教学资源库体系。
2.1.平台具备以下特点（1）基于国际、国家、行业标准，符合LOM、SCORM规范和教育资源建设技术规范CELTS-41.1(CD1.0)，实现资源的互通互导；（2）多级存储，实现资源分布式存储、检索信息集中统一管理；（3）多角度、多维度资源导航方式、快速检索资源；（4）资源批量后台管理，实现已有庞杂资源的快速入库；（5）以学校加盟的方式实现资源区域性共享；（6）提供会员和积分奖励制度，实现共建共享原则；（7）以专业为中心建设资源库，并以专业专题、专业门户展示资源；（8）通过符合规范的XML，在不同类型的资源库之间重构、交换资源数据；（9）智能化的资源管理，自动完成资源属性抽取，提高资源的利用效率；（10）可扩展性好，快速定制个性化需求以及应用子系统；（11）采用J2EE架构，跨平台运行。
2.2.平台具备以下功能（1）具备完善的库类别：专业三分屏课件资源库、网络课程库、电子教案库、合作企业库、行业培训库、行业标准库、实训项目库、教学教改案例库、技能考核试题库、技能竞赛方案库、专业信息库、特色专题库、图片库、视频动画库、文献资料库。
等等，主库系统可以自主定义不同的主界面风格。
（2）资源的共建共享：使用者可以随时、随地通过网络访问、上传下载存放和使用库中资源；（3）WEB集成：基于WEB的应用模式，使教学资源制作、管理，信息发布、教学交流、资源共享与交流都能在网上进行。
（4）资源检索：为使用者提供资源库中资源的多种检索功能。
如课程导航、资源库导航、专业专题导航等，方便学习者使用。
（5）网上交流：提供BBS教育论坛服务、在线答疑、资源评论以及微博发言等，为网络教学实现在线或离线网上交流、辅导。
（6）自主学习：提供完善的网络课程库、素材和案例库、专家答疑辅导功能、试题库与在线考试功能，学习者可以自主完成专业课程学习。
（7）实现分布式存储，可以将资源及课程分布存储在多台服务器上。
每个存储方案允许设置多种上传、下载、点播服务。
以便可以实现数据分流以提供访问效率。
平台功能示意图：2.3.支持建设的专业资源素材种类1）职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件等文本2）企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等图片3）企业生产过程、学生实训实习、课堂教学等音视频4）工作原理、工作过程、内部结构等动画5）虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备、虚拟实训项目等6）企业案例、企业网站链接等7）数字化教材、教学课件、习题库、试题库等2.4.示范校数字化教学资源建设目标1)课程配套资源：每个专业选择6-10门专业基础课和专业课，开发网络课程、标准化课件积件包、测试练习题、教师授课用PPT电子教案、课程教学大纲。
2)专业及行业公共资源：专业人才培养方案、本专业的行业标准、岗位技能竞赛方案、综合实训项目、教学教改案例等。
3)通用主题素材资源：如专业的行业标准库、实训项目库、教学教改案例库、技能考核试题库、技能竞赛方案库等。
三、平台功能模块3.1教学资源库管理3.1.1 资源处理与上传资源建设模块要求实现资源的上传、收集等功能，在资源的上传过程中还可以进行一些智能化的操作，如自动分类、生成缩略图、动画截图等。
应包含如下功能：功能要求详细说明资源上传在登录平台的时候，根据自己上传的需要到指定的专业或者子库界面中进行文件的上传操作，文件上传后经过管理员的审核，授权，其他用户就可以进行资源的浏览、下载操作。
批量上传对于大量资源的上传，可以采用“批量入库”方式来实现文件上传，这样可以提高工作效率，批量入库可以通过本地文件或文件夹上传资源，通过管理员审核后资源可以批量入库。
