笔的世界美术教案

四年级上册美术公开课（笔的世界）教学设计与反思本节课是（义务教育教科书·美术四年级上册第08课）一、教学目标：1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合2、学会观察和分析笔的各局部的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又有用的笔。

3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

二、教学重点与难点重点：观察分析笔各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。

三、教学流程〔一〕情境导入1. 让学生猜谜语。

2. 简单介绍“笔〞的历史。

〔由此联系中国四大创造毛笔，外国的羽毛笔等等。

〕观赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。

3.拼图游戏每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题〔二〕探究分析1、说一说笔是由哪几局部组成？〔笔头、笔杆、笔芯、笔帽〕〔让学生了解笔的结构〕2、想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？笔帽有什么作用？——功能3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？粗细与什么有关？——尺寸4、笔杆前端局部的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质5、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格6、想一想，你在平常使用笔的时候遇到过什么问题？a、笔芯会漏水。

b、笔水不够，书写时间不够长。

c、笔写完字不简单干，会蹭到手上。

d、笔头很怕摔，摔后简单写不出字。

……〔三〕拓展设计思路1 观赏书中的作品，了解设计图的画法。

2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？〔四〕实践探究1 我们市的文具制造正在征集笔的设计方案。

2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？3 设计要求：〔1〕创作，支持原创。

〔2〕创意，美观有用，功能独特，。

〔3〕绘制，作品的每一局部用厘米图示表示出来，并附设计说明。

〔五〕评价展示：为征集笔的设计方安案开个公布会，把设计好的作品组织展示。

评价：1由设计师展示自己的设计作品，并进行讲解。

教案标题：《第8课笔的世界》课程目标：1. 让学生了解笔的历史、种类和功能，提高学生对笔的认识和了解。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创作热情。

3. 通过实践操作，提高学生的绘画技巧和审美能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和表达能力。

教学资源：1. 教材：《人美版美术四年级上册》2. 教学工具：粉笔、黑板、画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔、墨水等3. 教学辅助：PPT、视频、图片等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同种类的笔，引导学生观察和讨论。

2. 教师提问：你们知道这些笔的名称和功能吗？它们有什么特点？3. 学生回答问题，教师总结并引入本课主题《笔的世界》。

二、讲解（10分钟）1. 教师简要介绍笔的历史，让学生了解笔的起源和发展。

2. 教师讲解不同种类的笔，如铅笔、水彩笔、毛笔等，并介绍它们的特性和用途。

3. 教师通过图片展示不同种类的笔，让学生观察和辨认。

三、实践操作（20分钟）1. 教师分发画纸和彩色铅笔，让学生选择自己喜欢的笔进行绘画创作。

2. 教师引导学生注意观察笔的形状、颜色和纹理，尽量表现出笔的特点。

3. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成作品后，教师组织学生将作品展示在黑板上。

2. 教师引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励学生表达自己的观点和感受。

3. 教师总结学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

五、拓展活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，每组选择一种笔进行创作。

2. 学生在小组内进行讨论和分工，确定创作主题和表现方式。

3. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享，鼓励学生互相学习和交流。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容和过程，让学生总结自己的收获和体会。

2. 教师提问：你们觉得笔的世界有趣吗？你们最喜欢哪种笔？为什么？3. 学生回答问题，教师总结并鼓励学生在日常生活中多观察和发现美的存在。

四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(16)笔的世界教学设计课程类型：设计•应用教学目标：知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。

教学过程：一、创设情境，导入新课：1.组织教学师生问好2.猜谜语游戏大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先喝水（毛笔）三哥说话先用刀（铅笔）四哥说话雪花片（粉笔）猜谜语。

笔的种类那么多那么今天就让我们一起进入《笔的世界》。

板书课题3.举办一个“笔的世界”展览会，请学生把自己的准备的笔拿出来介绍。

今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏一下。

学生相互欣赏。

请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。

（设计意图：从学生经常使用，最喜欢的笔入手，让学生发现生活中的笔的特点）二、探究分析1.说一说笔是由哪几部分组成？（笔头、笔杆、笔芯、笔帽）（让学生了解笔的结构）2.想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？笔帽有什么作用？——功能3.为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？粗细与什么有关？——尺寸4.笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质5.如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格6.想一想，你在平时使用笔的时候遇到过什么问题？a、笔芯会漏水。

b、笔水不够，书写时间不够长。

c、笔写完字不容易干，会蹭到手上。

人美版美术四年级上册第8课《笔的世界》说课稿一. 教材分析《笔的世界》是人美版美术四年级上册第8课的内容，本课主要让学生了解和掌握各种笔的使用方法和特点，包括毛笔、铅笔、水彩笔等。

通过学习，使学生能够自由、熟练地运用各种笔进行绘画创作，培养学生的绘画技能和审美能力。

教材中提供了丰富的笔的绘画作品，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种笔也有初步的认识和使用经验。

但学生在绘画过程中，往往过于依赖某一种笔，对其他笔的使用不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解各种笔的特点，鼓励学生大胆尝试，发挥创意，提高学生的绘画技能和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握各种笔的使用方法和特点，能够自由、熟练地运用各种笔进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够学会如何运用笔的变化来表现画面效果。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，培养学生团结协作、勇于探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握各种笔的使用方法和特点，能够自由、熟练地运用各种笔进行绘画创作。

2.教学难点：如何引导学生运用笔的变化来表现画面效果，培养学生的创新能力和审美能力。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、绘画作品等教学手段，引导学生观察、实践、探究，提高学生的绘画技能和审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同的绘画作品，引导学生关注作品中的笔的使用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解各种笔的特点和使用方法，让学生了解笔的变化对画面效果的影响。

