七年级政治上册 第八课 正视自我 成就自我(第1课时)同步练习 教科版

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第八课正视自我成就自我

认识自我

大家都爱听夜莺唱歌,孔雀很羡慕,常常因自己一唱歌就会被人笑话而感到苦恼,于是就向天神诉苦。天神对它说:“你看,你的颈项间闪着翡翠般的光辉,你的尾巴上有华丽的羽毛,你的外表是那样的美丽,因此你是很出色的。”但孔雀仍不满足:“可是在唱歌这一项上我远远比不上夜莺,像我这样的嗓音唱歌,跟哑巴又有什么区别呢?”天神回答说:“命运之神已经公正地分给了你们每样东西:你拥有美丽,老鹰拥有力量,夜莺能够唱歌,喜鹊报喜,乌鸦报凶,你们都应该对上天的赐予感到满足!”

阅读这一故事后,你想对孔雀说些什么?

提示:在这个故事中,孔雀只看自己的缺点和不足,导致非常自卑,产生苦恼。如果孔雀既能看到缺点——不会唱歌,又能看到优点——拥有美丽,这样全面地看待自己、评价自己,就会满足于上天对它的赐予,不再苦恼。

1.正确认识自己,不仅可以解决各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化,也有助于我们各方面的发展。

2.正确认识自己的方法包括:比较评价、他人评价、心理测量与评价。

3.比较评价指通过与同学等同龄人和先进人物相比较认识自我。在进行比较评价时,要实事求是地、客观地认识自己和他人,根据实际情况作出判断,不隐瞒,不缩小,不夸大。也要求对自己和他人作出全面的、一分为二的评价。

4.他人评价法是指以他人对自己的态度为镜子认识自我。不管他人对我们持什么样的态度、作什么样的评价,我们都要独立思考,具体分析,正确对待。

5.心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。我们可以通过心理测量了解我们的气质、性格、情绪等方面的特征。

6.在认识自我时,不管采用什么评价方法,都应该以变化和发展的眼光看待自己。

1.对于处在青春期的我们来说,正确认识自己具有什么意义?

正确地认识自己,不仅可以解决由此带来的各种问题,使我们愉快地面对青春期的种种变化,也有助于我们各方面的发展。

2.正确认识自己的科学方法有哪些?

①比较评价法。比较评价是指通过与同学等同龄人和先进人物相比较认识自我。在进行比较评价时,要从不同角度、不同方面,全面完整地认识、比较、评价自己和他人。

②他人评价法。他人评价是指以他人对自己的态度为镜子认识自我。不管他人对我们持什么样的态度、作什么样的评价,我们都要独立思考,具体分析,正确对待。面对他人的评价,我们既不要因为受到赞扬而得意忘形,也不要因为遭到贬低而闷闷不乐,更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度,要实事求是,有则改之,无则加勉。

③心理测量与评价法。心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。教育中常用的心理测量工具是心理量表。我们可以使用有关的心理量表了解我们的气质、性格、情绪等方面的特征。

在认识自我时,不管采用什么评价方法,都应该以变化和发展的眼光看待自己。

1.人是不断发展变化的,我们只有不断完善对自己的认识,才能变得更完美。要正确认识自己就要做到()。

A.只看到自己的优点 B.只看到自己的缺点

C.注意自己的外在形象 D.要用全面的、发展的眼光看待自己

答案:D

2.卢梭说:“‘你要认识自己’,比伦理学家们的巨著都更为重要。”而要全面正确地认识自己,其方法有()。

①获得他人的表扬来认识自己②通过与他人相比较来认识自己③通过心理测量来认识自己④听取他人的评价来认识自己

A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④

答案:B

3.小林看完全国孝亲模范的典型事例之后,心灵上震动很大,也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是()。

A.通过他人的评价了解自己 B.通过心理测量了解自己

C.通过比较了解自己 D.通过他人的态度了解自己

答案:C

4.心理测量是采用专业的心理量表和测量工具对人的智力、人格、能力或心理健康状况进行评价的方法。教育中常用的心理测量工具是()。

A.中学生守则 B.中学生日常行为规范

C.校规校纪 D.心理量表

答案:D

5.“骏马行千里,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。”从认识自我的角度看,这句话形象地说明()。

A.人是发展变化的,要用发展的眼光看待自己

B.人都有优点和缺点,要全面客观评价自己

C.认识自我是很困难的,对自己难以形成正确评价

D.人的优点和不足是天生的,无须后天努力

答案:B

6.每个人心中都有个理想自我,可惜,大多的时候理想照进不了现实,然而,理想却是我们趔趄前行的灯塔、乏味生活的玫瑰、人生旅程的信念。有理想,人才活得有希望、有奔头。

说说你的“理想自我”和“现实自我”。我们分别在什么时候以“理想自我”和“现实自我”为目标?

答案:根据自己的实际情况,写出“理想自我”和“现实自我”。

在认识自我时,要以“现实自我”为对象,在激励和发展自我时,可以以“理想自我”为目标。