3.示范：教师现场示范如何运用笔的变化来表现画面效果，让学生在实践中学习。

4.练习：学生分组进行练习，尝试运用不同的笔进行绘画创作，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，共同提高。

学习目标
1、了解以人为本的设计理
念和物以致用的设计原则，能够
分析笔的各部分特点和功能。

2、学习绘制设计图，设计一
支美观实用的笔。

3、学会观察和分析笔的各
部分特点与功能，掌握简单的设
计图绘制要素，能够设计一款既
美观又实用的笔。

4、养成观察身边事物的习
惯，提高观察和分析能力，了解
以人为本的设计原则。

目标图示
学习重点观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。

学习难点运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

学习方法欣赏法、谈话法、问答法、讨论法、演示法
学习准备多媒体PPT、范画
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏导入
课前准备：准备若干支
各种类型的笔。

学生用自己的笔作为学
具，更能感受到设计与
生活的密切关系。

老师组织一场小游戏,提
前把多支简易经典笔拆解，
放在前排学生桌子上，游戏
规则是请两个或两组同学
上台比赛以最短时间将笔
还原，获胜的一组可得到奇
异笔一支，向失败一组提
学生带各种不同
的笔。

学生在竞技游戏
中获得思考与快乐。

游戏导入，通
过与学生互动，
吸引学生的注
意，拉近师生间
的距离，激发学
生的好奇心。

四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(7) 小学美术人民美术出版四年级上册第八课 《笔的世界》教学设计 课业类型：设计•应用 知识目标： 了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标： 学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：1、课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔等 2、学生准备：一两支你喜欢或者认为特别的笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新课：2分钟1.组织教学师生问好2.请同学们猜谜语游戏今天老师请同学们来猜个谜语，你们愿不愿意？（出示幻灯）

大哥说话先脱帽（钢笔） 二哥说话先喝水（毛笔） 三哥说话先用刀（铅笔） 四哥说话雪花片（粉笔） 揭晓谜底，今天就让我们一起进入《笔的世界》。（出示幻灯）板书课题二、讲授新课17分钟1.哪位同学知道中国的“笔祖”是什么？（生回答并出示幻灯片）

2.我们知道中国的“笔祖”毛笔了，那么外国的“笔祖”又是什么？（生回答并出示幻灯片）

3.笔的种类有这么多，请同学们拿出自己准备的笔，你们来向大家介绍一下你的笔有哪些功能以及哪个方面设计的比较新颖？（先小组内讨论介绍自己的笔，然后小组选代表向全班同学来介绍）

4.引导学生看书，打开书18页，课本上有几款新颖的笔，你们看看他们都有什么特点和作用？（先小组讨论然后要求各小组来回答书中的问题）

(1)用日历表装饰在写日记的时候可以看日期。 (2)上粗下细使用的时候握笔舒适。 (3)握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。 (4)握笔的位置凹凸部分是顺着手的外形设计，既美观又握笔非常舒适。

笔的世界
一、教学目标
1.了解笔的发展历史和种类。

2.能够认识和运用各种笔画，掌握基本的线条表现方法。

3.理解线条与造型的关系，能够用线条表现物体的形态。

4.培养学生对绘画的兴趣和创造力，丰富学生的想象和创意。

二、教学重难点
1.教学重点：笔的种类与线条表现方法。

2.教学难点：线条与造型的关系。

三、教学过程
1. 导入环节
通过问答的方式，引导学生探讨笔的作用和种类，以及线条表现的方法，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 知识讲解
1.笔的种类：铅笔、毛笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔等。

2.线条表现方法：直线、曲线、急转弯、缓曲线、粗细变换等。

3.线条与造型的关系：形态的表现离不开线条的描绘，不同的线条能够表现出不同的形态。

3. 实践操作
让学生通过绘制题材简单的物品，来理解和掌握线条的表现方法，以及线条对于形态的影响。

4. 课堂作业
让学生回到家里，通过观察、描绘和创造来巩固所学知识。

让学生自主选择题材，创作一幅具有一定构图和线条表现的画作，展示给其他同学看。

四、教学反思
本堂课的教学内容主要围绕笔和线条展开，通过让学生了解笔的种类和线条表现方法，来培养学生对绘画的兴趣和创造力。

在让学生实际操作中，教师应根据学生的实际水平和需要，给予指导和建议，帮助学生更好地掌握线条的表现方法，并激发学生的创造力和想象力。

在课堂作业中，教师可以让学生自主选择题材和表现方式，来鼓励学生的自主性和创造力，同时也可以在作业批改和评价中，给予学生鼓励和肯定，促进学生的学习动力和兴趣。

1 笔的世界 教学目地： 1、 明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。 2、 欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。 3、 学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。 教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。 教学难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。 教具： 各种各样的笔，彩纸，笔 教学过程： 一、 导入： 1、 出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？ 2、 出示课题：笔的世界 二、 新授： 1、 请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。 2、 请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。 3、 实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。 A、 用日历表装饰又美观又大方。 B、 上粗下细显的非常可爱。 C、 握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。 D、 凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。 E、 夜光笔，随身带着可以当小电筒。 2

F、 米老鼠的耳朵会动是按钮的功能 你还能说出那些其他新颖的功能呢？ 三、 分析笔的组成部分： 笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。 四、 教师师范： 1、 根据四个部分设计出笔的外形 2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。 3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。 4、 涂色。 五、 学生进行创作。 六、 举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。 教学效果： 学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂，忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察分析解决。创作中要加强老师的辅导，引导学生善于发现问题和解决问题。